小学二年级上册语文古诗二首望庐山瀑布

二年级上8古诗二首《望庐山瀑布》小朋友们，今天咱们要一起来学习一首非常有名的古诗，叫作《望庐山瀑布》。

庐山，那可是一座特别特别美的山，就在咱们国家的江西省。

这座山又高又大，山上的景色美极了！瀑布从高高的山上飞落下来，就像一条白色的巨龙从天而降。

咱们先来看看这首诗的作者，他叫李白。

李白可是一位超级厉害的大诗人，他写了好多好多精彩的诗，大家以后还会学到很多他的作品。

“日照香炉生紫烟”，这第一句诗呀，说的是太阳照在庐山的香炉峰上，升腾起了紫色的烟雾。

小朋友们可以想象一下，在阳光的照耀下，山峰上的烟雾缭绕，那景色是不是特别神秘、特别好看？“遥看瀑布挂前川”，这句诗是说从远处看，瀑布就像是一条白色的绸缎挂在山前。

大家想想，瀑布从那么高的地方流下来，远远看去，是不是就像挂在山上一样？“飞流直下三千尺”，这一句可太有气势啦！瀑布水从高高的山上飞快地流下来，感觉就好像有三千尺那么长。

这里的“三千尺”呀，并不是真的有三千尺，而是李白用夸张的手法来形容瀑布非常非常高，水流特别特别急。

“疑是银河落九天”，最后这一句更是奇妙！李白看着这瀑布，都怀疑是不是天上的银河从九重天上落了下来。

银河呀，就是天上星星组成的一条大河。

小朋友们可以闭上眼睛，好好想象一下这个画面，是不是特别壮观？这首诗，李白用他神奇的想象力和生动的语言，把庐山瀑布写得活灵活现，让咱们好像亲眼看到了那壮观的景象。

咱们再来仔细品味一下这首诗。

诗中的每一个字、每一个词都用得恰到好处。

比如“生紫烟”的“生”字，让咱们感觉到烟雾好像是有生命的，正在慢慢地生长出来。

“挂前川”的“挂”字，把瀑布静态的美展现得淋漓尽致。

“飞流直下”这四个字，让咱们一下子就感受到了瀑布的速度和力量。

学习这首诗，不仅能让我们感受到大自然的美丽和神奇，还能让我们学到李白写诗的本领。

咱们以后写作文的时候，也可以像李白一样，多发挥自己的想象力，把看到的东西写得生动有趣。

小朋友们，咱们还可以试着画一画这首诗里的景色。

部编版语文二年级上册第8课《古诗二首》《望庐山瀑布》教学设计一、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确地朗读并背诵《古诗二首》《望庐山瀑布》，理解古诗的基本内容，感受古诗的韵律美。

2. 过程与方法：通过朗读、讨论、描绘等方式，引导学生理解古诗的意境，培养学生的想象力和表达能力。

3. 情感态度价值观：学生能够领略到古诗的魅力，激发对古典文化的兴趣，培养爱国主义情怀。

二、教学内容1. 诗歌背景介绍：诗人、创作背景、历史典故等。

2. 诗歌内容解析：逐句解读诗句，理解诗歌意象。

3. 诗歌意境体会：通过朗读、描绘等方式，感受诗歌的意境美。

4. 诗歌韵律感受：通过朗读、吟诵，体验古诗的韵律美。

三、教学重点与难点1. 教学重点：正确朗读并背诵《古诗二首》《望庐山瀑布》，理解诗歌的基本内容。

2. 教学难点：感受古诗的意境和韵律美，培养学生的想象力和表达能力。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、图片、卡片等。

2. 学具：课本、笔记本、彩笔等。

五、教学过程1. 导入：通过图片、故事等方式，引起学生对古诗的兴趣。

2. 诗歌背景介绍：介绍诗人、创作背景、历史典故等，帮助学生理解诗歌的背景。

3. 诗歌内容解析：逐句解读诗句，引导学生理解诗歌意象。

4. 诗歌意境体会：通过朗读、描绘等方式，感受诗歌的意境美。

5. 诗歌韵律感受：通过朗读、吟诵，体验古诗的韵律美。

6. 小组讨论：分组讨论诗歌的意境和韵律，分享彼此的感受。

7. 总结：对本课的学习内容进行总结，强调古诗的魅力和爱国主义情怀。

六、板书设计1. 课题：《古诗二首》《望庐山瀑布》2. 诗歌背景介绍3. 诗歌内容解析4. 诗歌意境体会5. 诗歌韵律感受七、作业设计1. 朗读并背诵《古诗二首》《望庐山瀑布》。

2. 选择一首自己喜欢的古诗，进行描绘和分享。

八、课后反思1. 教学过程中，是否充分激发了学生对古诗的兴趣？2. 学生对诗歌的理解程度如何？是否能够感受到古诗的意境和韵律美？3. 教学方法和策略是否有效？是否需要调整和改进？4. 学生在小组讨论中的表现如何？是否积极参与，相互交流？5. 作业设计是否合理？是否能够有效巩固学生的学习成果？以上是《古诗二首》《望庐山瀑布》的教学设计，希望能为您的教学提供参考。

二年级上8古诗二首《望庐山瀑布》《二年级上 8 古诗二首〈望庐山瀑布〉》小朋友们，今天咱们一起来学习一首特别有意思的古诗，它叫《望庐山瀑布》。

这首诗的作者是李白，李白可是唐朝一位非常有名的大诗人呢！他的诗充满了神奇的想象和豪放的情感。

咱们先来看看诗的题目，“望庐山瀑布”，从这题目里呀，咱们就能知道，李白是在看庐山的瀑布。

那庐山在哪里呢？庐山在咱们国家的江西省，是一座非常美丽、非常壮观的山。

“日照香炉生紫烟”，这第一句诗呀，李白告诉咱们，太阳照着庐山的香炉峰，那香炉峰上呀，升起了紫色的烟雾。

小朋友们可以闭上眼睛想一想，那紫色的烟雾在阳光的照耀下，是不是特别漂亮，特别神秘呢？“遥看瀑布挂前川”，这一句是说，远远地看过去，那瀑布就像是一条白色的绸带挂在山前。

瀑布从高高的山上飞流而下，那气势可壮观啦！“飞流直下三千尺”，这里的“飞流”说的是瀑布飞快地流下来，“三千尺”可不是真的有三千尺哦，这是李白在夸张，形容瀑布特别特别长，好像从天上一直流到了地上。

“疑是银河落九天”，这最后一句更是奇妙！李白看着这瀑布，心里想呀，这难道是天上的银河从九重天上落了下来？小朋友们想想，银河在天上闪闪发光，这瀑布就像是银河一样，李白的想象力是不是特别丰富？咱们再一起来感受感受这首诗。

李白用他的笔，把庐山瀑布写得就像一幅画一样，让咱们好像也看到了那美丽、壮观的瀑布。

学习这首诗，咱们还可以一边读，一边在脑子里想象那画面。

比如说，读到“日照香炉生紫烟”，咱们就想象太阳照着山峰，烟雾缭绕的样子；读到“遥看瀑布挂前川”，就想象那瀑布挂在山前的情景。

而且呀，咱们还可以把这首诗画出来。

画一座高高的庐山，画上太阳，画上紫色的烟雾，再画上那长长的瀑布，一定非常有趣！小朋友们，这首《望庐山瀑布》是不是很有意思呀？希望大家都能喜欢这首诗，也能像李白一样，有一双善于发现美的眼睛，有一颗充满想象的心！咱们在日常生活中，也可以多去看看大自然的美景。

比如去爬山，去看小溪流，去欣赏美丽的花朵。

部编版语文二年级上册8古诗二首《望庐山瀑布》（教案）一、教学内容今天我将和同学们一起学习部编版语文二年级上册第8课《望庐山瀑布》。

这是一首描绘自然景观的古诗，作者是唐代诗人李白。

我们将通过学习这首诗，了解诗人的情感表达和诗歌的韵律美。

二、教学目标通过学习《望庐山瀑布》，我希望同学们能够：1. 理解诗文内容，感受诗人对大自然的赞美之情。

2. 能够正确朗读诗文，背诵并默写。

3. 体会诗歌的韵律美，培养对古典文学的兴趣。

三、教学难点与重点本节课的重点是让同学们理解诗文内容，感受诗歌的美。

难点在于让同学们能够理解并体会到诗人对大自然的赞美之情。

四、教具与学具准备为帮助同学们更好地学习，我准备了一些图片和视频资料，以直观地展示瀑布的壮观景象。

同时，我也准备了一些诗歌朗诵的音频资料，让同学们能够听到专业人士的朗读，感受诗歌的韵律。

五、教学过程1. 导入：我会通过展示庐山瀑布的图片和视频，引导同学们观察和描述瀑布的景象，引发他们对自然景观的兴趣。

2. 朗读与理解：我会带领同学们朗读诗文，指导他们正确停顿和重音，以体会诗歌的韵律。

然后，我会逐句解释诗文内容，帮助同学们理解诗人的描写和情感。

3. 分析与讨论：我会引导同学们分析诗中的意象和修辞手法，如“日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川”中的意象对比和夸张手法，让同学们感受诗歌的美。

4. 实践与拓展：我会让同学们分组讨论，分享自己对诗文的理解和感受，并鼓励他们创作自己的小诗，以培养他们的创造力和表达能力。

六、板书设计在黑板上，我会书写诗文的《望庐山瀑布》和作者李白的名字。

然后，我会将诗文中的关键句子和意象用关键词的形式板书出来，如“日照香炉生紫烟”，“遥看瀑布挂前川”，以帮助同学们理解和记忆。

七、作业设计1. 请同学们背诵并默写《望庐山瀑布》。

2. 请同学们用自己的话解释诗文内容，并结合自己的生活经验，谈谈自己对大自然的感受。

八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析在上述教案中，有几个重要的细节是需要重点关注的。

2024统编版二年级上册语文《古诗二首：望庐山瀑布》教案一、教学目标核心素养：知识与技能：1.1 认识《望庐山瀑布》中的生字新词，能够正确、流利、有感情地朗读古诗，并尝试背诵。

1.2 理解诗句的意思，能够描绘出庐山瀑布的壮丽景象。

过程与方法：2.1 通过观察图片、视频资料等，创设情境，引导学生进入古诗的意境。

2.2 通过反复诵读、想象画面等方法，理解诗意，感受古诗的韵律美。

情感、态度与价值观：3.1 激发学生对自然美景的热爱之情，培养学生对祖国大好河山的自豪感。

3.2 通过学习古诗，引导学生体会诗人的情感，感受中华文化的魅力。

二、教学重点•识字写字，有感情地朗读并背诵古诗。

•理解诗句的意思，感受庐山瀑布的壮美景象。

三、教学难点•引导学生深入体会诗人的情感，感受古诗的深层意境。

四、教学资源•《望庐山瀑布》诗文及注释•庐山瀑布的图片或视频资料•古诗朗读音频•教学课件五、第一课时教学结构设计1. 复习创设情境引入课题•通过复习已学过的古诗，营造学习氛围，激发学生对古诗的兴趣。

•展示庐山瀑布的图片或视频，简要介绍庐山瀑布的壮丽景色，创设情境。

•引入课题，板书课题《望庐山瀑布》。

2. 初读课文识记生字•学生自由朗读古诗，圈出生字新词，尝试自主认读。

•教师出示生字卡片，指导学生正确认读生字，并讲解字义及记忆方法。

•学生跟读、齐读，巩固生字的读音和记忆。

3. 整体感知理清层次•教师范读古诗，学生注意听准字音和节奏。

•学生再次朗读古诗，尝试理解诗句的意思，并想象诗中描绘的景象。

•教师引导学生讨论交流，理清古诗的层次结构，理解诗人表达的情感。

4. 总结拓展•教师总结本课时的教学内容，强调对古诗的理解和记忆。

•拓展延伸：引导学生讨论自己见过的瀑布或自然美景，与诗中描绘的景象进行比较。

•布置作业：要求学生回家后继续朗读并背诵《望庐山瀑布》。

六、板书设计《望庐山瀑布》第一课时日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。

飞流直下三千尺，疑是银河落九天。

部编版语文二年级上册8 古诗二首望庐山瀑布 (教案）作为一名经验丰富的教师，我深知教学不仅要注重知识的传授，还要激发学生的兴趣和思考。

今天，我要分享的是部编版语文二年级上册第八课《古诗二首望庐山瀑布》的教学方案。

一、教学内容本课包括两首古诗《望庐山瀑布》和《望洞庭》。

《望庐山瀑布》是唐代诗人李白创作的一首赞美庐山瀑布的诗，通过描绘瀑布的壮观景象，表达了诗人对大自然的敬畏之情。

《望洞庭》是唐代诗人刘禹锡创作的一首描绘洞庭湖美景的诗，通过描绘湖光山色，表达了诗人对自然美景的喜爱。

二、教学目标通过学习两首古诗，让学生理解诗句的意思，体会诗人对自然美景的赞美之情，培养学生的文学素养和审美情趣。

三、教学难点与重点重点是让学生理解诗句的意思，感受诗人对自然美景的赞美之情。

难点是让学生学会朗读和背诵古诗，并能用自己的话解释诗句的意思。

四、教具与学具准备教具包括多媒体课件、黑板、粉笔等。

学具包括课本、练习本、文具等。

五、教学过程1. 引入：通过多媒体展示庐山瀑布和洞庭湖的图片，引导学生欣赏自然美景，激发学生对古诗的兴趣。

2. 学习《望庐山瀑布》：（1）让学生自读诗句，理解诗句的意思；（2）引导学生分析诗句的结构和韵律；（3）讲解诗句中的关键词语，如“遥看”、“挂前川”等；（4）让学生朗读和背诵诗句。

3. 学习《望洞庭》：（1）让学生自读诗句，理解诗句的意思；（2）引导学生分析诗句的结构和韵律；（3）讲解诗句中的关键词语，如“湖光秋月”、“镜未磨”等；（4）让学生朗读和背诵诗句。

4. 练习：让学生用自己的话解释诗句的意思，并进行朗读和背诵的练习。

六、板书设计板书设计包括诗句的结构和关键词语的解释。

七、作业设计1. 请学生用自己的话解释《望庐山瀑布》和《望洞庭》的意思。

2. 请学生朗读和背诵《望庐山瀑布》和《望洞庭》。

八、课后反思及拓展延伸课后，我会在班级群里分享一些关于庐山瀑布和洞庭湖的资料，让学生进一步了解这些自然景观的美丽和独特之处。