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小学古诗《乡村四月》原文译文赏析《乡村四月》宋代：翁卷绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。
乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。
【译文】山坡田野间草木茂盛，稻田里的水色与天光相辉映。
杜鹃一声声啼叫在如烟如雾的蒙蒙细雨中。
乡村的四月正是最忙的时候，刚刚结束了蚕桑的事又要插秧了。
【注释】山原：山陵和原野。
白满川：指稻田里的水色映着天光。
川：平地。
子规：鸟名，杜鹃鸟。
才了：刚刚结束。
蚕桑：种桑养蚕。
插田：插秧。
【赏析】这首诗以白描手法写江南农村（今乐清市淡溪镇）初夏时节的景象，前两句着重写景：绿原、白川、子规、烟雨，寥寥几笔就把水乡初夏时特有的景色勾勒了出来。
后两句写人，画面上主要突出在水田插秧的农民形象，从而衬托出“乡村四月”劳动的紧张与繁忙。
前呼后应，交织成一幅色彩鲜明的图画。
“绿遍山原白满川，子规声里雨如烟”。
山原，山间原野。
白，白色，指水。
川，河流。
子规，大杜鹃，又名“布谷鸟”，夏时各处飞叫，声如“快快布谷”，有催促农事意。
雨如烟，指毛毛细雨，轻如烟雾。
意思说：初夏季节，江南的山间原野，到处绿油油的，满河的流水，映着天光，白茫茫一片。
在如烟似雾的细雨中，杜鹃鸟不时地鸣叫着，催促着农事。
这两句写自然风光。
前句是静景，有山原有河水，一“绿”一“白”，色彩明丽；后句是动景，有子规的鸣叫，有细雨的飘洒，情意绵绵。
并于景物描写中，暗示出农事正忙。
山原绿遍，草木葱茏，桑叶也当胖嫩，河水涨满，细雨如烟，恰是插秧的好时机，更有杜鹃鸟热心地鸣叫催促，人们怎么能够停闲呢？“乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。
”后两句歌咏江南初夏的繁忙农事。
采桑养蚕和插稻秧，是关系着衣和食的两大农事，现在正是忙季，家家户户都在忙碌不停。
对诗的末句不可看得过实，以为家家都是首先做好采桑喂蚕，有人运苗，有人插秧；有人是先蚕桑后插田，有人是先插田后蚕桑，有人则只忙于其中的一项，少不得有人还要做其他活计。
“才了蚕桑又插田”，不过是化繁为简，勾画乡村四月农家的忙碌气氛。
乡村四月宋代：翁卷绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。
乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。
译文山坡田野间草木茂盛，稻田里的水色与天光相辉映。
天空中烟雨蒙蒙，杜鹃声声啼叫。
乡村的四月正是最忙的时候，刚刚结束了蚕桑的事又要插秧了。
注释山原：山陵和原野。
白满川：指稻田里的水色映着天光。
川：平地。
子规：鸟名，杜鹃鸟。
才了：刚刚结束。
蚕桑：种桑养蚕。
插田：插秧。
赏析这首诗以清新明快的笔调，出神入化地描写了江南农村初夏时节的旖旎风光，表达了诗人对乡村生活的热爱之情。
前两句写自然景象。
“绿”，写树木葱郁，“白”，写水光映天。
诗人从视觉角度着眼，描绘出明丽动人的山水色彩。
第二句不仅以烟喻雨，写出了江南梅雨特有的景致，而且以催耕的鸟声，平添了无限的生机。
后两句写农家的繁忙。
“乡村四月闲人少”一句，绘尽农家四月人繁忙的景象；而第四句以“蚕桑”照应首句的“绿遍山原”，以“插田”照应首句的“白满川”，一个“才”和一个“又”两个虚字极富表现力，不言“忙”而“忙”意自见。
“绿遍山原白满川，子规声里雨如烟”。
山原，山间原野。
白，白色，指水。
川，河流。
子规，大杜鹃，又名“布谷鸟”，夏时各处飞叫，声如“快快布谷”，有催促农事意。
雨如烟，指毛毛细雨，轻如烟雾。
意思说：初夏季节，江南的山间原野，到处绿油油的，满河的流水，映着天光，白茫茫一片。
在如烟似雾的细雨中，杜鹃鸟不时地鸣叫着，催促着农事。
这两句写自然风光。
前句是静景，有山原有河水，一“绿”一“白”，色彩明丽；后句是动景，有子规的鸣叫，有细雨的飘洒，情意绵绵。
并于景物描写中，暗示出农事正忙。
山原绿遍，草木葱茏，桑叶也当肥嫩，河水涨满，细雨如烟，恰是插秧的好时机，更有杜鹃鸟热心地鸣叫催促，人们怎么能够停闲呢？“乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。
”后两句歌咏江南初夏的繁忙农事。
采桑养蚕和插稻秧，是关系着衣和食的两大农事，现在正是忙季，家家户户都在忙碌不停。
对诗的末句不可看得过实，以为家家都是首先做好采桑喂蚕，有人运苗，有人插秧；有人是先蚕桑后插田，有人是先插田后蚕桑，有人则只忙于其中的一项，少不得有人还要做其他活计。
人教版四年级语文必背内容1、古诗——《乡村四月》(宋翁卷)————表现了诗人对乡村风光的热爱与赞美，也表现出他对劳动人民、劳动生活的赞美之情。
①诗句：绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。
乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。
②诗意：山坡原野草木茂盛，一片葱茏，而稻田里的水色与天光相辉映，满目亮白，杜鹃声声啼叫，天空中烟雨蒙蒙。
四月到了，农民都开始忙农活，没有人闲着，刚结束了蚕桑的事又要插秧了。
2.古诗——《四时田园杂兴》(宋范成大)————诗人描写了乡村农人耕织以及儿童学大人样子劳动的情景，赞颂了农村劳动人民的勤劳，表达作者对天真、可爱的劳动人民的喜爱。
①诗句：昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。
童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。
②诗意：白天锄地，夜晚搓麻，农家男女各自忙着自己的事情，各有自己拿手的本事。
小孩子哪里懂得耕织之事，也模仿大人的样子，在靠近桑树的下面学着种瓜。
3.词——《渔歌子》(唐张志和)————表现了渔夫悠闲自得的生活情趣。
①诗句：西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。
青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。
②诗意：西塞山附近，白鹭展翅飞，桃花夹岸的溪水中，鳜鱼肥美。
头戴青斗笠，身披绿蓑衣，斜风细雨中垂钓的人儿不想回家。
文学常识、要点1、独坐敬亭山──唐李白字太白，后人称为诗仙，是唐代伟大的浪漫主义诗人。
2、望洞庭──唐刘禹锡字梦得，唐代文学家、哲学家。
与白居易并称“刘白”。
3、忆江南──唐白居易是一首词，“忆江南”是词牌名。
4、乡村四月——宋翁卷表现了诗人对乡村风光的热爱与赞美，也表现出他对劳动人民、劳动生活的赞美之情。
5、四时田园杂兴——宋范成大赞颂了农村劳动人民的勤劳，表达作者对天真、可爱的儿童的喜爱。
6、渔歌子——唐张志和意境优美，表现了渔夫悠闲自在的情趣。
《乡村四月》教学设计
教材内容：人教版小学四年级下册23课古诗三首之《乡村四月》
教学目标：
1、正确读写生字“蚕、桑”，有感情地朗读、背诵、默写古诗。
2、借助注释理解诗的大意，引导学生掌握学习古诗文的基本方法，培养阅读古诗的兴趣，养成课外主动积累的好习惯。
3、体会诗人对乡村风光的热爱与欣赏，对劳动生活、劳动人民的赞美。
4、学以致用，仿写诗句，初步感受写诗的乐趣。
教学重点、难点：通过反复诵读，想象画面等多元体验，引导学生感悟诗情。
课前准备：多媒体课件、练习纸
课时：一课时
一、课前热身：背诵有关描写春天的古诗。
二、意象铺展，切入正题。
1、游戏“看图猜古诗”及欣赏田园风光美景，导入学习内容《乡村四月》，齐读课题，简介诗人。
2、释题并再读课题。
三、通读全诗，感受诗的节奏美。
1、提问以前学古诗的方法。
（多诵读、看注释、抓诗眼、想画面）
2、自由读古诗，读上四遍。
读前两遍，注意读准字音、读通句子；读后两遍,注意诗句内部的停顿,读得有节奏、有板有眼。
3、指名读，正音。
4、检查生字“蚕”“桑”，相机纠正。
指导“蚕”的书写；（蚕：天虫也、桑：木字底）
5、齐读全诗。
四、理解诗意，感悟诗的语言美。
1、结合课本注释在小组内说说诗句意思。
2、汇报：（点拨一二句写：景；三四句写：人）
3、带着自己的理解，用喜欢的方式再读古诗。
五、品味诗句，感悟诗的意境美
诗画品读会：
（一）品读一、二句
1、从这两句诗，你看到了什么？
2、读到“绿遍山原”这个词，你脑海里仿佛出现了怎样的画面？
3、除了满世界的绿，你还听到什么声音？
4、理解“雨如烟”并指导朗读（指名读、齐读）。
▲听读，想象画面美（老师读，学生闭上眼睛听，感受美景）
（二）、品读三四句。
1、从这两句诗里，你仿佛看见了什么画面？（汇报）
2、理解“才……又……”的妙用。
3、在这繁忙的四月，大人们除了蚕桑、插田，还可能忙什么呢？用“才……又……”仿写诗句。
（完成练习一：乡村四月闲人少，才了又。
）
4、结合诗情联想有关丰收的诗句。
5齐读这首古诗。
六、回归整体，感悟诗情之美。
1、回顾全诗，诗人主要想表达一种怎样的感情？
2、背诵古诗。
3、学唱古诗。
七、拓展延伸，学以致用，仿写诗句。
1、听《丰收之歌》观赏丰收图片，以“金秋十月”为题仿写诗句。
（练习纸上写）
2、汇报。
八、小结并推荐阅读：《唐诗三百首》、《宋词三百首》等。
八、作业：
1、背诵并默写《乡村四月》；
2、选做题，选择自己喜欢的一题完成。
1）、收集描写田园风光的诗句。
2）、为《乡村四月》配画。
板书：乡村四月
（宋）翁卷
绿原白川景美
子规烟雨
闲人少人勤
才……又。
