三维设计高中语文 单元质量检测一 新人教版必修1【含答案】

2018-2019学年必修1第三单元训练卷语文（一）注意事项：1•答题前，先将自己的姓名、准考证号填写在试题卷和答题卡上，并将准考证号条形码粘贴在答题卡上的指定位置。

2•选择题的作答：每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。

3•非选择题的作答：用签字笔直接答在答题卡上对应的答题区域内。

写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。

4•考试结束后，请将本试题卷和答题卡一并上交。

第I卷阅读题一、现代文阅读（36分）（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成1-3题。

很多人认为社交网络的实时性加速了谣言的传播，这似乎是有道理的，但先于社交网络存在的BBS “论坛”和“社区”等交流平台也有实时性；很多研究复杂网络的分析则认为，社交网络的复杂结构更易于传播谣言，复杂网络的结构特性确实会加速谣言的传播，但事实上社交网络的复杂结构特性在人际社会中同样具备，因此这不能解释两者的区别。

实时性所带来的信息成本降低因素不是决定性的，网络结构因素又不能完全说明问题，真正造成社交网络谣言传播加剧的根源是信息反馈机制的失效。

在传统的人际社会中，谣言传播是在一对一或者一对多的人际圈子中，首先由“谣言感染者”发起谣言，接着倾听者们会逐一表示自己的态度：认同、反对或沉默。

“认同”会增加圈子中的个体进一步将谣言带入另一个交际圈的兴趣；相反，“反对”会减弱圈子里的个体对于谣言的兴趣。

如果反对者的态度足够强烈且理由听到该谣言时，也会加以反对。

在虚拟的社交网络中，由于信息发布的单向性和局域广播性，谣言的传播机制通常是：谣言发布一一推送给交际圈中的每一个个体一一个体转发一一再次推送给新的圈子，而反馈并不在再次推送的内容中。

在整个传播机制中，一方面，个体对谣言的反馈无法与谣言的传播同步，谣言的单向发布使得信息并不需要获得反馈就可以传播，这样导致反馈远远滞后；另一方面，社交网络的反馈只针对谣言发起者，并不具有等同的局域广播性，这使得反馈变得异常微弱。

单元质量检测(一) (B卷能力素养提升)(时间：150分钟满分：150分)第Ⅰ卷阅读题一、现代文阅读(35分)(一)论述类文本阅读(9分，每小题3分)阅读下面的文字，完成1～3题。

新诗中尺度的缺失诗歌只有美才灵动，才有吸引力，才易打动人，才能诱发读者读诗的兴味，才能引领心灵进入哲理的思考中。

美之于诗好比花朵之于果实，我们最终想要得到的当然是果实，但在得到果实之前，首先要能为花色所打动、所吸引。

美可以有优美、壮美，也可以有哲思之美、幽邃之美；可以有繁复之美，也可以有简略之美。

总之，一首诗要使人读后如饮甘醴，如沐春风，欣然而快意，或于沉思之间豁然有所得。

而当今诗坛有一些人以审丑为乐趣，以玩弄低级趣味为能事，类似戏剧舞台上的一些小丑、猫狗之流，写一些恶俗的文字，招摇于世。

这种人不但毁灭了自己，也堵住了人们朝向诗歌之路。

所以，当下诗坛，去除丑化、鄙化、俗化、矮化的痞子诗歌是一件势所必然的事情。

无论是写诗自娱，还是希望能于他人有所启示，一首诗都要有一定的精神含量，要能经得起时间(历史)的拷问。

你对自己的心灵有足够的把握吗？我要问一问每一个写诗者。

你是否做到了在世俗面前不低头，在困厄之中不动摇，在世界面前不自卑，在自我之中不迷失？在这个方面，我对中国的诗人还不能很乐观，甚至说还颇有些忧虑。

长时期以来，中国人理性的不足，教育与生活中对人的主体性有意无意的漠视，都导致人性脆弱易折。

正如诗人们所说，人是水边的一根芦苇。

而我的期望不是这样的。

我希望每一位写诗者在心灵上是强大的、明晰的，任何苦难挫折也摧不垮他心中的高峰。

这种力量的强大体现在诗歌中则表现为对世界的洞悉。

世界在他眼中是澄澈的、清晰的、有条理的，他因而能洞察宇宙中一切事理而能把握住自己，进而把握住诗歌。

而中国的诗人们，更多的是缺乏对自己个体在世界宇宙中的定位。

诗歌是语言的艺术，这一点是每一位写诗者都要明确的。

而诗艺还不是凝固不变的，它在诗歌本身的进程中和社会生活的进程中更新发展着。

《新人教版高中语文人教版必修1练习：单元质量检测一（,word版含解析）|》摘要：、基础积累(共5分选择题每题3分) ．下列词语加音完全正确组是(，挥斥方遒(qú) B．颓圮(í) 篱墙(lí) 彷徨(áɡ) 默默彳亍(ì ù) ．河畔(bà) 漫溯(ù) 青荇(xìɡ) 星辉斑斓(lá) ．火钵(bō) 飘泊(bó) 纤绳(qā) 忸怩不安(ǔ í) 析B项“颓”应í，B．情感休养媒体巨变．情修养媒体剧变．情感休养媒介巨变析()情感情心单元质量检测 (50分钟满分50分) 、基础积累(共5分选择题每题3分) ．下列词语加音完全正确组是() ．舸(ɡě)寥廓(lá) 峥嵘(róɡ) 挥斥方遒(qú) B．颓圮(í) 篱墙(lí) 彷徨(áɡ) 默默彳亍(ì ù) ．河畔(bà) 漫溯(ù) 青荇(xìɡ) 星辉斑斓(lá) ．火钵(bō) 飘泊(bó) 纤绳(qā) 忸怩不安(ǔ í) 析B项“颓”应í；项“畔”应à；项“纤”应qà答案．下列词语没有错别项是() ．沧茫萧瑟油纸伞气风发 B．惆怅芬芳万户候枯燥无味．挑衅抱歉明信片貌和神离．荆棘伫立挖墙脚凄婉迷茫析项沧－苍；B项候－侯；项和－合答案 3．依次填入下列各句横线处词语恰当组是() ()诗歌象是指诗歌融入了作者主观________客观物象它是构成诗歌境些具体、细单位()吟诵唐诗宋词可以丰富我们情感世界提高我们学________使我们获得精神陶冶和审美愉悦(3)诗歌表现思想感情________是语言语言没有视觉形象性它不是群声音组合()杜甫诗歌真实地记录了唐代由盛衰历史________因而被称“诗史”他被尊“诗圣”．情修养媒介剧变 B．情感休养媒体巨变．情修养媒体剧变．情感休养媒介巨变析()情感情心“情”比“情感”围()“修养”指态与涵养；“休养”指休息调养(3)媒介使双方(人或事物)发生关系人或事物媒体指交流、传播信息工具如报刊、广播、电视、等()巨变巨变化多指变化剧变剧烈变化多指事以及不巨变化答案．下列句子加成语使用不正确句是() ．无论是国民政府还是国共产党都抗战做出了贡献但到底谁才是流砥柱呢？这值得我们深思B．我们还年轻风华正茂应像伟人毛泽东样树立远目标不要浪费己青春．由构思精巧法严密《再别康桥》表现情和景虽然多但具有系水乳交融．就日名古屋市长关“南京屠杀”事件危言危行外交部发言人表示支持南京市做出相关定析流砥柱比喻坚强、能起支柱作用人或集体就像立黄河激流砥柱山样使用正确B风华正茂风采和才华正候使用正确水乳交融形容关系很融洽或结合十分紧密使用正确危言危行说正直话做正直事不合语境答案 5．下列语句没有语病且表明确项是() ．戴望舒曾熟法国象征主义诗人魏尔伦苏学者切尔卡斯基说就多愁善感气质说戴望舒也接近魏尔伦B．诗歌作种学理应担当社会责任和化精神执着地追真、善、美不断地促人上进引人思带给人更多美感．目前诗歌命运空前引人关些忧心者看诗歌已濒临灭亡诗人已集体逃亡必须挽救诗歌拯救诗人．完徐志摩《我所知道康桥》者就会被这诗般语言所谱写回忆梦幻曲所感染使者感到余味无穷不忍释手析项成分残缺“诗人魏尔伦”加“诗”；B项“担当”与“化精神”搭配不当可“化”前加入“传承”；项句缺少主语可删“使者”答案 6．依次填入下面段横线处语句恰当组是() 晨听蝉想其高洁________________________________________________蝉亦是禅①高踞树梢餐风饮露不食人烟火②似远似近又似有似无③蝉该是有翅族隐士吧④那蝉声晨光朦胧分外轻逸⑤有种“何处惹尘埃”了悟⑥段蝉唱己心灵也跟着透明澄净起．④②①③⑥⑤ B．③①④②⑥⑤ ．④⑥②⑤③① ．③④⑤⑥②① 析③承起句“高洁”将蝉喻“隐士”①则描述“隐士”生活特这两句先写出蝉习性、特突出其“高洁”然④②再回应句首“晨听蝉”描写晨蝉鸣特接着⑥⑤写听蝉感受和感悟然归结到结尾“蝉亦是禅”答案B 7．名名句默写(7分) ()________________________________谁主沉浮？(毛泽东《沁春长沙》) ()曾记否________________________________？(毛泽东《沁春长沙》) (3)红军不怕远征难________________(毛泽东《七律长征》) ()________________向春风各愁[李商隐《代赠二首(其)》] (5)人生易老天难老岁岁重阳今又重阳________________(毛泽东《采桑子重阳》) 析题考名名句默写“寥廓”“遏”等写法答案()怅寥廓问苍茫地()到流击水浪遏飞舟(3)万水千山只等闲()芭蕉不展丁香结(5)战地黄花分外香二、鉴赏(53分) ()下面这首诗歌回答8～9题我爱这土地艾青假如我是只鸟我也应该用嘶哑喉咙歌唱这被暴风雨所打击着土地这永远汹涌着我们悲愤河流这无止息地吹刮着激怒风和那林无比温柔黎明…… ——然我死了连羽毛也腐烂土地里面什么我眼里常含泪水？因我对这土地爱得深沉…… 938年月7日 8．诗土地、河流、风和黎明具有怎样象征义？诗人对它们描写蕴含了怎样思想感情？ (分)______________________________________________________________________________________________________________ 析题考鉴赏诗歌象能力首先理象然结合写作年代及具体诗句分析象深层含义答案被暴风雨打击土地象征了苦难祖国悲愤河流、激怒风象征人民悲愤和激怒；温柔黎明象征人民对光明向往和追对这些象描写蕴含着诗人对祖国热爱和对民族苦难痛苦、悲愤9．这首诗用了哪些修辞手法？请作简要分析(分) ______________________________________________________________________________________________________________ 析题考鉴赏诗歌表现手法能力题干已明确要分析修辞手法调动关修辞手法知识储备结合具体诗句分析即可答案比喻、排比整首诗将己比喻只鸟抒发感情形象而生动“这被暴风雨所打击着土地这永远汹涌着我们悲愤河流这无止息地吹刮着激怒风”运用了排比手法很有气势地写出了诗人对祖国苦难痛心和激愤(二)下面这首诗歌回答0～题炉煤——眷念祖国情绪郭沫若啊我年青女郎我不辜你殷勤你也不要辜了我思量我我心爱人儿到了这般模样啊我年青女郎你该知道了我前身？你该不嫌我黑奴卤莽？要我这黑奴胸才有火样心肠啊我年青女郎我想我前身原是有用栋梁我活埋地底多年到今朝才得重见天光啊我年青女郎我从重见天光我常常思念我故乡我我心爱人儿到了这般模样 90年、月作 0．“年青女郎”比喻什么？这比喻表达了诗人怎样思想感情？(分) ______________________________________________________________________________________________________________ 答案“年青女郎”比喻己祖国这形象比喻既是对祖国热情赞美又表达了己对祖国深深眷念情．诗人什么把己比作“炉煤”？(分) _______________________________________________________ _______________________________________________________ 答案“炉煤”浑身都烧十分炽热诗人把己比作“炉煤”形象地表明诗人思念祖国情绪是何等炽热、何等强烈．怎样理“要我这黑奴胸才有火样心肠”句含？(分)______________________________________________________________________________________________________________ 答案煤虽是黑但烧能生成火其他再漂亮石头也不能诗句寓是别嫌我外表难看其实只有我这类人对你才有无限忠诚和热爱3．诗采用二人称“你”写年青女郎这种表现形式对抒发思想感情有何处？(3分)______________________________________________________________________________________________________________ 答案采用面对面地赞美、倾诉形式情感表达更直接、更感人．诗运用反复修辞手法每节都以“啊我年青女郎”开头有何表达效？(分)______________________________________________________________________________________________________________ 答案反复咏唱唱三叹增强了诗歌抒情色彩表达了对祖国深沉、炽热爱(三)下面这首诗回答5～6题吴松【】道二首(其二) 晁补晓路雨萧萧江乡叶正飘天寒雁声急岁晚客程遥鸟避征帆却鱼惊荡桨跳孤舟宿何许？霜月系枫桥【】吴松即吴淞江名5．开头两句描写了怎样景色？营造了怎样氛围？(分)______________________________________________________________________________________________________________ 析题考鉴赏诗歌容及表达技巧先具体分析前两句所写象特征然进行整合“晓路”明起航是清晨；“雨萧萧”写出起航天气状况；“江乡叶正飘”既交代了季节是秋季又写出了诗人所见落叶飘飞景象“雨萧萧”和“叶正飘”写出了秋景凄清和萧条答案描写了清晨起航江南水乡风雨潇潇、落叶飘飞深秋景色营造了凄冷、感伤氛围6．请结合全诗分析“孤舟”这象作用(分) ______________________________________________________________________________________________________________ 析题考鉴赏诗歌象“孤舟”诗是主体象是全诗线结着其他象和诗人所见所闻所感首和颔“孤舟”出现提供了背景颈通写“帆”“桨”正面写“孤舟”尾写“孤舟”停宿所寄托了诗人借枫桥抒幽思情怀还应细细体会“孤舟”“孤”含义不仅是写出“舟”孤而且更写出了诗人孤答案孤舟结着雁、鸟、鱼、霜月、枫桥等象把航程所见所闻所想贯穿起是全诗线；作者融情景表达了漂泊、思乡、孤寂感赏析这首诗写行程所见景抒发了羁旅思乡情前三描写了由盘门到枫桥路景色兼及诗人己心情天刚破晓船又起航头天傍晚下了场雨这天清晨依旧是秋雨霏霏兼以风声萧萧江南水乡便满天飘舞着木叶深秋天寒听到空雁鸣声惶急向着南方飞而无留诗人不由得又低头思量己“雁急急归顷刻便能回到南方可我己呢？年将尽旅程却还很遥远”了排遣乡思诗人便留心观看船四周发现了两极有思景象其是“鸟避征帆却”他所乘坐这艘远行船湖面上摇晃地前进着水鸟们“啾啾”鸣叫着随面有船身猛倒退鸟儿们便急急地避了开；其二是“鱼惊荡桨跳”鱼儿们聚游船两侧船起落地摇动着双桨偶尔声音响了些便惊得鱼儿很快地散开看着有趣不知不觉夜已临尾便写夜宿枫桥天既已黑尽诗人便盘算着今夜该宿何处(何许)呢？放眼望轮霜月下他看见了那久盛名枫桥因诗人见到枫桥便兴致勃勃地嘱咐船将船系桥下定晚上夜宿处以抒幽思(四)下面完成7～0题江南雨巷董滇宁①有人说江南巷是历史留给现实入口是啊雨江南巷是心灵圣地心红尘沾满尘埃不能辩识不妨就让这江南雨巷烟雨旧梦浸润你已疲惫心灵②轻轻地走入巷暮春细雨两旁瓦棱上跳跃忽而又顽皮地跳到青石板路上和他们青石板上伙伴们嬉闹着、喧哗着踩青石板路上这刻随着细雨滑入历史深处…… ③撑着油纸伞血管里冲涌着莫名悲与喜呼吸着空气里清新和岁月积淀下味道；江南盛世烟雨落下了帷幕惟有这雨江南巷褪尽铅华延展着世人想象④空气浸透着静谧幽远巷我移动和杂着雨儿们跳动成全了巷生动巷两边是安然矗立着老屋子幢幢灰瓦白墙老屋子饱受了风雨侵彰显着种沧桑积淀黯然灰白色墙面斑驳隐现光痕迹青黑瓦片耐不住寂寞邀了几根闲草做伴⑤几铺子半敞着门面铺几人横靠着账台边木柱正打盹；忙碌着二手脚极麻利地端茶递水仿佛都不会激起哪怕丝尘屑飞扬多数屋子已是人楼空把铁锁锁住了屋子寂寞春秋透门扉夹缝瞅见口八角古井井沿上残留着几片风吹落树叶；眨眼似乎看见梳着两条辫儿蓝衣少女蹲井边手拿着极粗衣槌露出口极白牙齿对着这边轻轻地微笑；阵风吹扫落了井沿树叶也带走了姑娘影像……依然是空落落院落把生了锈铁锁⑥雨停了收起纸伞听着檐下滴答水声由心底升腾起种恍如隔世落寞风儿抚脸颊把雨湿气驻留我眼窝眼前巷变得迷蒙心刻却显得尤其地澄净⑦些墨绿青苔粘墙角吮吸着雨露淡漠了这多情江南绵绵愁绪抬眼望只燕子飞掠而是否是从王谢堂下飞出那只？可还能这物是人非外辩识出你故居吗？⑧巷尽头是座石桥扶栏上雨滴落入水荡起层层涟漪繁华与颓废吹奏绿箫女子面庞有了几多改变？碧波还聚而不是那提着油纸伞栗色长发却是那伤心桥下惊鸿艳影⑨沉浸江南幽幽梦幻里抬头眼前已是那车水马龙、人声鼎沸街市回望巷雨它显得更平静与安宁寥落水泡巷那头冉冉升空；街市这头阵强流瞬光景五彩霓虹映亮整天宇嘈杂与躁动这节界无限延伸巷深处隐隐透出阑珊灯火闪动着清亮光芒也足以照亮夜归人路座桥两方天地是两势对立下无奈疏离也是历史白描地写下然并存是也罢不是也罢巷犹而雨——今年下明年下千年以还会下⑩走雨巷别无其他清香盈鼻…… 7．如何理画线句子含？(分) ()江南巷是历史留给现实入口(分) _______________________________________________________ ()雨江南巷是心灵圣地(分) ______________________________________________________________________________________________________________ (3)滑入历史深处……(分)______________________________________________________________________________________________________________ 答案()江南巷让人从现实世界回溯到历史境()雨江南巷让人心绪宁静心境平和让人暂离现实纷繁暂脱生世烦扰(3)真真切切、实实地感受了存历史8．⑤段既有现实描绘又有对历史上江南巷曾有情景怀想请说说作者写井边“姑娘影像”“似乎”出现又消失用(分) ______________________________________________________________________________________________________________ 析写井边“姑娘影像”“似乎”出现又消失带给人们种梦般虚幻感给人种别样风情像戴望舒《雨巷》给人那种独特风情和特殊韵致这段对历史上江南巷曾有情景怀想让人感到江南巷那种历史沧桑感答案①展现江南巷独有风情、特殊韵致；②体现历史沧桑感；③巷给人虚幻感9．⑨段与上构成什么关系？起什么作用？(5分)______________________________________________________________________________________________________________ 析用“车水马龙、人声鼎沸街市”和“平静与安宁”江南巷作对比从而表现了作者对繁华热闹现实反感和对能够熨帖受伤心灵、使人超脱现实让人得到慰藉江南巷喜爱答案()对比；()用现实嘈杂与躁动反衬江南巷平静与安宁从而表现作者别样思绪感现实紧张浮躁侵扰人心而江南巷熨帖受伤心灵、使人超脱现实让人得到慰藉0．江南雨巷特有哪些？它给人什么感觉？(5分)______________________________________________________________________________________________________________ 析“暮春细雨两旁瓦棱上跳跃忽而又顽皮地跳到青石板路上和他们青石板上伙伴们嬉闹着、喧哗着”体现了巷幽雅、恬静、生动；“幢幢灰瓦白墙老屋子饱受了风雨侵彰显着种沧桑积淀黯然灰白色墙面斑驳隐现光痕迹青黑瓦片耐不住寂寞邀了几根闲草做伴”体现了它古老和淳朴；“些墨绿青苔粘墙角吮吸着雨露”体现了它优美答案()幽雅、恬静、优美、古老、纯朴、生动()引人遐想、恍如隔世、多情三、语言运用(分) ．某班举行毛泽东诗词朗诵比赛请你做主持人现请你写段开场白用渲染气氛营建良环境氛围50左右(分) ______________________________________________________________________________________________________________ 析开场白是近年高考试题常考开场白写作要语句流畅要有气势还要紧扣朗诵比赛主题答案毛泽东不仅是位伟政治、军事、思想还是位千古独步伟诗人毛泽东诗词思想容博精深艺术形式丰富多彩郭沫若把毛泽东诗词比作诗词泰山北斗著名诗人柳亚子发出了“才华信美多娇看千古词人尽折腰”无限感慨毛泽东诗词是华民族份宝贵化遗产今天就让我们起品味这些永世流芳名．高语教材许多化景或学象常常会引发我们情思请从下列词语选择作开头仿照例句写句话要①体现景或象特征；②句式致；③运用拟人和反问修辞手法(分) 康桥边城雨巷蜀道例句赤壁你雄奇伟岸你气磅礴你壮丽多姿不正激荡起我心豪情吗？ ______________________________________________________________________________________________________________ 析仿句是常考种题型仿写要原句句式结构二要原句使用修辞手法答案(示例)康桥你温婉艳丽你灵动娇美你脉脉含情不正唤醒了我沉睡柔情吗？ (示例二)蜀道你天梯石栈你畏途巉岩你峥嵘崔嵬不正激发起我凌云壮志吗？ 3请根据丰子恺先生《巷口》这幅画围绕“盼”描写场景(分) 要①想象合理；②运用两种修辞手法；③不超80______________________________________________________________________________________________________________ 析描述画面要抓住画面特征准确描写画面场景并结合“巷口”这名称围绕“盼”将这幅画场景描写出表达要鲜明生动运用两种修辞手法数限制语言鲜明生动就要抓住描写对象特用有采语言准确地描述出要使语言生动具有表现力就要选用表现力强、色彩浓重词语运用恰当修辞手法和各种句式等答案 (示例)夕阳西下晚霞如飘扬天空轻纱暮色温柔奶奶牵着孙子手伫立巷口翘首盼望那远游者归身影——是儿子是父亲背深巷幽幽低吟着等候者悠悠心曲四、写作(60分) ．下面根据要作(60分) 青春是人类生命激情赞歌；是以挑战姿态迎接切年龄；是开始询问生命旅程方向季节拥有青春高生应该青春旋律感受生命绚烂多彩实现精神成长和人格丰盈请以“青春”话题写题目拟体选体特征鲜明不少800【写作指导】“青春”这话题是抽象写作考生可以运用“聚焦”手法题做以虚写实将抽象话题具体化比如可以从标题方面加以限制思考“居里夫人青春”“马克思青春”等具体容还可以通拓展和延伸将“青春”演绎成些其他具体话题比如“青春是播种理想季节”“青春歌唱”“青春人生创造代”等。

2023-2024学年人教版高中语文单元测试学校 __________ 班级 __________ 姓名 __________ 考号 __________注意事项1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息;2．请将答案正确填写在答题卡上;一、单选题（本大题共计5小题每题3分共计15分）1.（1）依次填入文中横线上的词语全部恰当的一项是（）1.（2）下列填入文中括号内的语句衔接最恰当的一项是（）1.（3）文中画横线的句子有语病下列修改最恰当的一项是（）A. 逐渐磨砺革故鼎新现代性B. 逐步磨砺革故鼎新现实性C. 逐渐滋润木秀于林现实性D. 逐步滋润木秀于林现代性【答案】A【解析】【答案】C【解析】【答案】D【解析】2.（1）依次填入文中横线上的词语全都恰当的一项是( )2.（2）下列在文中括号处补写的语句最恰当的一项是( )2.（3）文中画横线的部分有语病下列修改最恰当的一项是( )A. 百花齐放浑然天成焕发设身处地B. 一时之秀浑然天成焕发身临其境C. 百花齐放水到渠成散发身临其境D. 一时之秀水到渠成散发设身处地【答案】B【解析】【答案】D【解析】【答案】A【解析】3.与“信可乐也”中的“信”相同的一句是（）A. undersetcdot信言不美美言不信B. 言必undersetcdot信行必果C. 文undersetcdot信美矣D. 世儒学者好undersetcdot信师而是古【答案】C【解析】本题考查学生理解常见文言实词一词多义的能力例句句意为实在很快乐信实在、的确A．句意为诚实的话语则不华丽华丽的话语则不诚实信言语真实B．句意为说话一定要讲信用行动一定要坚决、果断信讲信用C．句意为文章确实有文采信实在、的确D．句意为世间儒者学者偏好相信老师所言和古代遗留下来的儒者文化信相信故选C.4.下列文学常识的表述不正确的一项是（）A. 《雨巷》中的重要意象之一就是“雨巷” 凄风苦雨狭窄破败的“雨巷” 使人感到沉闷窒息的时代气氛这一形象具有很强的视觉效果给人丰富的想象空间B. 《沁园春·长沙》全词分上下两片上片重写景描绘了美丽壮观的湘江深秋景色下片重抒情通过回忆形象地概括了早期共产主义战士雄姿英发的战斗风貌和豪迈气概C. 词最初称为“曲词”或“曲子词” 是配音乐的后来也跟乐府一样逐渐跟音乐分离了成为诗的别体所以有人把词称为“诗余” 又因词的句子有长有短不像律诗那样整齐划一所以又称它为“长短句”D. 丁香花纤小文弱清香幽雅古代诗人常常以此立意丁香也成了人们熟知的意象之一丁香往往用来象征孤高、美丽、忧愁《雨巷》的作者徐志摩却反其道而用之写出了自己的理想【答案】D【解析】D项《雨巷》的作者是戴望舒不是徐志摩且“反其道而用之”也不恰当本诗并无此意5.下列文学常识与文化常识表述\underset\cdot有\underset\cdot错的一项是（）A. “唐宗宋祖稍逊风骚”中的“风骚”指的是文学才华其中“风”原指我国最早的一部诗歌总集《诗经》中的《国风》“骚”原指《离骚》B. 《陋室铭》中“无丝竹之乱耳”中的“丝竹”指奏乐的声音C. 成语“一鼓作气”“扑朔迷离”“黔驴技穷”分别出自于《曹刿论战》《口技》《黔之驴》D. 宋濂《送东阳马生序》是一篇“赠序” 有临别赠言的性质【答案】C【解析】此题考查对文化、文学常识的识记能力C项”“扑朔迷离……出自于《曹刿论战》”错误扑朔迷离原指把兔子耳朵提起雄兔会扑腾不停雌兔会眯上眼睛而在地上跑的时候雌雄难辨后来形容事物错综复杂不容易看清真相出自《乐府诗集·横吹曲辞五·木兰诗》故选C.二、文言文阅读（本大题共计1小题每题15分共计15分）6.（1）下列对文中画线的部分断句正确的一项是（）6.（2）下列对文中画线的词语相关内容的解说不正确的一项是（）6.（3）下列对原文有关内容的概括和分析不正确的一项是（）6.（4）把文中画横线的句子翻译成现代汉语①居丧尽礼持佛法长斋至于骨立杖而后起②长史宋钦道以睿冒犯暑热遂遣舆冰倍道追送6.（5）高睿为什么坚持主张罢免和士开？A. 睿于是亲帅所部/与之俱还/配合州乡/部分营伍/遇善水草/即为停顿/分有余/赡不足/屯以全者十三四焉B. 睿于是亲帅/所部与之俱还/配合州乡部分/营伍遇善水草/即为停顿/分有余/赡不足/屯以全者十三四焉C. 睿于是亲帅所部/与之俱还/配合州乡部分/营伍遇善水草/即为停顿/分有余/赡不足/屯以全者十三四焉D. 睿于是亲帅/所部与之俱还/配合州乡/部分营伍/遇善水草/即为停顿/分有余/赡不足/屯以全者十三四焉【答案】A【解析】（1）“所部”是“帅”的宾语中间不可断开排除B、D两项“配合”为谓语“州乡”为宾语“配合州乡”结构完整应在“州乡”后断开排除C项故选A【答案】D【解析】（2）D项“表示褒奖的称号”错谥号并非都是褒奖也有贬损【答案】A【解析】（3）A项“始终不肯饮水吃饭”错由“并敕左右不听进水虽绝清漱午后辄不肯食”可知高睿只是午后不吃饭【答案】（4）①高睿在家守丧极尽礼节奉佛法吃长斋以至于十分消瘦拄着手杖才能站立②长史宋钦道因为高睿冒着酷暑（劳作）就派人用车拉着冰加快速度追着送给他【解析】（4）①居丧在家守丧长斋长时间吃斋饭骨立形容十分消瘦杖拄着手杖②以因为冒犯冒着顶着舆冰用车拉着冰倍道兼程加快速度【答案】（5）①高睿以国家社稷为重②和士开是邪臣不应该留在年幼的皇帝身边【解析】（5）依据文章中“今嗣主幼冲岂可使邪臣在侧不守之以正何面戴天”“今论国家大事非为卮酒”“社稷事重吾当以死效之”可知高睿认为和士开是邪臣不应该留在年幼的皇帝身边且高睿不顾个人生死安危时刻为君主着想以国家社稷为重三、古诗词鉴赏（本大题共计1小题每题15分共计15分）7.（1）下列对这首词的理解和赏析不正确的一项是（）7.（2）这首词是怎样体现“以词代书（信）”这一特点的？A. “便归来”两句写吴兆骞即便现在归来曾有的遭遇也不堪回首让人无限同情B. “魑魅搏人”两句写恶人虽坏但手段司空见惯而小人暗中陷害人无法提防C. “泪痕莫滴”一句是希望吴兆骞不要过分伤心表达了词人对友人的安慰和劝勉D. “廿载包胥”两句化用典故表达了词人信守承诺、一定尽全力营救友人的决心【答案】B【解析】（1）B项“魑魅搏人应见惯总输他覆雨翻云手”是替友人鸣不平坏人用卑劣的手段陷害友人友人品行正直在使用阴谋诡计方面不如奸吝小人【答案】（2）①结构、格式与书信类似开头问好结尾致礼②内容与书信类似均是对往事、今事的回忆与叙述再对友人进行劝勉与安慰③情感上本词抒发词人对友人的思念之情表达了作者对友人的劝勉、安慰与愧疚之情表情真切仿佛是一封书信【解析】（2）该词开头“季子平安否”是对友人的问候这就如书信中开头问候的形式一样而词的结尾“置此札君怀袖”则是与书信一般向朋友致礼所以本词在格式、结构上与书信是类似的在内容上不同于一般的词本词“行路悠悠谁慰藉母老家贫子幼记不起从前杯酒”“魑魅搏人应见惯总输他覆雨翻云手”“数天涯依然骨肉几家能够？比似红颜多命薄更不如今还有”等内容都是对往事、今事的回忆与叙述犹如写信中的家长里短充满对朋友的劝勉与安慰而在情感的表达上作者感情真挚情感充沛抒发了词人对友人的思念之情表达了作者对友人的劝勉、安慰与愧疚之情四、现代文阅读（本大题共计1小题每题15分共计15分）8.（1）概括选文第①段的主要内容并说说表现了蔡先生怎样的人格魅力8.（2）选文第①段运用了哪些描写手法来刻画蔡先生的人物形象？8.（3）选文中“高深的理想”的含义是什么？8.（4）请简要分析选文第③段所引孟子的话的含意和作用【答案】（1）第①段写先生斥责“我”信口开河“驱逐”西洋鬼子” 表现了先生尊崇自由平等博爱的思想实践儒家“己所不欲勿施于人”的精神【解析】（1）阅读文章第①段可知这一段主要写“我”在醉酒之后信口开河地说要驱逐西洋鬼子这一表述表明了“我”具有摆脱了压迫后就要去压迫别人的恃强凌弱的心态而先生对“我”的斥责表现了他尊崇自由平等博爱的思想实践了儒家“己所不欲勿施于人”的精神【答案】（2）语言描写、神态描写如语言描写“这除非你作大将” 神态猫写“声色俱厉” 写出了蔡先生的责人之严【解析】（2）第①段中的“这除非你作大将”是对蔡先生的语言描写“声色俱厉”是对蔡先生的神态描写结合下文的“已足证先生责人之态度是如何诚恳而严肃的”可知两种描写手法综合运用表现了蔡先生的责人之严【答案】（3）尊重人权重视作为个体的人的权利和自由这种思想在当时具有反封建意义既得西方先进文化“自由平等博爱”之精髓又体现中国儒家仁者爱人的“恕”的精神【解析】（3）对于“高深的理想”的含义的理解可以从下文中分析得出根据“西洋近代之法律是先假定一人无罪除非证明其有罪蔡先生不特在法律上如此一切待人接物无不如此”“他先假定一个人是善人除非事实证明其不然凡有人以一说进先假定其意诚其动机善除非事实证明其相反”可知蔡先生尊重人权重视作为个体的人的权利和自由与“大凡中国人以及若干人在法律之应用上是先假定一个人有罪除非证明其无罪”相反蔡先生既得西方先进文化“自由平等博爱”之精髓认为人性本善这种思想在当时具有反封建意义根据“《孟子》所谓‘君子可以欺其方难罔以非其道’”可知蔡先生待人接物的方式又体现出中国儒家仁者爱人的“恕”的精神【答案】（4）含意君子可以拿合乎情理的事去欺骗他却不可以拿不合情理的事去欺骗他作用说明先生以“恕”的修养公正平等地对待他人是“仁”和“智”的体现【解析】（4）“君子可以欺其方难罔以非其道”的意思是“君子可以拿合乎情理的事去欺骗他却不可以拿不合情理的事去欺骗他” 结合上文“他先假定一个人是善人除非事实证明其不然凡有人以一说进先假定其意诚其动机善除非事实证明其相反”可知蔡先生的待人接物正与孟子人性本善的思想相契合作者在此引用孟子的话说明蔡先生具有克己复礼的“恕”的修养能够公正平等地对待他人是儒家中仁德和智慧的体现五、综合读写（本大题共计1小题每题15分共计15分）9.（1）文段中画横线的四句标点符号使用有误的一项是（）9.（2）在文段中两处括号内补写恰当的语句使整段语意完整连贯注意修辞特点每处不超过30个字9.（3）文段中画横线的句子如果改写成“人在好文字面前是词穷的如心意相通的两人无须言语” 有什么表达效果？A. 【甲】B. 【乙】C. 【丙】D. 【丁】【答案】C【解析】（1）C项【丙】句中问号使用有误应使用逗号“庾信的《哀江南赋》好在哪里”充当句子的宾语当含有疑问词的语句充当句子中某种成分时句末不用问号【答案】（2）①仿佛粼粼碧波一路流啊流流了几千年②若移至书架关上玻璃门在远处观望则是艺术【解析】（2）第①处根据下文“流到当下”可知此处将古雅的汉字比作水一类的事物第②处根据上文“脱离了庸常”和下文“隔着的不仅仅是一道玻璃门还有一双双审美的眼”可知所补写的句子应包含“玻璃门”“看/望”“艺术”等相关信息【答案】（3）句式短小灵活语句大体工整节奏鲜明语意上强调“词穷”“无须言语”【解析】（3）从句式上来说修改后的句子采用了短句的形式句式更加灵活相对应的语句字数差不多大体工整采用短句的形式使节奏更加鲜明“无需言语”由定语变成了谓语在语意上更加强调“词穷”“无须言语” 使人能更好地抓住句子的侧重点2023-2024学年人教版高中语文单元测试学校 __________ 班级 __________ 姓名 __________ 考号 __________注意事项1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息;2．请将答案正确填写在答题卡上;一、单选题（本大题共计4小题每题3分共计12分）1.对下列文学作品的判断正确的一项是（）A. 《寡人之于国也》诸子散文语录体无为而治五十步笑百步B. 《红楼梦》曹雪芹清代小说家木石前盟中国古典小说最高峰C. 《雷雨》曹禺现代小说家绣着梅花的衬衣封建大家族的罪恶D. 《苏武传》《后汉书》纪传体卫律劝降肝脑涂地不辱使命【答案】B【解析】本题考查辨识文学常识的能力A项“无为而治”错“无为而治”是道家思想《寡人之于国也》是孟子作品提倡“仁政”C项“现代小说家”错误曹禺是现代戏剧家D项“《后汉书》”错误《苏武传》选自《汉书》故选B.2.下列各组词语中有错别字的一组是（）A. 云彩神采飞扬诚恳开垦土地B. 暄响寒暄客套窗扉敞开心扉C. 炫耀耀武扬威慰藉声名狼藉D. 优郁犹豫不决清凉青山绿水【答案】B【解析】3.下列各句中没有用典故的一项是（）A. 休说鲈鱼堪脍尽西风季鹰归未？B. 求田问舍怕应羞见刘郎才气C. 可惜流年忧愁风雨树犹如此！D. 倩何人唤取红巾翠袖揾英雄泪？【答案】D【解析】A项用典反用晋人张翰在洛阳为官见秋风起因思吴中莼菜菱和鲈鱼脸的美味遂弃官回乡的典故表现自己不学张翰秋风思归耻于归隐反衬自己胸怀复国之雄心壮志！B项用典求田问舍买地置屋用的是三国许汜的典故“刘郎”指刘备泛指有大志之人C项用典用西晋桓温北伐时“木犹如此人何以堪！”的典故抒发自己报国无门的感慨故选D4.文化宫为评书、古琴、昆曲、木偶戏四个文艺演出专场各准备了一副对联对联与演出专场对应恰当的一项是（）①假笑啼中真面目新笙歌里古衣冠②疑雨疑云颇多关节绘声绘影巧合连环③白雪阳春传雅曲高山流水觅知音④开幕几疑非傀儡舞台虽小有机关A. ①古琴②评书③昆曲④木偶戏B. ①昆曲②评书③古琴④木偶戏C. ①古琴②木偶戏③昆曲④评书D. ①昆曲②木偶戏③古琴④评书【答案】B【解析】对联① 演员的假笑假哭反映的是当时人们的真实情况现代人穿的是古人衣装演绎的是古时生活这是昆曲的特点对联②处处设疑处处有悬念绘声绘色再现情景故事环环相扣这是评书的特点对联③ 阳春白雪高山流水传雅曲觅知音这是古琴的特点这是古琴的特点对联④ 舞台上展示的形象观众似乎认为是真的而非木偶在小小舞台上随意操纵机关这是木偶戏的特点二、默写题（本大题共计3小题每题15分共计45分）5.（1）《论语·为政》中“_______________ _______________”指出成为教师的条件是温习学过的知识进而又能从中获得新的理解与体会5.（2）韩愈的《师说》是写给少年李蟠的文末所说的“_______________” 点出李蟠的文章爱好而“_______________”则说明了李蟠的儒学素养5.（3）苏轼《念奴娇·赤壁怀古》中“_______________”一句写的是周瑜的儒将装束“_______________”一句则表明了周瑜的赫赫战功5.（4）曹操《观沧海》中点明地点和观察对象表现作者登山望海英姿勃发统领全篇的诗句是 _______________ _______________5.（5）荀子《劝学》中作者以“木”和“金”为喻强调经过“取直”“磨砺”才可以成材表现出学习的重要性的两句是 _______________ _______________【答案】（1）温故而知新, 可以为师矣【解析】（1）注意“矣”的正确书写【答案】（2）好古文, 六艺经传皆通习之【解析】（2）注意“皆”的正确书写【答案】（3）羽扇纶巾, 樯橹灰飞烟灭【解析】（3）注意“樯橹”的正确书写【答案】（4）东临碣石, 以观沧海【解析】（4）根据“点明地点和观察对象表现作者登山望海英姿勃发统领全篇的诗句”可推知答案注意“碣”的正确书写【答案】（5）故木受绳则直, 金就砺则利【解析】（5）根据“作者以‘木’和‘金’比喻强调经过‘取直’‘磨砺’才可以成材”可推知答案注意“砺”的正确书写6.（1）_______________ 只是朱颜改问君能有几多愁？_____________ （李煜《虞美人》）6.（2）满载一船星辉 ___________________ （徐志摩《再别康桥》）6.（3）《诗经·氓》一诗中写女子没有什么过错可是男子的行为却前后不一致的两句诗是“______________ ______________”【答案】（1）雕栏玉砌应犹在, 恰似一江春水向东流【解析】（1）本题要注意“雕”“砌”“似”的书写【答案】（2）在星辉斑斓里放歌【解析】（2）本句要注意“斑斓”的书写【答案】（3）女也不爽, 士贰其行【解析】（3）根据“女子没有什么过错可是男子的行为却前后不一致”可推知答案本句要注意“贰”的书写7.（1）荀子的《劝学》善用对比论证其中“_______________ _______________”是因为心思浮躁与蚯蚓用心专一形成鲜明对比7.（2）在《次北固山下》中诗人无意说理却在描写景物、节令之中蕴含了自然理趣的句子是 _______________ _______________7.（3）苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》中与“世事一场大梦人生几度秋凉”一句意境相似的句子是 _______________ _______________【答案】（1）蟹六跪而二螯, 非蛇鳝之穴无可寄托者【解析】（1）根据“因为心思浮躁与蚯蚓用心专一形成鲜明对比”可推知答案注意“螯”“鳝”的正确书写【答案】（2）海日生残夜, 江村入旧年【解析】（2）根据“无意说理却在描写景物、节令之中蕴含了自然理趣的句子”可推知答案注意“生”“残”的正确书写【答案】（3）人生如梦, 一尊还酹江月【解析】（3）根据“‘世事一场大梦人生几度秋凉’一句意境相似”可推知答案注意“酹”的正确书写三、古诗词鉴赏（本大题共计2小题每题15分共计30分）8.（1）下列对这首诗的赏析不正确的一项是（）8.（2）诗歌尾联“饮罢此身犹是客乡心却附晚潮回”广受后世称道请赏析这两句诗的精妙之处A. 首句写登高追忆“书剑”意象豪迈表现了诗人当年满怀理想抱负意气风发B. 颔联写秋风中黑发无几表达诗人对青春逝去的慨叹黄花经雨象征着人生暮年C. 颈联写登临之景庄稼即将成熟田野丰收在望落日照耀淮山紫翠绚烂美好D. 本诗在写景追忆中抒发对家国和个人境遇的慨叹与杜甫《登高》的写法、诗风一致【答案】D【解析】【答案】①用字巧妙“犹”字写出了酒醉之后仍不能排遣思乡之愁“却”字写乡心似乎与身体不同实际上饱含作者的无奈化抽象为具体说它依附于潮水将思乡之情表现得形象生动【解析】9.（1）下列对这首诗的赏析不恰当的一项是（）9.（2）简要分析“手推车”这个意象的特点并说说这首诗表达了诗人怎样的思想感情A. 诗歌以时间和空间为序先描写“尖音” 再描写“辙迹” 借手推车写出了北国人民的悲哀B. 本诗上下两节除词句和意象不同外在音节的安排和意境的营造上基本重复这种重章叠唱的反复结构加深了诗歌的感情C. 诗人善于抓住生活中具体可感的事物——手推车进行艺术刻画传达自己的独特感受D. 这首诗和《大堰河——我的保姆》一诗都足以显示诗人的心与时代、人民跳动在一起诗人是那个时代优秀的思想者和革命者【答案】A【解析】【答案】诗歌中的“手推车”是一种象征性的意象它是中华民族历史命运深重灾难的某个侧面的体现诗人借手推车表现了“北国人民的悲哀” 寄托了对北国人民苦难生活的深切同情也表达了对保守、呆板、落后的生活方式的悲哀要改变贫穷落后的面貌改变手推车式的生活方式振奋我们的民族精神这些是这首诗给我们的哲理性启示【解析】。

【三维设计】高中语文第一单元单元质量检测（一）新人教版必修1(时间：120分钟满分：120分)一、基础知识(15分，每小题3分)1．下列加点的词语，注音全部正确的一项是( )A．看．守(kān)桅．杆(ɡuī)场．所(chǎnɡ)笑吟．吟(yín) 厥．功甚伟(jué)B. 倒霉．(méi) 湔．雪(qiān) 堡垒．(lěi)黑魆．魆(xū) 喧闹嘈．杂(cáo)C．顷．刻(qǐnɡ) 目眩．(xuàn) 颠．倒(diān)阴森．森(shēn) 衣不蔽．体(bì)D．臊．红(sào) 扼．住(è) 翘．首(qiáo)血漉．漉(lù) 炊烟袅．袅(niǎo)解析：A项，“桅”应读wéi；B项，“湔”应读jiān；C项，“森”应读sēn。

答案：D2．下列词语中字形有误的一项是( )[A．炫耀诡秘苍穹奇耻大辱B．煊赫障碍马厩暇不掩瑜C．窒息引擎舷梯毛骨悚然D．幼稚凋残高亢厥功甚伟解析：B项中“暇不掩瑜”应为“瑕不掩瑜”。

答案：B3．依次填入下列横线处的词语，最恰当的一组是( )“天宫一号”搭乘着“长征二号F－T1”运载火箭成功发射升空，这标志着中国在探索太空的________上又迈出了一大步。

对于中国的此次行动，外媒给予了________关注。

有评论称，“天宫一号”将是中国________成为世界强国的一个重要的标志性元素。

A．征程密切崛起B．征程切实屹立C．进程密切屹立D．进程切实崛起解析：征程：征途。

进程：事物发展变化或进行的过程。

“征程”与“一大步”搭配恰当。

密切：(对问题等)重视，照顾得周到。

切实：切合实际；实实在在。

“密切”与“关注”搭配恰当。

崛起：兴起。

屹立：像山峰一样高耸而稳固地立着，常用来比喻坚定不可动摇。

“崛起”与“强国”搭配恰当。

答案：A4．下列各句中，加点成语使用有误的一项是( )A．尽管已经40岁的她坦言自己在35岁之前过着稀里糊涂又支离破碎．．．．的生活，但是眼下有了美满幸福家庭的她明白了自己真正想要的生活。

【三维设计】高中语文单元质量检测（二）新人教版必修1(时间：120分钟满分：120分)一、基础巩固(21分，选择题每小题3分)1．下列句子不含通假字的一项是( )A．无能为也已B．往而不反者C．旦日不可不蚤自来谢项王D．此亡秦之续耳解析：A项，已—矣；B项，反—返；C项，蚤—早。

答案：D2．下列句子中加点词的解释，不．正确的一项是( )A．朝济．而夕设版焉济：渡河B．愿足下更．虑之更：更加C．而燕国见．陵之耻见：被D．秋毫不敢有所近．近：接触、沾染解析：B项，“更”，再，再一次。

答案：B3．下列句子中，加点的文言虚词的意义和用法相同的一项是( ) A．是寡人之．过也B．秦王还柱而．走行李之．往来倚柱而．笑C. 君为．我呼入D. 因．击沛公于坐窃为．大王不取也因．左手把秦王之袖解析：B项，均为连词，表修饰。

A项，结构助词，的；助词，用于主谓之间，取消句子独立性。

C项，介词，替，给；动词，认为。

D项，介词，趁机；副词，于是。

答案：B4．下列句子中加点词的活用现象，与其他三项不同的一项是( )A．若不阙．秦，将焉取之B．今太子迟．之，请辞决矣C．沛公旦日从．百余骑来见项王D．拔剑撞而破．之解析：B项，为意动用法，其他三项均为使动用法。

答案：B5．翻译下面的句子。

(9分)(1)既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？(3分)译文：______________________________________________________________________________________________________________________________________(2)既至秦，持千金之资币物，厚遗秦王宠臣中庶子蒙嘉。

(3分)译文：______________________________________________________________________________________________________________________________________(3)从郦山下，道芷阳间行。

【三维设计】高中语文单元质量检测（一）新人教版必修1 (时间：120分钟满分：120分)一、基础巩固(15分，每小题3分)1．下列词语中，加点的字注音完全正确的一组是( )A．百舸(gě)碧透(bì)峥嵘(róng)挥斥方遒(qiú)B．颓圮(tí) 篱墙(lí) 彷徨(páng) 默默彳亍(chì chù)C．河畔(bàn) 漫溯(sù) 青荇(xìng) 星辉斑斓(lán)D．火钵(bō) 飘泊(bó) 纤绳(qiān) 忸怩不安(niǔ ní )解析：B项，“颓”应读tuí；C项，“畔”应读pàn；D项，“纤”应读qiàn。

答案：A2．下列各组词语中，只有一个错别字的一组是( )A．咒语凌侮荆棘团箕B．舵手湿漉跫音花辨C．榆荫荡漾寂廖浮藻D．艳影凄宛呕歌羯石解析：A项，没有错别字；B项，辨—瓣；C项，荫—阴，廖—寥；D项，宛—婉，呕—讴，羯—碣。

答案：B3．下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是( )A．广州恒大足球队在中超联赛中取得的辉煌战绩与俱乐部的高额资金投入息息相关，恒大俱乐部雄厚的财力令其他俱乐部望其项背。

B．中央连续出台多项政策，与地方政府上下其手调控房价，城市房价逐步回落，但房地产价格合理回落的基础仍然不够稳固。

C．《金陵十三钗》《让子弹飞》《霸王别姬》等“傍小说”电影汗牛充栋，众多优秀的小说托起了电影的翅膀，成为了电影成功的基石。

D．乔布斯缔造的“苹果”创造了许多奇迹，使我们的世界变得更美好。

他是全世界IT 人的榜样，是名副其实的IT英雄。

解析：A项，望其项背：指能够看到别人的颈项和脊背，比喻有能力赶得上。

应该用“望尘莫及”。

B项，上下其手：比喻玩弄手法，串通作弊。

含贬义。

C项，汗牛充栋：形容书籍很多，不合语境。

单元质量检测（一）（时间：120分钟满分：120分）一、基础知识训练(12分)1．下列各句中加点成语的使用，全都不正确的一项是(3分)( )①家电的智能制造，某一企业是孤掌难鸣．．．．的，必须本着开放协作的原则，多家企业联合共同打造一个互联的平台。

②在某些贪官看来，通过所谓的“大师”的点拨，就能找到升官发财的终南捷径．．．．。

③欧洲杯八强诞生后，回想过去二十天观看的比赛，欧洲杯为我们呈现了一道道秀色可．．．餐．的大餐，让球迷们大呼过瘾。

④娱乐圈风波一个接着一个，大明星大导演们离婚的事还没有消停，师徒二人反目成仇的闹剧就已粉墨登场．．．．。

⑤设置“第三卫生间”，是为了解决女儿协助年迈不便的老父、儿子协助步履蹒跚的母亲、爸爸协助年幼胆小的女儿等难以启齿．．．．的如厕问题。

⑥晚上的迪拜看上去比普通滨海城市领先了不止一个世纪。

近日，来自德国的27岁摄影师拍下了迪拜无与伦比．．．．的美丽夜景。

A．①②⑥B．①③⑥C．②④⑤ D．③④⑤解析：选D ①孤掌难鸣：一个巴掌难以拍响，比喻力量单薄，难以成事。

使用正确。

②终南捷径：借指求官的最近便的门路，也泛指达到目的的便捷途径。

使用正确。

③秀色可餐：形容女子姿容非常美丽或景物非常优美。

望文生义。

④粉墨登场：化装上台演戏，今多借指登上政治舞台(含讥讽意)。

用错对象。

⑤难以启齿：很难开口(说出事情的真相)。

使用错误。

“如厕”不属于无法或很难说出的事情真相。

⑥无与伦比：没有能比得上的(多含褒义)。

使用正确。

2．下列各句中，没有语病的一句是(3分)( )A．长征系列运载火箭是一个能力强大的火箭家族，不仅能满足部分国外用户的需求，更服务于国民经济建设，在世界上也是可以引以为傲的。

B．本地的海南鸡饭摊主手持锋利的菜刀，在圆木砧板上将香滑滴油的白鸡干净利落地斩开，排列在白饭上，真是垂涎欲滴。

C．从网帖描述来看，该员工此前的岗位职责主要是接收客户投诉和解决客户问题，这需要具有一定的心理适应和自我调整能力。

单元质量检测(三) (B卷能力素养提升)(时间：120分钟满分：120分)一、阅读鉴赏(34分)(一)阅读下面的文字，完成1～3题。

(9分，每小题3分)追寻意义，走出“娱乐化”一段时间以来，各种“抗日神剧”“宫廷戏说”“名著改编”，总会引来很多质疑之声。

那些以戏说代替正说，以调侃代替中立，以消费历史代替认识历史，以娱乐历史代替思考历史，可能就跌进了“泛娱乐化”的陷阱。

历史变成了市场上的快消品、屏幕里的调味品，变成了抖一个个包袱、造一个个笑料。

“泛娱乐化”背后，其实是对历史的一种“去价值化”。

一切都可以被恶搞、一切都可以被消费，饭局中就难免出现诋毁先烈的唱段，电视里就难免出现奇言怪行的英雄。

在这样的历史观看来，无所谓真相、无所谓真理，是非成败、高尚卑劣都不过尔尔，真可谓“节操碎了一地”。

当历史仅归于娱乐，也就是历史被虚无主义绑架之时，这直接瓦解着社会的价值底座、人们的精神信仰。

看看那些起哄让秦桧在岳飞面前“站”起来的，那些围观邱少云“特殊生理结构”的，那些瞎传“村民出卖狼牙山五壮士”的，那些连抗战都可以无所顾忌消费戏谑的……娱乐化一旦过度膨胀，其必然的结果就是审美取向感官化，价值取向虚无化，政治取向戏谑化，道德取向去崇高化。

尤其需要警惕的是，泛娱乐化的历史观近年来开始弥散到一些肩负讲解史实、传承精神的专业人士身上。

有文化工作者把历史当消费，热衷于“戏说”、青睐于“颠覆”；有专家学者把浅薄当学术，花大量功夫研究“大禹三过家门而不入是有婚外情”“李清照词句证明她是好赌好色之人”；有教育工作者把媚俗当创新，穷尽资料只是为了证明孔子有私生子……这些虽然不是主流，但这种“娱乐”示范，同样会产生“愚乐”效应，尤其是对那些价值观尚未定型、鉴别力还有欠缺的青少年。

其实，很多名篇名著，都是从历史中汲取灵感。

远有《三国演义》演绎历史沉思天下大势，近有《故事新编》以古喻今反思社会现象，无论是“我注六经”还是“六经注我”，都可以更好地让历史说话。

【三维设计】高中语文第一单元第3课大堰河—我的保姆应用体验之旅新人教版必修1(时间：40分钟分值：50分)一、基础巩固(15分，每小题3分)1．下列词语中，加点的字注音有误的一组是( ) A．火钵．(bō) 大堰．河(yàn) 擂．台(lèi)漂泊．(bó)B．璀璨．(càn) 憧．憬(chōng) 青苔．(tái) 躯壳．(ké)C．皎．洁(jiǎo) 省．悟(xǐng) 冰屑．(xiè) 忸怩．．(niǔ ní)D．瓦菲．(fēi) 悱．恻(fěi) 门扉．(fēi) 团箕．(jī)解析：B项，“壳”应读qiào。

答案：B2．下列词语中，书写全都正确的一组是 ( ) A．保姆永保青春碉堡襁褓B．炕头沆瀣一气引亢伉俪C．瓦菲蜚短流长韭黄绯恻D．苔藓亭台楼阁懈怠抬杠解析：A项，保—葆；B项，亢—吭；C项，绯—悱。

答案：D3．下列句子中横线处填入词语恰当的一项是( ) 看见了雪就联想起大堰河“被雪压着的草盖的坟墓”，想起她冷寂的故园，也想起昔日在她怀中膝下的温暖……对往事的________、对逝者的________、对人生的________、对世界的________，完全融会在感性的长河之中。

A．追怀讴歌慨叹愤懑B．讴歌慨叹追怀愤怒C．慨叹追怀讴歌怀疑D．追怀慨叹讴歌愤慨解析：“追怀”，指回忆，追念，与“往事”搭配比较合适；“讴歌”是“歌颂”的意思，根据原句歌颂的只能是“大堰河”，才符合原诗的主题；“慨叹”，有所感触而叹息，与“人生”搭配，表达对人生境遇的感触和叹息；“愤懑”，气愤，抑郁不平，与“世界”搭配，表达对世界不公平的愤慨。

故选A。

答案：A4．下列句子中，加点的成语使用不当的一项是( )A．诗中描写了他在父母家里的忸怩不安．．．．和对大堰河感情上的依恋，反映了诗人叛逆性格和反抗精神的萌芽。

B．诗中，没有剑拔弩张之势，没有咄咄逼人．．．．之感，他对大堰河深厚的感情，都表现在娓娓动听的陈述之中。