第17课 第三次科技革命

考点：生物工程的含义、核心和意义生物工程是在分子生物、遗传学、细胞学、微生物学等学科的基础上来发展起来的综合性技术科学。

它是利用生物有机体或其组成部分发展新工艺或新产品，为人类提供所需的各种产品和服务。

其中，克隆技术尤为引人注目。

例题1克隆羊“多利”是世界上第一只克隆哺乳动物，它主要反映了第三次科技革命中哪一领域的成就（）A.电子计算机领域B.原子能领域C.现代生物技术领域D.空间技术领域答案：C解析：克隆羊“多利”的技术，主要属于现代生物技术领域，答案C。

例题2克隆技术对人类来说是一把“双刃剑”，一直引起人们广泛的争议。

它诞生于（）A.文艺复兴时期B.第一次工业革命时期C.第二次工业革命时期D.第三次工业革命时期答案：D解析：克隆技术诞生于第三次工业革命时期，答案D。

1.生物工程技术包括（）①生物学②遗传学③细胞学④微生物学A.①②③B.②③④C.①③④D.①②③④2.甲型H1N1流感(猪流感)疫情让全球谈猪色变。

各国科学家共同合作，力图通过克隆技术开发预防猪流感的疫苗。

这项技术得益于（）A.第一次工业革命B.第二次工业革命C.第三次科技革命D.马歇尔计划3.黔金丝猴为国家一级保护动物，数量极少，为有效保护这一濒危物种得以繁衍，我们可以利用的科技成果是（）A.克隆技术B.原子能技术C.新能源技术D.新材料技术在第4.三次科技革命中，生物工程技术已广泛应用于农业、医药卫生和环境保护等各个领域，创造出许多惊人的奇迹。

下列人物在生物工程技术领域作出了重大贡献的是（）A.邓稼先B.侯德榜C.袁隆平D.爱因斯坦1.D 解析：生物工程是在分子生物、遗传学、细胞学、微生物学等学科的基础上来发展起来的综合性技术科学。

故选D。

2.C 解析：克隆技术出现于第三次科技革命，答案C。

3.A 解析：克隆技术可用于保护黔金丝猴，使这一濒危物种得以繁衍，答案A。

4C 解析：在生物工程技术领域作出了重大贡献的是袁隆平，袁隆平培育成功籼型杂交水稻，这属于生物技术领域，答案C。

第八单元现代科学技术与文化第17课第三次科技革命【教学设计说明】本课主要讲述了第三次科技革命的兴起、特点及影响。

第三次科技革命是迄今为止人类历史上规模最大、影响最为深远的一次科技革命，涉及面非常广泛。

从三个方面展开教学内容：第一，第三次科技革命兴起的时间、标志。

着重叙述了电子计算机的广泛使用和网络技术的迅速发展、生物工程技术尤其是基因工程技术的进展。

第二，与第一、二次工业革命相比，第三次科技革命的特点。

第三，第三次科技革命对生产力发展的巨大推动和对世界经济结构及世界经济格局产生的重要影响。

本课的知识贴近现代生活，而且清晰明了，主要培养学生透过现象认识本质的能力，多设计一些学生讨论的话题，有助于培养学生认识、分析问题的能力。

【课标精解】通过本课的学习，让学生了解第三次科技革命浪潮兴起的情况，包括计算机网络技术、生物工程技术等领域蓬勃发展的史实，进而使学生体会、理解第三次科技革命的特点和对人类社会发展产生的重大影响。

【教材分析】《第三次科技革命》的内容课本编排在世界现代科学技术和文化之中。

从其内容的性质来说是属于科技内容的范畴。

第三次科技革命是人类文明史上继蒸汽技术革命和电力技术革命之后科技领域里的又一次重大飞跃。

它以原子能、电子计算机和空间技术的广泛应用为主要标志，涉及信息技术、新能源技术、新材料技术、生物技术、空间技术和海洋技术等诸多领域的一场信息控制技术革命。

二战后整个世界的经济军事国际关系的变化无不与第三次科技革命相关，第三次科技革命成为二战后一些资本主义国家发展迅速发展的重要条件。

而且也影响了人类生活方式和思维方式，使人类社会生活和人的现代化向更高境界发展。

正是从这个意义上讲，第三次科技革命是迄今为止人类历史上规模最大、影响最为深远的一次科技革命，是人类文明史上不容忽视的一个重大事件。

【学情分析】学生学过了前两次科技革命，对科技革命有一个比较完整的了解与认识，这是学好第三次科技革命的基础，但是学生缺少对三次科技革命内在联系和整体的把握。

第17课第三次科技革命（导学案）一、第三次科技革命的兴起1.时间：__ 世纪__ 年代。

2.标志：人类在__ 、__ 、__ 、__ 等领域取得了重大突破。

3.计算机领域：__ 的广泛使用是第三次科技革命的核心。

而国际互联网的出现又使人类进入__ 社会。

4.生物工程领域：生物工程中的__ 技术尤为引人注目。

二、第三次科技革命的特点和影响1.第三次科技革命的特点：（1）不仅涌现出大量的__ ，而且大大加快了__ 转化为生产力的速度，缩短了__ 变为物质财富的过程。

（2）科学技术的各个领域之间__ ，一种技术的发展引起几种技术的革命。

（3）__ 成为社会生产力中最活跃的因素，在促进经济增长的各种因素中，__ 所占的比重不断上升。

2.第三次科技革命的影响（1）推动__ 空前发展。

（2）进一步引起了__ 和__ 的变化。

（3）推动了__ 的多极化。

【合作导学】【问题1】与前两次工业革命相比，第三次科技革命有哪些不同？【问题2】你认为克隆技术是否应该有所限制？是否应该克隆人呢？为什么？【分层导练】一、选择题1.第三次科技革命开始于20世纪（）A.20~30年代B.40~50年代C.60~70年代D.80~90年代2.第三次科技革命取得重大突破的领域是（）①原子能②电子计算机③生物工程④航天技术A.①②③B.②③④C.①③④D.①②③④3. 20世纪40~50年代发生的科技革命，极大地提高了劳动生产率，促进了生产的迅速发展，推动了社会生活的现代化。

这场科技革命的核心是（）A.原子能的广泛应用B.航天技术的迅猛发展C.电子计算机的广泛使用D.克隆技术的广泛使用4.对待克隆技术，你认为正确的态度应该是（）A.坚决支持B.放任自流C.加强管理D.全面发展5.下列不属于第三次科技革命特点的是（）A.科学技术转化为生产力的速度加快B.科学和技术密切结合相互促进C.科学技术各个领域之间壁垒森严D.科学技术促进生产力发展二、连线题把下面相关的内容连接起来：第一次工业革命以电子计算机的广泛使用为主要标志第二次工业革命以电力和内燃机的广泛使用为主要标志第三次科技革命以蒸汽机的广泛使用为主要标志第17课第三次科技革命（教学案）一、知识梳理二、重点难点分析重点：概述第三次科技革命的特点。

第17课第三次科技革命一、第三次科技革命的兴起1、兴起（1）时间：世纪年代以来。

（2）标志：在、、、等领域取得重大突破。

2、内容（1）计算机技术①地位：是第三次科技革命的；计算机的发展是计算机产业最有前途的发展方向。

②影响：人类由此进入的社会。

（2）生物工程①基础：分子生物学、遗传学、细胞学和微生物学等学科。

②作用：利用生物有机体或其组成部分发展新工艺或新产品，为人类服务。

③成就：尤为引人注目。

二、第三次科技革命的特点和影响1、特点(1)科学技术转化为的速度大大加快。

（2）科学技术的各个领域之间相互渗透。

（3）成为社会生产力中最活跃的因素。

2、影响（1）推动空前发展。

（2）推动了世界经济格局的。

巩固训练：1、第三次科技革命开始于20世纪（）A、二三十年代B、四五十年代C、六七十年代D、晚期2、下列技术不是在第三次科技革命中出现的有（）A、计算机技术B、航天技术C、克隆技术D、飞机制造技术3、第三次科技革命的核心是（）A、电子计算机的广泛使用B、生物工程技术的广泛使用C、航天技术的广泛使用D、原子能的广泛使用4、下列对第三次科技革命的影响表述不正确的是（）A、推动了社会生产力的空前发展B、引起了世界经济结构的变化C、推动了世界经济格局的多极化D、导致了垄断组织的产生5、“二战期间，美国研制了原子弹并用于实践；1946年美国投入使用的第一台电子计算机，最初是用来计算炮弹弹道的；德国人研制成功远程液体燃料火箭，是用于空袭英国的。

”以上史实说明（）A、科技革命是战争爆发的导火索B、科技是决定战争胜负的关键C、二战加速了第三次科技革命的到来D、第三次科技革命加速了二战的爆发6、科技的进步极大地改变了我们的日常生活。

今天，我们可以外出旅游，其中得益于第三次科技革命的新发明的有（）①乘坐火车②通过上网查阅资料③用电话与同学联系④收看卫星传送的电视节目。

A、①②B、②④C、③④D、②③7.材料解析题：材料一：2001年11月20日，美国一家世界最大的药房——信息时代药房问世。

第十七课《第三次科技革命》教学设计【教材分析】《第三次科技革命》是人教版九年级世界历史下册第八单元“现代科学技术和文化”中的一课。

因为现代科学技术的成就，突出地表现为第三次科技革命。

它的出现给人类社会带来的影响是巨大而空前的，使我们的生活发生了质的飞跃。

因此,就必须让学生掌握和了解第17课的内容。

【教学方法】：以多媒体为主，讨论法、活动探究法、比较法、讲述法。

【学习目标】1、了解第三次科技革命浪潮兴起的背景和情况，尤其是计算机网络技术、生物工程技术等领域蓬勃发展的史实。

2、体会理解第三次科技革命的特点以及第三次科技革命对生产力发展的巨大推动和对世界经济结构及国际经济格局产生的重要影响。

3、通过本课的学习，使学生感受到科学技术对人类社会进步的巨大促进作用，印证“科学技术是第一生产力”的论断。

让学生清楚认识到，现代国际间的竞争，已成为以科技为先导的综合国力的竞争，由此培养学生的历史责任感，激励学生积极应对中国所面临的机遇和挑战，刻苦学习，奋发图强，为中华民族的腾飞作出贡献。

学习重点：第三次科技革命的特点。

学习难点：第三次科技革命的影响。

【导入新课】多媒体出示“1杨利伟和神舟五号的图片2载人航天技术属于第几次技革命的成果？”，请同学们认真观察回答图片反映的内容。

(从而形象直观地切入科技革命的正题，水到渠成的导入新课。

)17课第三次科技革命（板书课题）【学习过程】请同学们阅读课本自主学习，完成以下内容。

（学生阅读教材，将基本知识在书上勾画出来，并试着解决以下问题，教师巡视做指导。

）（一）第三次科技革命的的兴起1.20世纪年代以来，人类在、、、等领域取得了重大突破，标志着的到来。

2. 的广泛使用是第三次科技革命的核心，的发展是计算机产业最有前途的发展方向。

国际互联网是人类历史发展中的一个里程碑，人类由此进入的社会。

3.生物工程是在分子生物学、遗传学、、等学科的基础上发展起来的综合性技术学科。

其中的尤为引人注目。

人教版初三下学期历史第八单元知识点大
全
第八单元现代科学技术和文化
第17课第三次科技革命
一、第三次科技革命的兴起：
1.兴起：20世纪四五十年代以来，首先发生在美国。

2.标志：人类在原子能、计算机、航天技术、生物工程等领域取得重大突破。

3.核心：电子计算机的广泛使用
4.随着计算机网络技术的发展，人类进入信息化社会(信息时代)。

gt;gt;gt;gt;九年级历史下册《第三次科技革命》知识点
第18课现代文学和美术
小说问世的20世纪20年代，美国社会崇尚伪善的奢谈，并没有好好地去培养青年一代。

美国的实利主义，使青年人认为，有了金钱便能占有一切，包括美色在内。

于是，追求财富、贪图享受的虚荣心和利己主义恶性发展，克莱德终于走向自我毁灭之路。

小说中所描述的不仅是克莱德的悲剧，也是美国的悲剧。

gt;gt;gt;gt;初三历史知识点：现代文学和美术知识点
第19课现代音乐和电影
1.爵士乐：在20世纪的变革中，人们的生活和观念受到影响和改变，创造了新的音乐表现形式和流派，爵士乐是现代音乐演变的的一个代表。

它起源于非洲音乐，19世纪末20世纪初在美国南部发展起来。

爵士乐不仅影响了其他流行音乐的形式，也影响了古典音乐的创作。

gt;gt;gt;gt;九年级历史知识点：现代音乐和电影知识点
初三下学期历史第八单元知识点整理的很及时吧，提高学习成绩离不开知识点和练习的结合，因此大家想要取得更好的成绩一定要注重从平时中发现问题查缺补漏~请关注历史知识点。

第三次科学技术革命教学设计《第三次科学技术革命》教学设计教学目标：一、知识与能力通过本课的学习，让学生了解第三次科技革命兴起的情况，包括计算机网络技术、生物工程技术等领域蓬勃发展的史实，进而使学生体会、理解第三次科技革命的特点和对人类社会发展产生的重大影响。

二、过程与方法1、通过引导学生结合第一、二次工业革命的情况，对比分析第三次科技革命的特点，培养学生分析、比较历史现象得出结论的能力。

2、学生通过交流和体会感受到第三次科技革命对人类社会面貌的改变，联系实际感知历史。

3、通过阅读史料和相关资料，培养学生分析处理信息的能力和概括、提炼历史观点的能力。

三、情感态度价值观通过本课的学习，使学生感受到科学技术对人类社会进步的巨大促进作用，印证“科学技术是第一生产力”的论断。

让学生清楚认识到，现代国际间的竞争，已成为以科技为先导的综合国力的竞争，由此培养学生的历史责任感，激励学生积极应对中国所面临的机遇和挑战，刻苦学习，奋发图强，为中华民族的腾飞作出贡献。

教学重点：以计算机网络技术、生物工程技术等为例，分析第三次科技革命的特点。

教学难点：第三次科技革命的影响。

教学过程：1、创设情境，导入新课：出示神舟九号安全返回图片：2012年 6月29日，神舟九号载人飞船返回舱安全返回地面，航天员景海鹏、刘旺、刘洋健康出舱。

天宫一号与神舟九号载人交会对接任务获得圆满成功。

，实现了我国空间交会对接技术的又一重大突破，标志着我国载人航天工程第二步战略目标取得了具有决定性意义的重要进展。

引导学生思考：航天技术是第几次科技革命的主要成果，除了这一成果，第三次科技革命还有哪些成果?有哪些特点和影响?带着这些问题一起走进第17课《第三次科技革命》2、整体感知：本节课分成三部分进行学习：一、认知科技(主要掌握第三次科技革命的时间、起源地、主要标志、主要成果和核心)二、感受科技(分析第三次科技革命的特点和影响)三、反思科技(分析科技发展的负面影响及其对策)4、师精讲点拨(一)认知科技让学生回答第三次科技革命的时间、起源地、主要标志和核心时间：20世纪四五十年代以来起源地：美国标志：人类在原子能、电子计算机、航天技术和生物工程领域取得重大突破核心：电子计算机的广泛应用特征：人类进入信息化时代第三次科技革命的主要成果表现在四个领域:原子能、电子计算机、航天技术和生物工程,,下面我们一起走进这四个领域，去了解科技是如何造福人类的?1、原子能：出示图片：1945年7月16日上午，美国科学家奥本海默领导实验室工作人员，在新墨西哥州沙漠成功地爆炸了第一颗原子弹。