《眼睛和眼镜》教学设计江苏丰县初级中学刘庆贺一、教学目标（一）知识与技能1．了解眼球的构造，知道眼睛是怎样看清物体的。
了解用眼护眼常识。
2．了解近视眼和远视眼的成因，知道近视眼和远视眼的矫正方法。
（二）过程与方法1．通过对“眼睛是怎样看清远处和近处物体的”以及“近视眼和远视眼成因”的探究，培养学生信息收集、信息处理能力以及分析问题、概括问题的能力。
2．通过对“眼睛是怎样看清远处和近处物体的”以及“近视眼和远视眼成因”的探究，让学生经历科学探究过程，学习科学探究的基本方法。
（三）情感态度和价值观1．通过对“眼睛是怎样看清远处和近处物体”以及“近视眼和远视眼成因及矫正”的探究，形成尊重事实的科学态度，培养勇于创新的科学精神。
2．通过用眼护眼教育，强化眼保健意识，教育学生热爱生活、珍爱生命。
二、教学重难点本节内容是本章“透镜及其应用” 的重要组成部分，不仅涉及透镜的初步知识、照相机成像原理、凸透镜成像规律等物理知识，还涉及生物学科知识。
它是在学生认识了凸透镜的会聚作用和凹透镜的发散作用，了解凸透镜（如放大镜、照相机、投影仪等）的应用，探究凸透镜成像的规律后的一个与人们生活密切相关的内容。
眼睛、近视眼及其矫正、远视眼及其矫正等内容都与我们的生活息息相关，这节教材充分体现了新的课程标准“从生活走向物理，从物理走向社会” 这一发展的理念。
眼睛是人体最重要的器官之一，是观察世界的窗口。
这一节从眼睛的构造、成像原理，眼睛的调节作用逐步展开，在介绍眼睛的调节作用后，进一步引出了视力缺陷及其矫正的问题。
本节通过实际问题的解决过程，让学生领悟知识获取的过程和方法，为主动探究、解决新问题奠定基础。
教学重点：眼睛是怎样看清远处和近处物体的，近视和远视的成因及矫正。
教学难点：近视和远视的成因。
三、教学策略在教学目标上，不仅关注学生获得的有关眼睛和眼镜的知识，而且更加注重科学探究过程、探究方法的学习，不仅关注学生主动获取知识能力的培养，而且更加注重促进人的全面健康发展。
在课堂结构上，按照“发现问题—提出问题—分析问题—解决问题” 来建构课堂程序，即：让学生在创设的情境中发现问题、提出问题，进而引入新课，强化问题意识，激发学生探究学习的欲望。
分析问题，即引导学生积极主动开展“眼睛是如何看清远处和近处物体的？”和“近视和远视成因”的探究活动，在探究活动中学习科学探究方法，发展科学探究能力，形成尊重事实的科学态度，培养追求真理的科学精神。
解决问题，即通过“近视和远视矫正”的探究和“眼健康保健知识的教育”，使学生了解眼保健知识，学会正确用眼和护眼，体现物理教学的人本观。
四、教学资源准备多媒体课件、透明橡皮膜、注射器、乳胶管、止水夹、水、蜡烛、光屏、火柴、眼球模型、近视眼镜、远视眼镜等。
网膜上，眼睛就可以看清近处的物体。
）2•眼睛中瞳孔起什么作用？（眼睛瞳孔的作用能改变大小以控制进入眼睛的光线量，若在一个阳光普照的室外环境下，由于我们的眼睛不用太多光线来观看物体。
瞳孔会自动收缩；相反，在漆黑的环境下，由于我们需要更多的光线来看物体，瞳孔便会自动扩张，瞳孔好像照相机的光圈。
）3•视网膜起什么作用？（眼睛中视网膜的作用是把物体成的像的光能转变为神经冲动，再经过通往大脑的神经把神经冲动传入中枢神经系统，到达大脑皮层的视觉中枢，产生视觉，视网膜好像照相机的底片。
）4•既然晶状体和角膜的共同作用相当于一个凸透镜，那么物体能成什么样的像？（光线由物体射入眼球，经过角膜和晶状体的折射，然后到达视网膜形成倒立缩小的像，但我们看见的物体都是直立的物像，是因为受通过阅读和画图理解主光轴、光心等概念，了解通过光心的特殊光线。
生活经验的影响。
）师生总结：我们的眼睛就是这样，光线由我们所观看的物体发出，经过瞳孔（好像照相机的光圈）再由角膜及晶状体（功能好像照相机的镜头），再会聚在视网膜上（好像照相机的底片）。
♦实验：利用充水的透明橡皮膜模拟晶状体的变形与调焦。
实验器材：透明橡皮膜、注射器、乳胶管、止水夹、水、蜡烛、光屏等。
实验步骤：通过实验理解1 •将透明橡皮膜、注射器、水、乳胶管、眼睛的调节作止水夹按图1装配，利用注射器可以改变透学生按要求进行用。
明橡皮膜内水的多少，从而改变橡皮膜的厚薄程度，改变焦距。
2 •透明橡皮膜和水构成凸透镜，其共同作实验。
用相当于眼球中的晶状体，光屏相当于视网膜，先让蜡烛在距离凸透镜较近处，通过凸透镜在光屏上成清晰的像。
这相当于眼睛观察较近处的物体，记下此时透明橡皮膜内水的多少和橡皮膜的厚薄程度。
3 .保持凸透镜和光屏的位置不变，把蜡烛移至距离凸透镜较远的位置，要使光屏上的像变清晰，透明橡皮膜内的水应该多些还是少些？橡皮膜是厚些还是薄些？图1实验结论：人看远处物体时，睫状体放松，晶状体较薄，焦距较长，远处物体射来的光刚好会聚在视网膜上，人便能看清楚远处的物体；看近处物体时，睫状体收缩，晶状体较厚，焦距较短，近处物体射来的光又会聚在视网膜上，人便能看清楚近处的物体。
教师介绍：眼睛的调节还是有一定限度的。
当物距改变时，眼睛是靠改变晶状体表面的弯曲程度改变焦距。
这种作用叫做眼睛的调节。
当晶状体表面弯曲程度最小，眼睛的焦距最大时，人眼能看到的最远点，称为眼睛的远点。
当晶状体表面弯曲程度最大，眼睛的焦距最小时，人眼能看到的最近点，称为眼睛的近点。
正常眼的远点在无限远，近点在大约10 cm处。
正常眼睛观察近处物体最清晰而又不疲劳的距离，大约是25 cm,叫做明视距离。
预防近视眼的措施之一，就是读写时眼睛与书本的距离应保持在25 cm左二、近视眼及其矫正请几位同学上台，其中几位视力正常的同学，几位是近视眼的同学，请近视眼的同学学生配合进行实摘掉眼镜，配合实验。
教师出示印有三字经验。
的卡片，让同学们从眼前开始，每念一个卡片上的字后退一步，逐步后退。
问题：近视眼能看见近处的物体，看不见远处的物体。
这些人单靠自身眼睛的调节已不能使像成在视网膜上，这种情况是怎么形成的，如何处理？讲解：由于长期不注意用眼卫生，使晶状体变凸，或睫状体调节能力降低，远处的景物从活动中得出近视眼能看见近处的物体，看不见远处的物体。
的像落在视网膜前面，形成近视眼。
形成近视眼的原因，一般认为主要有两个方面，一是遗传因素，二是环境因素。
其中环境因素是形成学生近视眼的主要因素。
儿童、青少年眼睛中的晶状体弹性强，睫状体的调节能力大，但是如果看书写字的姿势不正确，书本放得离眼太近，或采光、照明条件不好，或持续用眼的时间过长，都会使睫状体内的肌肉持续收缩。
晶状体凸度增大，久而久之，一旦看远方物体时，睫状体内的肌肉就不能放松。
变凸的晶状体也不能恢复到正常状态，这样就造成了假性近视。
发生假性近视以后，如仍不注意采取有效的防治措施，就会造成变凸的晶状体不能恢复正常，就会变成真性近视。
♦探究实验：近视眼的矫正猜想：应用什么透镜来矫正近视眼，并用实验的方法验证自己的猜测。
实验器材：凸透镜、蜡烛、光屏、近视眼镜一副、火柴等。
实验过程：1.将点燃的蜡烛放在离凸透镜较远处，使光屏上呈现烛焰像。
2•如图2所示，将凸透镜看作眼睛的晶状体, 将光屏看作视网膜，给“眼睛”戴上近视眼镜，使烛焰在“视网膜”上成清晰的像。
渗透用眼卫生教育。
学生进行实验。
通过实验理解近视眼的矫正方法。
图3 .移去近视眼镜，光屏上的像变模糊了， 这就是近视眼所看到的景象。
沿靠近凸透镜 方向移动光屏，直到光屏上能重新呈现清晰 的像。
实验结论：近视眼在观察远处的物体时，物体通过晶状 体所成的像落在视网膜的前方。
矫正近视眼所配戴的镜片是凹透镜。
凹透镜 的作用是使像相对于晶状体向后移，从而能 在视网膜上成清晰的像。
三、远视眼及其矫正思考：请学生猜想一下远视眼的成因以及矫 正方法。
远视眼是由于晶状体太薄，近处物体的像成 在了视网膜后面而看不清。
引导学生设想用 凸透镜将光线会聚，使近处物体传来的光线 仍能会聚在视网膜上，从而看清近处的物 体。
根据刚才对近视眼如何矫正的推测，弓I 导学 生自己设计实验，小组合作探究，探究远视 眼的矫正。
远视眼在观察近处的物体时，物体通过晶状 体所成的像落在视网膜的后方。
矫正远视眼所配戴的镜片是凸透镜。
凸透镜 的作用是使像相对于晶状体向前移，从而能 在视网膜上成清晰的像。
♦科学世界：眼镜的度数这里有几个老花镜，请同学们自学课本的科 学世界“眼镜的度数”，然后分组进行讨论, 设计测量老花眼镜度数的实验方案。
多媒体 投影相关知识。
1. 透镜的焦度（①）：透镜焦距的倒数。
公式：①二1/f （f 为透镜焦距）《眼睛和眼镜》同步试题 学生按要求完成 任务。
理解远视眼的 矫正方法。
一、选择题1. （2013 •淮安）人的眼睛像一架神奇的照相机，晶状体相当于照相机的镜头（凸透镜），视网膜相当于照相机内的胶片。
若来自近处物体的光线，经晶状体折射后成像情况如图1,则正确的说法是（）A •该眼是近视眼，应配戴凹透镜矫正B •该眼是近视眼，应配戴凸透镜矫正C.该眼是远视眼，应配戴凹透镜矫正D •该眼是远视眼，应配戴凸透镜矫正答案：D解析：根据图1可知，所成的像在视网膜的后方，该眼是远视眼；为了使像正好呈在视网膜上，应使光线提前会聚，即使所成的像相对于晶状体前移，所以应配戴会凸透镜。
2.小丽配戴200度的远视眼镜来矫正视力，针对这一情况，下列说法正确的是（）A •远视眼镜的镜片是凹透镜B .远视眼镜的镜片是凸透镜C.透过眼镜看小丽的眼睛，看到她的眼睛变小了D •小丽透过眼镜看书，书上的字变大了答案：B解析：远视眼看不清近处景物，是因为景物的像落在视网膜后方，所以要配戴凸透镜使光线提前会聚在视网膜上。
故A 不符合题意，B 符合题意；透过眼镜看小丽的眼睛，由凸透镜成像规律可知当U v f，成正立放大的虚像，看到她的眼睛变大了，故C不符合题意，D也不符合题意。
3．下列说法正确的是( )A .近视眼只能看清近处的物体，看不清远处的物体B •近视眼晶状体太厚，折光能力太弱C.远视眼用凹透镜矫正D •远视眼眼球在前后方向上太长答案：A解析：近视眼只能看清近处的物体，看不清远处的物体。
产生近视眼的原因是晶状体太厚，折光能力太强，或者眼球在前后方向上太长，因此远处某点传来的光线会聚在视网膜前。
可以用凹透镜来矫正近视眼，因此选项A正确，B错误。
产生远视眼的原因是晶状体太薄，折光能力太弱，或者眼球在前后方向上太短，因此来自近处外界物体的像成在视网膜后方。
矫正远视眼，应配戴用凸透镜制成的远视眼镜，使入射的平行光线经凸透镜折射后再射入眼睛，会聚点就能移到视网膜上。
选项C、D错误。
4.物体在眼睛的视网膜上形成( )A.与实物等大、倒立的实像B .放大、正立的虚像C.缩小、倒立的实像D .缩小、正立的虚像答案：C解析：眼睛相当于凸透镜，它可以调节晶状体的形状，使物体在眼睛的视网膜上形成倒立的、缩小的实像，故选C。
