Unit 6 Which one do you want?Period 1知识目标：能听说、会读单词“raincoat 、jacket、umbrella、thick、thin 、new、old、clothes”.能力目标：能用“Which one do you want,the …one or the …one?”及回答“The …one,please.”进行对话。
情感目标：培养学生学习英语的兴趣；学会交流。
渗透1、重点：能用句型“Which one do you want,the …one or the …one?”“The …one,please.”对事物进行比较并做出选择。
2、难点：句型的熟练掌握。
三教学准备教学图片，教学多媒体课件，单词卡片，厚薄不同的jacket.雨衣长短不同的两件，各种颜色的雨伞.四教学过程Step 1 Warm up1.Sing The <Bingo> song.2.猜《Bingo》变成什么样了.（复习形容词，big,small,young,old,tall,short.....)Step2,presentation and drill.1.课题及新句型导入出示一大一小两个桔子。
T：How do you think the two oranges?Ss:One is small,one is big.T:Yes,we can say :a big one , a small one.(教读两遍）T：Do you like it ?Which one do you want?The big one or the small one?(引导学生用The ...one ,please.回答，板书课题，及主要句型）2.课件展示学习目标。
3.小组合作拼读新单词。
a.课件展示新单词（带音标）及汉语。
b.四人一组，用自己的方法学习新词。
（教师每组发一张单词表）d.小组拼读汇报。
Unit 6 Which one do you want？（教案）湘少版（三起）英语五年级上册教学内容本单元主要围绕“Which one do you want？”这一主题展开，通过学习，使学生能够熟练运用英语询问和回答关于选择的问题。
教学内容包括：词汇学习、句型练习、听力训练和口语表达。
教学目标1. 知识目标：使学生掌握本单元的词汇和句型，并能熟练运用英语进行询问和回答关于选择的问题。
2. 能力目标：培养学生听、说、读、写的综合语言运用能力，提高学生的英语交际能力。
3. 情感目标：激发学生学习英语的兴趣，培养学生合作学习的精神。
教学难点1. 词汇的发音和记忆。
2. 句型的正确运用。
3. 听力训练中，对于细节的捕捉和理解。
教具学具准备1. 教学课件。
2. 词汇卡片。
3. 录音机及磁带。
4. 黑板和粉笔。
教学过程1. 导入：通过图片或实物，引导学生复习已学的相关词汇，为新课的学习做好铺垫。
2. 新课呈现：通过课件展示本课的词汇和句型，教师进行讲解和示范，学生跟读并模仿。
3. 活动练习：设计各种活动，如角色扮演、小组讨论等，让学生在实际语境中运用所学知识。
4. 巩固提高：通过听力训练和口语表达，检验学生的学习成果，并进行针对性的指导和纠正。
板书设计板书设计要清晰、简洁，突出本节课的重点和难点。
可以使用彩色粉笔，增强视觉效果。
作业设计1. 抄写本课的词汇和句型。
2. 根据所学内容，编写一段对话，进行口语练习。
3. 听力练习：听录音，完成相关练习。
课后反思通过本节课的教学，反思自己在教学内容、教学方法、教学过程等方面的优点和不足，为今后的教学提供借鉴和改进的方向。
同时，关注学生的学习情况，及时调整教学策略，以提高教学效果。
教学过程1. 导入热身活动：通过播放与本单元主题相关的英语歌曲或进行简单的英语问答游戏，营造轻松愉快的学习氛围，同时复习与新词汇相关的旧知识。
图片或实物展示：展示与本单元词汇相关的图片或实物，让学生尝试用英语描述，激活学生的背景知识，为学习新词汇做准备。
五年级上册英语教案Unit 6 Which one do you want｜湘少版（三起）教学内容本单元围绕“Which one do you want?”这一主题，通过多种情境，使学生能够熟练运用英语进行选择和表达个人喜好。
教学内容包括：1. 核心句型：Which one do you want? I want2. 词汇：包括颜色、衣物、食物和玩具等相关词汇。
3. 听力训练：通过听力材料，提高学生对日常英语对话的理解能力。
4. 口语练习：模拟实际场景，练习选择和表达个人喜好。
教学目标1. 知识目标：学生能够掌握本单元的核心句型和相关词汇。
2. 能力目标：学生能够在实际情境中灵活运用英语进行选择和表达。
3. 情感目标：培养学生对英语学习的兴趣，增强交流的自信心。
教学难点1. 词汇记忆：颜色、衣物、食物和玩具等词汇的记忆。
2. 句型运用：在实际对话中正确运用“Which one do you want?I want ”句型。
3. 听力理解：理解日常英语对话中的细节信息。
教具学具准备1. 多媒体设备：用于播放听力材料和展示图片。
2. 单词卡片：颜色、衣物、食物和玩具等单词卡片。
3. 实物道具：用于模拟实际场景，如衣物、食物模型等。
教学过程第一阶段：导入1. 复习旧知：通过游戏或小测验复习上一单元的内容。
2. 情境创设：利用图片或实物展示本单元的主题。
第二阶段：新课内容学习1. 听力训练：播放听力材料，让学生跟读并理解内容。
2. 词汇学习：通过单词卡片学习新词汇。
3. 句型练习：分组练习“Which one do you want? I want ”句型。
第三阶段：实践与应用1. 角色扮演：模拟实际场景，如购物、选择食物等，进行角色扮演。
2. 小组讨论：讨论个人喜好，并练习用英语表达。
2. 作业布置：布置相关的听、说、读、写作业。
板书设计1. 核心句型：突出展示“Which one do you want? I want ”句型。
Unit6 Which one do you want?(Period1 PartA&B)Topic:本单元的话题为选择自己想要的物品。
本单元出现的词汇，紧密结合“Which one do you want, the … one or the … one? ”等句型。
在教学中教师可以创设多种情境，如商场购物、文具店购物等，采用小组活动或者角色扮演的形式，让学生在问题导学中理解课文内容，并能运用基本句型在不同场景中根据自己的喜好进行选择，学会合作。
Teaching aims:1.Be able to understand and read the new words “raincoat, thick, thin, umbrella,jacket, clothes.”2.Be able to understand the new sentences “Which one do you want, the … oneor the … one? ” and “answer The … one, please.”3.Can use the sentence patterns freely to choose in daily life.Key and difficult points:1. 能用句型“Which one do you want,the …one or the …one?”“The …one,please.”对事物进行比较并做出选择。
2. 理解句子“Which one do you want?”中“one”的含义。
3. 能正确区分“thin, thick”的发音。
Teaching aids:Word cards, pictures, tape, CAI etc..Teaching procedures:Step1 Warm-up1.Greetings.T: Hello, boys and girls.Ss: Hello, Miss Duan.T: Nice to meet you.Ss: Nice to meet you, too.T: How are you?Ss: I’m fine, thank you. And you?T: I’m fine, too.2.Sing an English song.Now, let’s sing a song together.《Hello song》Hello, hello, hello, how are you?I’m fine, I’m fine, I hope that you are, too….3. Divide group.Today is sunny, we will go to climb the mountain. This time, I will divide you into 2 groups, if you do better, you will climb faster and you will be the No.1. Come on!Step 2 Presentation1.Make the context.T: Where is it?Ss: TianMen mountain.T: Yes. It’s TianMen Mountain in Zhang Jiajie. Lingling and her mother will go there for a holiday on this day. But they get a message now, please have a look.So they need something for their travelling. What are these?2.New words and new sentences.(1)Teach new words and sentences.A. T shows a picture of “raincoat”: What’s this?Ss: 雨衣。
