人教2011版道德与法治七年级下册《第一单元 青春时光 第一课 青春的邀约 悄悄变化的我》_128

七年级道德与法治下册教材课后习题答案七年级《道德与法治》下册课后答案第一单元青春时光第一课青春的邀约第1课时悄悄变化的我教材P2【运用你的经验】1)请完成下列比较。

[例答]身高体重肺活量奔跑速度胡须声音一年前的我154厘米48千克2200毫升现在的我163厘米56千克2350毫升百米速度为14秒47百米速度为14秒03没有童声有了稀疏的绒毛变粗2)你是否了解自己身体发生的变化?想一想：这些变化说明了什么?例答]了解或不了解。

自己身体的变化说明了我们开始进入青春期。

相伴着身材外形的明显变化，我们在经历人的一生中身材发育的重要期间。

教材P4【探究与分享】请分别从运动、娱乐、研究、社会实践等方面说说你所体验到的青春活力，用图片或讲述的方式与同学分享。

例答]结合自己的实际感受回答即可。

如运动时尽情挥洒汗水。

娱乐时凝神专注很投入等。

教材P4～P5【探讨与分享】关注自己身材的变化，说说应该怎样看待这些变化。

例答]我们要正视身体的变化，欣然接受青春花蕾的绽放。

不因自己的生理变化而自大，是我们对自己的尊重。

教材P5～P6【探究与分享】1)你遇到过类似的题目吗?例答]遇到过。

如小学时学了跆拳道，成绩很不错，曾经拿过跆拳道比赛的奖牌。

到了中学，老师让我在全校同学面前表演，可是我却畏畏缩缩不敢上台表演。

2)与同学一起讨论产生这些问题的原因。

例答]进入青春期，我们的生理发育十分疾速。

而心理发展速度相对滞后，我们的身心处于不平衡的状态，这样容易引发种种心理发展上的矛盾。

这种矛盾让我们感到苦闷，感到烦恼。

教材P7【探讨与分享】你在生活中遇到过哪些烦恼?你是用什么方法进行自我调节的?例答]示例：和同学发生矛盾、考试成绩不理想、受到爸爸妈妈的批评等。

与老师、家长和朋友进行交流沟通，寻求他们的指导和帮助；在情绪不好的时候，听听音乐或打打球，转移自己的不良情绪；在感到孤独的时候，与同学聊聊天，给朋友写写信；等等。

教材P7【拓展空间】1)查找相关资料，进一步了解青春期成长的生理变化和心理变化。

部编人教版道德与法治七下《青春的邀约》教学设计一. 教材分析《青春的邀约》是部编人教版道德与法治七年级下册的一单元，主要围绕着青春期的烦恼、友谊、自我认知等主题展开。

本单元共有三课，分别是《我们的青春》、《友情伴我行》、《规则与秩序》。

本教学设计主要针对第一课时《我们的青春》进行设计。

二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，他们开始意识到自己的变化，对自己的身体、心理、性格等方面产生了许多疑问和困扰。

他们对友谊充满了向往，但又不知道如何处理人际关系。

因此，他们对《青春的邀约》这一单元的内容充满了好奇心和求知欲。

三. 教学目标1.让学生了解青春期的特点，认识到青春期带来的烦恼，并学会正确对待和处理这些烦恼。

2.培养学生珍惜友谊，学会与人相处，尊重他人，善于倾听和表达。

3.引导学生认识自我，树立自信，勇于面对生活中的困难和挑战。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生了解青春期的烦恼，学会正确处理人际关系，建立良好的友谊。

2.教学难点：引导学生认识到自我认知的重要性，树立自信，勇于面对生活中的困难和挑战。

五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，让学生深入了解青春期的烦恼和处理方法。

2.讨论法：学生分组讨论，培养学生的团队协作能力和表达能力。

3.角色扮演法：让学生模拟真实场景，体验不同的人际关系，提高人际交往能力。

4.激励法：鼓励学生积极参与课堂活动，树立自信，勇于表达自己。

六. 教学准备1.准备相关案例材料，用于分析青春期烦恼。

2.设计分组讨论题目，引导学生进行深入讨论。

3.准备角色扮演场景，让学生参与实际操作。

4.准备激励措施，激发学生的学习兴趣。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示青春期的图片，引导学生关注青春期的变化，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）呈现典型案例，让学生分析案例中的人物所面临的烦恼，并引导学生思考如何解决这些烦恼。

3.操练（10分钟）学生分组讨论，让学生分享自己的经历和感受，培养学生的团队协作能力和表达能力。

部编人教版道德与法治七下第一课《青春的邀约》教学设计一. 教材分析《青春的邀约》是部编人教版道德与法治七下第一课的内容，主要围绕着青春期的变化、矛盾心理、友谊、以及如何处理人际关系等方面展开。

本课内容旨在帮助学生正确认识和应对青春期所面临的各种挑战，培养他们健康的心理素质和良好的人际交往能力。

二. 学情分析七年级的学生正处在青春期，他们身心发展迅速，开始对自我、对他人、对社会有更深入的思考。

在这个阶段，他们面临着许多挑战，如身体变化、心理矛盾、交友问题等。

因此，他们对这些方面的知识和指导有着强烈的需求。

三. 教学目标1.让学生了解青春期的基本特点和矛盾心理，能正确对待和处理这些矛盾。

2.培养学生建立和维护良好的人际关系的能力，尤其是友谊。

3.提高学生的法治意识，使他们在日常生活中能自觉遵守法律，维护社会秩序。

四. 教学重难点1.重点：青春期的基本特点、矛盾心理、人际关系的处理。

2.难点：如何正确处理青春期的矛盾心理，建立和维护良好的人际关系。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置各种情境，让学生在实际情境中感受和理解教材内容。

2.案例教学法：通过分析典型案例，引导学生思考和探讨问题，提高他们的分析问题和解决问题的能力。

3.小组讨论法：学生进行小组讨论，培养他们的合作意识和团队精神。

六. 教学准备1.教材：《道德与法治》七年级下册。

2.教学PPT：包括教材内容、案例、图片等。

3.教学视频：与教材内容相关的视频材料。

4.教学道具：用于展示和说明问题的实物或模型。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用教学视频或图片，引导学生关注青春期的变化，激发他们的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）通过PPT呈现教材内容，让学生了解青春期的基本特点和矛盾心理。

在此过程中，教师简要讲解相关知识点，引导学生初步认识和理解这些内容。

3.操练（10分钟）设计一些小组讨论活动，让学生针对具体案例进行分析，探讨如何正确对待和处理青春期的矛盾心理。

部编人教版道德与法治七下《青春的邀约》说课稿一. 教材分析部编人教版道德与法治七下《青春的邀约》这一章节，主要围绕青春期的烦恼和如何处理人际关系展开。

本章节通过生动的案例和深入的分析，引导学生了解青春期的心理变化，学会与同学、老师和家长沟通，处理人际关系，培养良好的道德品质和社会责任感。

二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，生理和心理都在发生变化，他们开始独立思考，但又受到自身经验和认知水平的限制。

在这个阶段，学生对自我认知、人际关系和价值观的塑造有着强烈的兴趣和需求。

因此，在教学过程中，要注重激发学生的兴趣，引导他们主动参与，培养他们的自主学习能力。

三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解青春期的烦恼，掌握处理人际关系的基本方法，学会与同学、老师和家长沟通。

2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方法，培养学生分析问题、解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生积极面对青春期烦恼的态度，增强团队协作意识，提高道德素养和社会责任感。

四. 说教学重难点1.教学重点：青春期的烦恼及处理方法，人际关系的处理。

2.教学难点：如何引导学生正确面对青春期烦恼，提高沟通能力。

五. 说教学方法与手段1.情景模拟：通过设置情景，让学生身临其境，增强学生的情感体验。

2.案例分析：精选典型案例，引导学生分析问题，培养学生的思维能力。

3.小组讨论：分组讨论，激发学生观点碰撞，提高学生的表达能力。

4.互动环节：教师提问，学生回答，师生互动，提高学生的参与度。

六. 说教学过程1.导入新课：通过青春期相关话题的讨论，引出本节课的主题。

2.案例分析：教师展示典型案例，引导学生分析案例中存在的问题，并提出解决办法。

3.小组讨论：学生分组讨论，分享自己的观点和经验，互相学习。

4.互动环节：教师提问，学生回答，针对问题进行深入探讨。

5.总结提升：教师总结本节课的主要内容，强调青春期烦恼的处理方法和人际关系的处理。

6.课后作业：布置相关作业，让学生巩固所学知识。

统编人教部编版七年级下册道德与法治单元知识梳理第一单元青春时光(含思维导图)统编版道德与法治七年级下册单元知识梳理第一单元：青春时光第一课：青春的邀约青春期是身体变化的关键时期，主要表现在身体外形、内部器官和性机能的成熟。

青春期的积极作用包括旺盛的生命力、充沛的精力和敏捷的思维，让我们对成长充满强烈渴望。

但青春期也可能带来消极作用，如更加关注外表和一些正常生理现象带来的烦恼。

青春期的身体发育情况各不相同，受遗传、营养和锻炼等因素的影响。

我们要正视身体的变化，欣然接受青春花蕾的绽放，并提高品德和文化修养，体现青春的内在美。

青少年可以通过参加集体活动、求助他人、培养兴趣爱好和研究自我调节等方式化解青春期烦恼。

在成长的过程中，我们不仅要发展身体，还要发展独立思维、批判性思维和创造性思维。

独立思维并不等同于一味追求独特，而是有自己独到的见解，同时接纳他人合理的、正确的意见。

思维的批判性表现在对事情有自己的看法，敢于发表不同的观点，敢于对不合理的事情说“不”，敢于向权威挑战。

思维的批判性有助于发现问题、从不同角度思考问题、调动自身经验，激发研究动机，解决问题，改变现状。

在进行批判性思维时，我们要有质疑的勇气，有表达自己观点和提出合理化建议的能力，并考虑他人感受，知道怎样的批判容易被接受，有利于解决问题。

我们青春期的特点是思想活跃，感情奔放，朝气蓬勃，充满美好憧憬，并且拥有改变自己和改变世界的创造力。

因此，我们应该努力成为勤奋研究、自觉劳动和勇于创造的好少年。

2要开发自身的创造潜力，我们需要打破常规，追求生活的新奇与浪漫，开创前人未走之路；同时，关注他人与社会，看重创造的意义与价值；创造离不开实践，而社会实践是创造的源泉。

因此，青春的创造意味着用自己的智慧和双手去尝试、探索、实践，通过劳动改变自己，影响世界。

3青春的创造是多姿多彩的，我们应该关注他人与社会，看重创造的意义与价值。

创造离不开实践，人世间的一切成就和幸福都离不开劳动和创造。

七年级《道德与法治》知识清单第一单元青春时光第一课青春的邀约——悄悄变化的我1、青春期身体变化的主要表现？①身体外形的变化。

②内部器官的完善。

③性机能的成熟。

2、青春期的生理变化带给我们的影响是什么？①积极影响：青春期的生理变化带给我们旺盛的生命力，使我们的身体充满能量。

我们拥有充沛的精力，敏捷的思维，对成长充满强烈渴望，感觉生活拥有无限可能。

②消极影响：处于青春期的我们，往往更加关注自己的外表。

有时，一些正常的生理现象也可能给我们带来烦恼。

3、如何面对青春期生理变化带来的烦恼？①认识到这些生理变化都是正常的。

②正视身体的变化，欣然接受青春花蕾的绽放。

不因此而自卑，不嘲弄同伴的生理变化，也是尊重同伴的表现。

③在追求外在美的同时，也要提高品德和文化修养，追求内在美。

4、青春期矛盾心理的原因和表现？原因：青春期生理发育十分迅速，而心理发育相对滞后，身心处于一种不平衡状态，引起种种心理发展上的矛盾。

表现：反抗与依赖、闭锁与开放、勇敢与怯懦5、正确处理青春期心理矛盾的方法？①参加集体活动，在集体的温暖中放松自己；②求助他人，学习化解烦恼的方法；③培养兴趣爱好转移注意力，接纳和调适青春期的矛盾心理；④学习自我调节，成为自己的“心理保健医生” 。

第一课青春的邀约——成长的不仅仅是身体1、什么是独立思考？独立思考并不等同于一味追求独特，而是表现为不人云亦云，有自己独到的见解，同时能接纳他人合理、正确的意见。

2、什么是批判精神？表现为对事情有自己的看法，并且敢于表达不同的观点，敢于对不合理的事情说不，敢于向权威挑战。

3、批判精神的意义？①有助于我们发现问题、提出问题，并从不同角度思考问题，探索解决方案。

②能调动我们的经验。

③激发我们新的学习动机。

④促使我们解决问题，改进现状。

4、批判精神的要求？/怎样运用批判精神？①要有质疑的勇气，有表达自己观点、提出合理化建议的能力。

②要考虑他人的感受，知道怎样的批判更容易被人接受，更有利于解决问题。