孔繁森(教案)_苏教版二年级语文上册

16 孔繁森教学要求１、德：教育学生学习孔繁森关心人民、无私奉献的高贵品质，从小确立全心全意为人民服务的思想。

２、能正确、流利、有感情地朗读课文，能复述课文。

３、学会本课生字，理解由生字组成的词语。

教学重点正确、流利、有感情地朗读课文。

体会孔繁森的高尚品质的品质和无私的奉献精神。

教学准备：生字卡片、教学挂图教学时间：三课时第一课时一、揭示课题。

１、板书课题。

２、指名拼读：繁（fan）、森（sen）３、简介孔繁森的事迹。

二、初读课文。

１、学生自由练习读课文。

２、指名分段试读课文。

抽读生字卡片。

第１段：优秀、援藏、干部第２段：拉萨市、失去、孤儿、抚养第３段：请求、献血、答应第４段：感动３、范读课文。

４、看图，说说图上画了谁，他们在干什么？５、讨论：这篇课文主要写谁？写的什么事？三、教学生字。

１、认读词语：干部、拉萨市、失去、献血２、分析字形，学生描红。

四、作业：完成《习字册》。

第二课时一、复习检查。

认读词语卡片。

二、细读课文。

１、第１段。

（１）指名读。

（２）这一段告诉我们什么？优秀：品德、学习非常好。

２、第２段。

（１）自由读。

（２）这一段共有几句话？每句话分别告诉我们什么？（３）指名读句子：孔繁森抚养他们。

孔繁森像对待亲生儿女一样抚养他们。

“抚养”是什么意思？这两句话是什么意思？（４）指导朗读。

３、第３、４段。

（１）指名读这两段。

（２）写了孔繁森的什么事？（３）医生为什么不同意孔繁森献血？后来为什么又同意了？那些词语说明孔繁森要求献血的决心很大，心情很迫切？（４）“藏胞们知道了这件事”，这件事指哪件事？“感动”事什么意思？他们为什么感动得流泪？（４）范读歌词。

（５）指导朗读。

三、总结课文。

１、齐读课文。

２、讨论：学了这篇课文，你觉得孔繁森是个怎样的人？３、填空：孔繁森收养了（），用献血所得的营养费帮助他们（）。

孔繁森真是一个（）、（）的优秀干部。

第三课时一、复习检查。

１、抽读生字卡片。

２、组词：都（）市（）失（）部（）布（）夫（）二、教学生字１、教学字形。

《孔繁森》教学设计《孔繁森》这篇课文以人物名字“孔繁森”作为题目，描写了孔繁森在西藏工作期间抚养孤儿、献血为孤儿交学费这两件动人事迹，赞扬了孔繁森关心爱护藏族人民，为民族团结无私奉献优秀品质。

【知识与能力目标】1、能有感情地朗读课文，复述课文。

2、学会本课生字，理解由生字组成的词语。

【过程与方法目标】指导学生全面观察，自主学习，合作探索，讨论交流，发挥想象，要注意句与句之间，段与段之间的停顿，从中体会感情，将其中蕴含着的深情读出来。

【情感态度价值观目标】教育学生学习孔繁森关心人民，无私奉献的高贵品质，从小树立全心全意为人民服务的思想。

【教学重点】正确、流利、有感情地朗读课文。

【教学难点】体会孔繁森的高尚品质的品质和无私的奉献精神。

老师：多媒体课件。

学生：田字格本、铅笔。

第一课时一、谈话导入新课 1、 板书课题：孔繁森。

（生读课题）2、介绍孔繁森，讲一些孔繁森的故事。

3、孔繁森和这两个藏族小朋友有什么关系呢？今天我们就来学习这篇课文。

二、初读课文1、自读课文，注意要读准字音，读通句子，难读的句子可以多读几遍。

（学生自读课文。

标出自然段序号，画出生字词，读通句子）2、课文共有几个自然段？（注意学生有可能把歌词当做一小节）（1）指名分自然段试读课文。

（2）师范读课文。

（3）引导看图，说说图上画了谁，他们正在干什么。

3、讨论：这篇课文主要写的是谁？写的什么事？三、教学生字词1、出示词语。

指名读词。

2、引导分析字形孔、市、助、汉。

3、书空“血”的笔顺。

学生按笔顺描红。

四、布置作业1、有感情的朗读课文。

2、抄写词语。

第二课时一、导入新课1、请学生们听《一个妈妈的女儿》这是一首的歌词，我们国家的56个民族就像一个大家庭，56个相亲相爱的兄弟姐妹，应该紧紧团结在一起，互帮互助，互敬互爱，共同奋斗，共同进步。

孔繁森为了这个民族大团结，做出了很多的贡献。

2、过渡：就是这位优秀的援藏干部，响应党的号召，离开家乡，离开亲人，到环境艰苦的西藏工作，10年间，做了许多好事，留下了许多可歌可泣的感人事迹，其中就有这么一个动人的故事。

二年级语文上册《孔繁森》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。

（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。

（3）了解孔繁森的事迹，认识他是一位优秀的共产党员和人民公仆。

2. 过程与方法：（1）通过课文的阅读，培养学生热爱祖国、热爱人民的思想感情。

（2）学会通过查找资料、交流讨论等方法，了解人物的生平事迹。

3. 情感态度与价值观：（1）激发学生对英雄人物的敬仰之情，培养他们的爱国情怀。

（2）教育学生学习孔繁森无私奉献、为人民服务的精神品质。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。

（2）学习生字词，并能运用到实际情景中。

（3）了解孔繁森的事迹，认识他是一位优秀的共产党员和人民公仆。

2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。

（2）理解课文中一些深刻的句子，体会孔繁森的精神品质。

三、教学准备：1. 课文课件或黑板。

2. 生字词卡片。

3. 相关资料图片。

4. 学生字典或词典。

四、教学过程：1. 导入新课：（1）引导学生回顾上一课的内容，让学生说说自己了解到的孔繁森。

（2）出示课文，让学生猜猜课文会讲述孔繁森的哪些事迹。

2. 学习课文：（1）让学生自读课文，边读边思考，理解课文大意。

（2）教师引导学生学习生字词，可以通过组词、造句等方式让学生巩固学习。

（3）教师讲解课文中的重点句子，帮助学生理解孔繁森的精神品质。

3. 交流讨论：（1）分组讨论，让学生说说自己觉得孔繁森是一位什么样的人。

（2）各组汇报讨论成果，教师引导学生总结孔繁森的优秀品质。

4. 总结延伸：（1）教师总结本节课的学习内容，强调孔繁森的优秀品质。

（2）布置作业，让学生结合自己的生活实际，说说如何向孔繁森学习。

五、课后反思：本节课通过学习《孔繁森》，让学生了解了一位优秀的共产党员和人民公仆的事迹，激发了学生的爱国情怀。

在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时解答学生的疑问，帮助学生理解课文中的深刻含义。

《孔繁森》教案第一课时教学目标：1．能正确、流利、有感情地朗读课文。

2．学习本课10个生字，能正确美观地书写。

3．理解文中的生词，说说“请求”、“恳求”的意思。

4．深入了解孔繁森的动人事迹，体会孔繁森关心人民、无私奉献的高贵品质。

教学重点：1．正确、流利、有感情地朗读课文。

2．体会孔繁森孔繁森关心人民、无私奉献的高贵品质。

教学难点：体会孔繁森孔繁森关心人民、无私奉献的高贵品质。

课前准备：1.多媒体课件。

2.搜集孔繁森的动人事迹，使用“手机”分享到全班。

课时安排：1课时一、导入新课1．播放手机精彩的导学作业2．看图，认识孔繁森。

（屏幕显示：孔繁森像）3．阅读孔繁森简介。

孔繁森，出生于一个贫苦的农民家庭。

1979年，时任地委宣传部副部长的孔繁森主动报名到西藏工作。

1993年，孔繁森进藏工作期满，但他继续留在西藏，担任了阿里地委书记。

1994年11月29日，完成任务返回阿里途中，不幸发生车祸以身殉职，时年50岁。

二、初读课文，学习生字词1．看到课题，你想说什么？如：孔繁森是干什么的？孔繁森是哪里人？为什么要写孔繁森（他有什么品质）？2．自己大声读课文几遍，长句子或难读的句子多读几遍，做到不错读，不漏读，不重读，不打结。

3．出示课文词语：优秀援藏附近地震曲尼贡桑孤儿抚养献血年级恳求勉强答应帮助深情藏胞们孔繁森拉萨市营养费（1）你在字音上有什么要提醒大家的?（2）指名读，齐读，比赛读，开火车读。

（3）我们把生字带人课文中，把课文读正确、流利。

（4）指名读课文，师生共同评议，再指名分段读。

（5）还有许多同学想读，下面就选择自己读得最流利的一段为大家朗读。

（6）读后评议，再读。

4．集体认读、书写生字：孔优秀市尼血营费助汉（1）齐读，巩固读音。

（2）组词。

（3）自学课后笔顺表，并描红。

（4）教师逐字指导书写。

（5）提醒坐姿，生描一写一,师生共评修改。

三、学习第一自然段，了解孔繁森1．孔繁森是干什么的呢？打开书，轻读第一自然段。

《孔繁森》教案教学目标：１．德：教育学生学习孔繁森关心人民、无私奉献的高贵品质，从小确立全心全意为人民服务的思想。

２．能正确、流利、有感情地朗读课文，能复述课文。

３．学会本课生字，理解由生字组成的词语。

教学重、难点：正确、流利、有感情地朗读课文。

体会孔繁森的高尚品质的品质和无私的奉献精神。

教具准备：课文录音、投影片、词卡教学时间：三课时。

第一课时教学内容：1.初读课文，整体感知。

2.学习本课生字词。

教学要求：1．正确、流利地朗读课文。

2．能学会本课的生字，正确、美观地书写生字。

3．初步理解课文内容。

教学重、难点：学会本课的生字，并能正确、美观地书写。

教学流程：一、揭示课题。

１. 板书课题。

２. 指名拼读：繁（fan）、森（sen）３. 简介孔繁森的事迹。

二、初读课文。

１. 学生自由练习读课文。

２. 指名分段试读课文。

抽读生字卡片。

第１段：孔繁森、优秀、援藏第２段：拉萨市、附近、曲尼、贡桑、曲印、藏族、孤儿第３段：恳求、医生、勉强、献血、藏胞３. 范读课文。

４. 看图，说说图上画了谁，他们在干什么？５. 讨论：这篇课文主要写谁？写的什么事？三、教学生字。

１. 认读词语：地震、拉萨市、勉强、藏胞２. 分析字形，学生描红。

四、作业：完成《习字册》。

第二课时教学内容：精读课文，理解课文内容。

教学要求：1．有感情地朗读课文。

2．图文结合，理解课文内容。

教学重、难点：有感情地朗读课文。

教学流程：一、复习检查。

认读词语卡片。

二、细读课文。

１. 第１段。

（１）指名读。

（２）这一段告诉我们什么？优秀：品德、学习非常好。

２. 第２段。

（１）自由读。

（２）这一段共有几句话？每句话分别告诉我们什么？（３）指名读句子：孔繁森抚养他们。

孔繁森像对待亲生儿女一样抚养他们。

“抚养”是什么意思？这两句话是什么意思？（４）指导朗读。

３. 第３、４段。

（１）指名读这两段。

（２）写了孔繁森的什么事？（３）医生为什么不同意孔繁森献血？后来为什么又同意了？那些词语说明孔繁森要求献血的决心很大，心情很迫切？（４）“藏胞们知道了这件事”，这件事指哪件事？“感动”事什么意思？他们为什么感动得流泪？（5）范读歌词。

二年级语文上册《孔繁森》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能正确、流利、有感情地朗读课文。

（2）学会本课的生字，会用“援藏、楷模”等词语造句。

2. 过程与方法：通过查阅资料、分组讨论等方法，了解孔繁森的事迹，学习他无私奉献的精神。

3. 情感态度与价值观：懂得热爱祖国，学习孔繁森叔叔无私奉献的精神，努力做一个有理想、有道德、有文化、有纪律的好孩子。

二、教学重点：1. 正确、流利、有感情地朗读课文。

2. 学会本课的生字，会用“援藏、楷模”等词语造句。

三、教学难点：1. 理解课文内容，体会孔繁森无私奉献的精神。

2. 学会生字，会用“援藏、楷模”等词语造句。

四、教学过程：1. 导入新课：讲述孔繁森的事迹，引导学生了解课文内容。

2. 学习课文：（1）让学生自读课文，注意读准生字，理解词语。

（2）教师辅导学生朗读课文，体会孔繁森无私奉献的精神。

（3）学生分角色朗读课文，增强体验。

3. 学习生字：（1）学生自主学习生字，组内交流。

（2）教师选取重点生字进行讲解，引导学生掌握生字。

（3）学生用生字造句，巩固学习成果。

4. 课堂小结：回顾本节课的学习内容，引导学生总结孔繁森无私奉献的精神。

五、课后作业：1. 家庭作业：（1）熟读课文，巩固生字。

（2）家长签字，加强监督。

2. 拓展作业：（1）让学生收集有关孔繁森的资料，了解他的其他事迹。

六、教学策略：1. 情境教学：通过图片、视频等资料，为学生营造一个真实的学习情境，让学生更好地理解课文内容。

2. 情感教育：以孔繁森的事迹感染学生，引导学生树立正确的价值观。

3. 分组讨论：组织学生分组讨论，培养学生的合作意识和团队精神。

七、教学准备：1. 课件：制作课件，包括课文内容、生字、图片等资料。

2. 视频资料：收集有关孔繁森的事迹的视频资料。

3. 生字卡片：制作生字卡片，方便学生学习生字。

八、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的学习态度、参与程度等，给予及时的反馈。

二年级上册《孔繁森》第二课时教案苏教版一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确、流利、有感情地朗读课文，感受孔繁森叔叔的无私奉献精神。

（2）学会本课的生字，会用“援藏、殉职”等词语造句。

2. 过程与方法：（1）通过自主探究、小组合作，理解课文内容，体会孔繁森叔叔的博大爱心。

（2）学会借助图片、资料等多元化途径，了解课文背景，提高搜集信息的能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生热爱祖国、无私奉献的精神，培养学生的团队协作意识。

二、教学重点：有感情地朗读课文，理解课文内容，体会孔繁森叔叔的无私奉献精神。

三、教学难点：学会本课的生字，会用“援藏、殉职”等词语造句。

四、教学过程：1. 导入新课：（1）回顾上节课的内容，引导学生回忆孔繁森叔叔的事迹。

（2）提问：同学们，上节课我们学习了《孔繁森》，你们对孔繁森叔叔有什么印象呢？2. 学习课文：（1）自读课文，注意生字的发音和词义。

（2）小组合作，讨论课文内容，理解孔繁森叔叔的无私奉献精神。

3. 朗读感悟：（1）引导学生感情朗读课文，感受孔繁森叔叔的博大爱心。

（2）分组比赛，看哪组朗读更有感情。

4. 学习生字：（1）学习本课的生字，理解字义。

（2）用生字组词，练习说话。

5. 课堂小结：总结本节课的学习内容，引导学生体会孔繁森叔叔的无私奉献精神。

五、课后作业：1. 家庭作业：（1）熟读课文，巩固生字。

（2）根据课文内容，写一篇关于孔繁森叔叔的小故事。

2. 拓展作业：了解我国的其他援藏干部，课后与同学交流分享。

六、教学评估：1. 课堂表现评估：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和合作意识。

2. 朗读评估：评价学生在朗读时的感情表达和语音准确性。

3. 生字学习评估：检查学生对生字的掌握情况，包括字义理解和组词能力。

七、教学反思：1. 学生对孔繁森叔叔的事迹理解和感悟程度如何？2. 课堂活动中是否充分发挥了学生的主动性？3. 是否有针对性地解决了学生的学习难点？1. 针对学生对课文内容的理解程度，适当增加案例分享或讨论题目，加深学生的感悟。

苏教版小学二年级上册语文《孔繁森》教学设计板书设计优秀教案苏教版小学二年级上册语文《孔繁森》教学设计板书设计优秀教案孔繁森第二课时板书：孔繁森一、上一节课，我们学习了-孔繁森这篇课文，在这篇课文里有一些词语宝宝比较难读，谁来试试看。

（复习生字词）通过上一节课的学习，我们知道孔繁森是一位-----------的援藏干部。

板书：优秀的援藏干部他的优秀体现在哪呢？带着这个问题，我们来学习下面的课文。

二、提问学习第二节（1）先请请小朋友们自由出声地朗读第2小节，边读边思考。

孔繁森为什么要去收养这三个孤儿呢?(拉萨市发生了地震，三个藏族孩子失去了亲人。

)(2) 这一场天灾，可以说是飞来横祸，已经使很小的孩子失去了他们的亲人，小朋友想象一下，他们以后的生活会怎样？(三个方面：生活。

)（3）作为一个市长，看到这三个无依无靠的孩子，孔繁森心里会怎么想？(有责任，有义务去抚养他们) （4）于是，他不顾一切地担当起了抚养，他不但收养他们，而且对待他们就像（对待自己的亲生儿女。

）谁来读一读这句话？像对待自己的亲生儿女——(5) 你们都是爸爸妈妈的独生子女，父母抚养你们容易吗？父母哪怕再苦再累。

也要尽心尽力地照顾我们，有这样的经历吗？你能和小朋友们一起分享吗？是的，孔繁森就像你们的父母照顾你们一样来照顾这三个孤儿，想象一下，他会怎样照顾这三个孩子？老师给大家提供一些可能发生的几种情况，在这些情况下，孔繁森又怎样做呢？出示：曲尼生病住院了，_____________________________。

曲印犯了错误了，_____________________________。

曲印学习退步了，_____________________________。

小贡桑尿湿了床，_____________________________。

注意，把句子说完整，说通顺，自己试试看。

孔繁森这样尽心尽力地照顾三个孤儿，他很有时间吗？他是一位（援藏干部），每天要处理很多的公务，城市的建设发展啊、开会啊、办公处理文件啊、老百姓的生活工作啊，他都要操心，可以说是日理万机。

《孔繁森》教学设计教学目标知识与水平：能准确、流利、有感情地朗读课文。

学会5个生字，理解由生字组成的词语。

过程与方法：在教学中，凭借文本层层递进地去挖掘学生内心深处的情感水平，触碰那根敏感的情感之弦，并在学生现有的认知水平上进一步引导、体验，发展学生语文素养。

情感态度与价值观：初步体会孔繁森关心藏胞，无私奉献的高贵品质。

重点难点教学重点：能准确、流利、有感情地朗读课文。

教学难点：能准确、美观地书写生字。

教学过程第一课时一、揭示课题1、板书课题：15 孔繁森2、简介孔繁森的事迹。

二、初读课文1、自由练读课文。

要求：一读，画出生字词，圈出生字。

二读，画出长句子，读通读顺。

三读，标出自然段序号。

2、指名分自然段试读课文。

3、师范读课文。

4、引导看图，说说图上画了谁，他们正在干什么。

5、讨论：这篇课文主要写的是谁？写的什么事？三、教学部分生字词1、出示：干部、拉萨市、失去、献血。

指名读词。

2、引导分析字形。

部，与“都”比较。

市，与“布”比较。

失，与“大”比较。

献，左右结构，左下不是“羊”，右边是“犬”。

书空“血”的笔顺。

3、学生按笔顺描红四、细读课文细读第1自然段1、指名读第1自然段2、这个段告诉我们什么？查字典理解“优秀”。

为什么说孔繁森是优秀的干部呢？我们下节课再继续学习。

第二课时一、复习检查1、检查字词：用投影出示以下字词，指名读。

优秀干部拉萨市失去抚养医生献血感动2、提问：这篇课文主要写的是谁？他是一个怎样的人？“援藏”是什么意思？二、细读课文1、过渡：为什么说孔繁森是一位优秀的援藏干部呢？这节课我们继续来学习课文。

2、细读第2自然段。

（1）自由读第2自然段。

（2）这个段共有几句话？每句话分别告诉我们什么？（3）哪一句最能表现出孔繁森是一位优秀的干部？（4）齐读第三句话。

比较句子：（用投影出示）孔繁森抚养他们。

孔繁森像对待亲生儿女一样抚养他们。

这两句话都是说的什么？“抚养”是什么意思？轻声读一读，比较一下,哪一句好？为什么？齐读这个句。

苏教版二年级语文《孔繁森》教案课程概述本课程将介绍苏教版二年级语文教材中的《孔繁森》一文，通过讲解故事情节和文化背景，帮助学生了解孔子的思想以及古代传统文化。

同时，还将通过阅读、解读、分析和讨论，帮助学生提高语文阅读与表达能力。

学习目标1.了解《孔繁森》的主旨、情节和背景。

2.掌握文章的语文知识，例如词汇、语句结构、修辞手法等。

3.提高语文阅读理解能力和表达能力。

4.培养学生对传统文化的尊重和理解，以及初步的批判思维能力。

教学步骤课前准备1.教师准备《孔繁森》一文的复印本，分发给每个学生。

2.将学生分成小组，让他们互相讨论他们所了解的关于孔子的事情。

导入新课1.教师与学生分享一些关于孔子及他的思想传统的背景知识，例如他的学说和其他著名的思想家以及与古代中国的政治、文化和社会有关的信息。

2.引入本课文《孔繁森》的故事情节，并带领学生对文章的主旨和背景进行预测和猜测。

阅读与理解1.学生在课堂上静听教师朗读全文，并逐句理解。

2.教师带领学生一起详细分析和驱逐文章中所使用的生词和语句结构，并向学生解释文中的修辞手法。

3.教师与学生一起讨论文章的主题和情节，并试图理解文章的隐含含义和主旨。

讲解与讨论1.教师向学生介绍《孔繁森》一文的主要情节和人物，并与学生一起讨论。

2.教师按照文章的顺序逐个阐述每个人物的作用和反应，并对他们言行进行评估和分析。

3.教师鼓励学生就自己的想法、理解和感受进行讨论和沟通，并寻找文章的中心思想。

情感教育1.教师与学生一起探讨传统文化的重要性和价值，并让学生了解和尊重孔子及他的学说。

2.教师激励学生将孔子所传承的思想运用到现实生活中，并帮助学生培养健康的心理素质和乐观的人生观。

课后反思1.学生总结本课的重点内容，并感谢教师的精彩讲解。

2.学生离开教室时有序排队，并展示对本课所学内容的创造力和想象力。

课后作业1.学生在家中朗读完整的《孔繁森》一文，并且写下自己的想法、理解和感受。

2.学生完成教师留下的语文练习题、思考题和写作题，并将作业带到下一节课完美呈现。