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部编版语文高一晨读晨练资料
一、基础知识
1. 字音字形：重点掌握易错字音、多音字和形近字的正确读音和书写。
2. 词语辨析：积累同义词、反义词、近义词的区别及用法。
3. 成语积累：学习常用成语的意义、用法和典故。
4. 病句修改：分析和修改常见的病句类型，如搭配不当、成分残缺等。
二、古代诗文
1. 诵读古诗词：选择课本中的古诗词，进行朗读和背诵。
2. 古文阅读理解：阅读简短的古文选段，理解文意并回答问题。
三、现代文阅读
1. 阅读理解练习：选取适合高一学生的现代文，进行阅读理解和分析。
2. 修辞手法学习：学习常见的修辞手法，如比喻、拟人、排比等，并进行识别和运用。
四、写作训练
1. 句式仿写：模仿优秀的句式结构进行仿写，提高句子表达能力。
2. 片段写作：提供相关话题或素材，进行简短的写作练习，锻炼文字表达能力。
五、其他内容
1. 文学常识：了解课本中涉及的作家、作品和文学流派等相关知识。
2. 名句默写：背诵课本中的名言警句或经典语句。
你可以根据实际情况和教学进度，对以上内容进行适当调整和安排。
同时，鼓励学生在晨读晨练过程中积极参与、互相交流，提高语文学习的兴趣和效果。
2024-2025学年上学期高一语文早读材料（第六周）一、知识记忆小说标题类题型1.常见题型：理解标题意蕴题、分析标题作用题（标题的好处）2.标题意蕴题①分析标题的表层义，即把标题在文中所表示的最浅层的意思分析出来。
②分析标题的深层义（点手法）。
深层义的挖掘要联系小说情节、人物、环境、主题等方面。
3.小说标题作用（1）情节方面：①贯穿全文线索，使文章结构更加严谨。
②设置悬念，吸引读者阅读兴趣。
③概括情节（概括主要内容）（2）人物形象方面：塑造和突出人物形象，暗示人物命运，概括人物性格。
（3）环境方面：交代时间、地点、环境，创设故事背景，渲染环境氛围。
（4）主题方面：突出主题，含蓄或形象的揭示主旨，对主题有画龙点睛的作用。
（5）读者方面：引起读者的阅读兴趣，给读者带来深度思考。
（6）艺术效果：标题具有鲜明的艺术特点，例如双关、比喻、反语、象征等手法。
二、成语积累61.寥寥无几形容稀少，没有几个。
“寥寥无几”侧重数量少。
62.鳞次栉比形容房屋或者船只等排列得很密、很整齐。
“鳞次栉比”多搭配房屋、船只，形容其密集、整齐。
“鳞次栉比”侧重整齐、密集。
63.如履薄冰意为像走在薄冰上，形容极为谨慎、小心的样子。
“如履薄冰”强调小心谨慎，为中性词，可用于积极或消极语境中。
64.坐享其成意为自己不出力而享受别人取得的成果。
“坐享其成”侧重于自己不出力而享受别人取得的成果。
65.并驾齐驱比喻力量、地位、才能不分高下，齐头并进。
“并驾齐驱”侧重强调事物之间齐头并进，一起发展。
66.不谋而合没有事先商量而彼此的意见或行动却完全一致。
用法“不谋而合”侧重强调事前没有商量，但所表达的观点、使用的方法或行动是一样的。
67.不知所措不知道怎么办才好，形容受窘或发急。
“不知所措”侧重遇到问题时不知该怎么办。
68.裹足不前把脚裹住不再前进。
多比喻有所顾虑而犹豫徘徊、不敢向前。
“裹足不前”侧重因有所顾虑而停止前进。
69.集思广益指集中群众的智慧，广泛吸收有益的意见。
一、常见多音字1、别[biã ] 告别、别出心裁、别致、别墅、天渊之别、别开生面、别有用心[biâ]别扭（记少推多）2、暴 [暴bào]暴动、暴君、暴殄天物；暴躁、暴跳如雷；自暴自弃；暴虎冯河。
[曝(暴)pù]曝晒、一曝十寒、曝露。
3、背 [背bâi]手背、墨透纸背、背水一战、、背道而驰；背时、背静、耳背。
[背bēi]背负、背枪、背篓、背小孩；背债、背包袱、背黑锅。
4、艾 [艾ài]方兴未艾；少艾(年轻漂亮的人)。
[艾yì]自怨自艾；惩艾。
5、累 [累lěi]累积、危如累卵；累年、连篇累牍；拖累、连累。
[累lâi]劳累、受累。
[累1ãi]硕果累累、累赘。
二、易错成语1、繁文缛(rù)节：不必要的仪式或礼节繁多。
也比喻多余锁碎的手续。
2、匪夷所思：指言谈行动超出常情，不是一般人所能想像的。
夷，平常。
3、分庭抗礼：原指宾主相见，站在庭院的两边，相对行礼。
现在用来比喻平起平坐，互相对立。
4、纷至沓来：纷纷到来，连续不断地到来。
5、粉墨登场：化妆上台演戏。
今多比喻登上政治舞台（含讥讽意）。
6、俯拾皆是：只要弯下身子来捡，到处都是。
形容地上的某一些东西、要找的某一类例证、文章中的错别字等很多。
也说“俯拾即是”。
7、感同身受：心里很感谢，如同亲身感受到恩惠一样。
多用于代人向对方致谢。
8、高屋建瓴（líng）：形容居高临下，不可阻挡的形势。
建，倾倒；瓴，水瓶。
9、革故鼎新：去掉旧的，建立新的。
10、各行其是：各自按照自己以为正确的一套做。
是，对，正确。
三、文言实词1、贱①物价低：食贱则农贫②卑贱，地位低：是故无贵无贱无长无少③谦词：贱妾留空房2、愚①愚昧、愚蠢：是故圣益圣，愚益愚②谦词(自称)：愚谓大计不如迎之3、足①脚：非利足也②足够，充足：大王士卒足以当项王乎③值得，够得上：竖子不足与谋不足为外人道也四、诗文名句1、居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。
⾼⼀语⽂第⼀周第1天晨读晚练-含答案第⼀周第1天晨读、晚练⼀、多⾳字识记——记少不记多法⼀个词读⾳特殊的腌：除“腌臜”读ā外，其余都读yān；熬：除“熬菜”读āo外，其余都读áo；蚌：除地名“蚌埠”读Bènɡ外，其余都读bànɡ；臂：除“胳臂”读bei外，其余都读bì；瘪：除“瘪三”读biē外，其余都读biě；簸：除“簸箕”读bò外，其余都读bǒ；打：除量词(⼗⼆个为⼀打)读dá外，其余都读dǎ；逮：除“逮捕”读dài外，其余都读dǎi；提：除“提防”读dī外，其余都读tí；佛：除“仿佛”读fú外，其余都读fó；红：除“⼥红”读ɡōnɡ外，其余都读hónɡ；估：除“估⾐”读ɡù外，其余都读ɡū；过：除作姓时读Guō外，其余都读ɡuò；勾：除“勾当”读ɡòu外，其余都读ɡōu；括：除“挺括”读ɡuā外，其余都读kuò；纶：除“纶⼱”读ɡuān外，其余都读lún；虾：除“虾蟆”读há外，其余都读xiā；巷：除“巷道”读hànɡ外，其余都读xiànɡ；貉：除“⼀丘之貉”读hé外，其余都读háo；溃：除“溃脓”读huì外，其余都读kuì。
⼆、思乡怀⼈诗整体把握鉴赏思乡怀⼈诗应从以下⼏点切⼊：1．把握情感类别思乡怀⼈诗抒发的情感⼤致有三类。
①叙写羁旅之苦，抒发内⼼的孤独、凄凉及思乡之情。
②感念亲情之深，表达对亲⼈的热爱与思念。
③抒发独居他乡、不得重⽤、怀才不遇、报国⽆门的孤独寂寞、幽怨愤慨之情。
2．挖掘关键信息思乡怀⼈类诗词中有⼀些关键的字词，如“孤”“悲”“⽆情”“怜”“空”“独”“故园”“相思”等，这些都是鉴赏的切⼊点。
有时特殊的节⽇，也是关键信息，如冬⾄、除⼣、元宵节、重阳节等重要节⽇，常常引发旅⼈的思乡怀⼈之情。
高一语文早读时间安排
高一语文早读时间安排
（一）早读的常规安排
7：30-7：35 全班齐诵读之前背过的篇目（要求看着书来读）
7：35-7：45
前3分钟齐读正在当讲的课文篇目，后7分钟自由朗读背诵
7：45-7：50 基础知识积累（《名师面对面》中的“知识积累”板块（有序的进行）、抄写的字音、成语、病句的有关知识等）
7：50-7：55作文素材积累（《名师》中的晨读部分、《作文高分要旨》、自己拥有的作文辅导书等）
（二）如果当天有默写任务（一般适用于文言文单元）
7：30-7：35
齐读要默写的内容
7：35-7：45
自由背诵与识记（后2分钟提醒识记重点字词）
7：45-7：50
默写
7：50-7：55
同桌相互批阅，师生一起纠错，最后齐读一次默写的篇目。
（三）英语早读的当天：7：15-7：30以齐读要求背诵的篇目为主，齐读两遍。
（四）临时若有其他安排，以老师安排为准，总的原则是个读为主，齐读为辅，基础知识为主，作文素材为辅。
早读科代表职责
1、时间一到，马上组织全班同学齐读（整齐、大声）
2、按照安排的时间，分段完成识记任务（可根据实际情况作出一定的调整）
3、辅助老师批改默写，对不过关的同学进行跟踪
4、引领课前诵读。
作业科代表职责
1、每天课后及时与语文老师联系，确定当天要完成的作业，把当天的任务抄写在黑板上；
2、晚修时间一到，马上提醒全班同学：下面是语文时间，请完成黑板上布置得作业。
提醒完毕后3分钟，巡查教室1分钟，对没有做语文作业的同学予以再次提醒；
3、凡有书面作业一定要抽一组（或两组）上交，及时收缴和派发作业，对没有及时上交作业的同学做好登记。
一、多音字识记——记少不记多法一个词读音特殊的腌：除“腌臜”读ā外，其余都读yān；熬：除“熬菜”读āo外，其余都读áo；蚌：除地名“蚌埠”读Bènɡ外，其余都读bànɡ；臂：除“胳臂”读bei外，其余都读bì；瘪：除“瘪三”读biē外，其余都读biě；簸：除“簸箕”读bò外，其余都读bǒ；打：除量词(十二个为一打)读dá外，其余都读dǎ；逮：除“逮捕”读dài外，其余都读dǎi；提：除“提防”读dī外，其余都读tí；佛：除“仿佛”读fú外，其余都读fó；红：除“女红”读ɡōnɡ外，其余都读hónɡ；估：除“估衣”读ɡù外，其余都读ɡū；过：除作姓时读Guō外，其余都读ɡuò；勾：除“勾当”读ɡòu外，其余都读ɡōu；括：除“挺括”读ɡuā外，其余都读kuò；纶：除“纶巾”读ɡuān外，其余都读lún；虾：除“虾蟆”读há外，其余都读xiā；巷：除“巷道”读hànɡ外，其余都读xiànɡ；貉：除“一丘之貉”读hé外，其余都读háo；溃：除“溃脓”读huì外，其余都读kuì。
二、思乡怀人诗整体把握鉴赏思乡怀人诗应从以下几点切入：1．把握情感类别思乡怀人诗抒发的情感大致有三类。
①叙写羁旅之苦，抒发内心的孤独、凄凉及思乡之情。
②感念亲情之深，表达对亲人的热爱与思念。
③抒发独居他乡、不得重用、怀才不遇、报国无门的孤独寂寞、幽怨愤慨之情。
2．挖掘关键信息思乡怀人类诗词中有一些关键的字词，如“孤”“悲”“无情”“怜”“空”“独”“故园”“相思”等，这些都是鉴赏的切入点。
有时特殊的节日，也是关键信息，如冬至、除夕、元宵节、重阳节等重要节日，常常引发旅人的思乡怀人之情。
梦中作①欧阳修夜凉吹笛千山月，路暗迷人百种花。
高一语文晨读材料（十六）今日攻坚1、模块一，高考64篇（6：30--6：35分）2、模块二，文学常识（6:35---6：40分）3、模块三，成语（6:40-6:45分）4、模块四：作文经典教程（6:45-7:00）5、模块五：限时训练（7:00-7:10）文言积累模块一：高考六十四篇（6：30--6：35分）32.观刈麦 (白居易)田家少闲月，五月人倍忙。
夜来南风起，小麦覆陇黄。
妇姑荷箪食，童稚携壶浆，相随饷田去，丁壮在南冈。
足蒸暑土气，背灼炎天光，力尽不知热，但惜夏日长。
复有贫妇人，抱子在其旁，右手秉遗穗，左臂悬敝筐。
听其相顾言，闻者为悲伤。
家田输税尽，拾此充饥肠。
今我何功德，曾不事农桑。
吏禄三百石，岁晏有余粮。
念此私自愧，尽日不能忘。
【译文】农家很少有空闲的月份，五月到来人们更加繁忙。
夜里刮起了南风，覆盖田垄的小麦已成熟发黄。
妇女们担着竹篮盛的饭食，小孩子提着用壶装的汤与水，相互跟随给在田里劳动的人送去饭食，收割小麦的男子都在南冈。
双脚受地面的热气熏蒸，脊梁受炎热的阳光烘烤。
精疲力竭仿佛不知道天气炎热，只是珍惜夏日天长。
又见一位贫苦妇女，抱着孩儿站在割麦者身旁，右手拿着从田里拾取的麦穗，左臂上悬挂着一个破筐。
听她望着别人说话，听到的人都为她感到悲伤。
因为缴租纳税卖尽家田，只好拾些麦穗填饱饥肠。
现在我有什么功劳德行，竟然不用从事农业生产。
一年领取薪俸三百石米，到了年底还有余粮。
想到这些内心感到非常惭愧，整日也不能忘却。
33.钱塘湖春行 (白居易)孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。
几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。
【译文】从孤山寺的北面到贾公亭的西面，湖面春水刚刚同河堤平行，白云重重叠叠，同湖面上的波澜连成一片。
几只早出的黄莺争着飞向朝阳下温暖的树，也不知谁家有刚从南方回来的燕子繁多而多彩缤纷的春花渐渐要迷住人的眼睛，浅浅的春草刚刚能遮没马蹄。
石家庄精英中学高一A组语文早读背诵使用日期：2015-10-22 编制：王红欣石家庄精英中学高一A组语文早读背诵使用日期：2015-10-22 编制：王红欣一、必修一生字词读音字形必背《记梁任公先生的一次演讲》《短新闻两篇》《包身工》戊（wù）戌（xū ）叱（chì）咤（zhà）莅（lì）校迥（jiǒng）乎不同谦逊（xùn）宏（hóng）亮激亢（kàng）箜(kōng)篌（hóu）酣（hān）畅屏（bǐng）息沾襟（jīn）蓟（jì）北涕泗（sì）交流大汗淋漓(lí) 博闻强记（jì）凝（níng）重掩(yǎn)映(yìng) 停泊(bó) 瞩(zhǔ)目易帜(zhì)冉(rǎn)冉蒙（mãng）蒙细雨婆娑（suō）窒（zhì）息祷（dǎo）告关卡（qiǎ）噩（â）梦呵(hē)欠睡眼惺(xīng)忪(sōng) 水门汀(tīng) 弄(lòng)堂褴(lán)褛(lǚ) 游说(shuì) 胆怯(qiâ) 执拗 (niù) 籼(xiān)米莴(wō)苣(jù) 揩(kāi)地板搽(chá)些粉蹒(pán)跚(shān) 簿(bù)子欺侮(wǔ) 谄(chǎn)媚惩(chãng)戒瞌(kē)睡贿(huì)赂(lù) 作(zuò)践二、必修一成语必背1世人瞩目全世界都在关注某事或人2婆娑起舞形容跳起舞来的姿态3引人注目吸引人们注意。
4发人深思启发人深入地思考。
形容语言或文章有深刻的含意，耐人寻味。
5耸入云天形容，高山，或者参天巨树的高大，比云还要高。
三、经典语段选背（二选一）语段1：风雨过后，眼前会是鸥翔鱼游的天水一色；走出荆棘，前面就是铺满鲜花的康庄大道；登上山顶，脚下便是积翠如云的空蒙山色。
晨读
教学目标：1.词语的理解和运用；
2.通过对美文的欣赏，积累素材，学会提炼重点。
教学重点、难点：1、掌握作文的写法
2、积累素材
一、【成语积累】容易误释的成语（下面解释均正确）
劳燕分飞：比喻人离别。
劳：伯劳鸟。
钟灵毓秀：美好的自然环境孕育优秀的人才。
钟：凝聚，集中。
身体力行：亲身体验，努力实行。
体：体验，实行。
韬光养晦：隐藏自己的才能、锋芒，不使外露。
韬：隐藏。
微言大义：精微的语言中所包含的深远意义。
微：精微。
文过饰非：用假话掩饰自己的过失、错误。
文：掩饰。
一傅众咻：一个人教，许多人扰乱。
咻：教。
旷日持久：荒废时日，拖延很久。
旷：荒废。
人浮于事：人员数量多于工作所需，人多事少。
浮：超过。
曲突徙薪：把烟囱改建成弯的，搬开灶旁的柴，避免发生火灾；比喻事先采取措施，防止危险发生。
突：烟囱。
二、【文化常识】---科举制度
到明朝，科举考试形成了完备的制度，共分四级：童试、乡试、会试和殿试。
童试也叫童生试，应试者不分年龄大小都称童生。
童试考试合格后取得生员（秀才）资格，方能进入府、州、县学学习。
《左忠毅公逸事》“及试，吏呼名至史公”，这里就是指童生试，在这次考试中左光斗录取史可法为生员（秀才），当时史可法二十岁。
《促织》“邑有成名者，操童子业”，“操童子业”是说正在准备参加童生试。
乡试：明清两代每三年在在各省省城（包括京城）举行的一次考试，因在秋八月举行，故又称秋闱（闱，考场）。
主考官由皇帝委派。
考后发布正、副榜，正榜所取的叫举人，第一名叫解元。
会试：明清两代每三年在京城举行的一次考试，因在春季举行，故又称春闱。
考试由礼部主持，皇帝任命正、副总裁，各省的举人及国子监监生皆可应考，录取三百名为贡士，第一名叫会元。
殿试：是科举制最高级别的考试，皇帝在殿廷上，对会试录取的贡士亲自策问，以定甲第。
实际上皇帝有时委派大臣主管殿试，并不亲自策问。
录取分为三甲：一甲三名，赐“进士及第”的称号，第一名称状元（鼎元），第二名称榜眼，第三名称探花；
二甲若干名，赐“进士出身”的称号；
三甲若干名，赐“同进士出身”的称号。
二、三甲第一名皆称传胪，一、二、三甲统称进士。
进士是科举考试的最高功名，《儒林外史》第十七回“读书毕竟中进士是个了局。
”据统计，在我国一千三百多年的科举制度史上，考中进士的总数至少是98749人。
古代许多著名作家都是进士出身，如唐代的贺知章、王勃、宋之问、王昌龄、王维、岑参、韩愈、刘禹锡、白居易、柳宗元、杜牧等，宋代的范仲淹、欧阳修、司马光、王安石、苏轼等。
考中进士，一甲即授官职，其余二甲参加翰林院考试，学习三年再授官职。
连中三元：科举考试以名列第一者为元，凡在乡、会、殿三试中连续获得第一名，被称为“连中三元”。
据统计，历史上连中三元的至少有十六人。
同年：科举时代同榜录取的人互称同年。
三、【美文赏析】
黄河明月里
柏峰
在最后一片红叶飘落了的季节，我突然决定去黄河岸边，想让汹涌的黄河冲刷掉灵魂上的污垢，让我再次振作起来。
很久以来，一直走不出李商隐那哀愁伤感诗的氛围，在我的书案上，几乎全部都是李商隐的诗集和有关李商隐生平的资料——我在写一部关于李商隐的书，他的身影每每在我眼前晃动，这样，我的灵魂就一刻不能休歇了，一刻不能摆脱梦魇一样的精神压迫。
今天，我来到黄河岸边，想让我的胸间激荡起黄河雄壮的旋律!
当我站在黄河北岸的悬崖峭壁上，思绪还在翻滚，像这脚下的黄河水一样在拧着旋子咆哮着卷起千堆雪。
我知道，一个人总是有烦恼的，没有困顿的人生是不存在的。
在黄河的面前，看见黄河那巨涛大浪隆隆作响一往直前滚滚东流去，人就显得太渺小了。
内心蓦然间回响起震撼天地的英雄交响乐，身心全被黄河涂上了悲壮的色彩。
这里是辽阔的黄河沙滩，沙滩上是一片片密密实实的芦苇，连接着远方的尽头。
在深秋的季节里，芦花像是白色的云朵从天际涌来，形成了极为壮观的怒涛云海，裹挟着浩荡气流的寒风，和着
班级：姓名：考号：
黄河的隐隐如雷一样的咆哮声，组成了黄河绝美的动态的天地大图——在这幅大图之中，你不能不激动，不能不感到全身的血液在哗哗地流淌，不能不感到呼吸的紧迫，不能不感到眼前一阵眩晕!
书斋里的生活，局限了人的视野，墨水瓶里断然不能兴起壮阔的波澜。
在黄河和黄河沙滩芦花飘飞的地方，才有可能使你的思维空间得到极大的拓展，使你的被书籍束缚的灵魂得到极大的自由，使你尽量地扩张胸怀接纳天地原始的浩然大气，彻底摆脱从骨头缝渗透出来的酸味，涤荡污垢的心灵，让心灵的翅膀飞扬起来，人也变得十分畅快。
我知道，这是黄河赐予我的最好的礼物，也是黄河接纳了一个失意游子的巨大热情。
精神的蜕变意味着精神的新生，从书斋走向黄河，把从天上而来的黄河水引入墨水瓶，就使人获得了自信和勇气，在键盘上也许就会生起云烟，也许能回响着黄河铿锵的涛声波韵!我深知，这是很艰难很痛苦的艺术探险过程，需要全部的心血浇灌和绞尽灵魂的汁液，才能满足一种不懈努力的追求和成就一种事业。
黄河的岸滩上，远远地有一片萧疏的树林，树叶在白霜的浸染下，像酒醉了一样的红，红得热烈红得沉静。
在黄河的岸边，这样的树林给黄河布置了生命的色彩，也给黄河大写了无限的诗意。
《西厢记》里的送别，不就是在这树林里进行的吗?黄河壮阔和沉稳的性格，影响了黄河流域人们的性格，即使在爱情问题上，也表现得细腻而深刻，没有了虚伪的成分，有的只是生生死死的爱恋和永远轰荡在内心的激情。
虽然，这激情往往显得悲壮淋漓，但比起莺飞燕舞的江南人家，比起小桥流水的卿卿我我，我认为来得更为热烈和伟大。
黄河的风景，不是“新林二月孤舟还，水满清江花满山”的小家子模样，而是“黄云万里动风色，白波九道流雪山”的英雄气概!
九曲黄河，叠影了一部中国历史，滔滔东逝水，便是中国的血脉了。
黄河要是看中了谁，谁就可以成蛟成龙!要得天下，就得“逐鹿中原”。
黄河的每一滴水，都映射着中国文化的斑驳的图影；黄河的每一寸泥沙，都是中国人文精神的高山峻岭。
面对黄河，我的心被鼓荡起来了，听见了黄河深处那黄钟大吕般的神秘的希音，我在荒坡上就地折了三根蒿草，插在这积淀了千万年的沙滩上，权借以为香烛，跪拜黄河，跪拜上苍……
我的思绪还丢落在黄河浑黄的土色的浪涛里，这时际，暮色苍茫，起伏连天的远山已经隐身了，只留下淡淡的线条粗犷的轮廓。
青山遮不住，不时传来鹧鸪的寂寞而冷切的叫声。
红彤彤的日头，竭尽全力耀出最后的一闪，天地渐渐融入了黑色之中。
在黄河尽头水天相接的地方，蓦然升起了一轮灿烂的明月，黄河上下顿时闪现出银色的水光。
原先消失在暮色里的青山，在月光下，居然也鲜明地峥嵘出身躯。
我惊奇地看着这一切，似乎黄河慢慢地流入到那遥遥的明月里去了；而明月得到黄河的滋润，也变得沉甸甸起来，笼罩着氤氲着黄河的水汽，吐出的光华便有了黄河生命的韵味。
其实，黄河是依傍了明月才有了现在的气象，明月装饰了黄河，明月把黄河揽在自己温暖的怀中，给了黄河坦荡的心灵和不可摧毁的勇气。
想到这里，我的心头一阵轻松，豁然明朗起来。
万里黄河明月中，我不也是在明月里了吗?听着黄河夜间的低语，我慢慢走向明月……
【赏析】
这是一首古老文化精神的赞美诗，这是一次心灵与历史的回归之旅。
作者走不出李商隐的个人哀愁伤感，不能摆脱梦魇一样的精神压迫，而站在黄河面前，见巨涛大浪一往无前滚滚东去，大自然的豪迈之气涤荡心胸，彷徨和忧郁之情一扫而光。
他展开联想，运用多种修辞手法，绘声绘色，动静结合。
写黄河沙滩，芦花像白色的云朵形成怒涛云海，寒风和着黄河如雷一样的咆哮声，描绘出黄河绝美的天地大图。
他运用对比手法，评论黄河风景不是江南“新林二月孤舟还”的小家子模样，而是“黄云万里动风色”的英雄气概。
他深刻反思，虔诚祭拜，在黄河的壮美中寻找着炎黄子孙情感的家园，在寥廓的明月光里感悟着生命的韵味，文如画，画如诗。
四、【课堂小测】
1.下面是一次寿宴的答谢词，有四处用词不得体或存在语病，找出来并改正。
（4分）
尊敬的各位来宾:
大家好!
今天，是我人生中一个值得高兴的日子，在幸福、欢乐的气氛中，我迎来了自己的50岁大寿。
承蒙各位赏光，从百忙之中抽身，光临我的府上，并为我带来了真诚的祝愿。
对各位高亲贵友的到来，我表示热烈的欢迎和衷心的感谢，并将为您今天的宴会上的需要提供鼎力支持。
此时此刻，我吹灭了生日烛光，默默地许下几个心愿:祝各位嘉宾天天有个好心情，笑口常开；月月有个好收入，四季发财；年年有个好身体，青春常在。
谢谢大家!
①
②
③
④。
