二年级数学上册 乘法的初步认识 3课件 人教新课标版

加 和 乘乘积
数
数数
6×3=18
乘 乘积 数数
4×3=12
乘 乘积 数数
2.请你用不同的方法表示出5×4的意思
4个5相加 5个4相加
5＋5＋5＋5 4＋4＋4＋4＋4
4×5
4乘5
5×4
5乘4
乘数是4和5
课堂小结
乘法的初步认识（2）
5＋5＋5＝15 5×3＝15 积 3×5＝15
和 乘乘 积 数数
和 乘乘 积
数数
… … …
为什么同样是15，有的就 是和，有的就是积？ 积
问题1：乘法算式的结果是怎样 得到的？
问题2：加法与乘法算式哪里相 同？哪里不同？
画图表示下面算式的含义？
（1）3×2
（2）5×4
1.说出算式中各部分的名称。
… … … … … … … … … … …
2+2+2+2=8 2×4=8
• R·二认识 乘法的初步认识（2）
哪些物体的数量相同 ？
能用不有同什的么算好式办来法解记住“乘 答吗？数”“积”的名称？
5
5
5
5＋5＋5＝15 5×3＝15
3×5＝15
… … …
乘乘 积 数数
相同几个加数的和就是对 应乘法算式的积。
5＋5＋5＝15 5×3＝15 3×5＝15
… … …
课后作业
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
拓展练习
想 一 想 3 × 8 和 3+8有什么不同？画△来表示这 两个算式。
△△△△△△△△ △△△△△△△△ △△△△△△△△
△△△ △△△△△△△△
学而不止
请对自己说出收获，对同

分配：分配物品， 例如：将12个苹 果平均分给3个小 朋友，每个小朋 友得到4个苹果。
3
计算面积：计算矩 形、正方形等图形 的面积，例如：长 5厘米，宽3厘米 的长方形，面积是 15平方厘米。
4
计算体积：计算长 方体、正方体等立 体图形的体积，例 如：长5厘米，宽 3厘米，高2厘米 的长方体，体积是 30立方厘米。
拆分法：将大数拆分成两个较小的数，分别计 算后再相加 交换律：a*b=b*a，交换两个因数的位置，结 果不变
结合律：(a*b)*c=a*(b*c)，将三个因数中的两 个先结合，再与第三个因数相乘，结果不变
乘法的实际应用
乘法在生活中的应用
1
2
购物：计算总价， 例如：3个苹果， 每个5元，总价为 15元。
03
乘法可以帮助我们理解 一些数学概念，例如比 例、分数等。
02
乘法可以解决一些复杂 的问题，例如分配物品、计算面积等。
乘法可以帮助我们更快 地计算多个相同加数的 和。
谢谢
二年级上册数学乘 法的初步认识
目录
01. 乘法的概念 02. 乘法的运算 03. 乘法的实际应用
乘法的概念
乘法的定义
乘法是一种数学运算，表示将 相同的数相加。 乘法的符号是“×”或“·”。
乘法的基本性质：乘法交换律、 乘法结合律、乘法分配律。
乘法的应用：解决实际问题， 如计算面积、体积等。
乘法与加法的关系
乘法是加法的 简便运算
乘法是加法的 推广和延伸
乘法是加法的 逆运算
乘法和加法都是 基本的数学运算
30% 10%
55%
5%
乘法的符号表示
A
乘号：×
B
被乘数：a

随堂练习
3. 先按要求画 ，再写算式。
（1）每组画2个，画3组。
加法算式：___2_＋__2_＋___2_＝__6___ 乘法算式：_2__×_3__＝__6_或__3_×__2_＝__6_
随堂练习
3. 先按要求画 ，再写算式。
（2）每组画4个，画5组。
加法算式：_4_＋___4_＋__4_＋___4_＋__4__＝__2__0__ 乘法算式：_4_×__5_＝__2__0_或_5_×__4_＝__2__0_
第四单元 表内乘法（一）
1 乘法的初步认识 （1）
人教版数学二年级上册
课堂目标
1. 经历几个相同加数连加的简便形式可以 用乘法表示的探究过程。
2. 初步理解乘法的意义，体会乘法和加法 的联系与区别。
3. 能正确地读、写乘法算式。
情境导入
观察情境图， 你能提出哪些 数学问题？
新知探究
你能计算出在游乐场中玩这些娱乐项目的分 别有多少人吗？
随堂练习
4. 把加法算式改写成乘法算式。
43 64 25
你会填吗？
34 46 52
课堂小结
5×3＝15 5＋5＋5＝15 3×5＝15
和 乘乘 积 数数
相同几个加数的和就是对应乘法算式的积。
… … … …
或 7×2=14 . . .
乘号
读作：2乘7等于14。 读作：7乘2等于14。
新知探究
你能把下面的加法算式写成乘法算式吗？
（1） 3+3+3+3+3=15 （ 5 ）个（ 3 ）
乘法算式：5×3=15
或 3×5=15 乘号
（2） 6+6+6+6=24

《乘法的初步认识（3）》 第三课时
复习旧知 3个鱼缸，每个鱼缸放4条鱼，一共可以放多少条鱼？列出
算式，这个算式各部分的名称是什么？怎样读？
…
… … …
3 × 4 =12
乘数 乘号 乘数 积
读作：3乘4等于12。
情境导入
例.把可以改写成乘法算式的写出来。
3+3+3+2= 5+5+5+5+5=
2+2+2+2= 4+4+4-4=
或 4×5=20
（3）个（ 6）
加法算式：6+6+6=18 乘法算式： 6×3=18
或 3×6=18
巩固拓展
每组画5个 ，画3组。
加法算式：5+5+5=15 乘法算式： 5×3=15
或 3×5=15
课堂小结 同学们，这节课你们都学会了哪些知识？
乘法算式中，乘号左右两边的两个数叫做 乘数，乘得的结果叫做积。 乘数×乘数=积
探究新知
3+3+3+2=
2+2+2+2=
5+5+5+5+5=
4+4+4-4=
几个相同加数连加的计算，可以用乘法计算。 乘法算式表示的是几个相同加数连加的和。
探究新知
3+3+3+2=
2+2+2+2= 2×4或4×2
5+5+5+5+5= 5×5
4+4+4-4= 4×2或2×4
第一个算式中4个加数不相同，不能用乘法表示。 第四个算式中有加有减，但是可以看成是3个4减去1个4.

这种加数相同的加法 还可以用乘法表示。
乘法的书写
乘法算式： 3 × 5 = 15
...... ...... ......
因数
因数
积
书写格式
加法算式：
3+3+3+3+3=15
乘法算式： 3×5=15 或 5×3=15
相同加数：算式中每个加数都一样，都 是相同的； 几个几相加：相同加数相加的算式。
练一练
加法算式： 乘法算式：
（ ）个（ ） 或
判一判
哪些算式能改写成乘法算式呢？
9+6+8
×
7+7+7
√
5+5+5
√
6+8+3
×
摆一摆
摆10个4会用多少根 小棒呢？
4+4+4+4+4+4+4+4+4+4=40
10×4=40 或 4×10=40
同学们，你们喜欢乘法吗， 快来说一说，你的收获吧！
作业
找一找身边能用乘法解决的数 学问题，跟爸爸妈妈一起探讨。
再见
请对自己说出收获，对同
总结
学们说注意事项，对老师Βιβλιοθήκη 说出你的困惑。归纳总结
1．本节课你学习了什么？ 2．本节课你有哪些收获？ 3．通过今天的学习，你想进一步探究的问题是什么？
教学模板PPT
语文S版 二年级上
每个人对于学习，都有着不同的方法。 有些方法不一定适合每一个人，只有找到 适合自己的学习方法，并在学习中不断运 用才能真正成为学习的主人。
乘法的初步认识
在 游 乐 园 里 ， 你 能 找 到 找 到 哪 些 数 学 问 题 呢 ？

人教新课标二年级数学上册
学习目标：
1. 使同学们初步认识乘法，知道乘法算式 各部分的名称。 2. 能够用乘法解题。
苹果
10千克
苹果
10千克
苹果
10千克
苹果
10千克
苹果
10千克
苹果
10千克
2个3
3个2
用加法算： 2+2+2=6 3+3=6 这两个加算式有什么特点？ 加数相同
像这样求几个相同数连加可以写成乘法的 形式。 用乘法算： 2 × 3=6 或 3 × 2=6
读一读：
3×2 4×5 3×6 7×8 4×3
读作：3 乘 2 读作：4 乘 5 读作：3 乘 6 读作：7 乘 8 读作：4 乘 3
3个4
4个3 用加法算： 3+3+3+3=或124+4+4=12 用乘法算： 3 × 4=12 或 4 × 3=12
3 × 4=12
：： ： ：： ： ：： ：
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
： ： ：
因乘 因 积
数号 数
读作：3 乘 4 等于 12 。
做一做：
2个4
4个2
—4— × —2—
—2— × —4—
用加法算： 5 + 5 +5 = 1 5 用乘法算： 5 × 3 = 1 5 或 3 × 5 = 1 5
▪1、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2022年2月12日星期六2022/2/122022/2/122022/2/12 ▪2、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2022年2月2022/2/122022/2/122022/2/122/12/2022 ▪3、提出一个问题往往比解决一个更重要。因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已，而提出新的问题，却需要有创造性的想像力，而且标志 着科学的真正进步。2022/2/122022/2/12February 12, 2022 ▪4、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2022/2/122022/2/122022/2/122022/2/12

已经拔了7个萝卜。 我还有3个小伙伴， 每人要分4萝卜，
还要拔几个？
请你帮小 兔算一算。
小 结
乘号
3 × 5 ＝ 15
因数
因数 积
求几个相同加数的 和，我们用乘法算式 表示较简便。
谢谢指点！
5×8 或
4个1相加
2×9 7×3 8×5
1×4 或 4×1
写出乘法算式，再 读一读。
每个三角形有三条边，数数下面每个图案中有 几个三角形，计算出一共有几条边？
5 ＋ 5 ＋ 5 ＝15 5 × 3 ＝ 15 3 × 5 ＝ 15
因数 因数 积
用乘法
小火车：
表示。
3＋3＋3＋3＝12
3×4＝12 或 4×3＝12
2×5 或 5×2 6+6+6+6 4个6相加。
6×4 或 4×6
写出乘法算式，再 读一读。
下面哪些算式可以直接改写成乘法 算式？把它写出来。
5+5
7+7+6
3+3+3+3+3
4+4
6+6+6
3+2+2+2
只有求几个相同加数的和， 我们才能用乘法表示。
2个9相加
9×2 或 7个3相加
3×7 或 8个5相加
游乐园里 有多少人呢？ 你能用算式 表示出来吗？
小飞机：
3＋3＋3＋3＋3＝15 小火车： 6＋6＋6＋6＝24
过山车： 2＋2＋2＋2＋2＋2＋2＝14
摆 一 摆
要用多少根小棒？
4 ＋ 4 ＋ 4 ＋ 4 =16 3 ＋ 3 ＋ 3 ＋ 3 ＋ 3 ＋ 3 =18
10 ＋ 10 ＋ 10 =30

3.连一连。
6×4
6×4
(教材P51 T12)
5×3
课堂小结
通过这节课的学习活动，你有什么收获？ 3 × 5 ＝ 15 乘乘 积 数数
… … …
课堂小结 同学们，今天我们学到了什么？
课堂总结
通过本节课的学习你有什么收获？ 你还有什么疑惑？ 请与同伴交流！
同学们，我们今天的探索 很成功，但探索远还没有结束， 让我们在今后的学习生涯中一 起慢慢去发现新大陆吧！
… … … … …
说出算式中各部分的名称。
2＋2＋2＋2＝8
2×4＝8
加
和
乘 乘积
数
数数
为什么同样是8，有的就是和，有的就是积？
(教材P48 做一做T3)
把下面的加法算式改写成乘法算式。
7＋7＋7＋7＋7 15＋15＋15
7× 5 或 5×7 15 × 3 或 3 × 15
巩固运用
(教材P50 T6)
1.
（1）3个8相加，和是（24 ）。8＋8＋8＝24
（2）一个乘数是8，另一个乘数是3，积是（24）。 8×3＝24
(教材P50 T10)
2.下面哪些算式可以直接改写成乘法算式？请写出来。
3＋3＋3＋2 5＋5＋5＋5＋5 5×5 3＋2＋1＋3
2＋2＋2＋2 2×4（或4×2） 8＋8＋2＋5 4＋4＋4－3
一寸光阴一寸金， 寸金难买寸光阴
同学们做得太棒啦！
义务教育人教版二年级上册
4 表内乘法（一） 乘法的初步认识
第2课时
÷Байду номын сангаас
复习导入
看图写算式。
你能把这两道加法算 式写成乘法算式吗？
4个3
加法算式：_3_＋__3__＋__3_＋__3_＝___1_2