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人工影响天气作业技能培训
人工影响天气作业技能培训是指对从事人工影响天气作业的人员进行专业技能和知识的培训。
这种培训通常包括以下几个方面：
1. 理论知识：包括气象学、物理学、化学等基础理论知识，以及人工影响天气的原理、方法和技术。
2. 操作技能：包括使用各种人工影响天气设备和工具的技能，如火箭发射器、炮弹发射器、飞机播种等。
3. 安全知识：包括人工影响天气作业的安全规定、事故预防和应急处理等。
4. 实践操作：通过模拟实际作业环境，进行实践操作训练，提高学员的实际操作能力。
5. 法规政策：了解和掌握与人工影响天气相关的法律法规和政策。
这种培训通常由专业的培训机构或大学进行，通过理论教学和实践操作相结合的方式，使学员掌握人工影响天气的基本知识和技能，提高其从事人工影响天气作业的能力。
人工影响天气培训发言材料尊敬的领导、各位嘉宾、亲爱的同事们：大家好！我是今天的发言人，今天我将为大家介绍人工影响天气的培训课程。
人工影响天气，指的是通过科技手段，主动干预和调控大气环境，以改变天气变化过程和气候状况的一种技术。
随着气候变化愈发严重，天灾频发，人工影响天气成为了一项备受关注和研究的课题。
为此，我们提供该培训课程，旨在培养专业的人工影响天气人才，为社会应对极端天气事件提供更好的技术支持。
首先，本课程将为学员提供丰富的气象知识，包括天气形成机制、大气物理学原理、天气系统分析等方面。
通过系统的理论学习，学员将对气象科学有更深入的理解，为后续的实践应用打下坚实的基础。
其次，本课程将向学员介绍人工影响天气的基本原理和操作技术。
学员将学习到如何使用云雾增值技术、冰晶控制等技术手段来实现人工影响天气的目的。
同时，课程还将重点讲解如何进行天气改造和控制，以及与其他相关技术的结合应用，如人工降雨、人工降温等。
此外，我们还将安排实际操作实训环节，通过模拟实验和实际操作，让学员亲身体验人工影响天气的过程和效果。
学员将与相关领域的专家进行互动交流，提升实践能力和解决问题的能力，为将来的工作做好准备。
除了理论和实践的培训，我们还将组织学员参观考察国内外先进的人工影响天气项目。
通过实地考察，学员将了解人工影响天气在实际应用中的成果和挑战，增强对国内外气象科技发展的认识和了解。
最后，我们还将为学员提供就业指导和职业规划的培训。
在学成之后，学员将具备成为人工影响天气技术专家、气象预报员、气象工程师等职位的能力。
我们将为学员提供就业推荐和岗位安排，确保学员尽快投身于实际工作中，为社会提供更好的气象服务。
人工影响天气的培训课程是面向广大气象爱好者、气象从业人员以及相关科研机构和企事业单位的。
我们希望通过这个培训课程，推动人工影响天气技术的发展和应用，在应对气候变化和天气灾害方面发挥重要作用。
让我们一起努力，学习人工影响天气的知识和技术，为保障社会安全、人民福祉作出更大的贡献。
人工影响天气培训计划为了提高人工影响天气技术的应用水平，培养专业人才，完善应急管理机制，加强气象服务能力，结合当前天气科学发展最新成果和技术应用需求，本培训计划针对气象局、环保局、水利局、应急管理局等相关部门及企事业单位工作人员开展培训，以提高相关部门人员对人工影响天气技朵和技术的应用水平，增强应急管理能力。
一、培训目标1.深刻理解人工影响天气的概念和意义，掌握相关技术原理和方法；2.掌握人工影响天气技术应用的实际操作技能；3.了解人工影响天气相关法规政策，提升专业知识和管理水平；4.提高应急处理意识，增强灾害预警和应急管理能力；5.培养专业人才，提升团队合作能力和综合素质。
二、培训内容1.人工影响天气基础知识（1）人工影响天气的概念及意义；（2）人工影响天气技术的发展历程；（3）人工影响天气的原理和方法；（4）人工影响天气的技术分类。
2.人工影响天气技术应用（1）人工影响天气技术应用范围；（2）人工影响天气技术应用实践；（3）人工影响天气技术应用案例分析；（4）人工影响天气技术应用前景。
3.人工影响天气法规政策（1）人工影响天气相关法规政策概述；（2）人工影响天气监管机构和管理体系；（3）人工影响天气法规政策解读及应用。
4.应急管理能力（1）气象灾害防治预警机制；（2）应急指挥体系和指挥系统；（3）气象灾害应急处理和应对措施；（4）气象灾害应急管理实战演练。
5.专业知识提升（1）气象学基础知识学习；（2）环境科学基础知识学习；（3）水利工程基础知识学习；（4）应急管理基础知识学习。
6.团队合作和心理素质培养（1）团队合作能力培训；（2）问题解决能力培训；（3）心理素质培训；（4）危机处理能力培训。
三、培训方式1.理论学习：开设专题讲座，邀请知名专家学者授课；2.实践操作：组织实地考察和操作实践，进行模拟演练；3.案例分享：邀请相关行业从业者分享经验和技术应用案例；4.互动交流：开展座谈会，促进分享交流和经验互助；5.综合测评：进行期末综合测评，根据实际情况评定培训成绩。
第二章人工影响天气的基础知识和技术方法第一节人工影响天气的基础知识人工影响天气概念的提出是基于人类为了生产和生活的需要，希望通过人为干预，克服或减轻由恶劣天气引起的自然灾害，在适当条件下，促使天气向有利于人类需要的方向发展，包括人工防雹、人工增雨、人工防霜、人工消雾、人工消雨等。
在本文中我们只介绍人工防雹、人工增雨和人工防霜。
这里需要说明的是，人的力量是有限的，要彻底改变天气、气候是不可能的，我们只能在适当时候、适当条件下影响天气。
云和降水过程的能量是十分巨大的，一个气团雷暴以10³km的云体考虑，其含水量的凝结潜热为25×1015J，相当于10万吨煤燃烧的发电量。
目前人工影响雹云和降水的主要途径是向某些发展初期的雹云，或降水效率不高的降水云中，对云体的适当部位，抓住时机进行针对性的催化作业，达到人工影响天气效果。
比如有了降水天气过程，通过人为催化使小雨变成中雨或大雨，有了降雹天气过程，通过催化使大雹变成小雹、软雹或雨滴，起到防御和减轻自然灾害的作用。
一、人工防雹原理和技术方法所谓人工防雹，是采用人为的办法对一个地区上空可能产生冰雹的云层施加影响，使云中的冰雹胚胎不能发展成冰雹，或使小冰粒在变成大的冰雹之前就降落到地面。
人工防雹原理，就是设法减少或切断给小雹胚的水分供应。
要达到防御冰雹的效果，需向云中播散足够量的催化剂，以产生大量的冰晶，迅速形成水滴或冰粒。
造成同雹胚竞争水分的优势，从而抑制雹块的增长。
人工防雹是用高炮或火箭将装有碘化银的弹头发射到冰雹云的适当部位，以喷焰或爆炸的方式播散碘化银。
具体的影响方式有以下两种：（1）过量播撒催化剂（又叫催化法原理，也叫引晶法）观测结果表明，冰雹云的上部存在着过冷却水含量很大的累积带，为冰雹生长区。
在累积带之上气流升速较小，温度又低，很容易产生雹胚，它们靠碰撞过冷却水滴而长大，在强烈上升气流的作用下，雹胚多次往返于液态水累积区增大而生成冰雹。
人工影响天气岗位培训总复习题及答案第一章云、降水动力学和微物理学基础一、单项选择题：1. 作为人工增雨的的主要对象，冷锋出现频次：(A)冬季最多；(B)春季最多；(C)夏季最多；(D)秋季最多。
答案： B级别：通用2. 暖底云中霰的结凇增长比同质量的水滴的碰并增长：(A)更快；(B)更慢；(C)相当；(D)随小水滴尺度而异，尺度小，霰增长更快。
答案： A级别：通用3. 霰的结凇增长率在较大云滴(d≥20μm)区，(A)随霰密度减小，结凇增长率减小；(B)随霰密度增大，结凇增长率增大；(C)随霰密度减小，结凇增长率增大；(D)随霰密度增大，结凇增长率减小。
答案： C级别：通用4. 霰和冻滴的结凇增长率与过冷水滴的碰并比较明显，在较大云滴(d≥20μm)区(A)冻滴比霰处于有利结凇增长条件；(B)霰比冻滴处于有利结凇增长条件；(C)过冷水滴比霰处于有利碰并增长条件；(D)过冷水滴比冻滴处于有利碰并增长条件。
答案： B级别：通用16. 考虑到潜热作用和热传导效应，空中600hPa冰水共存云中，相应的最大水汽密度出现在:(A)－12℃；(B)－13℃；(C)－15.5℃；(D)－14.25℃。
答案： C级别：通用17. 自然"播种-供水"降水增强机制，常出现于：(A)深厚层状云系的混杂云中；(B)气团雷暴中；(C)雨层云中；(D)上为高层云，下为碎雨云的云系中。
答案： A级别：通用18. 防雹试验的统计效果检验中,哪个检出率较高.(A)序列试验分析；(B)区域对比试验分析；(C)区域回归试验分析；(D)无法确定。
答案： C级别：通用二、多项选择题2. 在R处目标相对雷达波束轴线方向的运动分量v,称为目标的径向速度，规定朝向天线运动的速度分量的符号是什么，分别表示为：(A)正，v=dR/dt(B)正，v=-dR/dt(C)负，v=dR/dt(D)负，v=-dR/dt答案： B级别：通用三、简答题2. 为什么出现的雨滴大都在2～3mm以下？答案：大气中因湍流作用，雨滴变形、碰撞产生破碎，不像静止大气那样可出现4～5mm的雨滴。
人工影响天气Weather Modification一、课程基本情况课程类别：专业任选课课程学分：2学分课程总学时：32学时，其中讲课：32学时课程性质：选修开课学期：第7学期先修课程：大气物理学、大气探测学、云降水物理学适用专业：大气科学教材：人工影响天气岗位培训教材，气象出版社，中国气象局科技发展司，2003。
开课单位：大气物理学院大气物理系二、课程性质、教学目标和任务人工影响天气是建立在云雾降水物理学基础上的一门应用科学技术，是大气科学专业人工影响天气方向的核心课程，是专业任选课。
课程是《云降水物理学》的直接现实应用，起到理论联系实际应用的作用。
课程教学目标是使学生掌握人工影响天气的基本科学原理、作业技术方法、方案决策及相关政策法规，在此基础上了解人工影响天气科研业务工作最新进展和发展动态，培养学生独立分析问题和解决问题的能力。
课程主要内容包括：人工影响天气学科性质、科学基础、发展历程，人工影响天气基本科学原理，人工影响天气作业技术、方法，人工影响天气探测手段、人工影响天气方案决策及人工影响天气政策法规等。
三、教学内容和要求1、绪论（2学时）（1）了解人工影响天气发展简史和现状、学科性质；（2）理解人工影响天气的社会与经济需求、课程的目的和任务；（3）掌握人工影响天气的科学基础。
重点：人工影响天气课程的目的和任务。
难点：科学人工影响天气的基础。
2、人工影响天气原理（6学时）（1）了解无意识人工影响天气；（2）理解人工消雾、消云的基本原理与方法；（3）掌握人工增雨、人工防雹的基本原理。
重点：暖云、冷云人工增雨原理，人工防雹科学原理。
难点：暖云、冷云人工增雨基础，各种人工防雹方案的理论基础。
3、人工影响天气试验和作业技术（4学时）（1）了解人工影响天气催化作业方法；（2）理解人工影响天气的潜力分析；（3）掌握层状云冷云、积状云、暖云人工增雨技术。
重点：不同类型云及人工影响天气作业技术。
难点：人工影响天气技术的实际应用。
人工影响天气岗位培训课件人工影响天气岗位培训课件导言：天气是我们日常生活中不可忽视的一部分，它直接影响着我们的出行、衣食住行等方方面面。
然而，天气的变化常常带来不便和灾害，比如洪涝、干旱等。
为了应对这些自然灾害，人们开始探索人工影响天气的方法。
本文将介绍人工影响天气岗位的培训课件。
一、人工影响天气的背景和意义天气的变化对人类社会有着深远的影响，不仅影响着农业生产和交通运输，还会导致灾害和人员伤亡。
因此，人工影响天气的研究和实践变得尤为重要。
培训课件的第一部分将介绍人工影响天气的背景和意义，包括相关的科学原理和技术手段。
二、人工影响天气的科学原理人工影响天气依赖于对大气的控制和调节。
培训课件的第二部分将深入讲解人工影响天气的科学原理，包括云雾的形成、降水的过程、风的产生等。
通过对这些基本原理的理解，学员们可以更好地掌握人工影响天气的方法和技巧。
三、人工影响天气的技术手段人工影响天气的技术手段包括云雾消散、人工降雨、雾霾治理等。
培训课件的第三部分将详细介绍这些技术手段的原理和操作方法。
学员们将学习如何利用云雾消散剂、催化剂等物质来改变云雾的结构和性质，从而影响降水的过程。
此外，他们还将学习如何利用人工降雨技术来增加降水量，以缓解干旱等问题。
四、人工影响天气的实践案例培训课件的第四部分将介绍一些人工影响天气的实践案例，包括国内外的成功经验和教训。
学员们将通过这些案例的分析和讨论，了解人工影响天气的实际效果和潜在风险。
同时，他们也将学习如何在实践中灵活运用所学知识，以应对不同的天气情况和需求。
五、人工影响天气岗位的职责和要求人工影响天气岗位是一个专业性较强的工作岗位，培训课件的最后一部分将介绍该岗位的职责和要求。
学员们将了解到人工影响天气岗位需要具备的技术能力、沟通能力和团队合作能力等。
此外，他们还将了解到该岗位的工作环境和职业发展前景。
结语：人工影响天气岗位培训课件的设计旨在帮助学员们全面了解人工影响天气的科学原理、技术手段和实践案例，以及该岗位的职责和要求。
人工影响天气培训实施方案一、培训目的。
人工影响天气是指通过科学手段干预自然气象系统，以达到调控天气、改善气候环境的目的。
本培训旨在帮助学员了解人工影响天气的基本原理和方法，掌握相关技术和操作技能，提高对天气的认知和应对能力，为天气干预工作提供专业人才支持。
二、培训内容。
1. 人工影响天气基础知识。
天气形成原理。
人工影响天气的概念和分类。
天气干预的科学依据。
2. 天气干预技术。
人工降雨技术。
人工增雨技术。
人工防雹技术。
人工消雾技术。
人工清除霾技术。
3. 天气干预设备和器材。
天气探测仪器。
天气干预装备。
天气预警设备。
4. 天气干预实施方案。
天气干预流程。
天气干预操作规范。
天气干预安全注意事项。
5. 天气干预效果评估。
天气观测和数据收集。
天气干预效果评估方法。
天气干预效果分析与总结。
三、培训方式。
本培训采用理论教学与实践操作相结合的方式进行，包括课堂讲授、案例分析、模拟操作和实地实践等形式。
学员将通过系统学习和操作实践，全面提升对人工影响天气的理解和应用能力。
四、培训对象。
本培训对象为气象、环境、农业等相关领域的从业人员，以及对人工影响天气感兴趣的科研人员和爱好者。
参训人员需具备一定的气象基础知识和操作技能，有相关工作经验者优先。
五、培训时间与地点。
培训时间，预计为期5天。
培训地点，气象科研机构或气象实验基地。
六、培训师资。
本培训将邀请具有丰富实践经验和专业知识的气象专家、工程师和科研人员担任培训讲师，确保培训内容的专业性和实用性。
七、培训评估。
为了确保培训效果，我们将对学员进行培训前、中、后的知识测试和实操考核，通过考核评估学员的学习成果和实际操作能力，为学员提供专业的学习指导和个性化辅导。
八、培训保障。
为了保障学员的学习和实践需求，我们将提供培训所需的教材、工具和设备，并提供专业的后勤保障和安全保障措施，确保培训过程安全、顺利进行。
九、培训收益。
通过本培训，学员将全面了解人工影响天气的基本知识和技术方法，掌握天气干预操作技能，提升对气象环境的认知和应对能力，为相关领域的工作和研究提供专业支持和帮助。
人工影响天气安全培训
人工影响天气技术是通过人工手段，改变大气环境中的某些物理
或化学参数，来达到改变天气、预防自然灾害等目的的一种技术手段。
这类技术通常涉及云种植、减雨增雪、防雹、减轻雾霾等方面。
但在
实际应用过程中，由于影响范围、效果难以控制，其对安全的影响也
相对较大。
因此，在实现人工影响天气技术的过程中，必须要保证安全，并
进行严格的培训。
首先，需要对从事该行业的人员进行专业培训和素
质培养，确保其具备严格的职业道德和风险意识。
其次，需要精细化
技术指导并遵守安全操作规程，避免发生人为操作引起的风险隐患。
最后，要与相关政府部门、社会组织、群众协调联动，确保人工影响
天气技术的实施过程更加规范、科学、安全。
人工增雨与人工防雹解析摘要通过人工影响天气实例,阐述人工影响天气的基本原理及其效果,从科学角度出发,宣传人工影响天气的必要性和可行性,使全社会都能正确认识人工影响天气工作,从而支持和推动人工影响工作的顺利开展。
关键词人工影响天气;人工增雨;人工防雹大自然与人类和谐共处,是因为大自然提供了适合人类生存的环境和发展空间。
但天有不测风云,大自然有时发起怒来,常给人类带来严重的灾难。
气象灾害就是其常见的自然灾害之一,随着气象科学技术的发展和人类社会的不断进步,人们征服自然和改造自然的能力不断增强。
人工影响天气就是人们采取一定的技术措,局部控制和影响天气,达到消除和减轻灾害天气带来的损失的一种科技手段。
本文就人工增雨和人工防雹进行简要解析,使得更多的人了解和理解,积极参与和支持人工增雨和人工防雹工作,从而更好地造福于社会。
1人工增雨原理及实例1.1人工增雨原理分析在一定区域的地面所需的水,90%来源于空中自然降水。
空气中含有水汽,但空气中的水汽量是不断变化的,只有空气中水汽达到饱和状态,才有可能形成液态水滴降落到地面形成降水。
空气中水汽含量达到饱和有三个途径,一是有水汽补充;二是空气温度不断降低到露点温度;三是增加空气中的凝结核,前面两个条件都是大气运动自然生存,水汽补充条件主要是由来自海洋的暖湿气流源源不断将由海水蒸发而形成的水汽输送到别的地方。
空气温度降低条件是由于北方寒冷的冷空气南下所致,或局部空气产生较强的上升运动降温。
所以大气自然降水应具备水汽输送和上升运动两个条件。
否则就不会产生降水,一个地方长时间无降水,导致工农业生产缺水,人畜饮水困难,沟渠断流,山塘干涸,农作物因缺水而停止生长或死亡。
这种现象在气象上称为干旱。
在春季发生就称为春旱,在夏季发生就称为夏旱,在秋季和冬季发生则称为秋干和冬干,相对于农业生产,春旱和夏旱比秋干和冬干带来的灾害更大。
如果干旱时间长,给农业生产造成极其严重的损失。
这个时候,最有效的办法就是实施人工增雨。
人工影响天气安全培训教材第一章人工影响天气的原理与目的人工影响天气（Artificial Weather Modification）是指通过科学手段改变大气中的自然过程，以达到调整降雨模式、抑制或减弱自然灾害等目的的行为。
本教材将介绍人工影响天气的原理和目的，帮助读者全面了解这一领域的知识。
第一节人工影响天气的原理人工影响天气的原理主要包括云雾物理过程、气象动力学原理和化学反应机制。
云雾物理过程通过释放云种子改变云滴的大小分布和浓度，从而影响降水的形成和降水量的增减。
气象动力学原理利用气流的运动特性，通过喷洒或释放气溶胶物质来改变气流的运动状态，从而影响降水和气候。
化学反应机制主要是通过改变大气中的化学成分，例如调整臭氧浓度、减少污染物等，达到改善气候环境的目的。
第二节人工影响天气的目的人工影响天气的目的是为了保护人民生命财产安全，减轻自然灾害带来的损失。
具体目的包括：1. 调整降雨模式：通过人工影响天气的手段，可以调整大气中水分的分布和降水的形式，从而增加干旱地区的降雨量，或减少暴雨、冰雹等极端天气的发生频率，保护农作物、水资源等生态环境。
2. 减轻自然灾害：人工影响天气可以有效地抑制龙卷风、暴雨、冰雹等极端天气的形成和发展，减轻自然灾害对人民生命财产的威胁。
此外，还可以通过控制雪崩、干扰沙尘暴的形成等方式保护城市、农田、草原等地区的安全。
第二章人工影响天气的技术与方法本章将介绍人工影响天气所使用的主要技术与方法，包括云雾处理技术、气象飞机作业技术和空间科学应用等。
第一节云雾处理技术云雾处理技术是指通过喷洒云种子或释放云凝结剂等物质，改变云中的水滴结构和粒子大小，从而影响降水的形成和降水量的增减。
常用的云雾处理技术包括人工降雨、减雪、增雾和抑制冰雹等。
第二节气象飞机作业技术气象飞机作业技术是指利用专门的气象飞机进行人工影响天气的作业。
这些飞机通常搭载了测量仪器和喷洒设备，可以对云层进行观测和操作，以实现人工影响天气的目的。
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第一章人工影响天气简介1 概述人工影响天气是指在一定的有利时机和条件下，通过人工催化等技术手段，对局部区域内大气中的物理过程施加影响，使其发生某种变化，从而达到减轻或避免气象灾害的一种科技措施。
目前，人工影响天气主要是指人工增雨和人工消雹，当然也可以扩展到人工消雨、消雾、防霜、人工引雷等方面。
瑞典科学家贝吉龙等1933 年提出，在大部分形成降水的混合云中，降水的形成主要取决于云中是否有足够数量的冰晶，能否通过冰水转化过程形成大水滴。
到1946 年，美国科学家雪佛尔和冯纳格相继提出，可以在冷云中通过播撒干冰或碘化银的方法，适当增加云中的冰晶数量，促使降水的形成。
这些研究指出了人工增雨的基本科学原理，开创了人工增雨作业的历史。
有关人工消雹的研究工作也于20 世纪50 和60 年代达到了高潮，其理论依据是前苏联科学家苏拉克维奇提出的所谓“过量播撒”理论。
该理论认为，冰雹一般是在冰雹云中一个范围不很大的冰雹累积带中由初始冰雹胚胎碰并周围的水滴或冰晶而增长形成的。
如果在这一冰雹累积带中增加大量的冰雹胚胎，造成这些冰雹胚胎争食该区域中有限的水滴或冰晶资源，就能有效抑制大冰雹的生长，从而达到减轻冰雹灾害的目的。
2 人工增雨防雹的基本原理自然降水的产生，不仅需要一定的宏观天气条件，还需要满足云中的微物理条件，比如：0℃以上的暖云中要有大水滴；0℃以下的冷云中要有冰晶，没有这个条件，天气形势再好，云层条件再好，也不会下雨。
然而，在自然的情况下，这种微物理条件有时就不具备；有时虽然具备但又不够充分。
前者根本不会产生降水；后者则降雨很少。
此时，如果人工向云中播撒人工冰核或吸湿性颗粒，使云中产生凝结、凝华的冰水转化过程或促使形成许多大云滴，再借助水滴的自然碰并过程，就能使降雨产生或使雨量过大。
人工增雨分冷云催化和暖云催化，我国基本上多数地方是冷云催化（含混合云），华南极少部分云属于暖云催化。
所谓冷云，就是云中温度在零度以下，混合云就是云中上部温度在零度以下；暖云就是云中温度高于零度。
人工影响天气作业技术培训教材（人工防雹）上册农一师三团人武部二○一二年二月一日第一章冰雹的物理特性和降雹的时空分布冰雹是一种严重的气象灾害，具有很大的破坏力，是人工防雹作业的主要对象。
研究冰雹的形状、大小、谱分布、内部结构以及雹块增长等物理特性，有助于认识冰雹的形成机制和人工防雹的作业原理。
了解自然降雹的时空分布特征，对于认识降雹的自然规律，危害程度以及人工防雹作业的实施具有实际意义。
一、冰雹形成的云物理过程1、冰雹的概念冰雹是从冰雹云中降落下来的固态降水物，群众习惯称之雹子、冷子和冰蛋。
在现代气象学上，冰雹一词从狭义上讲，系指直径在5以上的固态降水物。
从广义上说，它还包括霰（）和冰丸。
霰也称软雹指直径2—5的白色不透明球型或圆锥形粒状冰组合体，结构松散，着地易碎，由冰晶聚合体为中心，外面撞冻大量的过冷水滴。
冰雹也称雹块（雹块通常指一个单一的冰雹个体），指直径5以上的固态降水物，一般较硬，不易压碎，着地可以反跳，它常有一个明显的核（有时也有双核或多核）核心外由1以上厚度的透密与不透明冰层交替包围组成。
2、冰雹形成的云物理过程冰雹是怎么形成的？简单的说，就是近地面的水汽上升凝结层云，在云中形成霰或冰丸，并和过冷却水滴撞碰增长的雹块。
冰雹形成的云物理过程：1、由水汽到云滴→2、由云滴到雨滴→3、由过冷却水滴到霰粒→4、由霰粒到冰丸至雹块或由大水滴到雹块。
二、冰雹的物理特性1、冰雹的形状、大小和谱分布（1）冰雹的形状（冰雹的形状有球形、椭球形、圆锥形和不规则形等。
小冰雹多为球形和圆锥形；直径为2—3的中等冰雹多呈椭球形；直径大于3的大冰雹则常为不规则形。
）（2）冰雹的大小（我国各地的观测资料表明，最常见的冰雹直径在0.5—2之间，重量在0.1—13g之间）（3）冰雹的谱分布(冰雹粒子象其他降水粒子一样也具有谱分布。
某一时段降雹浓度{单位体积中的个数}随冰雹尺度的分布称为雹谱。
)2、冰雹的结构（1）冰雹的胚胎（从冰雹切片中看出，它有一个核心，这个核心就是冰雹胚胎，一个冰雹一般只有一个胚胎，但偶尔也观测到双胚或多胚，冰雹通常是围绕雹胚而增长的，但雹胚并不一定位于冰雹中央，也有相当多数的雹胚位于雹块中心的一侧）（2）冰雹的层次结构（在冰雹中，有的层可能中断，有的层可能和邻近的层交错叠加。
各层的厚度也不相同。
一般说，小冰雹的层厚1—2，大冰雹的可达4—10。
3、冰雹的下降末速度（1）冰雹末速度的概念（2）球形冰雹末速度公式（3）决定冰雹末速度的几个参数4、冰雹的增长和融化（1）冰雹的增长①冰雹的撞碰增长②冰雹的干增长和湿增长③冰雹的海绵增长和冰柱增长（2）冰雹的融化（冰雹降落到0℃层以下高度时开始融化，因此落地冰雹的尺度总小于云中形成时的冰雹。
）三、新疆降雹的时空分布特征1、降雹的地理分布（降雹北疆多于南疆，西部多于东部，山脉的背风面多于迎风坡，河谷和山谷地带多于河流下游和开阔的地区。
降雹最多的高度，北疆在海拔1000—2400米处，南疆在海拔1200—2600米处。
）2、降雹的范围（降雹的范围除与产生冰雹的云体大小、位置和移动路径有关外，还与具体的地形有关。
热力对流所形成的冰雹，其范围均很小；但与强烈的天气系统相联系的降雹，范围一般较大。
由于冰雹云受地形的影响，同一次降雹，雹击带的大小也不一样，有的地方宽，有的地方窄，有的地方甚至出现中断现象。
据调查，地形狭窄的山谷和坝区，雹击带较短，宽度较小；地形比较开阔的山谷和坝区，雹击带较长，宽度较大。
一条雹击带，一般宽几千米，长几十千米；最宽的有数百千米。
）3、降雹的时间分布（1）日分布（一天中任何时间都可出现冰雹，以北京时间8—20时为界，白天降雹多于夜晚，新疆白天降雹时间，基本上集中在 15—18时。
）4、冰雹云的路径（1）冰雹云一般都是在山区形成，然后沿山移动或移向平原。
有的在移动过程中不断发展、增强、间断降雹（或跳跃式降雹），然后减弱至消失。
（2）冰雹云的移动方向明显地与地理位置和地形特征有关，但基本路径是由西移向东，或由西北移向东南、也有从北移向东南或南。
（3）冰雹的降落范围随冰雹云移动而变化。
一般的降雹范围只有几公里宽，成一狭长地带，俗称“雨下一大片，雹打一条线”。
另外从各地的大量观测表明，在同一地区各次冰雹路径变化不大、仅在原路径左右摆，所以又有“雹走老路”的规律。
第二章冰雹云的基本特征及其物理分类冰雹云是积雨云的一种，但它比较强烈，具有某些特征而能产生地面降雹，所以与一般积雨云又有一定差异。
冰雹云的基本特征包括：冰雹云形成的环境条件，冰雹云的生命史特征，冰雹云中的水态、温度、电荷分布以及冰雹云的气流和回波等特征一、冰雹云形成的环境场条件1、一般积雨云形成的坏境场条件一般积雨云形成总是在一定的基本条件（即必要条件）下，加上某些触发条件促进而造成的。
一般积雨云的基本形成条件是大气层结不稳定和充分的水汽条件，触发条件包括地面不均匀加热、地形抬升、锋面和飑线的影响等等。
云体是由水汽凝成物（包括云滴、雨滴、冰晶、雪花和冰雹等）组成的，积雨云是含有大量水汽及其凝成物的庞大对流云体，没有充分的水汽供应就无法形成积雨云。
2、冰雹云形成的环境条件冰雹云是强烈发展的积雨云，冰雹则是在特定条件下积雨云发展到相当强烈阶段的产物，有利于冰雹云形成的环境条件主要是：强的对流性不稳定，上干下湿的水汽垂直分布和适中的垂直风切变。
二、冰雹云的生命史1、一般积雨云的生命史（1）积云阶段（在热天，由于地表受热不均匀，形成一个个浮生热泡缓缓上升，到达凝结高度以上便形成朵朵淡积云。
淡积云几生几消后，发展成个体高大的浓积云。
由淡积云到浓积云统称为积云阶段。
）（2）成熟阶段（即由浓积云到积雨云阶段。
此阶段云上升气流不断发展，云滴增大为雨滴；由于两滴下降的拖带作用，以及雨滴下降时蒸发冷却使空气降温，造成下沉气流；通常在积雨云的前部和上部为上升气流区，积云后部中层以下为下沉气流区；上升气流区等温线向上凸起，下沉气流区等温线向下凹陷。
这个阶段是积状云发展最旺盛时期；云砧明显，常伴有雷电、暴雨、大气等天气现象。
（3）消亡阶段（此阶段云内下沉气流占主导地位，维持积雨云发展的潮湿空气基本断绝了来源，云体逐渐瓦解消散；云中等温线形状和积云阶段恰好相反，略成弧线向下凹陷，云中温度略低于四周大气，云中心处最低，向四周逐渐递增。
降水持续，下沉气流范围愈来愈扩散，直至切断维持上升气流中的暖湿空气源，造成云体整个下沉，只剩高空残存的云。
云滴不再增大，降水逐渐停止残留云体蜕变，蒸发消散。
）2、冰雹云的生命史（1）发生阶段( 从对流云生成到云体明显增长之前称为发生阶段，即由淡云到尺度不大的浓积云阶段。
此阶段云体不断生消，但垂直发展缓慢，云内小云滴通过凝结，碰并过程不断增长，云体处于较高温度区。
（2）跃增阶段（云体垂直向上出现突发性剧增时期称为跃增阶段，此阶段云内闪电頻数、回波顶高、回波强度等参量在短时间内急剧增长。
（3）孕育阶段（云体跃增之后，虽然云内闪电頻数、回波顶高、回波强度不再出现明显增长，强回波顶高和强回波区中心明显上移，云中冰雹已经产生，并迅速孕育增长，孕育阶段一般为10—20分钟左右。
（4）降雹阶段（云体出现降雹到降雹终止时期称为降雹阶段。
观测表明，地面出现降雹后，回波顶高、回波强度和闪电頻数都迅速下降。
这一现象和跃增阶段正好相反，由于降雹是导致雹云消亡的动力作用，因此降雹云体明显减弱。
）（5）消亡阶段（降雹结束到云体消亡时期时期为消亡阶段。
降雹结束后，上升气流和下沉气流同时崩溃，导致云体分裂、瓦解、云滴蒸发而消亡。
）第三章冰雹云的识别冰雹天气预报一般指未来12小时或2—3小时内某一地区能否出现降雹的预告。
而冰雹云的识别，则是具体指哪一块云或一个单体可能出现降雹。
如能在降雹前10—30分钟内，准确而及时识别出降雹的对流单体，对人工防雹作业的实施具有决定意义。
但目前对冰雹云识别的时限，常局限于10分钟左右。
目前，国内识别冰雹云，主要依据冰雹云发展过程中的一些特征，如雷达回波特征、闪电特征、宏观特征、卫星云图特征与降雹云合的关系等进行判别。
一、冰雹云的闪电识别1、冰雹云的闪电特征①雷雨云的闪电特征（绝大多数雷雨云闪电活动史较短，闪电頻数低，頻数一时间曲线的峰值也较低，云体生命史中生、消亡各阶段的特点不突出。
）②孤立单体冰雹云的闪电特征（初期的闪电活动较弱，云体发展旺盛时，闪电频率跃增，峰区明显，峰区前沿陡直。
降雹多出现在峰区。
降雹期间，闪电頻数骤减，降雹终止后闪电活动即趋消失。
）③强冰雹云的闪电特征（初始的闪电活动比弱冰雹云频繁，云体旺盛时闪电頻数骤增，峰区持续时间长，降雹出现在峰区中后部。
降雹后頻数陡降，闪电很快消失。
）二、冰雹云的宏观识别宏观识别冰雹云，是以云体外貌特征为基础，结合声光电、降水物以及压温湿风等气象因子的一项综合性技术。
1、冰雹云的外貌识别（1）单体冰雹云的外貌和识别（冰雹云的外貌特征，主要表现在云底和云顶部，并且都与强烈的上升气流相联系。
）①云底可见滚轴状云堤且常弧状或旋转结构。
②云底入流区除有碎雨云外，还可看到向上隆起的涡旋状结构。
③云底周围常有淡积云或小块浓积云向云主体汇聚、并合。
④云砧的底部有时可见悬球状结构，在太阳高度角较低时，比较清晰。
⑤在主云体外数十公里范围常见不到其他对流单体。
此时，表明主云体已发展为成熟的超级单体，并开始进入降雹阶段。
⑥成熟强单体的大量水汽凝成物常集中于云砧，在重力作用下，常可见到云砧在下风方向低空倾斜。
一般来说，云砧愈大，愈厚实，并向下风方低空倾斜，降雹的可能性愈大。
⑦远处看云砧上部正对云底入流区的上方有上冲云顶。
因此，上冲云顶愈高，降雹的可能性愈大。
⑧浓积云顶部的垂直伸展速度反映了云内上升气流的强烈和所到达的高度。
云顶的上升速度愈快，形成冰雹云的可能性愈大。
（2）多单体冰雹云的外貌识别①传播冰雹云的外貌特征（总是出现在主云体的前方或右前方；引导云至降水区的距离可达6—8，云底上升气流较宽广，但相对单体冰雹云来说，云底结构比较平整；）②点源冰雹云的外貌特征（新生单体总是出现于主云体的后部或源区；云体呈条带状排列，各个单体之间可有一定间隙；除已消亡的单体外，其他各单体的云塔结构清晰，并呈规则排列，其中新生单体云塔顶最低，成熟单体云塔顶最高；）2、利用声光电识别冰雹云（1）声①雷声（冰雹云闪电中，云间闪电较多，属低频性，因而雷声沉闷，连续不断，群众称为“拉磨雷”、“闪雷”或“不落音雷”。
云中因垂直运动剧烈，起电过程快，易产生许多电荷中心，各个电荷中心的间距较短，云中放电频繁，使雷声连成一片，透过深厚的云层，传来如石磨转动发出沉闷的声音一样，故称“拉磨雷”）②吼声（有不少地方，在冰雹云移近时，可听到类似风吹树叶发生省沙沙响声，或象远处的飞机声、山中的瀑布声。
