2015奥鹏教师培训教学计划

2015年教师培训工作计划
导读：本文2015年教师培训工作计划，仅供参考，如果能帮助到您，欢迎点评和分享。

坚持注重实效、联系实际、立足校本的原则，充分发挥校本培训的功能和优势，营造有利教师终生教育和可持续发展的良好环境，工作计划栏目为您整理了《2014年教师培训工作计划》，还有工作计划栏目分类，想要了解，就来工作计划栏目。

二、培训目标
1.面向全体教师，全员参与培训，强化教师“终身学习”的意识。

2.围绕办学目标和特色开展校本培训，注重培训教师的科技知识和技能，提高科学素养，建一支能适应学校办学特色需要的教师队伍。

3.推动教师专业化发展，鼓励教师多能发展。

促进教师专业水平、教育教学能力得到进一步提高，向科研型、学者型过渡。

4.加强骨干教师队伍建设。

发挥骨干教师的辐射、引领作用，提升青年教师的教改科研能力，使反思型、研究型教师的数量逐步增多、质量逐步提高，骨干比例增大、层次提高。

5.实现教师整体素质和学校教育教学综合能力提高的目的。

三、培训原则
1.坚持以校为本的原则，即从学校的实际出发，以学校发展为本，立足自己，实现培训后能提高素质，解决教育教学实际问题。

坚持以人为本原则，从教师的实际出发，帮助教师有层次地确定
自己的发展目标，学校目标中要体现差异性，有利调动教师积极性，使他们主动参与，自我创新。

2.坚持“教、学、研”一体化原则，把培训落到实处，把培训的结果显现在教育教学工作实践中。

四、培训内容
在参加绿园区统一组织的教师培训的同时，我校积极开展以提高教师整体素质、促进教师专业化水平提高为宗旨的校本培训。

奥鹏教育数学教师研修计划第一阶段：理论学习与更新1. 最新教育理念的学习研修开始阶段，教师将接触到最新的教育理念，包括学生为中心的教学方法、合作学习和批判性思维的培养等。

通过线上课程和研讨会的形式，教师能够及时更新自己的教学观念。

2. 数学教学法的探讨本环节将围绕数学教学法展开深入探讨，包括但不限于探究式学习、问题解决法以及差异化教学等。

教师们将有机会与其他同行交流心得，共同提升教学策略。

第二阶段：专业知识深化1. 数学知识的系统复习为了确保教学内容的准确性和深度，教师需要对数学知识进行系统复习。

这包括高等数学、线性代数、概率统计等领域的基础知识，以及最新的数学研究成果。

2. 教材分析与教案设计通过对现行教材的深入分析，教师将学会如何根据学生的实际情况设计教案，使之既能覆盖必要的知识点，又能激发学生的学习兴趣。

第三阶段：实践技能提升1. 模拟教学与反馈教师将参与模拟教学活动，实际应用所学的理论和策略。

之后，他们将接受来自专家和同行的反馈，以便进一步改进教学方法。

2. 课堂管理技巧有效的课堂管理对于创造良好的学习环境至关重要。

本环节将教授教师如何建立和维护课堂秩序，以及如何处理各种突发情况。

第四阶段：研究与发展1. 教学研究项目鼓励教师参与或发起教学研究项目，以实践中检验和完善教学方法。

这些项目可以是与大学或其他教育机构合作进行的。

2. 学术论文撰写与交流教师将被指导如何撰写学术论文，并在学术会议上展示自己的研究成果。

这不仅有助于个人职业发展，也能为教育界贡献新的见解。

总结与展望奥鹏教育的数学教师研修计划旨在通过综合性的培训，帮助教师在理论学习、专业知识、实践技能和研究能力等方面得到全面提升。

通过这一计划，教师不仅能够提高自身的教学水平，还能为学生提供更高质量的教育，最终实现教育的整体提升。

奥鹏教育教师培训研修计划一、培训目标1. 提高教师的教学水平，增强教师的教育教学能力；2. 提升教师的教育教学理念，促进教师的专业成长；3. 增强教师的团队合作意识，培养团队精神和协作能力。

二、培训内容1. 教育教学理论学习：包括教学原理、教学方法、课程设计等方面的理论知识；2. 教育心理学知识学习：包括学生心理发展、心理健康等方面的知识；3. 教育技术应用：包括多媒体教学、网络教学等技术应用知识；4. 教学案例分析：通过实际案例，学习教学案例分析方法；5. 团队合作培训：通过团队合作游戏等形式，培养团队精神和协作能力。

三、培训方式1. 线下集中培训：组织专家学者进行面对面的授课和讲解；2. 线上网络培训：通过网络直播、在线课程等形式进行培训；3. 实践教学培训：组织教师参与实际教学，进行实地教学观摩。

四、培训计划1. 第一阶段：教育教学理论学习时间：1周内容：学习教育教学理论，包括课程设计、教学方法等方面的基础知识。

2. 第二阶段：教育心理学知识学习时间：1周内容：学习学生心理发展、心理健康等方面的知识，了解学生心理特点，为教学提供参考依据。

3. 第三阶段：教育技术应用时间：2周内容：学习多媒体教学、网络教学等技术应用知识，提高教师的教学技能。

4. 第四阶段：教学案例分析时间：1周内容：通过实际案例，学习教学案例分析方法，提高教学质量。

5. 第五阶段：团队合作培训时间：1周内容：通过团队合作游戏等形式，培养团队精神和协作能力，增强教师的团队合作意识。

五、培训评估1. 培训前的调研：了解教师的教学水平和培训需求，为培训内容和形式的确定提供参考依据；2. 培训中的反馈：收集教师对培训内容和形式的反馈意见，及时调整培训方案；3. 培训后的评估：对培训效果进行评估，总结优缺点，为下一阶段的培训提供改进建议。

六、培训保障1. 师资保障：邀请资深教育教学专家学者授课，保证教师接受到高质量的培训；2. 设施保障：提供良好的培训场所和设备，确保培训可以顺利进行；3. 时间保障：合理安排培训时间，充分利用教师的业余时间，确保培训效果；4. 教材保障：为教师提供相应的培训教材和资料，方便教师学习和参考。

2015教师培训工作计划一、指导思想2014 年我校教师培训工作联合长春市及绿园区有关工作布署，坚持着重实效、联系实质、立足校本的原则，充散发挥校本培训的功能和优势，创立有益教师平生教育和可连续发展的优秀环境，造就师德涵养高、业务素质精、教课技术全、教课基本功过硬、拥有必定教科研能力、适应新期间新课程改革需求的教师队伍。

二、培训目标1.面向全体教师，全员参加培训，增强教师“终生学习”的意识。

2.环绕办学目标和特点展开校本培训，着重培训教师的科技知识和技术，提高科学修养，建一支能适应学校办学特点需要的教师队伍。

3.推进教师专业化发展，鼓舞教师多能发展。

促进教师专业水平、教育教课能力获得进一步提高，向科研型、学者型过渡。

4.增强骨干教师队伍建设。

发挥骨干教师的辐射、引领作用，提高青年教师的教改科研能力，使反省型、研究型教师的数目逐渐增多、质量逐渐提高，骨干比率增大、层次提高。

5.实现教师整体素质和学校教育教课综合能力提高的目的。

三、培训原则1.坚持以校为本的原则，即从学校的实质出发，以学校发展为本，立足自己，实现培训后能提高素质，解决教育教课实质问题。

坚持以人为来源则，从教师的实质出发，帮助教师有层次地确定自己的发展目标，学校目标中要表现差别性，有益调换教师踊跃性，使他们主动参加，自我创新。

2.坚持“教、学、研”一体化原则，把培训落到实处，把培训的结果展此刻教育教课工作实践中。

四、培训内容在参加绿园区一致组织的教师培训的同时，我校踊跃展开以提高教师整体素质、促进教师专业化水平提高为主旨的校本培训。

1.业务培训以课题研究为抓手，培育德育、教课、行政管理三支科研队伍，组织教师学习现代化教育科研理论，指导教师掌握一般的科研方法，增强教师的科研意识，提高教师的科研能力，培育教师的可连续发展能力，引领教师真实走进教师专业型发展学校。

本学期我校将连续实行“长春市八十七中学人文修养拓展计划” ，经过整合学校和社会的文化艺术资源，建立“阅读系列” “商讨系列”“培训系列”“观摩赏识系列”，进行有关的实践研究，帮助老师提高师德涵养和育人水平。

一、活动背景随着我国教育事业的不断发展，在线教育逐渐成为了一种新型的教学模式。

奥鹏教育作为国内知名的教育机构，一直致力于为广大学习者提供优质的教育资源和服务。

为了提高学习效果，激发学生的学习兴趣，特制定本教学活动设计方案。

二、活动目标1. 提高学生的学习兴趣，激发学生的学习积极性。

2. 培养学生的自主学习能力，提高学生的综合素质。

3. 加强师生互动，促进教学相长。

4. 帮助学生更好地掌握所学知识，提高学生的实际应用能力。

三、活动内容1. 课程导入：教师通过生动有趣的方式引入课程主题，激发学生的学习兴趣。

2. 互动教学：教师采用多种教学方法，如小组讨论、案例分析、角色扮演等，引导学生积极参与课堂活动。

3. 知识讲解：教师针对课程重点、难点进行详细讲解，确保学生掌握核心知识。

4. 实践操作：教师组织学生进行实际操作，让学生在实践中掌握知识。

5. 课后作业：布置与课程相关的作业，巩固所学知识。

6. 交流分享：鼓励学生分享学习心得，互相学习、共同进步。

四、活动实施步骤1. 准备阶段：教师提前准备好课程资料、教学课件、教学视频等，确保教学活动顺利进行。

2. 导入阶段：教师通过引入课程主题，激发学生的学习兴趣。

3. 互动教学阶段：教师组织学生进行小组讨论、案例分析、角色扮演等活动，引导学生积极参与。

4. 知识讲解阶段：教师针对课程重点、难点进行详细讲解，确保学生掌握核心知识。

5. 实践操作阶段：教师组织学生进行实际操作，让学生在实践中掌握知识。

6. 课后作业阶段：布置与课程相关的作业，巩固所学知识。

7. 交流分享阶段：鼓励学生分享学习心得，互相学习、共同进步。

五、活动评价1. 学生评价：通过问卷调查、课堂表现等方式，了解学生对教学活动的满意度。

2. 教师评价：教师根据学生的作业完成情况、课堂表现等，对教学活动进行总结和反思。

3. 同行评价：邀请其他教师对教学活动进行观摩，提出意见和建议。

六、预期效果1. 学生在学习过程中能够积极参与，提高学习效果。

2015年下学期教师培训方案关于《2015年下学期教师培训方案》，是我们特意为大家整理的，希望对大家有所帮助。

一、指导思想以科学发展观和国家、省《中长期教育改革和发展规划纲要》为指导，以基础教育课程改革为核心，切实加强我校教师队伍内涵建设，整合培训资源，优化培训内容，创新培训模式，注重培训的针对性和实效性，促进教师专业化成长，努力造就一支师德高尚，业务精湛，结构合理，充满活力的高素质的教师队伍，推动我校教育事业健康、优质、和谐、均衡发展。

二、培训目标培训的最终目标是：以成就教师来成就学生，以成就教师来成就教育。

具体培训目标：1、加强师德学习，强化责任意识和服务意识。

加强职业道德学习，熟悉教育教学法规，倡导新风尚，塑造新形象，进一步推进我校教育教学走向制度化、人本化。

2、开展好书分享活动，加强教师个人自修。

通过开展校内读书活动，(文章转自实用文档频道XX09) 加强教师的自修学习，营造浓厚的文化氛围，推进校园文化建设。

3、开展现代教育技术课题研究，以课题研究为推手，以打造课题研究为平台，锻炼和发展教师队伍，强化教师的自修学习，促进提高教师的专业发展水平。

4．开展信息技术培训，提升教师信息化技能水平提升。

三、培训形式（一）集中与分散分类分层培训相结合，辅导与自学相结合；（二）传统师资培训方式与网络教育手段培训相结合；（三）“走出去”与“请进来”相结合；四、培训主要内容1、教师心理健康教育专题2、教师职业规划专题3、教学方法和策略研究专题4、信息技术技能培训五、培训具体安排双周周二下午集体学习第八周：教师心理健康教育讲座（聘请专家）第十周：教师职业规则讲座（聘请专家）第十二周：教学方法与策略分享（本校老师）第十四周：好书分享（本校教师）第十六周：信息技术技能培训（章校）第十八周：如何开展教学叙事研究。

（本校教师）。

2015教师培训工作计划
2015年教师培训工作计划
一、培训目标
本次培训的目标是提高教师们的教育教学水平，增强他们的职业发展能力。

二、培训内容
1. 学科知识的更新和拓展
2. 教学方法与策略的研究与探讨
3. 教育技术的应用与实践
4. 学生综合素质评价方法的学习
5. 班主任工作的技能培训
三、培训方式
1. 专家讲座
2. 教学观摩
3. 分组讨论
4. 实地教学实践
5. 线上学习平台
四、培训安排
1. 培训时间：每周二下午
2. 培训地点：学校教学楼三楼会议室
五、培训评估
1. 培训过程中进行中期评估
2. 培训结束进行总结评估，收集意见和建议
六、培训考核
1. 培训期间参加培训活动的教师，须提交培训总结报告
2. 考核合格者，颁发培训合格证书
七、培训效果跟踪
1. 定期组织跟踪培训效果，对培训的成果进行总结和分享
2. 对培训提出改进建议，不断完善教师培训机制。

教师培训工作计划一、指导思想：为积极探索以学校为主要培训基地、以校长为第一培训责任人的校本培训模式，充分发挥本校的培训功能和优势，积极开展教学方法和学习方式的研究，深入发挥骨干教师作用，努力建设一支师德修养高、业务素质精良、教学基本功过硬的教师队伍，努力营造教师终身教育和可持续发展的良好格局。

二、培训目标：1、加强师德建设，加强行风建设，培养一支爱岗敬业乐于奉献的教师队伍。

2、努力打造名师、学科带头人、骨干教师和优秀教师群体，发挥其榜样示范作用。

3、更新教育观念，努力建设一支师德高尚、业务精良、结构合理、充满活力、具有科研能力和创新精神的学习型队伍。

三、培训内容：1、师德培训对教师进行政治思想教育、心理教育、法制教育和职业道德教育，使教师树立正确的世界观、人生观、价值观和教师职业观，提高思想道德修养及心理素质。

建立新型的师生关系，强化教师自身修养，塑造良好的教师形象。

2、现代教育、课改理论培训认真学习教育理论，结合新课程改革的指导思想、改革目标及相关政策等。

以教研组为单位，以课改为核心内容，深入学习新课标，更新教师教学理念，把自主学习、探究学习作为课堂教学的突破口，倡导合作、自主、探究的学习方式,体现教学民主、鼓励教学方式的多元化，促进教师将先进的理念内化为教学行为，促进教师在教学中实施新课程的有效教学方法和手段，从而建立民主、平等的新型师生关系。

3、教育教学技能培训在全体教师中开展现代教学技能的培训，包括个案研究能力、教学设计能力、师生沟通的能力、问题反思与问题解决能力等培训。

抓好教师队伍建设，加强教师业务跟踪管理，积极鼓励青年教师争当名师、教学骨干。

4、教育科研培训教育科研能力是校本培训的一个重要内容，要求教师逐步树立教研、科研意识，围绕新课程的实施、结合课堂教学，进行教育科研基本方法的培训，以逐步提高教师科研工作的水平和能力。

四、具体工作及措施：1、以课堂教学为主阵地，把先进的教学理念及教学模式的培训作为本学期校本培训的核心工作来抓。

2015年秋季学期教师培训工作计划本学期，我校师训工作依据市教育局师训中心总体部署和要求，结合学校工作计划及实际情况，以科学发展观引领教师教育工作，努力提高教师自身的教育素质，不断探索新课改的路子，特制定本学期的工作计划：一、指导思想以党的“十八大”精神和科学发展观为指导，以提高我校教师的品德修养和业务能力为核心，以健全培训制度和增强效果为主线，全力提高我校教师的总体素质。

二、工作目标和任务积极完成上级组织的培训任务，努力聘请名师来校讲座，提高校本培训的质量。

加大继续教育的培训力度，重视教师学历的再提高。

（一）师德培训。

继续加强教师职业道德建设，落实教育部关于教师师德的要求，积极引导广大教师树立“爱岗敬业、乐于奉献”的师表风范。

（二）《新课标》理论培训。

深入落实《新课标》，树立现代教育观、人才观和终身学习的理念。

（三）班主任培训。

通过培训，使教师明确班主任工作职责，科学有效地开展班级工作。

（四）组织教师参加“国培计划”培训。

通过培训，促进骨干教师专业化发展，发挥骨干教师学科带头引领作用。

（五）组织教师参加上级部门组织的各类培训。

使教师开阔视野，促进教师专业化发展。

（六）计算机技术能力培训（主要是电子白板培训）。

通过校外校本培训，提高教师的计算机运用水平，更好地为教育教学服务。

（七）继续教育远程全员培训。

通过培训，使教师深刻反思自己的教育教学行为，批判性地考察自我主体行为表现及其行为依据。

通过观察、回顾、诊断、自我监控等方式，或给予肯定、支持与强化，或给予否定、思索与修正，将“学会教学”与“学会学习”结合起来，从而努力提升教学实践的合理性，提高课堂教学效能，到达提高教学质量的目的。

三、工作计划表XXXXXX中学校二〇一五年九月一日。

参加奥鹏培训后的计划一、培训背景随着社会的发展和经济的进步，人才的需求也变得越来越迫切。

作为一名职场新人，我意识到自身的不足之处，需要通过培训来提高自身的综合素质和专业能力。

因此，我决定参加奥鹏培训，以期望在未来的工作中能更好地适应和胜任。

二、培训目标1.提升专业知识水平通过系统的学习，深入了解本行业的专业知识和最新发展动态，进一步加强自身的专业素养和技能。

同时，了解行业发展方向，为将来的职业升迁做好准备。

2.提高自我管理能力在培训过程中，不仅要提高专业能力，还需要提高自我管理能力，包括时间管理、情绪管理、压力管理等方面，以便更好地适应职场环境和工作节奏。

3.培养团队合作精神在培训中，锻炼团队沟通和协作能力，学会与他人合作、共同完成任务和解决问题，培养团队合作精神，为将来的团队合作打下良好的基础。

4.提升自信心和责任感通过培训，增强自信心和责任感，树立正确的职业道德观念，明确自己未来的职业规划，为未来的职业生涯进行充分的准备。

三、培训内容1.专业知识学习参加奥鹏培训后，我将系统学习与本行业相关的专业知识，包括行业发展历程、现状分析、未来趋势等，进一步巩固自己的专业基础，提高专业能力。

2.案例分析与实践通过案例分析和实践，了解行业内企业的经营模式、管理机制、市场营销策略等，深入了解行业运作模式，为将来的工作提供更多的借鉴和参考。

3.团队协作和沟通在培训中，将积极参与团队合作，锻炼自己的团队协作和沟通能力，提高与他人合作的效率和质量，培养团队精神和协作意识。

4.职业规划与发展通过培训，我将更加清晰自己的职业规划和发展方向，定期进行职业规划与发展谋划，对未来的职业生涯有明确的规划和目标。

四、培训实施计划1.学习计划根据培训的实际情况和自身的学习成绩，制定具体的学习计划并严格执行，每天按时按量完成相关学习任务，确保学习质量。

2.实践与交流在培训过程中，积极参与实践活动和交流讨论，与同学和老师们多交流，互相学习，增加实践经验，提升自身能力。