it的用法公开课

幼儿园中班英语公开课教案《What’s this It’s a …》一、教学目标1. 让学生能够用英语询问物品并回答“What’s this?”和“It’s a…”。

2. 让学生能够认识和掌握一些常见的日常用品词汇，如pen, book, chr等。

3. 培养学生的观察能力和口语表达能力。

二、教学内容1. 单词：pen, book, chr, desk, puter, table, clock, elephant, panda, bird, cat, dog, car, boat, sun, moon2. 句型：What’s this? It’s a…三、教学重点与难点1. 重点：能够用英语询问物品并回答，认识和掌握一些常见的日常用品词汇。

2. 难点：正确发音和书写单词。

四、教学准备1. 教具：物品卡片、挂图、玩具等。

2. 教学媒体：PPT。

五、教学过程1. 热身活动（5分钟）教师带领学生唱一首英文歌曲，如《Old MacDonald Had a Farm》，活跃课堂气氛。

2. 引入新课（10分钟）教师向学生展示物品卡片，引导学生用中文说出物品名称。

教师用英语提问“What’s this?”，引导学生用英语回答“It’s a…”。

3. 教学新单词（10分钟）教师出示单词卡片，教学生朗读并书写单词。

学生跟读，教师纠正发音。

教师用单词卡片进行游戏，如“找朋友”，让学生练习使用新单词。

4. 小组活动（10分钟）学生分成小组，每组选择一个物品进行观察，用英语描述物品特征，并用“What’s this?”和“It’s a…”进行交流。

5. 情景剧（5分钟）教师准备一个简单的情景剧，让学生扮演角色，练习使用“What’s this?”和“It’s a…”。

学生表演，教师点评。

6. 总结与作业（5分钟）教师带领学生回顾本节课所学内容，布置作业：用“What’s this?”和“It’s a…”编写一个简单的对话，并抄写本节课学习的单词。

Module 7 Unit 1 I don’t believe it! 教学设计Unit 2 What are you doing?一、学习目标：1．知识目标：watching TV，talking to … taking pictures ，reading a book ，writing a letter，playing with ，listening to music，What are you doing? I ' m … What is he/she d oing? ---He/She is …2．情感目标：养成积极主动的学习态度，能大胆开口，积极参与各项学习活动，善于与同学交流。

3.能力目标：用英语进行交流，养成用英语思维的良好习惯，提高学生的创造力和实践能力。

重点难点：学习如何表述及问答正在发生的动作。

二、预习预习目标：通过预习能够认读简单的词汇，理解课文内容，了解如何询问正在做的事情。

预习内容：1.复习上节课学过的内容：talking to … taking pictures ，writing a letter，playing with 。

2.根据上节课所学内容，找出本单元所学短语，及正在做的事情，在预习本上作好记录。

三、导入（一）交流热身，复习导入1. 同学做动作.老师问What is she/he doing?多说几遍,找同学回答。

2. 复习上节课学过的内容，出示挂图根据挂图的内容,说出句子,可找个人说,或小组代表,或集体说.（二）小组合作，自主学习1．自主学习单词（Task 1）（1）Listen and underline the new words and the difficult words.（2）学习新单词listen to ,music, read ,掌握词组listen to music, read a book,根据卡片练习句子I’m listening to music /reading a book ./ watching TV,（3）小组展示2．课文学习（1）Listen and point.播放录音，主要培养学生的认读能力，至少听两遍。

外研版小学英语三年级上册Itsred公开课教学设计It’s red!》教案设计一、教案背景1，面向学生：小学2，学科：英语3，课时：1二、教学内容：新标准小学英语一年级上册Module 4 Unit 1It’s red!三、教学目标知识目标1.认读本课关于颜色的五个单词：black。

blue。

green。

yellow。

red2.通过用“It’s……”句型描述颜色。

能力目标：通过研究熟练辨识色彩，能用本节课的知识描述日常生活中见到的颜色。

情感目标：1.通过游戏活动和歌曲培养学生说英语、学英语的兴趣。

2.保护环境，爱色彩，热爱大自然。

四、教材分析教学重、难点：1.听、说、认读五个颜色单词。

2.会唱《I can sing a rainbow》，并会听音指出相应的色采。

教具准备：1.教师准备black。

blue。

green。

yellow。

red的单词卡片和颜色卡片。

2.教师准备颜色的教学课件3.教师和学生都筹办红、黄、蓝、绿、黑色的蜡笔。

五、教学进程Warm-up:1)Greeting2)Sing a song3)游戏T: Let’s play a game。

OK?S: OK.课件出示学过的文具用品：球（红色），钢笔（绿色），铅笔盒（蓝色），书（黄），书包（绿色）。

XXX:1.red1）问XXX?教师自答：It’XXX.2）教师手拿红色的球反复说red,让学生猜意思，并使他们明白red为红色。

3）教师领读red。

4）教师拿起其他红色的物体，指着说It’sred.5）让学生找出教室中红色的物体练说It’sred.在练过程中老师应注意纠正发音。

6）教师板书red,让学生认读。

2.用这种方法逐一介绍blue。

green。

yellow。

black,并出示单词卡片让生认读。

留意：“green”一词的发音较难，教师要多带读，引导学生感悟发音，从而了解英语的语音语调的常识。

3.猜词游戏：a.教师从颜色卡片中抽出一张，请每小组派一名同学猜，猜对的小组可加1分；b.两名同学一组，一名同学面朝黑板，另一名同学面朝全班同学并抽出一张颜色卡片，请面朝黑板的同学猜，如猜对了，下面的同学说Yes,猜错说No,并可以再猜一次。

小学英语接力版四年级下册《Lesson 6 What is it doing?》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
一、教材分析
Look，listen and say是呈现新知板块。

本板块在谈论动物正在进行的活动的情境中，自然呈现现在进行时的表达形式“What s 1 doing? It is…”重点学习现在进行时中第三人称的表达方式。

同时学习新词）y，play，run，cow，以及动词的现在分词。

教师引导学生自主发现现在进行时中动词的变化规律。

二、教学目标
1.知识目标。

(1)能听懂、会说、认读单词fly play run cow。

(2)能听懂、会说句型:What is it doing? It is….
2.能力目标。

(1)能准确模仿本课录音中的内容。

(2)能在图片、实物的帮助下或在真实情境中，运用句型“What is it doing? It is…”询问动物“正在做什么”并回答。

3.情感态度、文化知识、学习策略。

(1)培养学生观察和思考的能力，引导学生初步形成英语思维意识。

(2)培养学生合作学习的习惯。

三、教学重难点
1.教学重点。

理解和掌握询问和回答动物“正在做什么”的表达方法“What is it doing?”及其回答“It’s…”
2.教学难点在实际情境中灵活运用句型“It’s...”进行现在进行时。

人教版初中英语七年级下册《It’s raining!》优质课公开课课件、教案Unit 7 It’s raining〖单元必背〗P39— Grammar Focus ; 2. P41—2b〖重要句型〗1.How’s the weather in Beijing?北京的天气怎样？= What’s the weather like in Beijing?It’s rainy / cloudy / sunny / snowy / windy…是雨天/ 阴天/ 晴天/ 下雪天/ 有风…2. —How’s it going? 进展如何？/ 情况怎么样？—Great!(很棒) Pretty good.(很好) Not bad(不错) Terrible! (很糟)3.—Sounds like you are having a good time. 听起来你玩得好开心。

〖短语〗1. How’s the weather...= What’s the weather like...? …的天气怎样？2. Have a good time=have fun=enjoy oneself 过得愉快，玩得高兴3. Not bad! 还不错4. At the park 在公园5. Take a message 捎口信6. Tell sb to do sth 告诉某人做某事7. Call sb back （给某人）回电话8. No problem 没问题9. Right now 现在10. Summer school 暑期学习班11. Make snowmen 堆雪人12. Some of my old friends 我的一些老朋友13. Summer vacation 暑假14. Write to sb=write a letter to sb 写信给某人15. Just right 正好16. Wear hats and sweaters 戴帽子，穿毛衣17. Take home 带回家18. Take a photo=take photos 照相19. Ask sb to do sth 要求某人做某事20. On (a) vacation 度假〖知识要点〗1. What’s the weather like… = How’s the weather…?…的天气怎样/ 如何？（询问天气情况）回答时应使用表天气情况的形容词，如：rainy(有雨的；多雨的)，sunny(晴朗的)，snowy(下雪的)，cloudy(多云的；阴天的)，windy(多风的；有风的)，warm(暖和的)，cold(寒冷的)，cool(凉爽的；凉快的)，humid(潮湿的；润湿的)eg.①It’s warm in Ha i nan.(对划线部分提问)_______ _____ ________ like in Ha i nan?②—How’s the weather today? —It’s _______.A. cloudB. rainC. snowD. windy同时注意：rain, snow, wind是不可数名词。