2019部编版六年级上册语文课时作业(全册含答案)

课后习题答案2019部编人教版六年级语文上册课后习题答案2019-2020第一课《草原》朗读课文，想象草原迷人的景色，读出自己的感受。

背诵第一自然段。

朗读指导：本文的朗读基调是热情奔放、欢畅喜悦的。

读下面的句子，回答括号里的问题。

再从课文中找出其他类似的……抄写下来。

那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，……又想坐下低吟一道奇丽的小诗。

（哪句是直接写草原景色的？哪句写了作者的感受？在写景中融入感受有什么好处？）答：“那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。

”这句话直接写草原的景色。

“这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，……一道奇丽的小诗。

”这句话写了作者的感受。

这样写就达到了情景交融的目的。

其好处就是景中含情，寓情于景，情与景浑然一体，使文章内容丰富，感情浓烈。

三、“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”，……也有过与人惜别的经历吧，和同学交流。

答：从草原上主人热情隆重的远迎客人，主客热情洋溢的会见，主人盛情友好的款待，以及主客联欢、深情话别的情景中体会到“蒙汉情深”。

示例：记得读三年级时，我有一个特别要好的同学，每天我们总是一起上学，放学一起回家，几乎是形影不离。

可是有一天，他突然对我说：“今天，这也许是我们最后一次见面了……”我疑惑地看着他，心里琢磨着：什么叫最后一次见面了？他要去哪儿？我们来到湖边坐下，他看着我疑惑的双眼，笑了一下，从袋子拿出一支精致的钢笔，“给你。

”我伸出手，接过李江给我的钢笔，“我要搬家了，要到广州上学了。

这是我给你的送别礼，希望你能喜欢。

”我愣住了，脑海里全都是我与李江的美好回忆，两行泪不知何时从我眼里流了下来，他继续说道：“我要离开这所城市了，我希望你能记住我！”我有点茫然，过了良久，才说：“你要走了，还回来吗？回来记得找我。

”我们在湖边聊了很久很久，夕阳把我们俩的影子拉得很长很长……第二课《丁香结》朗读课文，说说作者是从哪几个方面描写丁香的。

16 盼第一课时一、下面加点字读音完全正确的一组是（）A.嚷．（rǎng）酱．油（jiàng）应和．（hé）痱．子（fèi）B.嘴唇．（chún）浸．湿（jìn）烤．干（kǎo）窸窸窣窣．．（shuài）C.嘟囔．（nāng）甩．手（shuǎi）袖．筒（xiù）斗篷．（péng）D.瓦．蓝（wǎ）情况．（kuàng）腥．味（xīn）喧．闹（xuān）二、把词语补充完整。

理（）气（）不（）替（）势（）可（）迫（）（）待（）寝（）食不（）不（）三、仿写词语。

凉冰冰瓦蓝瓦蓝四、解释下面加点词语。

1.我一边想，一边在屋里走来走去，带上雨帽，又抖抖袖子，把雨衣弄得窸窸窣．．．窣．响。

2.我一边说，一边用眼瞟．着窗外，生怕雨停了。

参考答案第一课时一、C二、理直气壮不可替代势不可挡迫不及待废寝忘食不声不响三、甜丝丝明晃晃厚墩墩滴答滴答忽闪忽闪意思意思四、1.拟声词，形容摩擦等轻微细小的声音。

2.斜着眼睛看。

16 盼第二课时一、下面都是表示“看”的一些词语，请选择合适的提空。

瞅凝视盯瞥1.楚王（）了晏子一眼，冷笑一下。

2.中尉（）了伯诺德夫人一眼，很不满。

3.伯诺德夫人（）着烛台喃喃自语。

4.爸爸（）着远方，想了很久很久。

二、阅读练习。

吃过晚饭，雨还在不停地下着，哒哒哒地打着玻璃窗，好像是敲着鼓点逗引．．我出去。

我跑到窗前，不住地朝街上张望着。

望着望着又担心起来。

要是今天雨都下完了，那明天还有雨可下吗？最好还是留到明天吧。

1.为什么说是雨点儿“逗引”我出去呢？这样写有什么好处？2.画虚线的句子有什么作用？参考答案第二课时一、1瞥 2.瞅 3.盯 4.凝视二、1.运用拟人的修辞手法，生动形象的写出了我想穿新雨衣出门的急切心理。

2.承上启下。

由上文的写雨景自然地过渡到下文写的雨停之后安静的环境。

1授课课题故宫博物院课型略读课文 1 课时时间11.了解故宫博物院建筑群规模宏大、建筑精美、布局统一的特点。

教学2.了解方位词在空间说明顺序中的重要作用。

目标 3.学习根据不同的任务，选用不同的阅读方法。

4.增强学生的民族自豪感，进一步激发他们民族创造精神。

教学1.了解故宫博物院建筑群规模宏大、建筑精美、布局统一的特点。

重点 2.了解方位词在空间说明顺序中的重要作用。

教学学习根据不同的任务，选用不同的阅读方法。

难点教具课件准备教学设计设计意图一、出示图片，导入新课【课件 2】(多媒体呈现教材中的故宫图片： 1.平面图 2.出示规模宏大的平面示意图 )故宫图片，解说故宫的导入同学们，我们刚刚看到的就是明清两朝帝王所居住的重要地位，创设出一种皇城──故宫，美国的奥巴马总统访华时就游览过故宫。

氛围，把学生尽快的带（）分故宫至今已有近六百年的历史。

如果你有去参观，肯定会入到学习中去，为学好钟情不自禁地赞叹它规模的宏大、建筑的精美、布局的统一。

课文张本蓄势。

特别是那些珍藏着的无数稀世珍宝，更和其建筑艺术一样闻名于世，每个参观者从中深刻地了解到封建帝王生活的奢华靡费，并为古代广大劳动人民的聪明才智惊叹不已。

新课教学（）分二、整体感知，明确任务1.朗读课文，了解课文为介绍故宫为我们提供的四份材料。

2.根据不同的任务，确定使用不同的阅读方法。

出示：【课件 3】任务一：为家人计划故宫一日游，画一张故宫参观路线图。

任务二：选择一两个景点，游故宫的时候为家人做讲解。

三、温馨提示，指导方法1.画图提示：画出有关的方位词，理清游览路线，画好故宫博物院路线图。

（板书：故宫博物馆参观路线图）⑴ 交代行踪的词：“从往里，沿着穿过到”“走进”“进了就到”“从出就到”⑵ 方位词语：“北面”“中心”“中轴线上” “后面”安排学生交流怎样根据不同的任务阅读，这是本单元的教学重点之一。

为了使学生能更出色地完成两个任务，教师在学生动手之前先给予了提示，这样使学生完成任务时有章可循，相当于为学生的达标铺路搭桥。

六年级语文上册全册教案1、表格式教案，每课包括设计意图、每课时课堂作业设计、教学反思、备课素材、课后作业（参考答案）。

2、每单元的口语交际、习作、语文园地都有详细教案。

3、真正word版教案，可以随意修改。

4、2019部编新版，课本目录如下：备课素材【教材分析】这篇散文，字里行间浸润着浓郁的草原风情：那一碧千里的草原风光，那欢迎远客、盛情款待、深情话别的动人情景，都令人难以忘怀。

本文是作者第一次访问内蒙古大草原时的所见、所闻、所感，并通过这些所见、所闻、所感，赞美了草原的美丽风光和民族之间的团结。

本文层次井然，作者按照事情的发展顺序叙述，先描写草原秀美的景色，再描写草原迎客场面和草原联欢的情形。

作者移步换景，由景及人，最后以简明有力、含义丰富的诗句结束。

全文安排有序，脉络清楚，衔接紧密，推进自然。

课文写景语言优美，善于运用比喻和拟人的写法，不但形似而且神似，生动贴切，同时又不失纯朴简练，生动感人。

三是情景交融，无论是描写自然风光还是主客相见、联欢、惜别，处处流露出作者的赞美之情。

【作者介绍】舒庆春（1899年2月3日－1966年8月24日），字舍予，笔名老舍，满族正红旗人，本名舒庆春，生于北京，中国现代小说家、著名作家，杰出的语言大师、人民艺术家，新中国第一位获得“人民艺术家”称号的作家。

著有长篇小说《小坡的生日》《猫城记》《牛天赐传》《骆驼祥子》等，短篇小说《赶集》等。

老舍的文学语言通俗简易，朴实无华，幽默诙谐，具有较强的北京韵味。

1966年8月24日，中国作家老舍因不堪忍受红卫兵的暴力批斗，在北京太平湖投湖自尽。

1978年初，老舍得到平反，恢复了“人民艺术家”的称号。

【与文章相关的资料介绍】奶茶：奶茶原为中国北方游牧民族的日常饮品，至今最少已有千年历史。

自元朝起传遍世界各地，目前在中国、印度、阿拉伯、英国、马来西亚、新加坡等地区都有不同种类奶茶流行。

中国境内的的维吾尔族、乌孜别克族、哈萨克族、柯尔克孜族、藏族和蒙古族等均有制作奶茶的习惯。

《草原》◆基础题一、看拼音，写词语。

lǜ tǎnɡōu lèxuàn rǎn lǐ mào( ) ( ) ( ) ( )mǎtíxiūsèshuāi jiāo tiān yá( ) ( ) ( ) ()二、在加粗字的正确音节上打“√”。

迂回（yūyú）衣裳（shānɡshanɡ）拘束（sùshù）渲染（xuān xuàn）三、照样子，写出新字，再组词。

例：宣渲（渲染）喧（喧闹）帝（）（）于（）（）（）（）（）（）四、补充词语并填空。

一（）千（）（）立（）望襟（）带（）（）涯（）草（）色欲（）高（）一（）（）（）长青忽（）忽（）1．（）是描写绿的颜色的。

2．（）是描写绿的状态的。

3．（）是描写绿的生命的。

4．（）是描写绿的范围的。

五、我会读，并能用带点的词造句。

1．那里的天比别外的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗。

那么……那么……2. 这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。

既……又……既……又……◆能力题六、根据意思写词语。

1、形容草原上绿色无边的景象。

( )2、十分自在、不受拘束。

( )3、绿色浓郁得将要流动似的。

( )4、过分约束自己，显得不自然。

( )5、细细地回忆、品味。

( )七、我能理解句子，并填空。

1．羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。

这句话运用了的修辞手法，把比作，还把比作。

2．走了许久，远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子——河！“迂回”的意思，“迂回”写出了；“明如玻璃”的意思，“明如玻璃”说明了。

八、比一比，组词。

限（）勒（）骏（）迂（）线（）鞋（）峻（）遇（）鞭（）驰（）蹄（）杯（）靴（）池（）踢（）怀（）九、在括号里填上合适的词语。

无边的（）（）的空气各色的（）（）的绿毯迂回的（）（）的歌声静寂的（）（）的主人会心的（）（）的线索十、课内阅读。

课后作业基础积累大巩固一、对号入座（选择词义，填序号）。

仿佛：①相似，差不多②犹如，好像③似乎，可能1．闰土和我仿佛年纪。

（）2．这天，仿佛要下暴雨。

（）3．那湖水绿得仿佛是一块碧玉。

（）端详：①仔细地看②详情③端庄安详4．他拿着照片，仔细地端详。

（）5．想知道真相，请听我细说端详。

（）6．他文明有礼，举止端详。

（）二、择优录取（选词填空）。

亲切亲密亲热1．我被老人（）的话语所打动。

2．他平时待每个人都很（）。

3．她们俩关系（）得像一对亲姐妹。

珍藏保藏收藏4.他平时喜欢（）一些手工艺品。

5.这封密信，他一直（）了近20年。

6.我的书房里（）着一件特别的礼物。

阅读能力大提升三、内容梳理（课文回放）。

1．《少年闰土》节选自__________的小说《__________》，文中回忆了闰土给“我”讲的四件事：__________、__________、__________、__________，其中给“我”留下印象最深的一件是__________，从中可以看出闰土是一个__________、__________的农村少年。

2．闰土生活在“__________”，而“我”生活在“__________”；闰土是一个“__________”的儿子，“我”是一个“__________”；闰土__________，而“我”却__________。

环境不同、阶层不同、生活不同，没有让“我”感到快乐，反而引起“我”对自己所处的地位和环境的不满，这些都流露出“我”______________。

四、阅读课文片段，完成练习。

第二日，我便要他捕鸟。

他说：“这不能。

须大雪下了才好，我们沙地上，下了雪，我扫出一块空地来，用短棒支起一个大竹匾，撒下秕谷，看鸟雀来吃时，我远远地将缚在棒上的绳子一拉，那鸟雀就罩在竹匾下了。

什么都有：稻鸡，角鸡，鹁鸪，蓝背……”1．解释加点字的含义。

便：__________缚：__________2．根据对“捕鸟”的介绍完成填空。

2019年最新部编人教版六年级上册语文配套练习册教师参考答案第一单元1草原1.乐．趣lè衣裳．shang 马蹄．tí目的地．dì拘束．shù礼貌．mào2.马蹄奶豆腐举杯稍微3.（1）翠色欲流（2）襟飘带舞4.（1）男女老少穿着各色的衣裳彩虹他们的衣服颜色鲜艳，色彩缤纷。

（2）明如玻璃的带子河水清澈开心表达1.清鲜明朗绿色墨线2.一碧千里翠色欲流3.实景：四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的，羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来。

联想：走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。

2丁香花1.缀满幽雅伏案单薄模糊恍然2.浑浊淡蓝迷人大象挥手谈话谜语好像3.半树银装一片莹白一柄花蕾两片雪白两行丁香花两扇红窗4.霜树尽空枝——肠断丁香结青鸟不传云外信——丁香空结雨中愁芭蕉不展丁香结——同向春风各自愁5.（1）花苞盘花扣（2）紫丁香印象派的画墙上那片爬山虎，如同绿色的海洋。

微风吹过，绿波荡漾。

快乐阅读1.各种各样的问题2. C3古诗词三首1.喜鹊麻雀声名鹊起蝉鸣禅让金蝉脱壳道德品德得到2.江清月近人望湖楼下水如天3.（1）日暮客愁新（2）稻花香里说丰年（3）旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。

快乐阅读1.翻跳吹雨来得气势猛烈2.黑云打翻的墨水白色的雨点珍珠生动形象地写出了下雨前和下雨时的景象。

4花之歌1.（1）④（2）②⑥2.（1）星星太阳星星的繁多、闪亮，太阳的巨大，唯一。

生动形象地表现出昼夜更替自然的变化。

快乐阅读1.①花开花谢的情景②花儿开放在绿荫间③花儿的成长过程④花儿是亲友之间交往的礼品2.亲友之间的礼品、婚礼送的花束、葬礼送的菊花。

3.诸元素之女排比第一单元综合练习一、参．cēn差．cī单薄．bó chā差．别二、绿毯姓陈衣裳彩虹喜鹊蝉鸣笨拙品德三、静寂的草原亮晶晶的眼睛幽雅的甜香忽飞忽落的小鸟星星般的小花会心的微笑四、1.对视 2.凝视注视俯视五、1.明月别枝惊鹊稻花香里说丰年《西江月.夜行黄沙道中》2.江清月近人《宿建德江》愉悦忧愁六、星星小花的多探窥七、示例：1.港湾里闪耀的灯光就像五颜六色的焰火，溅落人间。

第一单元亲近大自然大自然是神奇的，当你感到迷茫时，大自然会送你一阵凉爽的清风，吹散你心中的尘埃，洗净你的心灵；当你感到孤独时，大自然会送你一位忠诚的朋友，守候在你的身边，倾听你的烦恼；当你感到自卑时，大自然会送你一道美丽的彩虹，点燃你心中五彩缤纷的希望，创造无限美好的未来。

让我们一起走进大自然，看山水，听鸟语，闻花香，感受大自然的神奇与伟大：到美丽的大草原去感受草原的风景美和人情美，到迷蒙的细雨中去欣赏妩媚芬芳的丁香，到古诗词中去感受融于奇山异水中的返璞归真，到花之歌中去领悟花的崇高理想。

大自然离我们并不遥远，它就在我们身边，只要我们用心去感受，就会感觉到它的律动。

本单元教材以“亲近大自然”为主题编排，展现了大自然的美与神奇。

我们在欣赏自然之美的同时，也感受到想象的天马行空、奇特瑰丽。

以此为触发点，我们也将轻轻扭开想象的开关，学会将奇特的想象诉诸笔端，去构造一个奇妙的世界。

分类具体内容课时安排教学要点课文草原2课时引导学生随着作家的叙述，在头脑中浮现出一幅幅生动的画面，从而感受草原风光与人情的美好；品味优美的语言，体会表达的方法。

丁香结2课时学习从多方面描写事物的方法；领会作者由事物引发联想并阐述自己独特感受的写法。

古诗词三首2课时想象诗歌描绘的美丽景色；揣摩诗歌表达的情感，分析诗歌所表达的情感上的差异。

1草原文本分析《草原》这篇散文，字里行间浸润着浓郁的草原风情：那一碧千里的草原风光，那马上迎客、把酒联欢、依依话别的动人情景，那纯朴、热情好客的蒙古族同胞，都令人难以忘怀。

本文记叙了作者第一次访问内蒙古大草原时的所见、所闻、所感，赞美了草原的美丽风光和民族之间的团结。

作者按照事情发展的顺序来叙述，先描写草原秀美的景色，再描写草原迎客场面和草原联欢的情形。

作者移步换景，由景及人，最后以简明有力、含义丰富的诗句“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”结束，给读者留下了无尽的回味空间。

课文写景语言优美，善于运用比喻和拟人的修辞手法，不但形似而且神似，生动贴切，同时又不失纯朴简练，生动感人。

类文阅读-11 故宫博物院北京名胜古迹（节选）陈亚丽先就园林景观来看，作为皇家园林的北海公园，无疑是大手笔园林设计的典范。

北海的布局不是随意为之，而是根据中国古老神话而来的。

传说仙界的宫苑分“一池三山”，即“一池”东海，“三山”蓬莱、瀛洲、方丈。

北海严格按照这个模式建造，“一池”是太液池，“三山”就是琼花岛、团城、犀山台。

在这种建筑格局之下的园林，自然就多了一份庄重的气质。

相比北海公园的严格布局，苏州园林的布局可就没那么多典故可循了。

它也不讲究对称，庭院回廊的设计极少有重复之处。

苏州园林也有假山和池沼，“假山的堆叠可以说是一项艺术而不仅是技术。

或者是重峦叠嶂，或者是几座小山配合着柱子花木，全在乎设计者和匠师们生平多阅历，胸中有丘壑，才能使游览者远望的时候仿佛游览宋元工笔云山或者倪云林的小品，攀登的时候忘却苏州城市，只觉得在山间” 。

在苏州园林中游览，能忘记身在苏州城，但在北海公园中游览，却能感受到整个北京城的博大。

北海里最著名的建筑物白塔，坐落在一个山顶的大型平台上：“巨大的塔身，沉郁，厚重，遮住半个天。

在白塔身旁，居高临下，俯视京华，气象万千。

环抱白塔的北海，是面擦得锃亮的大镜子。

整个北京从四外托着这面大明镜，笼罩在淡淡的白烟里。

中南海的湖光烟树对面相望；故宫化作一面黄琉璃瓦的海洋；西山黛色，若有若无。

环顾天宇低垂，陷到脚下。

这时，谁不万虑俱消、心旷神怡呢！”（选自《海南师范大学学报：社会科学版》）1.解释词语。

居高临下：心旷神怡：2.仙界的宫苑分“一池三山”中“一池” 指，“三山” 指、、；北海公园的“一池三山”中“一池” 是，“三山”就是、、。

3.用“ ”画出文中的比喻句，用“ ”画出拟人句。

4.北海公园和苏州园林有什么不同之处？【参考答案】1.形容占据的地势非常有利。

心情愉快，精神舒畅。

2.东海蓬莱瀛洲方丈太液池琼花岛团城犀山台3.环抱白塔的北海，是面擦得锃亮的大镜子。

中南海的湖光烟树对面相望4.在苏州园林中游览，能忘记身在苏州城，但在北海公园中游览，却能感受到整个北京城的博大；苏州园林的布局没那么多典故可循，而北海的布局是根据中国古老神话而来的。