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校本教材象棋是我国优秀文化文化遗产之一，有着悠久的历史；对局通常分为开局、中局，残局三个阶段，但每一局棋，不一定必须进入残局阶段方能决胜（或和）。
一、做优秀象棋手条件1、勤奋自强，热爱祖国，2、爱护学校，遵守纪律，3、发奋读书，诚信德高，4、团结同学，讲究卫生，5、愿做向阳①，象棋能手，6、学好象棋，为国争光。
①注：系指鞍山市向阳小学二、开设班级及培养目标：1、入门班：安晓丽教练，做到普及达到后继有中国象棋能手，选出预备校队。
2、校队班：贾洪杰主教练，提高素质，培养杰出的中国象棋优秀运动员，代表学校参加省，市，区，象棋大赛为学校争得更多的荣誉。
教师情况：中国象棋入门班教练员：安晓丽：大专学历，中级教练，裁判员，善用比赛通则，能使赛程态势正常化，多年教棋，并进入幼儿园和学校课堂讲棋，教中国象棋方法独特，精讲多练，教学质量高，育运种子，滋润棋苗，茁壮成长，一批一批的优棋手走向学校，军队和社会各类行业，经培养结成硕果，（幼儿冠军二人，取得理想名次的棋手数十人）。
中国象棋校队班教练员：贾洪杰：党员，大本学历，象棋专家（教授级）高级讲师，高级教练，裁判长，棋协会长，本人六岁学棋，毕生棋迷，自1956年8月起从事中国象棋业务以来，积累了丰富地教棋经验，数十年潜心研究棋术，思维缜密，方法极其灵活，由浅入深少而精地介绍象棋的战术，技巧和基本杀法，效果最佳，堪称一绝，已成为著名（新中国中国象棋界元老，活棋谱，棋圣壹佰件宝：（1）24门布局（2）24般武艺，（3）36计妙杀，（4）我的十六件宝。
编箸简明中国象棋教程四册；家教：象棋，数学解析，奥数，编写奥数讲义一本，校本教材三册。
多次代表鞍山参加省象棋赛，任教练兼运动员贡献不少儿，体校高级教练，主教练，顾问，的讲棋教师，专业训练，教授各类棋谱、棋理、结合读谱指导实践，优选出种苗，专带中国象棋研究生为国家选送运动员，提供比赛机会，提高素质结成硕果。
（荣获冠军多名，前8名，二级运动员及大学生数人已在国内崭露头角）!奥运仙丹学棋必须毕生毅力，攀高珍惜在少年时；对局盯棋不看是谁，少出错漏一锤定音；布局协调子力灵活，阵型实称创新抗衡；防止教条求熟多变，应平不和介胜败势；你不着急我也不急，切忌随手惹出大祸!诡怪老练沉稳出招，面对豆腐按铁砸碎!把握战机神谋按钟，优势成杀更需细致；占势勿傲骄兵必败，勇稳细准多算定胜!象棋歌谣(棋子药丸）象棋歌谣(一)《益智健脑九——神棋子》棋琴书画，四大法宝；民间生活，不可缺少! 学棋学棋，开拓想象；着棋着棋，勇敢上劲! 恋棋弈棋，思维敏捷；迷棋迷棋，增强记忆。
芒市第一小学绿色校本课程项目介绍
课程名称：象棋(二)
学生人数：34人
授课教师：俸智勇
年级：四年级
课程特色：中国象棋在中国有着悠久的历史，属于二人对抗性棋类游戏的一种，由两人轮流走子，以“将死”或“困毙”对方将（帅）为胜的游戏。
对局时，由执红棋的一方先走，双方轮流各走一招，直至分出胜、负、和，对局即终止了。
中国象棋由于用具简单，趣味性强，成为流行极为广泛的棋艺活动，它难易适中，基本规则简明易懂，古今中外男女老少皆宜，变化丰富细腻，棋盘棋子文字都体现了中国文化。
四年级的学生学习中国象棋，不仅能丰富文化生活，陶冶情操，更有助于开发智力，启迪思维，锻炼辨证分析能力和培养顽强的意志。
在棋战中，学生们可以从攻与防、虚与实、整体与局部等复杂关系的变化中提升思维能力。
中国象棋目录第一单元象棋入门基础知识 (4)1.现代象棋的情况2.认识棋盘、棋子3.象棋的基本技术第二单元介绍各子的价值与运用原则 (7)⒈车的价值及运用原则⒉马的价值及运用原则⒊炮的价值及其运用原则⒋兵卒的价值及其运用原则⒌士象的价值及其运用原则⒍将帅的价值及其运用原则第三单元简单棋规 (9)1.长将2.长杀3.长捉4.象棋术语第四单元中国象棋基本杀法 (11)1.侧面虎杀法2.钓鱼马杀法3.重炮杀法4.挂角马杀法5.双车错杀法6.马后炮杀法第五单元中国象棋36招杀技 (28)第一单元象棋入门基础知识1.现代象棋的情况1956年，国家体委把象棋列为正式体育项目，并设立了专门办事机构。
六年后的1962年,中国象棋协会宣布成立后，逐步建立、健全了各种规章制度和等级制度，为象棋的广泛普及与发展创造了良好条件。
2.认识棋盘、棋子①棋盘·直线棋盘上较长的平行排列的边称为直线，共有9条，其中7条被河界隔断。
用红色棋子一方的直线从右往左依次用中文数字一、二、三、四、五、六、七、八、九表示；用黑色棋于一方的直线在红方对面也从右往左依次用阿拉伯数字1、2、3、4、5石、7、8、9表示。
·横线棋盘上较短的平行排列的边称为横线。
横线共有10条，用红色棋子一方的横线从红方底线算起，从下往上依次用中文数字一至十表示；用黑色棋于一方的横线则从黑方底线开始，依次用阿拉伯数字l－10表示。
·交叉点直线与横线相交的地方称为“交叉点”。
整个棋盘共有90个交叉点，棋子就摆放和活动在这些交叉点上。
·河界棋盘中央没有画直线的地方称为“河界”。
它代表弃战双方的分界线，确定了各自的地域。
·九宫棋盘两端各画有斜交叉线的地方称为“九宫”。
将则只能在各自“九宫”的9个交叉点上活动。
②棋子象棋的棋子共有32个，分为红、黑两种颜色，每种颜色16个棋子，分为7个兵种。
红子：帅1个，车、马、炮、相、士各2个，兵5个。
开发智慧★锻炼思维循序渐进★图文并茂中国象棋入门教程前言一、了解中国象棋中国象棋，在中国有着悠久的历史，属于二人对抗性游戏的一种，由于用具简单，趣味性强，成为流行极为广泛的棋艺活动。
中国象棋是我国正式开展的78个体育运动项目之一。
更有文人墨客为象棋谱写了诗篇，使象棋更具有一种文化色彩。
二、学习中国象棋的益处象棋是人类智慧的体操，学习象棋提高少儿的思维和注意力。
面对未来的学习和工作，面对社会的竞争和挑战，是一生享用不尽的财富。
“棋道小道，品德最尊”。
让学生在学棋的过程中养成良好的行为习惯，互相学习、互相尊重，形成讲礼节、讲文明的良好品德。
如：落子无悔、观棋不语等。
走棋必须遵守棋规，棋艺高者，棋风更要正，胜不骄、败不馁，善战者不怒，谦虚谨慎，临危不惊。
具体说来：1、培养心静能力通过下棋让孩子注意力高度集中，避免听课、做作业三心二意。
2、培养认真程度通过下棋纠正孩子学习中敷衍、马虎、粗心大意的习惯。
3、培养逻辑思维通过下棋学会举一反三的思考及逻辑推理和准确判断。
4、培养记忆能力通过复盘、背记定式等记忆训练后，可以显著提高记忆能力。
5、培养计算能力通过下棋进行趣味性训练，能提高计算能力。
6、培养竞争意识通过对弈，尤其是比赛，可以培养孩子的竞争意识。
7、培养抗挫折意识通过对弈，培养孩子正确面对失败，增强承受挫折的能力。
8、培养良好的心态通过下棋可以培养孩子胜不骄，败不馁的良好心态，让孩子学会自控。
中国象棋目录第一单元象棋入门基础知识1、现代象棋的情况2、认识棋盘、棋子3、象棋的基本技术第二单元介绍各子的价值与运用原则⒈车的价值及运用原则⒉马的价值及运用原则⒊炮的价值及其运用原则⒋兵卒的价值及其运用原则⒌士象的价值及其运用原则⒍将帅的价值及其运用原则第三单元简单棋规1、长将2、长杀3、长捉4、象棋术语第四单元中国象棋基本杀法1、侧面虎杀法2、钓鱼马杀法3、重炮杀法4、挂角马杀法5、双车错杀法6、马后炮杀法第五单元中国象棋36招杀技第一单元象棋入门基础知识1、现代象棋的情况1956年，国家体委把象棋列为正式体育项目，并设立了专门办事机构。
《中国象棋》校本课程学棋艺悟棋道树棋品促素质灵台县邵寨中心小学小小的棋子，大大的世界——《中国象棋》校本课程序中国象棋是中华民族古老的文化遗产，具有广泛而深厚的群众基础。
千百年来，经过众多棋手的不断研究、探索，对棋艺理论已经有了比较深入、系统的了解。
特别是从1956年象棋被正式列入体育比赛项目以后，更有了前所未有的发展。
中国象棋不仅能丰富人们文化生活，陶冶情操，而且有助于开发智力，启迪思维，培养人的品格。
现在，学校正式将中国象棋列为校本课程，把它从课外引入课内，对全校同学进行普及。
象棋走进课堂，传授给我们的是知识、是文化、是思想，而不仅仅是棋类的技术。
对我们来说，弈棋可磨练意志，锤炼品质，塑造性格，陶冶情操，而不是一定要把自己培养成冠军。
象棋走进课堂，除了会提高我们的综合素质之外，还会有益于我们正常的文化课学习。
这就是学校将中国象棋引入课堂的目的所在。
孩子们，中国象棋是一门科学，一种艺术。
小小的棋子，展示的却是大大的世界呀！让我们一起来看棋谱、读棋书、动棋子、写棋趣，徜徉在象棋文化的长河里，享受象棋文化的乐趣吧！愿邵寨中心小学校园处处充满棋的灵气，早日建构棋韵校园。
《中国象棋》校本课程目录1.课程纲要 (1)2.象棋历史与文化 (2)3.象棋入门 (11)4.战略战术 (18)5.课程建议 (31)《中国象棋》校本课程纲要一、课程名称：《中国象棋》二、课程门类：棋类三、教材来源：改编四、授课时间：56课时五、授课对象：小学1～6年级学生六、课程目标：1．让学生了解中国象棋，了解中国象棋悠久的历史与文化。
2．让学生初步掌握中国象棋的技巧，使人人学会下象棋，并提高棋艺水平。
3．在象棋对弈活动中，培养学生对象棋的兴趣，开发他们的智力，培养他们良好的棋风棋品和良好的意志品质，从而促进学生学业的发展。
七、课程结构：本课程分为：象棋历史与文化、象棋入门、战略战术三部分。
分别适用初级和提高级两种棋艺水平的学生。
小学《象棋》校本课程教案第一章：象棋简介教学目标：1. 让学生了解象棋的起源、发展历程和基本规则。
2. 培养学生对象棋的兴趣和好奇心。
教学内容：1. 象棋的起源和发展历程。
2. 象棋的基本规则介绍。
教学方法：1. 讲解法：讲解象棋的起源、发展历程和基本规则。
2. 互动法：引导学生提问、回答，增强学生的参与感。
教学资源：1. 教案、PPT。
2. 象棋棋盘、棋子。
教学步骤：1. 引入话题：讲述象棋的起源和发展历程。
2. 讲解基本规则：介绍棋盘、棋子、走法等。
3. 互动环节：学生提问、回答，教师解答。
4. 总结本节课的内容，布置课后作业。
课后作业：1. 了解象棋的历史名人。
2. 学习象棋的基本走法。
第二章：象棋棋盘和棋子教学目标：1. 让学生熟悉象棋棋盘的结构和各种棋子的特点。
2. 培养学生对棋盘和棋子的认识。
教学内容：1. 象棋棋盘的结构。
2. 各种棋子的特点和作用。
教学方法：1. 讲解法：讲解棋盘结构和棋子的特点。
2. 展示法：展示棋盘和棋子，让学生直观认识。
教学资源：1. 教案、PPT。
2. 象棋棋盘、棋子。
教学步骤：1. 讲解棋盘结构：横线、竖线、斜线等。
2. 展示棋子：将、士、象、马、炮、卒等。
3. 讲解棋子的特点和作用。
4. 互动环节：学生提问、回答，教师解答。
5. 总结本节课的内容，布置课后作业。
课后作业：1. 熟悉棋盘结构。
2. 记住各种棋子的特点和作用。
第三章：象棋基本走法教学目标：1. 让学生掌握象棋的基本走法。
2. 培养学生实际操作棋盘的能力。
教学内容：1. 棋子的基本走法。
2. 特殊走法：如“马脚”、“象眼”等。
教学方法：1. 讲解法：讲解棋子的基本走法和特殊走法。
2. 实践法：学生实际操作棋盘，巩固走法。
教学资源：1. 教案、PPT。
2. 象棋棋盘、棋子。
教学步骤：1. 讲解棋子的基本走法：如“一步”、“两步”等。
2. 讲解特殊走法：如“马脚”、“象眼”等。
3. 实践环节：学生实际操作棋盘，演示走法。
