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三年级期中考试的情况总结（通用5篇）三年级期中考试的情况总结1这是孩子们踏入三年级以来的第一次考试。
从这次语文考试的情况的来，整体上，我班取得了比较大的进步。
语文平均分：90.5，90分以上的有20个，这也是他们自三年级以来取得最好的一次成绩。
80到90分的12分，一人70多分。
较平时的考试测验来说，他们的进步较大。
成绩是暂时衡量他们学习的标准，也只是代表过去的努力。
教了这个班三年的语文了，一直以来目睹了他们的成长，我有更多自己的想法，也有更多的长远的思虑。
自一年级以来，我们的后进生一直比较明显。
尽管上二年级后，学习有了很大的起色，在年级里名列前茅的人也越来越多，但是后进生队伍始终是我一直感到最为迫切需要解决的问题。
三年级是个学习两极分化的阶段，我班的孩子升上三年级后，中下生的队伍更为突出地影响着整个班的脚步。
而我，也不抓紧时间为他们辅导，综合课、大课间、甚至晚修以前的大半个小时，晚修后的半小时难利用的时间我都争分多秒地用上了。
对我而言，这些额外的付出已经成为家常，他们的弱点在哪里，我时刻记在脑里。
所以，面对他们这次考试所取得的成绩，我只觉得意外，没有惊喜。
试想，如果自己没有这些额外的付出，他们的结果会是怎样呢？很可能后果不堪设想。
也许这也应证了古人的“生于忧患，死于安乐”的结论吧。
主要体现在：1、绝大部分同学基础题能打全对。
2、在审题方面，这次我班学生基本能仔细读题，明了题意才下笔。
3、除了一人没完成试卷，其他都完成了。
孩子们都在平时的训练中，知道了没完成作文，或作文字数不够的严重后果。
但也有不少存在的不足，针对以下的不足，我也设想出相应的措施。
1、始终有5~6人的书写不过关，字体非常不工整。
后段时间使用中性笔书写可能存在很大的麻烦，这些人有：吴立俊、胡玮琛、廖炜新、罗杰豪、邓浩明、艾洪磊、陈濠文。
这些同学平时的书写就得比其他人更严加细抓。
并且得要求他们每天抽空练字。
2、基础题虽然不难，但是还是少数孩子失分多，有些同学考试前一天才听写的词语，第一天考试又错了。
三年级上册语文期中考试质量分析一、成绩概况本次试卷偏重考查学生基础知识，技术，也兼顾进程与方式，情感态度价值观的考查，考试成绩统计如下：学生总数考试人数一、成绩概况本次试卷偏重考查学生基础知识，技术，也兼顾进程与方式，情感态度价值观的考查，考试成绩统计如下：学生总数53考试人数53优秀人数20（90分以上）优秀率38％平均分78合格率87％二、要紧成绩及成绩取得缘故学生关于基础知识的把握比较扎实，卷面书写也比较工整。
取得那个成绩的要紧缘故是，在教学中能够正确把握《课标》提出的三维目标，在增强进程方式、情感态度和价值观的同时，并无轻忽基础知识的巩固。
注意常常性的温习抽测作好记录，学过一个单元或几课后，当即进行考试，而且将考试中显现的错误生字词挑选出来，进行分析，再从头进行听写。
从头听写后，再将错误生字挑选出来，分析改错，再听写。
几个来回下来，所有学生大体把握了所有生字。
另外，常常给学生布置温习生字词的作业，每次一遍，幸免了作业过量，还常常写，也避免学生忘记。
三、存在问题及缘故一、学生辞汇量不够丰硕。
从“你还明白哪些描述四季的成语、诗句”的答题情形来看，很多学生比较茫然，乃至惊惶失措，个别学生干脆空着不答。
这说明课改以来，增强了课内外的结合，可学生的真正自主识字能力并无取得增强，课外识字没有成为学生又一识字渠道，丰硕的词语不仅来自于课堂，更来自于学生的生活中。
固然，也与教师没有调动起学生自主识字的爱好有关。
二、阅读积存。
表达友谊的诗在日常教学中，我没有给学生过量积存，学生的阅读面又比较窄，因此很多学生空着。
3、联系上下文明白得词语不正确。
存在问题较多的是阅读短文部份的词语明白得，“偏僻”一词，很多学生不熟悉，这反映出学生的阅读范围狭小，那个词一样容易出此刻一些文学作品中。
由于学生有限的阅读量，使学生在阅读识字积存词语的途径中不能专门好地发挥作用。
另外，那个词语不能正确明白得，还反映出学生不能依据上下文的意思来体会、明白得词语的意思，缺乏思维的广度和深度。
期中考试数学成绩分析3.1班： 3.9班满分：1人满分:1人90分以上：22人90分以上：25人80分以上：12人80分以上：10人70分以上：7人70分以上：3人60分以上：1人60分以上：1人60分以下：2人60分以下：2人此次考试，总分值100分，题目均为课本基础知识，具体题型为课本或者小书原题或者变式，难度中等。
主要失分点为以下几点：一、填空题1、2、3、5、10小题失分较多1小题：学生不清楚480是多少个十2、3小题：三位数除以一位数的商是几位数掌握不扎实5、三位数除以一位数商的中间有0掌握不扎实10、两位数乘两位数竖式计算每一步的算理掌握不扎实二、选择题6、对于个别图形不会判断是不是轴对称图形三、计算题2、不验算3、运算顺序搞不清楚四、解决问题1、4、6题失分较多1、整理的信息没有带单位，问题应该用？+单位来表示4、解题思路不对：要求第三天修了多少米，要先求第二天修的米数，840÷2=420（米）再求第三天修了多少米？（实际上就是求把420平均分成3份，每份是多少，用除法来做）420÷3=140（米）6、没有彻底搞清楚题目：要求需要拼几张桌子，实际上可以分为两部分：第一张+拼的张数，每增加一张桌子就能多做2人。
先求出多出几人：28-4=24人，再求多出的24人需要几张桌子：24÷2=12张，最后加上第一张：12+1=13张六、对于商3为什么写在十位上叙述不完整1个百除以4不够除，所以要用15个十除以4，商3个十，所以3写在十位上。
针对此次考试出现的诸多问题，我将采取以下措施：1.加强算理教学，注重学生叙述的完整性、准确性2.针对于有混淆的题目，着重讲解，并配有类似练习题目3.引导学生加强自己的读题能力，读出重点东西4.加强学生分析问题的能力5.对于书上的聪明小屋、拓展题目，着重强调、练习希望通过以上的措施，能进一步提高孩子听课质量，提高学习成绩。
三年级上册数学期中考试试卷分析年级：三年级考试级别：半期考试一、年级总体情况（数据）（一）年级组总体数据（二）重点关注班级重点关注班级：1、3.3班，该班平均分最低，从分数段来看差生比较多，需要教师注重分层教学，在后半期的教学中想办法将一些有能力进步的差生成绩提高。
2、3.7班，该班优生率最低，从分数段来看，该班80分段人数比较多，优生的空间是非常大的，在后半期教学中尽可能将这部分学生提高到90分。
二、全年级优劣势分析（一）优势分析1、本年级的五位教师中，有三位老师有比较丰富的教学经验，还有一位市级骨干教师，其它两位年青老师干劲十足，都非常的用心和负责。
2、从本次考试来看，三年级学生数学整体基础还比较扎实，计算、列式计算、画图题都完成的不错。
（二）劣势分析1、里程表知识还是掌握不牢固，还需要更多的辨析分类练习。
2、没遇到过的题不会做，说明思维能力还是较差，每周完成练习题单时可以加一道锻炼思维的题。
3、书写糟糕，三年级刚开始使用钢笔学生书写还没有养成好习惯，需要严格要求好好培养。
三、各班优劣势分析（一）一班优劣势（要找准重点关注的学生）一班优劣势（要找准重点关注的学生）优：1.整体来说这学期孩子的纪律比以前好了2.学生上课积极性比以前高了3.计算方面提升了很大劣：1.中等生太多2.做作业不喜欢用草稿本3.后进生越来越多，家长也不管孩子（重点关注：佘余振，王雅轩，余正丽，唐可馨，张子浩）4.平时孩子作业也不怎么做，已多次给孩子家长沟通都无用（重点关注：……）（二）二班（要找准重点关注的学生）优：1.优生学生比1班多2.孩子上课的纪律较好3.大部分家长很给力，都很关注孩子的学习劣：1.这学期2班孩子前段时间上课的状态很不好，上课喜欢走神2.有几位孩子长期不做作业，多次与家长沟通无效（重点关注：……）3.这学期2班有几位孩子的学习习惯越来越差，导致孩子的成绩也下降很多（重点关注：……）改进措施：1.每天抽空给孩子进行5分钟的计算练习2.训练孩子们的读题能力，一定要养成圈出关键词语的习惯。
期中考试成绩综合分析一、综合成绩分析：均分：全校语文均分85.18分，数学均分85.45分，综合科均分80.6分，语数全校均分85.27分，语数综合全校均分83.74分。
本学期语数全校均分85.27分较上一学期88.8分降低3.53分。
百分：双百24人，单百24人。
其中：语文6人，数学3人，社会14人，科学1人，思品2人，英语0人。
语数均分提高5分以上者：有四人x不及格：共56人：语文2人，数学7人，思品6人，社会3人，科学21人，英语39人。
五科不及格1人：郭x 三科不及格5人：x双科不及格8人：x单科不及格42人。
[去年同期：共91人]二、具体年级成绩分析：１．一、二年级语文、数学、科任成绩都没有去年同期好，去年都在90分以上，今年语数是89分左右。
．三年级语文85.28较去年同期87.7降低2分；数学85.12较去年同期92.3降低7分。
．四年级语文80.61比去年同期86.11降低6分；数学83.35比去年同期97.35降低14分。
．五年级语文86.39分，较去年度79.97提高7分；数学87.71较去年度86.24有所提高1.5。
．六年级语文80.13分，较去年度87.63降低7分；数学81.64分,较去年度同期71.67提高10分。
．科任成绩：三四五年级社会成绩不错，均分在93分以上，六年级79.79分，一二年在80分以上。
科学均分不高，三年72，四年66，五年74，六年89。
英语：三年68.79较去年同期77.1降低成本9分；四年69.8较去年同期59提高10分；五年80.05较去年同期50.87提高30分；六年69较去年同期36.36提高33分。
总均分71.91较去年同期55.83提高16.08分。
三、具体科目分析：数学试卷分析：考卷总体来说知识考查较为全面，双基考查仍是重点，在此基础上，综合性更加强，大部分题目难易适中，但也有个别题目较难，学生做起来比较吃力。
学生答题情况分析从学生的情况来看，基础知识掌握比较扎实，细心度不够。
