1.1 科学并不神秘 教案(浙教版七年级上)

2024年浙教版七年级科学上册11 科学并不神秘教案一、教学内容本节课选自2024年浙教版七年级科学上册第十一章“科学并不神秘”，具体内容包括：第一章“科学的本质”，了解科学的基本特征和科学方法；第二章“科学探究”，学习观察、提问、假设、实验等科学探究方法；第三章“科学的力量”，探讨科学在生活中的应用和意义。

二、教学目标1. 理解科学的基本特征和科学方法，认识到科学并不神秘，是人类认识世界的一种方式。

2. 学会运用观察、提问、假设、实验等科学探究方法，培养科学思维能力。

3. 认识到科学在生活中的重要作用，激发学生对科学的兴趣和探索精神。

三、教学难点与重点教学难点：科学探究方法的理解和运用。

教学重点：科学的基本特征、科学方法及其在生活中的应用。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、实验器材（显微镜、放大镜、试管等）。

学具：笔记本、笔、实验报告单。

五、教学过程1. 导入：通过展示一组科学发现的照片，引发学生对科学的兴趣，提出问题：“科学是什么？科学有什么用？”2. 讲解：讲解科学的基本特征和科学方法，让学生了解科学的本质。

3. 实践情景引入：分组进行观察实验，让学生亲身体验科学探究的过程。

4. 例题讲解：讲解如何运用科学探究方法解决问题，如观察植物细胞。

5. 随堂练习：让学生分组讨论，设计一个简单的科学实验，并展示实验结果。

7. 课堂小结：布置作业，提醒学生复习和预习。

六、板书设计1. 科学并不神秘科学的基本特征科学方法2. 科学探究观察提问假设实验3. 科学在生活中的应用七、作业设计2. 答案：实验报告应包括实验目的、实验原理、实验步骤、实验结果和结论。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生深入了解科学的本质和科学探究方法。

在教学中，要注意关注学生的学习反馈，及时调整教学方法。

2. 拓展延伸：鼓励学生参加科学竞赛、科学社团等活动，提高科学素养，培养创新能力。

浙教版七上科学§1.1科学并不神秘教学设计课题 1.1科学并不神秘单元一学科科学年级七上教材分析本节课浙教版初中科学的起始节，它承担着开启学习一个学科的“绪论”的功能。

课程设置知识目标不多，也不难，但对能力和情感要求比较多。

本节课旨在通过实际生活中的实例让学生领悟科学并不神秘，知道科学是研究自然现象，并找出相应问题答案的学科，使学生初步形成发现问题和提出问题的意识和能力，同时培养学生学习科学的浓厚兴趣。

学习目标科学观念：了解科学是研究各种自然现象的学科；了解科学的发现可以从留心观察身边的事物开始；理解科学一个充满想象力的创造过程；了解科学是发展的；科学思维：培养和形成发现问题和提出问题的意识和能力；科学探究：通过一些有趣的小活动，初步感受科学就在身边，科学与生活息息相关，初步感悟合作学习和交流分享是学习科学的重要方法；科学态度与责任：激发学生学习的兴趣爱好，初步形成对科学的向往。

重点让学生了解生活处处有科学，科学是一门研究各种自然现象的学问。

难点培养学习的兴趣，培养和形成发现问题和提出问题的意识和能力。

教学环节教师活动设计意图导入新课活动：取两只蜡烛，如图一高一低放置蜡烛，点燃蜡烛：1）先在两支蜡烛上方罩一个较小的玻璃罩；一段时间后，观察先熄灭的蜡烛是。

2）若换较大的玻璃罩，则先熄灭的是。

过渡：同样的蜡烛，同是钟罩，为什么蜡烛熄灭的情况不一样，这是什么原因？学习《科学》才能解开其中之谜。

科学就是研究各种自然现象的一门学科。

导入新课讲授新视频欣赏：1、织布鸟2、昆虫的蜕皮讨论交流：我们身边有许多奇特的现象，你能举出身边的自己感兴趣的现象吗？一、科学就在我们身边1、科学的研究对象：科学以自然界各种现象为研究对象，发现它们产生、发展和规律。

2、学习科学的目的：学习科学，研究各种客观事实和规律，可以帮助我们更好地理解自然，并对自然界中各种现象及其变化做出解释和预测。

3、自然现象主要有物理现象、化学现象、生命现象三大类。

1.1科学并不神秘【教材分析】教材安排本节内容的目的是使学生了解科学是一门研究各种自然现象，对各种疑问找出答案的学问；启发学生在《科学》的学习过程中应留心观察，逐渐形成发现问题和提出问题的意识和能力。

教材沿着“对自然事物的感受”、“对自然现象的好奇”、“问题的发现和提出”这一线索，鼓励学生观察、思考身边的自然现象，引导他们自觉地提出质疑，激发探究的兴趣，初步形成对科学本质的理解。

科学并不神秘，只要从问题开始，就可以进人科学的世界。

【教学目标】1、知道科学是研究各种自然现象的学问。

2、知道科学的发现可以从观察身边的事物着手——留心观察。

3、理解科学是一个充满想象力的创造过程，科学是不断发展的。

激发学生对科学的向往，培养和形成发现和提出问题的意识。

4、揭开科学神秘的面纱，让学生感受到科学已经走到我们的身边，科学与我们的生活息息相关，从而激发学生学习科学的浓厚兴趣。

5、初步接触感悟、合作与交流。

【教学重点】✧重点：知道科学是研究自然现象，并找出相应问题答案的学问；激发学生对科学的兴趣。

✧难点：激发学生对科学的兴趣；培养和形成发现问题和提出问题的意识和能力。

本节重点：1、科学要研究各种自然现象，并寻找他们产生、发展的原因和规律的一门学科。

2、我们要多观察，多实验，多思考，运用科学方法和知识，推动社会进步，协调人与自然关系，为人类创造更美好的生活。

3、科学技术推动人类文明的进步，科学技术也给人类带来负面影响。

（一）科学就在我们身边导入问题1:同学们，当你拿到《科学》书、看着封面的时候，你的脑子里产生了哪些问题？有哪些疑问？同桌讨论后回答：(1)什么是科学？我们学的《科学》都学些什么内容？(2)如何才能学好《科学》》？(3)我们为什么要学《科学》？(4)学习《科学》很困难吗？(5）……引入：同学们真棒。

首先是同学们观察得很仔细，其次是同学们的脑子里有许多疑问，有很强的求知欲。

今天，我们就先一起来探讨—科学是什么？问题2：同学们，寒暑假经常出去旅游吗？都到过哪些旅景区，那儿的自然景观都有些什么特点？同桌同学交换意见后回答：(1)桂林，桂林的自然景观很美，真所谓“桂林山水甲天下”……(2)去过北京，故宫的建筑物很有特色，长城很雄伟……(3)去过大连，大连的生态非常好，气候宜人……(4)去过张家界，森林公园保护得很好，空气特清新……(5)去过杭州，杭州的西湖很美，瑶林仙镜使人流连忘返阅读图片：在我们的周围，也存在着许多有趣的自然现象。

2024年浙教版七年级上册科学11 科学并不神秘教案一、教学内容1. 科学研究的对象和特点2. 科学探究的过程和方法3. 科学与生活的关系二、教学目标1. 知识与技能：让学生理解科学的本质，知道科学研究的对象和特点，掌握科学探究的基本过程和方法。

2. 过程与方法：培养学生运用科学方法进行观察、思考、分析问题的能力，提高学生的实践操作技能。

3. 情感态度与价值观：激发学生对科学的兴趣，培养学生的科学精神，使学生认识到科学与生活的密切关系。

三、教学难点与重点1. 教学难点：科学探究的过程和方法，以及科学在实际生活中的应用。

2. 教学重点：科学的本质、科学探究的基本过程和方法。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、实验器材（如显微镜、烧杯等）。

2. 学具：笔记本、铅笔、实验报告单。

五、教学过程1. 导入：通过展示一组科学发现的照片，引发学生对科学的兴趣，进而导入新课。

2. 新课内容：（1）科学的对象和特点：引导学生阅读教材，讨论科学的对象和特点。

（2）科学探究的过程和方法：结合教材，讲解科学探究的七个环节，并通过实例进行分析。

（3）科学与生活的关系：展示科学在生活中的应用实例，让学生认识到科学的实用价值。

3. 实践活动：分组进行实验，观察并记录实验结果，培养学生的观察力和动手能力。

4. 例题讲解：结合教材例题，讲解解题思路和方法，提高学生的应用能力。

5. 随堂练习：布置相关练习题，巩固所学知识，并及时给予反馈。

六、板书设计1. 科学研究的对象和特点2. 科学探究的过程和方法提出问题猜想与假设制定计划进行实验收集证据解释和结论反思与评价3. 科学与生活的关系七、作业设计1. 作业题目：（1）请简述科学的对象和特点。

（2）列举科学探究的七个环节，并用实例说明。

（3）谈谈科学在生活中的应用。

2. 答案：（1）科学的对象：自然、社会、思维。

特点：客观性、规律性、可验证性。

（2）七个环节：提出问题、猜想与假设、制定计划、进行实验、收集证据、解释和结论、反思与评价。

2024年浙教版七年级上册科学11 科学并不神秘教案一、教学内容1. 科学是什么2. 科学研究方法3. 科学探究过程二、教学目标1. 让学生了解科学的定义，理解科学并不遥远，与生活息息相关。

2. 培养学生运用科学研究方法进行探究的能力。

3. 激发学生对科学的好奇心，提高学生的科学素养。

三、教学难点与重点教学难点：科学探究过程的掌握。

教学重点：科学是什么，科学研究方法的运用。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT，实验器材（如显微镜、放大镜等）。

2. 学具：笔记本，笔，实验器材。

五、教学过程1. 导入：通过展示生活中常见的科学现象，引导学生思考科学是什么，激发学生的好奇心。

2. 讲解：介绍科学的定义，阐述科学并不神秘，与生活密切相关。

3. 实践情景引入：分组讨论，让学生举例说明生活中的科学现象。

4. 例题讲解：讲解科学研究方法，如观察、实验、假设等。

5. 随堂练习：让学生运用科学研究方法，分析教材中的案例。

六、板书设计1. 科学并不神秘科学是什么科学研究方法科学探究过程2. 生活与科学举例说明生活中的科学现象科学研究方法的运用七、作业设计a. 科学是什么？b. 科学研究方法有哪些？c. 科学探究过程是怎样的？八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生关注生活中的科学现象，积极参与科学探究活动，提高科学素养。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 实践情景引入和例题讲解的具体设计3. 板书设计的内容布局4. 作业设计的针对性和答案的准确性5. 课后反思及拓展延伸的实际操作详细补充和说明：一、教学难点与重点的确定重点在于科学探究过程的掌握，这涉及到学生能否理解科学研究方法的步骤，并能够将其应用于实际问题中。

难点在于如何让学生从理论层面过渡到实际应用，这需要教师在教学过程中设计合适的活动和练习，帮助学生将理论知识转化为实践能力。

二、实践情景引入和例题讲解的具体设计实践情景引入应选择与学生生活紧密相关，能够激发学生兴趣的例子。