thegiftofthemagi-麦琪的礼物教学文案

《麦琪的礼物》教案设计（通用13篇）《麦琪的礼物》教案设计（通用13篇）《麦琪的礼物》教案设计篇1[教学目的]1.领会小说构思之巧妙。

2.学习利用感受、分析、对比、推论等手段去鉴赏小说。

3.学习主人公纯洁善良、关爱他人的优良品德。

[教学重难点]1.小说精巧的结构，出乎意料的结局。

2.理解作者对小人物身上人性美的歌颂。

3.如何利用感受、分析、对比、推论等手段去鉴赏小说是教学难点。

[教学设想]教学方法1.讨论法。

2.再造想像法。

3.比较法。

总体构想1.摒弃按照小说情节“开端、发展……结局”而教的公式，采取“总体一局部一总体”的方法：先通览全篇，了解概貌(包括内容与形式)，再深入局部(细部)。

仔细揣摩，最后又回到全文，综合理解与消化篇中精华。

2.这是一篇篇幅较长的小说，要求学生应充分预习课文，除了常规做到的借助工具书解决生难字词外，须准备用四五百字复述全文大意，注意交代清楚时、地、人、事、事件的因果。

媒体设计：投影仪教学时数：2课时[教学步骤]方案一第一课时一、导语设计首先给同学们讲一个一份圣诞礼物造就一个伟大作家的故事。

在1899年的圣诞节即将来临的日子里，美国俄亥俄州哥伦布城监狱里，一位代号34627的囚徒，正在为无钱给心爱的女儿买圣诞礼物而发愁、而痛苦。

他冥思苦想，有什么办法可以挣到钱呢?忽然，他想起从前办过的《滚石》讽刺幽默杂志，他所写的一些幽默小品和风趣故事，是市民们很好的消遣和娱乐。

为什么不再试试呢?——他想。

于是他在监狱准备迎接圣诞节的忙碌中，偷闲匆匆写下了一篇小说：《口哨狄克的圣诞礼物》。

小说获得很大成功，很快发表在1899年《麦克卢尔》杂志的圣诞专号上。

34627号罪犯终于得到了稿酬，如愿以偿地让女儿在圣诞节得到了心爱的圣诞礼物。

从此后，一发而不可收，34627囚徒变成了和契诃夫、莫泊桑齐名的短篇小说大师。

同学们知道他的笔名吗?对，是欧·亨利。

非常巧，今天我们要学习的这篇小说也是一个关于圣诞礼物的故事，这个故事到底是怎样的呢?(解说：小说的特点之一就是有引人入胜的故事，教师用关于作者的故事来导入，正好切合小说的特点，同时又可以迅速集中学生的注意力，激发其探究的热情：这位由囚徒到作家的人是谁?他的创作风格是什么?创作了哪些优秀作品?《麦琪的礼物》讲的是一个什么样的故事?……真可谓一石激起千层浪!)二、解题欧·亨利(1862—1910)，原名威廉·锡特尼·波特尔，是美国著名短篇小说家。

课例研究基于英语学习活动观的高中英语名著读后续写探究与实践----以The Gift of the Magi为例沈巧妮【摘要】以欧•亨利的短篇小说The Gift ofthe Magi为例，从课前、课中、课下三个环节探究教师在英语学习活动观指导下如何开展名著阅读教学，采取“导一学一读一写一评”的教学模式,使学生的语言能力、思维品质、文化意识和学习能力都得到提升。

对基于英语学习活动观的教学进行反思，认为教师应运用多种手段和方法，引导学生有效进行自主学习、合作学习和探究式学习，引导其思维由低阶向高阶稳步发展,让师生评价、生生评价贯穿英语学习活动。

【关键词】英语学科核心素养;英语学习活动观；高中英语，名著阅读;读后续写引言2019）o所在学校英语教研组开展了英语名著阅读《普通高中英语课程标准（2017年版）》（以下简称《课程标准》）提出英语学科核心素养主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力（教育部2018）o那么，如何提升学生的英语学科核心素养呢?《课程标准沖指出了学科核心素养的英语学习活动观,明确活动是英语学习的基本形式,是学生学习和尝试运用语言理解与表达意义，培养文化意识,发展多元思维,形成学习能力的途径。

英语学习活动的设计应以促进学生学科核心素养的发展为目标，围绕主题,通过学习理解、应用实践、迁移创新等层层递进,开展语言、思维、文化相融合的活动（教育部2018）o英语阅读对于提升学生学科核心素养起关键性作用（王蔷2017）,而文学作品是英语阅读的核心,具有发展语言和思维的特殊功能（黄远振、兰春寿，等2013）。

随着教育改革的深入推进，教师越来越意识到文学作品阅读的重要性。

在中学英语文学阅读教学过程中，选择经典文学作品，不仅可以使学生接触真实、经典的语料,促进语言学习,而且可以使他们在欣赏文学美的过程中领会作品中的语言魅力、情感魅力和创造性思维，提升他们的阅读素养、思维品质、文化意识及学习能力等（程岚的探索与研究，以英语学习活动观为指导，把名著阅读与读后续写有机结合，摸索出“导一学一读一写一评”的教学模式，帮助学生在活动中习得语言知识、创造性地表达个人观点、运用文化知识和语言技能，形成正确的价值观念和积极的情感态度。

《麦琪的礼物》教案《麦琪的礼物》教案（通用5篇）作为一名专为他人授业解惑的人民教师，就不得不需要编写教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。

教案应该怎么写呢？下面是小编精心整理的《麦琪的礼物》教案（通用5篇），希望能够帮助到大家。

《麦琪的礼物》教案篇1教学目的：1. 作品巧妙的构思；引人入胜的悬念，出人意料的结尾。

2. 详略得当的处理材料的方法。

体会人性美，人情美。

让学生学会尊重他人的爱，并学会爱他人。

教学重点：理清情节，把握思想内容，体会精巧的构思。

教学难点：材料详略的处理，及重要语句的分析。

教学过程：第一课时一、导入新课《圣经》上记载着这样一个故事：耶稣降生时，三个贤人麦琪从东方耶路撒冷赶来送给他礼物：“光明之王”梅尔基奥尔赠送黄金表示尊贵，“洁白者”加斯帕赠送乳香象征神圣，巴尔萨泽赠送毒药预示着基督后来遭受迫害而死。

从此以后，西方在圣诞节这一天互相赠送礼物来表达自己心中最真挚的感情，因而演绎了许多动人的故事。

美国作家欧.亨利的《麦琪的礼物》就是一个感人至深的故事。

二、复习小说三要素，了解小说的阅读方法。

提问：什么是小说的三要素？怎样阅读小说？小说三要素：人物，环境，情节。

阅读小说可分三步：1 明作家，知背景2 读小说，析要素3 深分析，挖主题三、明作家，知背景欧.亨利，美国著名的短篇小说家。

一生创作了三百多篇短篇小说，代表作有《麦琪的礼物》，《警察与赞美诗》，《最后一片藤叶》等。

他的作品以轻松幽默的笔调，描写了大都市里小人物的不幸命运和美好的品质，揭露了上层社会的虚伪无耻与专横腐败。

艺术上精于构思，往往有曲折的情节与出人意料的结尾，使人回味无穷。

世界三大短篇小说之王：莫泊桑（法）《我的叔叔于勒》契珂夫（俄）《变色龙》欧.亨利（美）《麦琪的礼物》四、指导学生阅读课文，整体把握全文（读小说，析要素）1、下列词语正音，释义。

抽噎(yè) 馈(kuì)赠吝(lì)啬(sè) 鹌(n)鹑(chún)掂(din)斤拨两相形见绌(chù) 俗不可耐忐(tn)忑(tè)不安2、速默读课文，标好自然段，找出小说三要素。

《麦琪的礼物》教案《麦琪的礼物》教案（通用8篇）作为一位无私奉献的人民教师，就难以避免地要准备教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。

怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是小编整理的《麦琪的礼物》教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

《麦琪的礼物》教案篇1[教学目标及重点]1．领会小说层层设置悬念的精巧结构。

2．通过对主人公内心感情世界的探究分析，培养学生“尊重他人的爱，学会去爱他人”的优良品德。

[教学课型及课时]1.教读课2.一课时[教学方法]1．筛选信息，概括要点2．再造想像法。

[媒体设计]多媒体投影仪[教学步骤]一、导入新课一见到大家精神的样子，我就感到非常高兴！我对大家有着非常好的印象，我非常高兴有这样一个机会跟大家一起学习，愿我们今天的学习合作愉快！今天，在学习之前，我首先给同学们讲一个一份圣诞礼物造就一个伟大作家的故事。

在1899年的圣诞节即将来临的美国哥伦布城监狱里，一位囚徒，正在为无钱给心爱的女儿买圣诞礼物而发愁、而痛苦。

他冥思苦想，用什么办法可以挣到钱呢?忽然，他想起在从前办过的一份杂志上，他因写了一些幽默小品和风趣故事而得到了丰厚的稿酬。

为什么不再试试呢?——他想。

于是他在监狱准备迎接圣诞节的忙碌中，偷闲匆匆写下了一篇小说：《麦琪的礼物》。

小说一发表，就引起了美国社会的极大轰动。

这个罪犯也得到了丰厚的稿酬，如愿以偿地让女儿在圣诞节得到了心爱的圣诞礼物。

从此后，他一发而不可收，写出了许多优秀的短篇小说，成为世界著名的短篇小说大师。

同学们知道他是谁吗?(欧亨利)对，是欧亨利。

今天我们就来共同地学习一下这篇曾经引起巨大轰动的短篇小说篇——《麦琪的礼物》。

二、教学新课（一）明确教学目标及重点（略）（二）整体感知让学生整体了解、回顾小说的故事情节（三）师生共同研习课文（以学生自主探究讨论为主，教师只点拨要点即可）1.《麦琪的礼物》叙写了一个什么样的故事？明确：《麦琪的礼物》叙写了一个一对穷困的年轻夫妇为互赠圣诞礼物而忍痛卖掉引以自豪的长发和怀表，却换来了不再起作用的发梳和表链的故事。

精选麦琪的礼物教案三篇麦琪的礼物教案篇1一、导课：同学们今天是12月几号？（16号）那么在过九天什么节日呢？（圣诞节）在圣诞节来临之前，你是否在想送朋友一件什么礼物？以及什么样的礼物最珍贵呢？刚好我这有一个发生在圣诞节前夕，一对恩爱但生活拮据的小夫妻互赠礼物故事，读后你也许会从中受益。

大家愿意知道吗？好！今天我们就一起来学习这个故事。

（电脑出示《麦琪的礼物》。

）二、出示教学目标：1、自读课文，了解故事情节，并复述故事2、学习巧用悬念安排故事情节的写法。

3、理解作者对主人公人性美的歌颂。

（指定学生阅读）三、简介作者：（指定学生回答--电脑出示：作者简介欧·亨利（1862-1910），美国著名的短篇小说家。

代表作有《麦琪的礼物》、《警察和赞美诗》、《最后的藤叶》等。

由于他描写的生活画卷广阔，他的作品曾被誉为美国的生活的幽默的百科全书。

他的小说以诙谐幽默见长，往往在幽默中揉进辛酸，形成含泪的微笑的独特风格。

小说情节生动，构思巧妙，结局往往出乎意料，而又符合真实，令人赞叹。

）四、解题：（电脑出示图片和文字：麦琪（Magi)，指《圣经》所载耶稣降生时从东方来耶路撒冷给他送礼物的三个贤人：光明之王梅尔基奥尔赠送黄金表示尊贵，洁白者加斯帕赠送乳香象征神圣，巴尔撒泽赠送没药预示着基督后来遭受迫害而死。

麦琪首开圣诞馈赠礼物的风俗。

）五、掌握下列词语：（电脑出示、学生齐读）馈赠（kuì）抽噎（yē）吝啬（lìn）（sè）鹌鹑（ān)（chún）晦涩（huì）相形见绌（chù）忐忑不安（tǎn)（tè）白皙（xī）玳瑁（dài）（mào）啜泣（chuò）六、学生速读课文，理清故事情节，并复述故事。

（电脑出示画面，学生复述）七、悬念、巧合的运用：通过刚才的阅读和复述，我们了解到__的故事情节一波三折，跌宕起伏，给人一种曲径通幽之感，这又是为什么呢？是缘于作者在__运用了悬念与巧合的写作方法。

The Gift of the MagiThe Gift of the Magi is a short story by O. Henry which has moved people for a long time throughout the world. And it is beyond controversy that it will be impressed by more people in the coming centuries.It happened to a very poor but blissful充满喜悦的 young couple named Jim and Della in the end of 18th century in England. Because of the maladies(腐败；疾病) of that society and the effect of economic crisis, the poor couple worked hard while earned little. Life is exceedingly hard for them. In spite of the difficulties in their everyday life, their love to each other and the enthusiasm for life didn't change at all. When Christmas day was around the corner, Della used the money she got from selling her beautiful hair which she treasured very much to give Jim a fob for his grandfather's pocket watch. While at the same time Jim had already sold exactly that watch to buy Della tortoiseshell combs to wear in her long beautiful hair, not knowing that she had just cut it off.It appears that the gifts they gave to each other became useless. However the fact is that no matter how tough life had been, they wouldn't lose heart.With strong faith in life and their love to each other, they did their best to make the other pleased."Whenever Mr. James Dillingham Young came home and reached his flat above he was called ‘Jim’ and greatly hugged by Mrs. James Dillingham Young." Maybe this account is the best description of theirlove and their struggling against hard life. It was said that the poverties life is what the firmer and truer love is. Actually, they'd given the very best they had out of love."They are too foolish children in a flat, who most unwisely sacrificed for each other the greatest treasures of their house. But in a last word, to the wise of these days,let it be said that of all who give gifts these two were the wisest." Said the writer O. Henry in the last paragraph ofthis short story. Yes, they are wisest. They are the magi.Love has nothing to do with money, possession or status. It's consideration, tolerance and respect. It's giving one's best to the other even it means sacrifice. It's affection which connects two individuals' hearts, and it's reinforced by adversities.Jim and Della, though they are only the small potatoes who live in the lower classes, they never lose their fervency to their lives and love each other deeply, penury(贫困) is so insignificant when it is in this warm sentiment. At the Christmas' Eve, they were still thinking about the presents they should give to each other, how romantic it is! Even though it seemed that these presents isn't useful anymore, they have been the most costful one in the world, like a sincere love to each other. Jim and Della immolated（牺牲）their most precious things for the other unadvisably. Amongall the people who gave presents this young couple was the most brilliant one. Among all the people who not only give but also receive, this young couple was also the most brilliant one. This invaluable无价的 thing, however, any of the personwho always thinks he is the most brilliant or richest could not has it, and could never give it to others either.It is not surprising that The Gift of the Magi still enjoys such widespread fame, for in this trite（平庸的）little tale of mutual self-sacrifice between husband and wife, O. Henry crystallized（使具体化；使结晶） dramatically what the world in all its stored-up wisdom knows to be of fundamental value in ordinary family life. Unselfish love shared, regardless of the attendant difficulties or distractions--this is the idea repeatedly implied as a criterion in his fictional treatment of domestic affairs. If such love is present, life can be a great adventure transcending all drabness; if it is absent, nothing else can take its place.小说以礼物作为叙事发展线索，分为三个部分：第一部分：主要叙述女主人公德拉为丈夫买礼物的事。

麦琪的礼物教案《麦琪的礼物》教案(八篇) 麦琪的礼物教案《麦琪的礼物》教案篇一根据备课时的教学设计，提出“人物描写的方法”是为了引导学生把握《麦琪的礼物》这篇小说的刻画人物方法。

于是，我按设计进展课文悟读：在预习的根底上，让学生分小组争论了几个问题：小说的仆人公是谁?德拉是一个怎么样的人?小说是怎样刻画她的?你能举一些例子来说说吗?杰姆对德拉的感情如何?小说又是怎样表现的?学生开头“争论”，我走下讲台在学生的课桌间穿行。

间或有学生问我问题，我尽可能地作一些简短的启发。

上完这节课后，我发觉了一个问题：这节课的教学重点毕竟应当放在什么地方?在设计这节课的教学时，我将教学目标定位在“把握人物描写的方法”，“理解仆人公纯净和善和关爱他人的情感”。

但实际上潜意识里，我是把教学的重点放在引导学生“把握人物描写的方法”上，主要是引导学生理解“是怎样刻画人物心理的”、“哪些句子说明白这个心理”等等写作的方法和技巧的指导上。

从升学考试的指挥棒来看，注意方法、技能的传授和指导明显对学生“应考”是有利的，对于一个毕业班的学生来说，特别有用。

我的困惑是，像《麦琪的礼物》这么一篇经典性的爱情小说，它奉献给读者的不仅仅只是描写人物的写作方法与技巧，这么一节语文课，教学目的只实现了一半，假如真要引导学生“体验情感”，这节课的许多环节都需要转变。

如：可以传统的小说三要素教学法进展。

一、可从“欧·亨利式情节”入手，正如所说，这是一个没有曲折，缺乏为奇的故事，可是欧·亨利不愧是一个编织故事的能手，那套发梳和白金表链就是他编织故事的金丝和银丝，围绕它们，设置了一个又一个悬念，正是这些悬念紧紧抓住了读者的审美情趣。

小说的结局是两样值得骄傲的东西都失去了，换来的却是不再对对方有用的装饰品，他们的美妙愿望就这样落空了，命运对于这对恩爱夫妻是这样苛刻。

这一结局是我们始料不及的。

由于在故事的进展过程中，始终把最紧要的东西包藏着，引而不发，到完毕时，才和盘托出，不仅特别制胜，令人拍案，还使前面的情节翻出新奇的意义，给人留下长久而深刻的回味。

《麦琪的礼物》教案2篇Lesson plan of Maggie's gift《麦琪的礼物》教案2篇前言：小泰温馨提醒，语文是基础教育课程体系中的一门重点教学科目，其教学的内容是语言文化，其运行的形式也是语言文化。

语文能力是学习其他学科和科学的基础，也是一门重要的人文社会科学，是人们相互交流思想等的工具。

本教案根据语文课程标准的要求和针对教学对象是初中生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。

便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。

本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】1、篇章1：《麦琪的礼物》教案2、篇章2：《麦琪的礼物》教学设计篇章1:《麦琪的礼物》教案一、以情导入，激趣积累。

（以生活，以情入文）同学们，看这是什么？听这又是什么？（课件中出现玫瑰，出现歌声“你是风儿，我是沙。

”）（看着这象征着纯洁爱情的玫瑰，听着这爱如潮水的浪漫情调，我们来搞一个关于爱的比赛。

你们两组，老师一组，同时写关于有爱的词语，或修辞爱的词语，或关于爱的歌曲。

多者为胜，胜者可要求负者唱一支关于爱的歌，或呤诵一首关于爱的诗。

）（在代洪波老师的提醒下，我改为另一种方式导入，即联系学生的生活，让学生亲切，从而让学生易于理解，有话可说，有情可表。

但由于我上课前在李吉红老师的提醒下又删除了我讲故事一项，从而使学生进入课文的时间更短，控制在3——4分钟左右）（前段为预先设计，未曾考虑到外出借班上课学生实际，因而在第一次校内预上中由代洪波老师的建议，改成了联系学生生活实际，与学生生活密切相关的话题，从而让学生亲切，有话可说，有事可讲，有趣可激。

）大家都看过电视，一定熟悉一则广告，“今年爹妈不收礼，收礼只收脑白金”。

送礼是中国人的习俗，在农村，二两糖，一瓶酒，表达的是亲朋之情，于你们，一张贺卡，一个笔记本，表达的是同窗之谊。

麦琪的礼物教案4篇麦琪的礼物教案篇1学习目标：1、学习巧用悬念安排故事情节的写法2、体会文中的细节描写3、品味__幽默风趣的语言风格教学课时：1课时教学过程：一、导入新课，展示课题同学们，我们常给别人送一些礼物，也常收到别人赠予我们的礼物礼物里饱含着真诚的友谊，暖暖的亲情，深深的爱意今天，我们学习美国小说家欧、亨利写的小说《麦琪的礼物》，看看这篇小说里的礼物包含着什么？二、展示学习目标三、讲授新课（一）介绍作者（二）检查字词的预习馈（kuì）赠抽噎（yē）吝（lìn）啬（sè）鹌（ān）鹑（chún）晦（huì）涩相形见绌（chù）忐（tǎn）忑（tè）不安啜（chuò）泣（三）学生根据提示，理清__思路，划分结构层次第一部分（16）开端：德拉在圣诞节前筹划给丈夫买件礼物第二部分（724）发展：写夫妇双方为给对方买圣诞礼物都忍痛割爱第三部分（2544）高潮和结局：写他们满怀期待把礼物送给对方时礼物竟成了毫无价值的“废物”第四部分（45）：议论，作者高度评价了他们的礼物（四）研读课文1、朗读课文第一部分，思考问题：（1） __开始就提到“一块八角七分钱”，这些钱是怎么来的？这样写有什么作用？（2）圣诞节就要到了，德拉要为杰姆买一件什么样的礼物？2、默读第二部分，回答问题：德拉和杰姆引以为傲的东西是什么？德拉牺牲了什么为杰姆买了什么圣诞礼物？3、阅读第三部分，讨论问题：（1）杰姆回来时看到德拉是一种什么表情？为什么会有这种表情？（2）他们买给对方的礼物，可以说是一种巧合，这样的巧合可信吗？（3）课文第34小节中有这样一句“麦琪带来了珍贵的礼物，但是其中没有那样东西”联系上下文，说说“东西”指什么？4、朗读第四部分，讨论问题：（1）这一节都讲了什么内容？从本段中找出能点明全文主旨的句子，看看表达了作者怎样的感情？（2）小说可以说是一部人类社会的百科全书《麦琪的礼物》歌颂了纯洁的爱情；《我的叔叔于勒》则暴露了亲情冷漠的社会弊病人性既有光明面也有阴暗面，对此你是怎样认识的？（五）分析人物形象：德拉和杰姆（六）小结__写作特色：1、精巧的结构2、丰富的细节描写3、幽默风趣的语言四、课堂小结通过这节课的学习，我们进一步了解了小说的特点并让我们感受到了人间真情的温暖，对人性有了更深入的思考和认识五、布置作业改写练习：__是以德拉卖掉心爱的头发为杰姆买回表链为明线叙事的，试以杰姆卖掉表为德拉买发梳为明线改写小说的情节附：板书设计麦琪的礼物欧·亨利（美）德拉卖头发买表链无用的礼物杰姆卖表买发卡真挚的爱情麦琪的礼物教案篇2[教材分析]《麦琪的礼物》，是欧·亨利的短篇代表作，小说的主要内容是德拉和杰姆这对小夫妻在圣诞节前想互赠礼物，结果却阴错阳差，两人珍贵的礼物却变成了无用之物。

读后续写在高中英语写作中的教学设计—以 The Gift of the Magi的续写为例摘要：读后续写实际上结合了阅读和写作两个方面，同时考查学生在阅读和写作两个方面的能力。

在读后续写的过程中，学生阅读能力和写作能力均得到了有效的锻炼与考察。

在此过程中，学生可以最大程度的运用自己的创造力根据上下文的语境并展示出自己独特的观点，这对学生批判性思维的发展大有裨益。

读后续写使得将语言的输入和输出相辅相成且互相促成，是发展学生英语写作的兴趣和提升英语写作能力的好途径。

伴随着新高考改革，读后续写题型将会越来越多的出现在各地的高考题目之中，这种题型是对学生阅读能力和写作能力的双重锻炼和挑战。

本文以The Gift of the Magi的读后续写为例来设计基于读后续写的高中英语写作的教学，以期为读后续写在今后高中英语写作方面的教学设计提供参考。

关键词：读后续写；高中英语写作；教学设计1.引言英语写作是学生根据自己的已有知识来用表达观点、看法与思想的过程，要写出一篇言之有物的文章的基础就是要有高质量且一定量的输入，其中包括大量的读和听才能使得学生有话可说且增强学习者的语感。

然而，在高考的压力下，作为占分比重不小的作文板块，许多学生却无从下手。

备考方式只是简单的通过临时抱佛脚的方式在考试前生搬硬套考前背诵的英语作文模板，这样的写作模板却只能反映出学生的思想空洞、言之无物。

由此可见，在外语学习方面，学生不会写作文已成为学生在英语学习方面的通病。

(王初明，2005)。

所以，找到有效率的学习方式并且提高学生的英语写作效率是至关重要的。

自从2016年浙江省把读后续写的题型引入高考以来，读后续写吸引到了越来越多人的关注。

相比于之前传统的命题作文，读后续写最大的优点是更加考查学生对于文章的词汇和句子的理解及其运用和对知识的迁移创新能力。

在续写的过程中读与写两个方面相辅相成、输入与产出密切关联。

读后续写通过截取结尾的方式来唤醒学生的想象力和创造力，学生会尽量向高于自己写作水平的续写材料看齐，以便使得续写的文章和给出的材料产生协同效应，使得学生尽可能向原文看齐。

麦琪的礼物教案（优秀4篇）麦琪的礼物教案篇一教学目的1．学会尊重他人的爱，学会去爱他人。

2．理解小说情节结构。

3．理解小说塑造的人物()形象。

4．理解小说的主题。

重点难点1．重点：（1）理解小说情节结构，悬念和巧合的艺术效果。

（2）理解小说塑造的人物形象。

2．难点：理解小说的主题。

教学时间：二课时教学过程第一课时一、预习1．查字典，读准下列加点字的读音。

吝啬lin se 啜泣chuo 抽噎ye甬道yong 嫉妒 ji du 褐色 he馈赠kui 鹌鹑an chun 忐忑不安tan te晦涩 hui se 玳瑁 dai mao 相形见绌chu2．查工具书，解释下列词语。

吝啬：过分爱惜自己的财物，当用不用。

啜泣：抽噎；抽抽搭搭地哭。

抽噎：抽搭。

甬道：走廊；过道。

嫉妒：忌妒。

馈赠：赠送（礼品）。

贫民窟：指城市中贫苦人聚居的地方。

神经质：指人的神经过敏、胆小怯懦、情感容易冲动的性质。

晦涩：（诗文、乐曲等的含意）隐晦不易懂。

忐忑不安：心神不定。

相形见绌：跟另一个或事物比较起来显得远远不如。

细，不足。

3．阅读课文，给课文分段归纳段意，理清文章结构。

二、导入1．作者简介。

本文选自（世界文学精品大系），作者欧·亨利（1862=1910）原名威廉·雪德尼·波特。

美国著名的短篇小说家。

生于医生家庭。

做过会计、出纳员、办事员等，比较熟悉小市民的生活，故写成三百多榆短篇小说，多以此类人物为主人公。

其中《麦琪的礼物》、《警察和赞美诗》、《最后一片藤叶》等，均能带着含泪的微笑，以寓含辛酸的幽默，描绘小人物的悲惨命运，暴露美国资本主义社会的某些真实现象。

其作品构思巧妙，尤以出人意料的结局著称。

另有长篇小说《白菜与皇帝》，以一个虚拟的拉丁美洲国家为背景，暴露了美国垄断资本对外掠夺的黑幕。

2．解题。

麦琪（Magi)，指《圣经》所载耶稣降生时从东方来耶路撒冷给他送礼物的三个贤人：“光明之王”梅尔基奥尔赠送黄金表示尊贵，“洁白者”加斯帕赠送乳香象征神圣，巴尔撒泽赠送没药预示着基督后来遭受迫害而死。