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《始终眷恋着祖国》课件1

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《始终眷恋着祖国》课件

《始终眷恋着祖国》课件

教育背景
学校教育
学校通过历史、地理、政治等课程， 传授祖国文化和历史知识，强化学生 对祖国的认同感和自豪感。
社会实践
参加各类社会实践活动，如志愿服务 、文化交流等，增强学生对祖国的情 感联系和责任感。
社会环境
民族自豪感
在与其他国家和地区的比较中，个体意识到祖国的强大和进步，产生民族自豪 感，进而激发对祖国的眷恋之情。
奋斗精神的激励
钱学森克服重重困难，为国家和民 族作出巨大贡献的事迹，激励着人 们积极进取、奋发向前。
社会贡献
科技人才的培养
该课件对于培养科技人才具有重要的 推动作用，通过学习和了解钱学森的 生平与成就，激发更多年轻人投身科 学研究。
科技事业的推动
民族自豪感的提升
通过介绍钱学森为国家和民族作出的 卓越贡献，该课件有助于增强民族自 豪感和凝聚力。
回国贡献
钱学森毅然放弃了国外的优厚待遇， 选择回到一穷二白的祖国，为国家的 科技事业鞠躬尽瘁。
他带领科研团队，攻克了一个又一个 技术难关，为我国的航天、导弹事业 做出了卓越的贡献。
对国家的期望
钱学森深知科技对于国家的重要性，他不仅关注着科技的发展，更期望国家能够 培养出更多的优秀人才。
他强调科学精神与人文精神的结合，希望国家在科技发展的同时，也能够注重社 会的和谐与进步。
该课件不仅涉及自然科学，还涵 盖人文社会科学内容，有助于培 养学习者跨学科的思维方式，提
高综合素质。
精神传承
爱国情怀的弘扬
通过介绍钱学森的赤子之心和报 国之志，该课件有助于激发人们 的爱国热情，传承和弘扬爱国主
义精神。
科学精神的传播
钱学森的科学探索精神和创新思维 在该课件中得以展现，有助于传播 科学思想，提高公众科学素养。

《始终眷恋着祖国》课件

《始终眷恋着祖国》课件
1955年6月，饱受折磨的钱学森为了早日回到祖国， 写信给人大常委会，向祖国母亲发出求救的呼声。
对新中国的高度信任和报效祖国的急迫心情。周总 理对此事的高度关注，对钱学森的高度关爱；也表 现了祖国母亲对科学家的关爱以及新中国的强大力 量！
重读文本，品味语言
1.他在写给父亲的信中，不止一次地发出“旅 客生涯作到何时〞的感慨。他告诉父亲， “他不止一次梦见上海，梦见那所伴他度过 童年时代的房子。〞
人的骄傲！
他直接领导和参与了 我国的导弹、原子弹、
人造卫星的研制工作。
预习课文，稳固根底
正音练习：给加底线的词注音 眷恋〔juàn〕 诞生〔dàn〕 萌发(méng 〕 诬蔑〔miè〕 募集〔mù〕 遨游〔áo 〕
预习检测
眷恋 (juàn ) 螺旋桨 (jiǎng ) 恐吓( hè ) 磅(bàng ) 卓越 ( zhúo ) 庚子 (gēng ) 无言〔以 〕对
〔1〕两个“不止一次〞起了怎样的表达作用？
表现了钱学森对祖国魂牵梦绕的眷恋。
第一个突出他对祖国的眷恋；
第二个突出他对故土的眷恋。
重读文本，品味语言 〔2〕你能用贴切的成语来形容钱学森流露的
眷恋情思吗？
魂牵梦绕 、望穿秋水 、归心似箭……
重读文本，品味语言
2.这位次长大为震惊。他认为：“钱学森无论 在哪里都抵得上五个师〞。他曾经说，“我 宁肯枪毙他，也不愿放他回中国〞。写美国 海军次长的态度对文章内容和感情的表达起 什么作用？ 美国海军次长的态度不仅说明了钱学森的价 值，更预示了钱学森回国的道路将艰难而曲 折，会受到美国当局的重重阻挠，同时，也 反衬了钱学森眷念祖国的深情。
初读课文，理清脉络
再读文本，深入探究
1.在美国学习生活了20年，钱学森夫妇决定 回国并报效祖国，但回国之路对他们来说却 难而又难，他们到底遭受到哪些阻挠和迫害？ 请找出有关语段读一读，说一说。

《始终眷恋着祖国》PPT课件 (共23张PPT)

《始终眷恋着祖国》PPT课件 (共23张PPT)
学 家 ”获ຫໍສະໝຸດ 荣“ 誉国 称家 号杰 出 贡 献 科
钱学森和妻子蒋英在授予荣誉称号仪式上。
感知课文
梳理结构
请你用一两句话概括地说 出你对钱学森的印象
对祖国无限热爱， 对祖国贡献巨大。
一 拜师求学 成绩优异
钱学森的老师——著名物理学家 冯 ·卡 门 教 授
1936获博士学位
（航空和数学）
二 创业辉煌
对新中国的高度信任和报效祖国的 急切心情。
三读课文 品味语言
（一）他在写给父亲的信中，不止一次地发出
“旅客生涯作到何时”的感叹。他告诉父亲， 他不止一次梦见上海，梦见那所伴他度过童 年时代的房子。
两个“不止一次”起了怎样的表达作 用？你能用贴切的成语来形容钱学森流露 的眷恋情思吗？
提 示：
表现对祖国魂牵梦绕的眷恋! 第一个是对祖国的眷恋； 第二个是对故土的眷恋。
爱国，其实很简单，把国家当成是自己的，把 那种爱国的思想完全渗入在自己的点滴行动之中， 融化在自己所做的每一件事情当中，从我做起，从 现在做起，从身边的小事做起。 爱国意味着衣着整洁、谈吐文雅、举止端正； 意味着尊老爱幼、谦和有礼、热诚助人；意味着你 要经常面带微笑，让别人和你一起感受到：噢，生 活，是多么美好！ 爱国意味着少发牢骚，多点幽默感；每天多认 识一个汉字，多背诵一首古诗词，多欣赏一曲中国 民歌，更多地了解祖国丰富璀璨的文化；意味着经 常读报，天天看新闻联播，时时关心着祖国的一切。
爱国意味着当有人向你求救时，你绝不会使他 失望，而是使他觉得他没有找错人． 爱国意味着你必须时时忍受着克服弱点的痛苦， 把自己变成一个受人欢迎和令人尊敬的中国人。 如果人人皆如此，那么中国将拥有世界上最伟 大的进步和文明。 爱国需要做小事，但即使对小事来说，也应该 少说多做。说得够多了，还是让我们去做吧！ 现在让我们一起朗诵著名诗人艾青先生的那首 深情的诗《我爱这土地》：“为什么我的眼里常含 着泪水？因为我对这土地爱得深沉……”

《始终眷恋着祖国》ppt(陈铭)

《始终眷恋着祖国》ppt(陈铭)
今天我们 走近伟人，感受到了他的学 识和智慧，他拳拳报国的赤子之心和淡泊名利 的人生态度。临近结束的时候，你能用自己的 方式对他做出一个评价吗？或者是一句颁奖
• 在他心里，国为重，家为轻，科学最重， 名利最轻。5年归国路，10年两弹成。开 创祖国航天，他是先行人，劈荆斩棘，把 智慧锻造成阶梯，留给后来的攀登者。他 是知识的宝藏，是科学的旗帜，是中华民 族知识分子的典范。
• 1948年，邓稼先怀着科学救国的理想， 远渡重洋去美国留学，在普渡大学当研 究员，仅用一年多的时间就获得了博士 学位。有人劝他留在美国，但邓稼先婉 言谢绝了。1950年10月，他怀着一颗报 效祖国的赤子之心，放弃了优越的工作 条件和生活环境，和二百多位专家学者 一起回到国内。
• 正因为这“赤子情怀”，所以钱学森回 来了，所以李四光回来了，所以华罗庚 回来了，还有邓稼先、吴文俊、郭永怀 等回来了……对此你有什么感受？
始 终 眷 恋 着 祖 国
刘 敬 智
19 88 年 ， 在 书 房
乘 章 19 江 钱 “ ” 55 89 泽 学 克 的年 民 森 利 钱获 9 主 毕 夫 学得 月 席 业 兰 森“ ， 探 照 号 小 钱 望 （ ” 罗 学 钱 19 回 克 森 学 34 国 韦 森 冯.卡门和钱学森 一 ） 尔 家 等在德国考察 奖
• 请同学们再读读5-15自然段，看看还有 什么牵动着钱学森回国的情思？
• 钱学森的家信：儿唯一深感遗憾的是已经有 十个春节不能陪伴二老于身旁，不能尽孝于 膝下。只好将思念和祝福之心诉诸信函，寄 往二老身旁。二老见信如见儿面，权当儿在 父母身边，与二老共进年夜饭，共度团圆 年„„
• 可见，牵动着钱学森的心的还有浓浓
• ①他在写给父亲的信中，不止一次地发出“旅 客生涯作到何时”的感叹。他告诉父亲，他不 止一次梦见上海，梦见那所伴他度过童年时代 的房子。 • ②在新中国成立后的第一个中秋节，钱学森的 内心想法。 • ③整整五年中，钱学森居无定所，随时准备回 国。

苏教版语文八年级上册《始终眷恋着祖国》优秀实用课件：26页

苏教版语文八年级上册《始终眷恋着祖国》优秀实用课件：26页

苏教版语文八年级上册《始终眷恋着祖国》优秀实用
课件：26 页
河山只在我梦萦祖国已多年未亲近
可是不管怎样也改变不了我的中国心
洋装虽然穿在身
我心依然是中国心
我的祖先早已把我的一切烙上中国印
长江长城
黄山黄河
在我胸中重千斤
无论何时无论何地心中一样亲
流在心里的血澎湃着中华的声音
就算生在他乡也改变不了
我的中国心
共同歌唱刘敬智始终眷恋着祖国
正音练习：给加底线的词注音
眷恋（）诞生（）萌发( ）
诬蔑（）募集（）签定( ）
预习课文
高度的赞誉
我国航天科技事业的先驱和杰出代表，被誉为“中国航天之父”和“火箭之王”。

钱学森。

1始终眷恋着祖国说课比赛PPT

1始终眷恋着祖国说课比赛PPT

2、钱学森决心回国的原因是什么？
3、为什么美国当局千方百计阻挠钱学森回国？
阅读以下材料，你对钱学森有了哪些更深入的了解？
回国后，钱学森在科学技术上的主要贡献及曾任的主要职 务有：中国科学院办学研究所第一任所长，国防部第五研究院 院坛、副院长，第七机械工业部副部长，中国空间研究院第 一任院长，国防科委副主任，国防科工委科技委副主任，中 国科学技术协会主席等职。 他是中国科学院院士、中国工程院院士。他曾获得国家自然 科学一等奖，国家科技进步特等奖。在空气动力学、航空工程、 喷气推进、工程控制论、物理力学等技术科学领域，他作出了 许多开创性贡献，为我国火箭和航天事业的创建与发展作出了 卓越贡献、他还是我国近代力学和系统工程理论与应用研究的 奠基人和倡导人。
1955年9冯。卡门和钱学森等在德国考察
掌握文中的重点字词 ：
得意门生 据理力争 萌发 遨游 募集 推荐 眷恋 诬蔑 变相
钱学森简介：
钱学森祖籍浙江杭州，1911年12月 11日生于上海。 中学就读于北京师范大学附中，得到良好的教育与 发展．1929年考入交通大学机械系铁道机械门（相 当于专业），品学兼优，其间因患伤寒休学一年， 1934年毕业后，考取清华大学公费留学生。1935年 8月赴美国， 1936年即获麻省理工学院航空工程硕 士学位，1939年又获加州理工学院航空博士学位与 数学博士学位。新中国成立后，他1950年申请回国 ，但被当时的美国政府长期软禁。他和家人进行5年 不懈斗争，又经我国政府向美国政府严正交涉，终于 1955年10月9日回到祖国．1959年加入中国共产党。
布置作业：
搜集一些有关钱学森的轶事，写一篇读 后感，不少于300字。
理清全文结构：
以 时 明线：间 为 序 始 终 眷 恋 着 自 暗线： 己 的 祖 国

始终眷恋着祖国ppt

第二个“不止一次”侧重于表 现钱学森对童年时代生活的萦系， 突出他对故土的眷恋之情。
“两个不止一次”生动地表现 了他对祖国魂牵梦绕的眷恋！
拜师求学、创业辉煌
1.课文1—5段写钱学森求学经历和他在事业上 取得的辉煌成就，有什么作用？
这里写钱学森“学术上取得辉煌的成就，生活 上拥有丰厚的待遇”也正反衬突出了他对祖国故 土的怀念眷恋之情。
• “始终”一词说明钱学森回国的念头不 是在1949年10月1日才突然产生的；
• 第五段中两个“不止一次”证明钱学森 早有此念头。
决心回国
钱学森不止一次地发出“旅客生涯 作到何时”的感叹。他不止一次梦见上 海，梦见那所伴他度过童年时代的房子
1.两个“不止一次”起了怎样的表达作 用？
第一个“不止一次”侧重于表现 钱学森对现有境况的感慨，突出他 对祖国的怀念之情；
钱学森写给人大常委会求救，这表 明了他对新中国的高度信任和报效 祖国的急迫心情
2.周恩来总理对此非常重视，立即指 示，速将此信送给中国驻波兰大使王 炳南，指示他在中美大使级会谈中， 据理力争，设法营救钱学森回国
更突出了钱学森高尚的爱国情操。
表现钱学森夫妇回国心情的热切和执 著。
体现了周总理和党中央对钱学森回 国一事的高度重视。
始 终 眷恋着祖国
刘敬智
1999年，中共中央、国务院、中央军委授予钱学森 “两弹一星功勋奖章”的光荣称号。
钱学森和妻子蒋英在授予荣誉称 号仪式上。
荣获 誉“ 称国 号家
杰 出 贡 献 科 学 家 ”
江泽民在授奖仪式上致词，高度评价了钱学森对 我国科技事业做出的贡献。
2007《感动中国》推荐钱学森 老人时说
3.划分层次
• 第一部分（1-5），叙述钱学森成才的经历 和他在美国期间学术上所取得的辉煌成就， 突出了他对祖国的无限眷恋之情。

始终眷恋着祖国课件


以 创业辉煌
时
浓
明线：间为
序
决心回国 饱受折磨
厚 的
胜利归来
爱
线索
始
国
终 不止一次，不止一次
眷
主
恋 随时动身回国
着
义
自
暗线：己
的
五年搬五次家
感 情
祖 教育孩子爱国
国
1、钱学森是一位科研人员，并没有奔赴战场，也没 有参与指挥任何一次战役，为什么美国空军高度赞扬 钱学森对战争的胜利作出了“巨大的贡献”，“无法 估价的贡献”？ 答：因为钱学森的科研成果大大提高了美国空军的 战斗力。
热爱祖国，献身科学， 继承和发扬钱学森崇高精神，就要学 习他始终坚持国家和人民利益高于一 切的理想信念。 继承和发扬钱学森崇高精神，就要学 习他潜心治学、严谨求实、淡泊名利 的高尚品德。 继承和发扬钱学森崇高精神，就要学 习他探索创新、勇攀高峰的科学精神。
20世纪50年代，海外学子不顾美、英 等国政府的阻挠政策，义无反顾地掀起 了回归新中国的浪潮；今天又有许多海 外学子纷纷归来报效祖国。查阅这方面 的材料，将感受最深的做成卡片，介绍 给同学。
例如李四光、李忠尧、邓稼先、郭 永怀等科学家。
收集摘抄爱国名言
• 1、科学虽没有国界，但是学者却有他 自己的国家 －－巴斯德
• 2、爱国主义就是千百年来固定下来的 对自己的祖国的一种最深厚的感情 － －列宁
• 3、位卑不敢忘忧国。——陆游 • 4、天下兴亡，匹夫有责。——顾炎武 • 5 、我爱中国固因他是我的祖国，而
答：第3、4、5句最能概括钱学森的爱国思想和行为。 他始终眷恋着生他养他的祖国，身在异国他乡，也改 变不了他的中国心，他的根在中国，美国虽然物质条 件优越，但不是久恋之家，最终他毅然决然地回到祖 国的怀抱。

《始终眷恋着祖国》课件

始 终
以时间先后为序 明线
眷恋祖国的深情 暗线 选材精当，详略得当。
眷恋？

（对自己喜爱的人或地方）深切 的想念、留恋。
品读课文
我认为文章中的 （ ）扣住了 “眷恋”，很有深意，请听 我的分析：
学森语录，“眷恋”情深


我在美国前3、4年是学习，后十几年是 工作，所有这一切都在做准备，为了回 到祖国后能为人民做点事——因为我是 中国人。 我姓钱，但我不爱钱。在美国期间，有 人好几次问我存了保险金没有，我说1 块美元也不存 。因为我是中国人，根本 不打算在美国住一辈子。
始 终 眷 恋 着 祖 国
刘 敬 智
预习课文正音练习：给加底线词注音眷恋（诬蔑（
） 诞生（
） 募集（
） 萌发(
） 签定(
）
）
感知课文
选择你喜欢的方式读课文，试 着用几个四字词语归纳文章内容， 找出文章叙事线索。
课文内容
分析结构
理清思路，体会本文在谋篇 布局上的特点。
线索清楚，脉络分明。

我的事业在中国，我 的成就在中国，我的 归宿在中国。
2007感动中国颁奖词

在他心里，国为重，家为轻，科 学最重，名利最轻。 5年归国路，10年两弹成。 他是知识的宝藏，是科学的旗帜， 是中华民族知识分子的典范。
“两弹一星功勋奖章”获得者之 一——钱学森

它直接领导和参与了我国的导弹、原子 弹、人造卫星的研制工作。
荣获 誉“ 称国 号家 杰 出 贡 献 科 学 家
钱学森和妻子蒋英在授予荣誉称号仪式上。
江泽民在授奖仪式上致词，高度评 价了钱学森对我国科技事业做出的 贡献。
高度的赞誉:
我国航天科技事 业的先驱和杰出代表， 被誉为“中国航天之 父”和“火箭之王”。

《始终眷恋着祖国》课件


提示：
1、他在写给父亲的信中，不止一次地发出“旅客 生涯作到何时”的感叹。他告诉父亲，他不止一次 梦见上海，梦见那所伴他度过童年时代的房子。 表现对祖国魂牵梦绕的眷恋！第一个“不止一次” 是对祖国的眷恋；第二个是对故土的眷恋。 ２、这位次长大为震惊。他认为：“钱学森无 论在哪里都抵得上五个师。”他说：“我宁肯 枪毙他，也不愿放他回中国。” 美国海军次长的态度不仅说明了钱学森的 价值，更预示了钱学森回国的道路将艰难而曲 折，会受到美国当局的重重阻挠，同时，也反 衬了钱学森眷念祖国的深情。
始终眷恋着祖国
刘敬智
我国航天科技事业的先驱和 杰出代表，被誉为“中国航天之 父”和“火箭之王”。 “两弹一星功勋奖章”获得者 之一 ——钱学森，他直接领导和参与 了我国的导弹、原子弹、人造卫 星的研制工作。
钱学森， 中国人的骄傲！
江泽民在授奖仪式上致词，高度 评价了钱学森对我国科技事业做出 的贡献。
质疑预设：
钱学森在1955年6月向祖国发 出求救，9月他就回到了祖国， 这说明了什么？
运用拓展：
“画龙的关键是点睛，学习的最终目 的是运用 。” ----俗语
请根据本节课所学知识 自编一道习题。
教师预设：
１、火眼金睛：（改正错别字） 摇蓝 螺旋浆 卓越 错字：蓝 浆 污 更正：篮 桨 诬
眷恋 污蔑
诬蔑
▲ ▲
2.我会解释: 得意门生: 感到非常满意的学生 生涯: 指从事某种活动或职业的生活 眷恋: 深切的留恋 据理力争: 根据道理尽力争辩或争取 3.我会理解: ⑴、说出本文的体裁; ⑵、找出文中写作顺序的词语.
(整体感知、明确主题)
打开课本P52，以自己喜欢的方式自由朗读课文，在 朗读课文的基础上自主解决下面问题，若有疑难，可小 组合作探究。(时间就，生活待 遇那么丰厚，可为了报效祖国，他还是克服困难， 依然回国，这种赤子之心，值得我们学习。如果 有一天，你出国留学，你将会怎样想，怎样做？ 请以“如果我出国留学了”为题，说一段话。 3、搜集爱国名言、 诗句。
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宿 迁 市 钟 吾 初 中 初 二 一 部 语 文 组 制 作
juà n
始终眷恋着 自己的祖国
我国航天科技事业的 先驱和杰出代表，被 誉为“中国航天之父” 和“火箭之王”。
“两弹一星功勋奖章” 获得者之一——钱学 森
钱学深，中 它直接领导和参与了 国人的骄傲！ 我国的导弹、原子弹、
人造卫星的研制工作。
钱学森受到哪些阻挠和迫害？
1、美国移民局通知他，不许离开美国，
并以判刑和罚款加以恐吓。 2、被联邦调查局非法逮捕，关押15天。 3、美移民局非法限制钱的自由，要他一个 月到移民局报到一次，并不准离开洛杉矶。 处在与世隔绝的境地——五年的。
这种迫害，并没有磨掉钱学森夫妇 的返回祖国的意志！
3、1955年6月，饱受折磨的钱学森 为了早日回到祖国，写信给人大常 委会，向祖国母亲发出求救的呼声。
从钱学森向祖国的人大常委会求救 这一举动，你能揣摩他心里想的是 什么吗？
20世纪50年代，海外学子不顾 美、英等国政府的阻挠政策，义无 反顾地掀起了回归新中国的浪潮； 今天又有许多海外学子纷纷归来报 效祖国。你知道哪些，介绍给同学。
明确：例如李四光、李忠尧、 邓稼先、郭永怀等科学家。
读读句子，讨论问题
1、他在写给父亲的信中，不止一 次地发出“旅客生涯作到何时” 的感叹。他告诉父亲，他不止一 次梦见上海，梦见那所伴他度过 童年时代的房子。 两个“不止一次”起了怎样的表 达作用？你能用贴切的成语来形 容钱学森流露的眷恋情思吗？
表现对祖国魂牵梦绕的眷
恋！第一个“不止一次”是 对祖国的眷恋；第二个是对 故土的眷恋。 成语：魂牵梦绕、望眼欲 穿、归心似箭等。
拜师求学，成绩优异 （ 获 39 最 学
得 年 高 ） 航卡 博 ， 一 空门 士 28 级 和教 授 岁。学数学 时 19 位 位 。 的
冯 ·
——
二、
创业辉煌
做出了巨大贡献 无法估价的贡献
一颗明亮的星
终身教授
火箭技术的先驱和工程控制论的创
始人
决心回国
成绩辉煌，待遇
Байду номын сангаас丰厚，毅然决心 回国！
江泽民在授奖仪式上致词，高度评价了钱 学森对我国科技事业做出的贡献。
[教学目标]
1、理解一些重要语句的含义， 感受爱国报国的赤子深情。 2、了解钱学森功成名就的辉煌 和为返回祖国所作的种种努力， 探究他身上体现的中国知识分子 的优秀品质。
拜师求学
创业辉煌
决心回国 爱国报国的赤子之心
饱受折磨
胜利回来
1、这位次长大为震惊。他认为：“钱 学森无论在哪里都抵得上五个师。” 他说：“我宁肯枪毙他，也不愿放他 回中国。” 写美国海军次长的态度对文章内 容和感情的表达起着什么作用？如果 把引用的话改成客观叙述，你认为好 不好？为什么？
美国海军次长的态度不仅说明了钱 学森的价值，更预示了钱学森回国的道 路将艰难而曲折，会受到美国当局的重 重阻挠，同时，也反衬了钱学森眷念祖 国的深情。 如果改为客观叙述不好。那样不能 形象地说明钱学森在美国军界首脑人物 心目中的重要地位，也不如引用原话显 得真实可信。