数学组第一次集体备课活动记录表

最后我来具体谈谈这一堂课的教学过程：
四、问题设计
1、怎么样引入课题？
通过带领学生去智慧岛旅游引入课题。
2、设计同分母、同分子分数比较。
在旅游中遇到羊村长、维尼熊和米老鼠，并帮它解决生活中遇到的问题，让学生确定同分母、同分子分数的比较方法。黄豆和豌豆的争吵引出用通分的方法解决问题。
3、设计分子和分母都不相同的分数进行大小比较。
课题
通分
课 型
公开课
一、教材内容分析：
1、教学内容：
人教版《义务教育课程标准实验教科书•数学》五年级下册93-94页的内容。
2、教材的地位和作用
本节教材是小学数学五年级下册第四单元的内容。通分是分数基本性质的一种应用，是学生已经掌握了分数的基本性质和求几个数的最小公倍数的基础上进行教学的。另一方面，又为学习分数和小数的互化等知识奠定了基础，是进一步研究分数的工具性内容；同时，通分还是分数四则运算的重要基础，是比较异分母分数大小和计算异分母ห้องสมุดไป่ตู้数加减法的重要步骤，因此，必须使学生切实掌握好。鉴于这种认识，我认为，本节课不仅有着广泛的实际应用，而且起着承前启后的作用。
过程确认
教研组负责人签字：石 慧
3、教育教学目标：根据上述教材分析，考虑到学生已有的认知结构心理特征，制定如下教学目标：
1、知识与技能：
（1）通过教学使学生理解掌握通分的意义，掌握通分的方法，并能比较分子和分母都不相同的分数的大小
（2）培养学生归纳、概括能力和应用数学知识解决现实生活中的问题的意识。
2、过程与方法。
（1）经历分数的大小比较和通分的过程，体验迁移知识、推理运用的学习方法。
数学
项目名称
集体备课
项目负责人
石慧老师
活动时间
4月5日
活动地点
二号教学楼备课室
活动主题
确定教学设计和课件
主讲人
张世月老师
参加对象
数学备课组全体成员
活动内容
及进程
4月6日数学备课组全体教师集中在进行本学期的第一次集体备课。由石慧老师主持，全体数学教师共同参与备课。
集体备课时围绕着教学重点：引导学生通过小组合作交流来探究异分母分数的大小比较，理解通分概念,掌握通分的方法，并能比较异分母分数的大小。
（2）经历合作探究活动，体验解决问题的策略多样性。
3、情感态度与价值观：
（1）使学生在探索、合作交流过程中，体验成功的愉悦，在知识的运用中体现数学的价值。
（2）培养学生归纳、概括的能力，体会转化的思想。
教学重点：理解通分的意义，掌握通分的方法，并能比较异分母分数的大小。
教学难点：通过自主探究、合作交流让学生体会选择怎样的公分母才最简便。
4、将新知用于解决实际问题，使学生感悟生活中处处有数学，数学离不开生活，从而产生对数学的热爱。
五、巩固设计
1、通分练习，巩固确定用最小公倍数作公分母通分。
2、判断和选择抓细节。
3、能力拓展，开拓学生思维。
活动反思
与建议
1、划船游戏贯穿整个设计，问题情境的创设充满了童趣，避免了上计算课时的乏味无趣。
2、缺少激情，每一个环节连贯不够自然。
二、教法分析
针对五年级学生的年龄特点和心理特征，通过创设情境，吸引激发学生学习兴趣，在学习活动中，通过引导探究和小组合作交流，沟通新旧知识之间的密切联系，引导学生掌握迁移学习的方法，培养学生良好的学习习惯。并用肯定和激励的言语鼓舞、激励学生。
三、学法分析
学生在教师的引导下，通过尝试运用，探究分析、合作交流使学生理解通分的意义，掌握的方法。同时，把生活中的实际问题转化成数学问题，培养了学生应用数学知识解决现实生活中的问题的意识