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二氧化碳的相关实验试题

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二氧化碳的相关实验
【典型例题】
例题1。

实验表明，不能用块状大理石与稀硫酸反应来制取二氧化碳气体，而能用大理石粉末与稀硫酸制取二氧化碳气体。

由此得出的合理结论是( )
A.能发生反应的物质之间是否发生反应，与反应条件有关
B.反应物之间接触面积越大，越有利于反应的进行
C.块状大理石与大理石粉末的化学性质不同
D.块状大理石与大理石粉末的组成不同
答案：B
例题 2.实验室制取气体要按一定顺序完成操作步骤，下列有关CO2制取的操作顺序正确的是( )
①向试管中放大理石、倒入盐酸②检查气密性③收集气体
A.①②③
B.②③①
C.③②①
D.②①③
答案：D
例题3.下列是实验室常用的装置：
完成下列问题：
(1)上图中仪器a的名称是_____________。

(2)A装置可用于实验室制取_____________ (填气体名称)。

(3)实验室制取二氧化碳的发生装置可选用：_____________ (填编号)。

(4右图为某同学用一支废试管(底部有小破洞)和一些必要的仪器设计的二氧化碳气体发生装置。

请完成下列问题：
①利用该装置制取CO2时，如果要停止产生气体，如何操作？
____________________________________________________。

②对比你选择的制取CO2装置，你认为该装置的优点是：
____________________________________________________。

(只需回答一点)。

答案：(1)锥形瓶(2)氧气(3)B或C
(4)①将试管提起，使之离开酸液即可(或夹紧胶管，使固体与酸液分离)。

②该实验设计用到的实验用品较少；或操作方法简便，或可随时停止反应，控制CO2的量)
【课堂练习】
1.集气瓶被誉为“万能瓶”，如下图装置是其中的一种。

当被收集的气体从a口进入时，瓶内空气从b口排出，相当于向上排空气法收集气体。

现若将被收集的气体从b口进入，则它可收集的气体为：
①H2 ②O2③CO2（）
A. 只有①
B. 只有①和②
C. 只有③
D. ①②③均可
答案：A
2.已知实验室里制取气体丙的化学方程式为：甲（固）+乙（固）丙↑+丁，且气体丙易溶于水，密度比空气的大，则应选用的装置和收集方法是（）
A. 制取CO2的发生装置和排水法收集
B. 用KMnO4制取O2的发生装置和向上排空气法收集
C. 制取CO2的发生装置和向下排空气法收集
D. 用KMnO4制取O2的发生装置和排水法收集
答案：B
3．“低碳生活”、“低碳经济”、“碳减排”等日常出现在电视新闻或报纸上，其中关于“低碳生活”中的“低碳”是指（）
A.生活中不用含碳的物质
B.尽量减少含碳物质的排放和浪费
B.停止含碳矿物的开采和加工 D.禁止使用煤炭、石油
答案：B
4.用右图装置可以探究二氧化碳的制取和性质。

下列关于该实验的叙述正确的是（）
A浸有紫色石蕊试液的棉花会变蓝
B粗铜丝能控制反应的发生和停止
C产生的二氧化碳可用生石灰干燥
D能验证二氧化碳的密度比空气大
答案：B
5.化学实验是学习化学和进行科学研究的重要方法和途径。

学会气体物质的制备方法是研究气体、利用气体的基础。

请根据下图回答有关问题：
（1）在常温下实验室欲制取氧气所选用的装置是 （填序号），为了便于调控反应的进行，可以对发生装置进行改进，请简要说明你的改进措施 。

（2）从上述仪器中选择一种你比较熟悉的仪器，写出它的名称 ，简要写出它的用途 。

（3）同学们以“化学反应中，反应物与生成物的质量关系”为课题进行探究。

经讨论分析、查阅资料后设计了A 、B 两套实验装置，并在实验过程中做到操作规范、准确称量和细致观察。

实验完毕后，使用A 装置进行实验得到的结果是：反应前后反应物的总质量与生成物的总质量相等；而使用B 装置进行实验得到的结果是：反应前后反应物的总质量与生成物的总质量不相等。

请分析导致出现两种不同结果的原因是 。

答案（1）①②或①⑥ 用⑤分液漏斗代替长颈漏斗 （2）试管 作为少量物质的反应容器等（合理答案都给分）
（3
）
A 中的两种物质反应产生了沉淀没有脱离体系，所以质量不变，
而B
中产生了CO
2
散失，使剩余物质的质量比原物质质量减小。

【课后作业】
1.右图是实验室制取二氧化碳的装置，其中的错误共有( ) A ．1处 B ．2处 C ．3处 D ．4处 答案：C
2.实验室制取CO 2应选择的装置是
A ．①③
B ．②③
C ．②④
D ．②⑤
3.实验室开放日，某化学兴趣小组的同学在老师的指导下，设计了如下实验装置进行气体制取和性质的探究，请回答有关问题：
A B C D E F （1）请写出图中标有字母的仪器名称： a b
（2）实验室用氯酸钾和二氧化锰混合制取氧气时，应选用的发生装置．．．．
是 （填写装置的字母代号，下同），请写出该反应的化学方程式： ，其中二氧化锰起 作用。

（3）实验室制取二氧化碳气体时，应选择的发生装置和收集装置．．．．．．．．．是 。

请写出用澄清石灰水检验二氧化碳时发生反应的化学方程式： 。

（4）如图F 所示，向烧杯中倾倒二氧化碳，下层蜡烛先熄灭，上层蜡烛后熄灭，说明二氧化碳
具有的性质是 、 且密度比空气的大，因此，二氧化碳可用于 。

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九年级化学上册第六单元课题3二氧化碳和一氧化碳第1课时二氧化碳基础达标检测(附2套试卷)

九年级化学上册第六单元课题3二氧化碳和一氧化碳第1课时二氧化碳基础达标检测(附2套试卷)

第6单元课题3《二氧化碳和一氧化碳》课时练第1课时——二氧化碳基础达标一、二氧化碳1.根据如图所示实验，不能得到的结论是（）A.CO2不能燃烧B.CO2不支持燃烧C.CO2密度比空气大D.蜡烛燃烧生成CO2和H2O2.中国政府表示将坚持走“节能减排、绿色低碳”的发展之路。

下列对二氧化碳的四个方面认识中不正确的是（）A.组成：二氧化碳由碳、氧两种元素组成B.性质：CO2能溶于水，其水溶液呈酸性C.制备：实验室常用石灰石和稀硫酸制备CO2D.用途：CO2可用于光合作用、灭火和化工原料等3.“雪碧”是一种无色的碳酸饮料，将“雪碧”喷到用石蕊溶液染成紫色的干燥的纸花上，然后再加热，纸花颜色的变化是（）A.先变蓝后变紫B.变红后颜色不再改变C.先变无色后变红色D.先变红色后变紫色4.通过实验探究可获得较多的化学知识，对如图所示的实验分析错误的是（）A.两支蜡烛自下而上依次熄灭B.CO2不支持燃烧C.CO2密度比空气的大D.蜡烛燃烧生成CO2和H2O5.“雪碧”是一种常见的饮料，其化学成分为：水、果葡萄浆、白砂糖、食品添加剂、二氧化碳、柠檬酸钠、苯甲酸钠、食用香精。

将少量紫色石蕊试液滴入一杯无色“雪碧”中，然后再把杯子浸在沸水中，请你利用学过的知识预测“雪碧”的颜色变化（）A.先变蓝、后变紫B.变红后颜色不再改变C.先变无色、后变红D.先变红、后变紫6.为了控制温室效应和改善生存环境，下列措施中切实可行的是（）①减少煤等燃料的使用；②禁止使用煤等燃料；③禁止乱砍乱伐；④开发氢能源；⑤利用水力发电；⑥种植花草树木A.①③④⑤⑥B.①②③④⑤⑥C.③④⑤⑥D.①②④7.全球低碳行动吉祥物“碳宝”（见右图）蕴含绿色经济、低碳经济和节能减排的内涵。

下列做法中“碳宝”不赞同的是（）A.开发清洁新能源，减少化石燃料的使用B.讲究卫生，尽量多用一次性餐具C.减少使用私家车次数、多乘公交车或骑自行车D.加快研发利用二氧化碳合成的可降解塑料8.根据二氧化碳的性质，相关实验过程中无明显现象的是（）A. B. C. D.9.化学是一门实验科学，许多结论都是通过实验得到的。

O2、CO2的实验室制法及气体干燥、净化

O2、CO2的实验室制法及气体干燥、净化

O2、CO2的实验室制法及气体干燥、净化基础练习题1.使用右图装置能完成的实验是（）A．高锰酸钾制取氧气B．锌和稀硫酸制取氢气C．大理石和稀盐酸制取二氧化碳D．过氧化氢溶液和二氧化混合锰制取氧气2.如图是气体x的干燥、收集、尾气吸收装置，则气体x（）A．密度比空气大，极易溶于水B．密度比空气小，极易溶于水C．密度比空气大，难溶于水D．密度比空气小，难溶于水3.某同学用下图所示装置制取了一瓶无色无味的气体。

请回答下列问题：（1）写出仪器名称：①_______，②________。

（2）你推测该气体可能是_____________（只填一种物质的化学式），请写出实验室制取该气体的化学反应方程式：________________________________，其基本反应类型是_____________。

请用最简便的方法证明你的推测______________________________________________。

4.下列实验装置图是实验室中常用于制取气体的装置。

请据图示信息回答：（1）写出仪器a的名称：_____________。

（2）用装置A制取气体，反应条件是：_________加热（选“需要”或“不需要”）。

（3）若用装置B制取气体，对反应物的状态要求是： _______。

（4）若制取的气体难溶于水、不与水反应，且密度比空气的小，则应选用的收集装置是_____________。

5.实验室制取气体所需的装置如图所示。

（1）写出装置中标号仪器的名称：a______，b_____。

（2）用大理石和稀盐酸制取一瓶干燥的二氧化碳气体时，应选用装置_____________（填字母代号）组合。

F 装置中浓硫酸的作用是_____________。

提高练习题1.用下列装置制取CO 2气体，由于装置错误导致可能收集不到CO 2的是（ ）A. B. C. D.2. 下列实验设计及气体流向（“→”表示气体流向）正确的是（ ）A 干燥氨气B 收集氢气C 收集氨气D 收集氧气3.以下是研究实验室制取氧气的装置图，请按要求回答下列问题。

初中化学实验题测试试题含答案

初中化学实验题测试试题含答案

初中化学实验题测试试题含答案一、中考化学实验题1．下图是实验室制取CO₂并检验CO₂化学性质的装置。

（1）A是CO2制取装置，反应容器内装有______；长颈漏斗内应注入______；（2）B内装有澄清的石灰水，观察到的现象是______；反应的符号表达式______。

（3）C内装有紫色石蕊试液，观察到的现象是______，用化学符号表达式表示产生该现象的原因______；（4） D中有两支高度不同的燃着的蜡烛，观察到的现象是______，说明CO2具有的性质是______。

2．实验室现有石灰石、氯酸钾、二氧化锰、稀盐酸等药品及相关仪器和用品，请结合下列装置回答问题：A B C D E F G （1）若制取比较纯净的氧气，选取的制取装置是______（填字母）。

发生反应的化学方程式为_________。

（2）用E装置收集氧气，当观察到_________时开始收集。

（3）仪器a的名称是________。

（4）实验室用上述药品制取二氧化碳时，若用G装置收集二氧化碳气体，空气应从_________（填字母）口排出，其原理是：由于反应生成气体使瓶内________，气压________，在压强差的作用下，瓶内空气排出。

3．下面的实验仪器省去了固定装置，请根据要求回答问题：（1）甲图中仪器①的名称为________。

（2）乙图中的微型装置H可用于实验室制备CO2，在甲图中可选择_______（填序号）装配与装置H功能相同的装置。

（3）装配KClO3制备O2的发生装置，甲图中除固定装置外还差的仪器是_______（写名称）。

（4）用石灰石和稀盐酸在微型装置H中制取二氧化碳，其化学方程式为________；I是医用输液观察滴液快慢的滴壶，若用它作微型洗气装置，则气体应从________（填“a”或“b”）进入，其中所装洗气的液体不能装满的原因是________。

4．结合如图所示实验，回答下列问题。

（1）实验一验证人体呼出气体与空气中二氧化碳含量高低时，除了要求被检验两种气体样品的体积相同外，还要控制______相同，实验现象是______。

初三化学奇妙的二氧化碳试题

初三化学奇妙的二氧化碳试题

初三化学奇妙的二氧化碳试题1.将二氧化碳气体通入紫色石蕊试液中，再加热溶液，颜色变化过程为（）A．红色---红色----无色B．紫色----红色-----五色C．紫色----红色-----紫色D．红色----蓝色------无色【答案】C【解析】根据二氧化碳的化学性质分析。

二氧化碳能溶于水并与水反应生成碳酸，CO2十H2O=H2CO3，使紫色石蕊试液变成红色；H2CO3又是一种不稳定的酸，易分解，重新放出CO2，H2CO3=CO2↑+H2O，使石蕊试液又由红色变成紫色。

因此溶液的变化为紫色-红色-紫色，故选C。

【考点】本题考查二氧化碳的化学性质点评：此题较简单，但考查了学生分析问题的能力，学生要将二氧化碳与水反应生成碳酸和碳酸受热的分解对比，并与指示剂的显色规律结合起来考虑，才能正确解答。

2.为控制温室效应和改善生存环境，下列措施可行的是（）①减少煤燃料的使用②禁止使用煤等燃料③禁止滥砍滥伐④开发新能源⑤利用水力发电⑥植树造林A．①②③④⑤⑥ B。

①③④⑤⑥ C③④⑤⑥ D。

①②③④【答案】B【解析】根据导致温室效应的原因分析、判断。

①煤燃烧会产生大量的二氧化碳，减少煤燃料的使用，会减轻温室效应，所以正确；②目前化石燃料是主要的能量来源，不可能禁止使用，所以错误；③植物能通过光合作用吸收二氧化碳，禁止乱砍乱伐，有利于控制温室效应，所以正确；④开发新能源，可减少了化石燃料的使用，从而减少了二氧化碳的排放，所以正确；⑤利用水力发电，可减少了化石燃料的使用，从而减少了二氧化碳的排放，所以正确；⑥植物能通过光合作用吸收二氧化碳，植树造林，有利于控制温室效应，所以正确。

以上措施中可行的是①③④⑤⑥，故选B【考点】本题考查二氧化碳对环境的影响点评：温室效应的危害、节能减排的措施和观念培养是化学考查的热点之一，要求学生在学习中要认真观察生活，体验生活，用低碳生活的理念指导自己的学习和生活。

3.二氧化碳在空气中只占，但它是绿色植物进行作用中并不可少的原料之一。