2019高中语文 每日一题之快乐暑假 第13天 史传类文言文阅读(含解析)新人教版必修5.doc

2019高中语文每日一题之快乐暑假第13天史传类文言文阅读（含解析）新人教版必修5（2017年全国新课标Ⅰ卷）阅读下面的文言文，完成问题。

谢弘微，陈郡阳夏人也。

父思，武昌太守。

从叔峻，司空琰第二子也，无后，以弘微为嗣。

弘微本名密，犯所继内讳，故以字行．．．，童幼时精神端审时然后言所继叔父混名知人见而异之谓思曰此儿深中夙敏方成佳器有子如此足矣弘微家素贫俭，而所继丰泰，唯受书数千卷，遣财禄秩，一不关豫。

混风格高峻，少所交纳，唯与族子灵运、瞻、曜、弘微并以文义赏会。

尝共宴处，居在乌衣巷，故谓之乌衣之游。

瞻等才辞辩富，弘微每以约言服之，混特所敬贵，号曰微子。

义熙八年，混以刘毅党见诛，妻晋陵公主以混家事委以弘微。

弘微经纪生业，事若在公，一钱尺帛出入，皆有文簿。

高祖受命，晋陵公主降为东乡君。

自混亡，至是九载，而室宇修整，仓廪充盈，门徒业使，不异平日，田畴垦辟，有加于旧。

中外姻亲．．，道俗义旧，入门莫不叹息，或为之涕流，感弘微之义也。

性严正，举止必循礼度，事继亲之党，恭谨过常。

太祖镇江陵，弘微为文学。

母忧．．去职。

居丧以孝称，服阕逾年，菜蔬不改。

兄曜历御史中丞，元嘉四年卒。

弘微蔬食积时，哀戚过礼，服虽除，犹不啖鱼肉。

弘微少孤，事兄如父，兄弟友穆之至，举世莫及也。

弘微口不言人短长，而曜好臧否人物，曜每言论，弘微常以它语乱之。

九年，东乡君薨，资财钜万，园宅十余所，奴僮犹有数百人。

弘微一无所取，自以私禄营葬。

曰：“亲戚争财，为鄙之甚。

今分多共少，不至有乏，身死之后，岂复见关。

”十年，卒，时年四十二。

上甚痛惜之，使二卫千人营毕葬事。

追赠太常。

（节选自《宋书·谢弘微传》）1．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是A．童幼时/精神端审/时然后言/所继叔父混名知人/见而异之/谓思曰/此儿深中夙敏方成/佳器有子如此/足矣/B．童幼时/精神端审/时然后言所继叔父/混名知人/见而异之/谓思曰/此儿深中夙敏/方成佳器/有子如此/足矣/C．童幼时/精神端审/时然后言所继叔父/混名知人/见而异之/谓思曰/此儿深中夙敏方成/佳器有子如此/足矣/D．童幼时/精神端审/时然后言/所继叔父混名知人/见而异之/谓思曰/此儿深中夙敏/方成佳器/有子如此/足矣/2．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是A．以字行，是指在古代社会生活中，某人的字得以通行使用，他的名反而不常用。

B．姻亲，指由于婚姻关系结成的亲戚，它与血亲有同有异，只是血亲中的一部分。

C．母忧是指母亲的丧事，古代官员遭逢父母去世时，按照规定需要离职居家守丧。

D．私禄中的“禄”指俸禄，即古代官员的薪水，这里强调未用东乡君家钱财营葬。

3．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是A．弘微出继从叔，一心只爱读书。

他是陈郡阳夏人，从叔谢峻将他作为后嗣。

新家比原来家庭富有，但他只是接受数千卷书籍，其余财物全不留意。

B．弘微简言服众，此举受到重视。

他参与集会，常与子弟们诗文唱和，住在乌衣巷，称为乌衣之游；又极有文才口才，受到叔父谢混赏识，称为微子。

C．弘微为人审慎，治业井井有条。

谢混去世以后，他掌管产业，犹如替公家办事，账目分明；九年以后，多个方面得到很大发展，人们见后无不感叹。

D．弘微事兄如父，临财清正廉洁。

他对谢曜感情极深，谢曜去世，他哀戚过礼，除孝后仍不食荤腥。

东乡君死，留下巨万资财、园宅，他一无所取。

4．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

（1）性严正，举止必循礼度，事继亲之党，恭谨过常。

（2）而曜好臧否人物，曜每言论，弘微常以它语乱之。

【参考答案】1．D 2．B 3．B4．（1）品性严肃正直，行为坚持遵守礼制法度，事奉过继家的亲族，恭敬谨慎过于常礼。

（2）而谢曜喜好褒贬人物，谢曜每每发表议论，弘微常常说其他的事岔开话头。

【试题分析】1．给文言文断句，首先要阅读全文，了解文意，这是断句的先决条件。

接着通过找一些名词与动词来组句，先断开能断的句子。

最后反复诵读、推断。

即可以先通读语段，把握大概内容，再结合人名、地名、官职名称以及动词断句，这个语段主要是叙事，意思是“（谢弘微）幼年时代精神端庄谨慎，时机适当才开口说话。

过继后的叔叔谢混很有知人之名，见到他后认为他很特别，对谢思说：“这孩子内心沉稳聪明早慧，将来一定会成为优秀人材，有一个像这样的儿子，也就足够了”。

3．本题考查筛选并整合文中的信息。

B项细节错误，原文是“瞻等才辞辩富，弘微每以约言服之”，不是“极有文才口才”，而是“言辞简约”。

4．本题考查文言文翻译。

首先要找出关键字或句式进行翻译，一般为直译，除一些带有比喻性的词语外，然后再整体翻译，并按现代汉语的规范，达到词达句顺。

重点落实实词与虚词：（1）计分点：循，坚持；党，亲族；常，常礼。

（2）计分点：臧否，褒贬；以，用；它语，其他的事；乱，岔开。

高考文言文阅读的几个常考知识点(上)1．文言文断句先断易，再断难。

首先默读一至两遍，大体了解文段语意，凭语感将能断开的先断开，逐步缩小范围，然后集中精力分析难断处。

文言文中，名词常作主语、宾语、定语。

断句时可先找出名词，如人名、地名、国名、朝代名、官职名等。

然后再考虑有哪些人，人物间是什么关系；有什么事，有什么过程和结果。

2．了解并掌握常见的古代文化知识涉及古代姓名字号、宗法礼仪、官职俸禄等，这一命题形式拓展了积累的内涵和外延，引导考生广泛涉猎、开阔视野，形成良好的历史文化素养，同时也体现了人文性的张扬，对于语文教学改革具有积极的意义。

考文化知识，关键是懂文化知识。

可采取课内知识回顾法来判断对错。

3．筛选并整合文中的信息一看人，二看事，三看时和地。

正确解答这类题，需仔细阅读全文，准确全面地把握文章所写的人物、事件、时间、地点。

然后将选项跟原文中的有关内容进行对照，找出错论。

4．文言文翻译文言文翻译首先要找出关键字或句式进行翻译，一般为直译。

最基本的方法就是替换、组词、保留、省略。

对古今异义的词语要“替换”；对古今词义大体一致的词语则“组词”；对特殊的地名、人名等要“保留”；对古汉语中的同义反复的词语则可以“省略”其中一个，有些虚词不必要或难于恰当翻译出来的也可以“省略”，但特殊句式一定要翻译出来。

阅读下面的文言文，完成问题。

辛弃疾字幼安，齐之历城人。

时虞允文当国，帝锐意恢复，弃疾因论南北形势及三国、晋、汉人才，持论劲直。

然以讲和方定，议不行。

留守叶衡雅重之，衡入相，力荐弃疾慷慨有大略。

召见。

寻知潭州兼湖南安抚。

盗连起湖湘，弃疾悉讨平之。

又意修营垒，招步军二千人、马军五百人。

先以缗钱．．五万于广西买马五百匹，诏广西安抚司岁带买三十匹。

时枢府有不乐之者，数沮挠之，弃疾行愈力，卒不能夺。

经度费巨万计，弃疾善斡旋，事皆立办。

议者以聚敛闻，帝降御前金字牌．．．，令此事日落住罢。

弃疾受牌而藏之，仍躬监办者，期一月营栅成，违者坐军制。

如期落成，开陈本末，绘图缴进，上遂释然。

时秋霖几月，所司言造瓦不易，问：“须瓦几何?”曰：“二十万。

”弃疾曰：“勿忧。

”于居民家征取沟敢瓦二，不二日皆具，僚属叹伏。

军成，雄镇一方，为江上诸军之冠。

时江西大凶，诏弃疾督振荒。

始至，榜于通衢曰：“屯米者配，强籴者斩。

”又令尽出官钱，量贷于吏民能者，令其于他处购运米粮，期终月至城下平粜，于是连樯而至，米直自减，民赖以济。

时信州守谢源明乞米救助，幕属不从，弃疾曰：“均为赤子，皆王民也。

”即以米十之三予信。

帝嘉之，进一秩。

以言者落职。

弃疾雅善长短句．．．，悲壮激烈，有《稼轩集》行世。

咸淳间史馆校勘谢枋得过弃疾墓旁僧舍有疾声大呼于堂上若鸣其不平自昏暮至三鼓不绝声。

枋得秉烛作文，旦且祭之，文成而声始息。

德祐初，枋得请于朝，加赠．少师，谥忠敏。

（节选自《宋史·辛弃疾列传》，有删改）1．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）A．咸淳间/史馆校勘谢枋得过弃疾墓旁僧舍/有疾声大呼于堂上/若鸣其不平/自昏暮至三鼓不绝声。

B．咸淳间史馆校勘/谢枋得过弃疾墓旁僧舍/有疾声大呼于堂上/若鸣其不平/自昏暮至三鼓不绝声。

C．咸淳间/史馆校勘谢枋得/过弃疾墓旁/僧舍有疾声大呼/于堂上若鸣其不平/自昏暮至三鼓/不绝声。

D．咸淳间史馆校勘谢枋得/过弃疾墓旁/僧舍有疾声大呼/于堂上若鸣其不平/自昏暮至三鼓不绝声。

2．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（）A．缗钱：元狩四年，汉武帝下诏“初算缗钱”，对商人的财产进行征税，自此，“缗钱”即作为计税单位登上历史舞台，后泛指税金。

也可指用绳穿连成串的钱。

B．金字牌：全称金字牌急脚递，是宋朝一种通信的凭证。

宋代驿传中以最快的速度发送的文件所悬的木牌，因其为朱漆黄金字﹐故名。

C．长短句：词的别名。

还称作“诗余”“乐府”。

《草堂诗余》《汉乐府集》《稼轩长短句》，都是词集。

D．赠：加封死者的官职、勋位，一般用于特别表扬有贡献的死者。

《后汉书·公孙述传》中有记载，“初，常少、张隆劝述降，不从，并以忧死。

帝下诏追赠少为太常，隆为光禄勋。

”3．下列对原文有关内容的理解和分析，不正确的一项是（）A．叶衡很器重辛弃疾，入朝为相后，极力推荐辛弃疾。

辛弃疾在修建军队营垒时，遇到了重重困难，但他最终顶住压力，如期完成了修建工作。

B．辛弃疾督办江西赈灾工作时，令官府出钱，发放贷款给有能力的人，广纳米粮平价出售，最终稳定了粮价，使百姓熬过了饥荒。

他还慷慨地拿出米的十分之三帮助信州渡过难关。

C．文章的结尾，运用了传奇手法。

堂上急促的声音好像是辛弃疾在鸣发心中的不平，含蓄地表露了作者对辛弃疾壮志未酬、仕途坎坷的同情。

D．辛弃疾早年就有济世报国的宏伟抱负，于是投笔从戎，报效国家，但最终因生不逢时，他的政治军事才能一直不曾施展。

4．把文言文中画线的句子翻译成现代汉语。

（1）弃疾受牌而藏之，仍躬监办者，期一月营栅成，违者坐军制。

（2）榜于通衢曰：“屯米者配，强籴者斩。

”1．A【解析】本题考查文言文断句的能力。

文言断句要先了解句子大意，本句大意理解是“咸淳年间，史馆校勘谢枋得路过辛弃疾墓旁的庙宇，听到有急促的声音在堂上大呼，好像在鸣发心中的不平，从傍晚到半夜一直不停”。

再比较几个选项的不同，“咸淳间”时间状语独立成句，“史馆校勘谢枋得”人名不能独立成句。

如此可以排除其他选项。

2．C【解析】本题考查了解并掌握古代文化知识的能力。

C项对词的别名理解不准。

词又称长短句、诗余，但不是“乐府”。

《汉乐府集》也不是词集。

3．D4．（1）辛弃疾接到牌后把它藏了起来，仍亲自监督营建的人，约定（限定）一个月营栅建成，违约的人按军法治罪。

（2）辛弃疾在大路边张榜说：“囤积粮食的流配，强买粮食的杀头。

”【解析】本题考查理解并翻译文中的句子的能力。

翻译句子要先确定句子得分点，之后补充省略成分，调整特殊句式的语序，使翻译的句子语意通顺。