部编版一年级上册jqx教案教学设计

部编版小学一年级语文上册《jqx》教案一、教学目标1.了解《jqx》本册的内容和特点；2.学习《jqx》中的字词、句子和篇章；3.通过阅读、朗读和写作，提高语言运用能力。

二、教学重点和难点1.教学重点：通过《jqx》教材，培养学生的阅读兴趣和写作能力；2.教学难点：如何引导学生运用所学知识进行文字表达。

三、教学准备1.《jqx》教材；2.黑板、粉笔；3.课件或投影仪。

四、教学过程1. 导入（5分钟）教师出示《jqx》教材的封面和目录，引导学生观察封面的图片和标题。

师生简要交流，了解学生对《jqx》教材的初步印象。

2. 学习课文（20分钟）教师先与学生一起快速浏览课文内容，并提问学生对课文的初步感受以及课文中出现的生字和生词。

然后，按照教材的内容顺序，逐篇阅读《jqx》教材中的课文，并进行适当的讲解和解读。

在讲解的过程中，鼓励学生积极参与，提问、回答问题，加深对课文的理解。

3. 课文分析（15分钟）教师带领学生对课文进行分析，包括理解课文的主旨、找出重点句子、理解词语的意思等。

同时，教师还可结合相关的图片、视频等辅助教材，让学生更好地理解课文中的故事情节和情感内涵。

4. 阅读训练（20分钟）教师设置一些与课文内容相关的阅读题目，让学生进行个人阅读并完成题目。

教师根据学生的情况适时给予指导和帮助。

随后，教师将一些学生的答案进行集体讨论，引导学生对问题的解答进行评价和反思。

5. 朗读训练（15分钟）教师放音乐，并指导学生进行课文的朗读练习。

要求学生注意语音语调，合理运用停顿和表情，使课文的意思更加明确和生动。

教师可以选取一些学生进行示范朗读，并对其进行评价和指导。

6. 写作训练（20分钟）根据教材中的写作训练要求，教师可给学生一些写作题目，让学生根据所学的词语和句子进行写作练习。

教师在布置题目后，给予学生一定的写作时间，并在学生完成后，进行互评和评价。

同时，教师还可以选取一些学生的作文进行赏析和指导。

部编版小学语文一年级上册-jqx（教案）一、教学目标知识目标•掌握拼音字母“b,p,m,f”的发音及区分；•识别和书写“< 一、丨、 >”三种基本汉字横、竖、撇、点、折的基本笔画；•能够认读《三字经》中的常用词汇。

能力目标•能够听懂、说出所学字音；•能够正确识别、书写所学汉字；•能够理解、熟记《三字经》常用词汇。

情感目标•通过幼儿园到小学的过度，逐渐适应小学生活、增强信心；•通过课堂合作、师生互动，培养良好的学习态度和行为习惯；•培养兴趣、爱好，激发学生的求知欲。

二、教学重难点教学重点为拼音字母“b,p,m,f”以及《三字经》中的常用词汇。

教学难点为结合基础汉字横、竖、撇、点、折的基本笔画书写所学汉字。

三、教学过程1.引入（5分钟）通过讲故事、唱儿歌等方式，让学生轻松愉快地进入课堂氛围，提高学生学习活跃性。

2.目标讲解（5分钟）在黑板上或PPT上展示拼音字母“b,p,m,f”和基础汉字横、竖、撇、点、折的基本笔画，讲解其发音及书写方法。

3.合读字音、写汉字（15分钟）先带读相关汉字，再进行认读和归纳笔画，学生自己根据笔画进行书写，教师根据学生反应适时进行误区纠正。

4.通过游戏巩固所学拼音字母（10分钟）设计问答游戏或其他适合学生的游戏，巩固所学拼音字母的知识点。

5.通过唱歌诵读《三字经》（15分钟）学生们唱歌诵读《三字经》中的常用词汇，教师指导学生理解文意，并帮助学生记忆。

6.课堂小结（5分钟）教师对本堂课的知识点进行概括和归纳，帮助学生理清思路，完成知识记忆，激发学生对知识点的兴趣和好奇心。

四、学习小结本课程主要围绕拼音字母和汉字的学习进行，旨在提高学生语文能力的同时，培养学生良好的学习态度和行为习惯。

通过唱歌诵读《三字经》，增强学生对语文学习的兴趣，同时也有助于熟记语文基础知识。

在课堂中，教师还需要根据学生的实际情况，适时进行个性化的教学方案，帮助学生更好地完成知识记忆。

小学一年级语文上册《j q x》教学设计小学一年级语文上册《j q x》教学设计范文（精选10篇）作为一名默默奉献的教育工作者，常常需要准备教学设计，借助教学设计可以提高教学效率和教学质量。

教学设计要怎么写呢？下面是小编为大家收集的小学一年级语文上册《j q x》教学设计范文，仅供参考，大家一起来看看吧。

小学一年级语文上册《j q x》教学设计篇1教学目标：1、学会j q x三个声母，认准字形，发音正确。

2、学习ǜ上两点的省略规则。

3、正确书写j q x三声母。

4、培养学生看图学拼音的能力。

教学重点：1、学会j、q、x的音、形、书写。

2、学习ǜ上两点的省略规则。

教学难点：学习ü上的两点省略规则。

课前谈话：怎样才是一个聪明的孩子呢?耳朵耳朵听仔细，眼睛眼睛看明白，小小嘴巴听指挥，用心学习真聪明。

看看今天的课上谁是聪明的小学生!一、复习1、小朋友们，我们在拼音王国里认识了很多拼音宝宝，有单韵母宝宝、声母宝宝，你们还记得吗?2、大家看，在拼音王国的门口到了，拼音宝宝在跟我们打招呼呢，来跟他们打个招呼!(1)a、o、e、i、u、ǖ这些是单韵母宝宝。

(齐读)(2)b、p、m、f、g、k、h 这些是声母宝宝。

(开火车读)二、读准j、q、x的音，识记形。

1、除了这些声母宝宝以外，还有很多的声母等着我们去认识呢!热情的小ǖ吹着泡泡给我们做向导来了，她要带我们去拼音王国认识一些声母，我们一起往前走，来到一片草地上。

2、学生看图说话。

3、出示今天学习的声母：在这幅图画中有我们今天要认识的三个声母宝宝。

他们可淘气了，跟我们玩起了捉迷藏的游戏来了。

4、学习声母j(1)、第一个是声母j，小鱼怎么也找不到她，小朋友们别出声，快来找一找，j藏在谁的身后?(2)、(母鸡的样子很像j)点击出现。

小朋友们跟着老师发j这个音。

(3)、师发音，生跟读。

(4)、跟着老师发j音的时候，你的嘴巴有什么感觉?(5)、生回答，师随机纠正。

6、j q x教学目标1,正确认读声母j、q、x,读准音，认清形，能正确书写。

2.正确拼读j、q、x和韵母组成的两拼音节、三拼音节，熟练掌握三拼音节的拼读方法，知道j、q、x和ü相拼时ü上两点要省略的拼写规则。

3.借助拼音，正确认读“打鼓、下棋、搭积木”3个词语，认识“打、棋、积、木”生字。

4.正确朗读儿歌《在一起》。

教学重点正确拼读声母j、q、x和韵母组成的两拼音节、三拼音节。

知道声母j、q、x 和ü相拼时ü上两点要省略的拼写规则。

课时安排2课时。

大单元情境主题：拼音卡收集之旅——拼音小镇寻宝记子任务：声母宝宝寻甜蜜，jqx 们共嬉戏第1课时课时目标1.正确认读声母j、q、x,读准音，认清形，能正确书写。

2.正确拼读j、q、x和韵母组成的两拼音节、三拼音节，熟练掌握三拼音节的拼读方法。

教学过程导入：师：同学们，在拼音小镇寻宝的过程中，我们已经收获了6张单韵母拼音卡和11张声母拼音卡，大家真的太棒了！今天，我们将继续在这个充满神秘和乐趣的拼音小镇里收集散落的拼音卡片。

准备好了吗？让我们一起踏上这个充满知识与乐趣的拼音卡收集之旅，开启属于我们的拼音旅程篇章！任务一图像探险—发现神秘字母卡1.导入：亲爱的探险家们，欢迎来到拼音小镇的图像探险之旅！今天我们将一起揭开字母卡的神秘面纱，探索其中的奇妙世界！在这个世界里，每一张字母卡都不仅仅是一个简单的字符，它们是开启未知世界大门的钥匙！想象一下，当你翻开字母卡，发现里面藏着一串串秘密代码，而这些代码竟然能解锁隐藏在日常生活中的小惊喜——这难道不是一件令人激动的事情吗？让我们一起探秘那些隐藏在字母卡中的奥秘吧！2.借用情境图，指导学生发现声母。

（1）出示课文的情境图，引导学生看图说话：你在图中看到了什么？（反馈评价时提醒学生把话说完整。

）（2）师引导小结：夏天的拼音小镇里，大树像一把大伞。

妹妹在玩妈妈给她买的五颜六色的气球。

jqx（教案）部编版语文一年级上册一、教学目标本教学旨在通过 jqx 教学方式帮助学生掌握以下能力：1.听、说、读、写基本汉字；2.学会形声字的读音和构造规律；3.读懂基础图文信息，理解其基本内涵；4.听懂简单的短篇课文并表达相关的观察和想法；5.培养学生的语言表达能力，增进学生的阅读兴趣。

二、教学重点及难点2.1 教学重点通过 jqx 教学方式使学生学会：1.读懂生活中最简单的数据信息；2.阅读简短的课文并进行相关的思考和表达。

2.2 教学难点1.如何让学生学会识字、读字和写字；2.如何让学生通过 jqx 教学方式学会阅读、理解和表达简单的数据信息和课文。

三、教学内容3.1 教学内容的设计教学内容教学目标第一单元：我爱幼儿园，我爱学校学会认识“幼儿园”和“学校”两个地方；阅读简短的课文，理解三个场所的不同；培养学生的表达能力第二单元：雾里看花认识“花”这种植物，阅读相关课文并对花进行相关的描述；能够理解和使用形声字“花”第三单元：跳舞通过简短的课文，理解和阅读关于“跳舞”这一活动的信息，培养学生的语言表达能力。

第四单元：我最爱看的画引导学生接触绘本，了解其中的故事，提高阅读理解能力，学习绘本的基本知识和阅读方法第五单元：认路人通过简单的课文，让学生了解路标、交通标志的作用和意义，了解道路安全，提高交通安全意识3.2 教学方法及教学手段1.jqx 教学方式（基于问题的学习）2.呈现式教学3.能力训练式教学4.讨论式教学3.3 思维导图以下是教学中使用的思维导图：思维导图示例思维导图示例四、教学过程4.1 教学活动设计1.问答式启动（10分钟）：向学生提问“你们去过什么地方？”、“你们最爱的活动是什么？”等问题，引导学生思考并进行回答。

2.课文阅读（20分钟）：通过呈现式教学方式，向学生呈现相关课文和图文，让他们理解其中的信息和故事情节。

3.问题提出（10分钟）：向学生提出问题，帮助他们获得更深层次的思考和理解。

部编版小学语文一年级上册- j q x 第一课时（教案）一、教学目标•学习并掌握汉字“约”、“定”的基本音、形、义；•了解课文大意，能准确朗读课文；•能背诵并理解课文；•培养学生学习语文的兴趣，增强自信心。

二、教学重点•准确掌握汉字“约”、“定”的基本音、形、义；•能准确地朗读课文，并理解其大意。

三、教学难点•学生掌握汉字“约”、“定”的使用场景和意义；•能够朗读课文，理解其内涵。

四、教学过程1.创设情境，导入主题学生们在班级中需要合作完成一个小组任务，先要大家约好时间地点，再确定任务完成的具体流程，这是一个错综复杂的过程，会遇到很多需要“约定”的场景。

今天我们就来学习汉字“约”和“定”。

2.教师讲解“约”、“定”的发音、形态和意义•发音：–“约”字的声母是“y”，韵母是“ue”。

–“定”字的声母是“d”，韵母是“ing”。

•形态：–“约”字的基本组成部分是“纟”和“勺”，其中“纟”代表“纱”或“丝”，表示绳子或纱线，与“勺”合并成“约”，表示用绳索或纱线约束，表示事情执行的规定或条件。

–“定”字除了包含“丁”形声之外，“宀”与“正”合并后的形态，强调“稳定”，表示将一个事物赋予一定的状态和局面，以使其变得稳定和可被预测。

•意义：–“约”的意思是用规定约束某一对象或某些人的行为。

–“定”的意思是就一个事情或一件事物而言，给它一个明确的界定或规定。

•展示课件，引导学生观察–在黑板上写出“约”、“定”字；–展示PPT，让同学们通过图片来认识、“约”、“定”字的基本形态及字义。

3.课文理解读课文前，教师简单介绍读物的作者，然后让学生朗读课文，着重讲解下列生字的读音、含义：•约•介绍•合作•在一起•定•时间•地点4.阅读理解和口语表达•学生阅读一遍课文，理解基本意思；•课堂小组与商量，讨论课文大意；•一名志愿者朗读全文；•给出问题，让整个班讨论：–故事讲述的是什么？–故事中发生了什么事情？–这个故事告诉我们什么？5. 课程总结•教师进行小结，点拨学生在今天的学习重点及难点；•学生自主练习，安排完成语文作业；•教师安排下课。

部编版小学一年级语文上册《jqx》教案
一、教材选用
本教案选用的教材为部编版小学一年级语文上册。

二、教学目标
1.能正确认读《jqx》所代表的汉字。

2.能掌握《jqx》所代表的汉字的读音和基本笔画。

3.能在正确的笔画方式指导下书写《jqx》所代表的汉字。

4.能在学习《jqx》时加强对汉字笔画与发音的认识和掌握，从而提高语文学习能力。

三、教学内容
本节课的教学内容为：《jqx》。

四、教学步骤
1.复习
1.1 回顾前几次课程所学的汉字和笔画。

2.引入
2.1 引入新课《jqx》，让学生独立思考其所代表的汉字是什么。

3.学习
3.1 引导学生正确认读《jqx》所代表的汉字，并学习其读音和基本笔画。

3.2 让学生在指导下，正确地书写《jqx》所代表的汉字。

3.3 让学生自主学习《jqx》的笔画和发音，加深记忆和理解。

4.巩固
4.1 让学生适量练习书写《jqx》。

5.拓展
5.1 让学生自主学习《jqx》所代表的汉字的拼音和意义。

5.2 让学生通过运用已学汉字和笔画，自主拼写一些新的汉字。

五、课后作业
1.默写《jqx》的拼音和基本笔画。

2.在作业本上认真练习《jqx》的书写。

六、教学反思
本节课采用了让学生独立思考和指导下书写的方式进行教学，使学生更加积极地学习汉字，并且在教学过程中加强了对汉字笔画与发音的认识和掌握。

但在课堂时间的安排方面，需要根据学生的学习习惯和课堂效率进行评估和调整。

教学反思对下一节课的教学和改进都具有一定参考价值。

部编版一年级上语文6《j q x》公开课教案一、教学目标1.能够认识和书写字母j、q、x。

2.能够初步认读和书写以j、q、x开头的单词。

3.能够熟练准确地组合字母j、q、x进行写字练习。

4.能够通过听、说、读、写的活动，加深对字母j、q、x的理解和掌握。

5.能够通过图片、视频等多媒体形式的辅助教学，引导学生对j、q、x的学习和认知。

二、教学重点和难点教学重点1.掌握字母j、q、x的写法和发音。

2.能够书写以字母j、q、x开头的单词。

3.加深学生对字母j、q、x的认知和理解。

教学难点1.部分学生可能在书写字母j、q、x时出现笔画顺序不正确的情况。

2.部分学生可能对字母j、q、x的发音产生混淆。

三、教学准备1.教材《j q x》教科书。

2.小黑板、彩色粉笔或白板、马克笔。

3.单词卡片、图片、视频资源。

4.学生写字练习本、书写工具。

5.教师准备的示范字母j、q、x的写法。

6.制作好的教学课件或幻灯片。

四、教学过程第一步：导入介绍本节课的学习内容：字母j、q、x，并与学生一起复习上节课学习的内容。

第二步：教学重点呈现1.通过幻灯片或白板展示字母j、q、x的形状，引导学生认识这几个字母。

2.教师讲解字母j、q、x的书写方法和正确发音，让学生跟读。

第三步：学习单词1.教师出示以j、q、x开头的单词图片，让学生尝试认读。

2.学生跟读单词，重点掌握正确发音。

第四步：书写练习1.学生用书写工具在练习本上模仿教师展示的字母j、q、x的写法，师生共同检查。

2.教师指导学生正确的笔顺和书写注意事项，及时纠正学生的错误。

第五步：课堂互动教师设计字母j、q、x相关的互动游戏，提高学生的学习兴趣和参与度。

第六步：拓展延伸1.引导学生用j、q、x写出不同的单词并读音。

2.教师可以通过视频、动画等方式拓展学生对字母j、q、x的理解。

五、课堂总结教师总结本节课的学习内容，强调学生需要继续巩固和复习所学的知识，鼓励学生在课后继续进行j、q、x的练习。