刘胤孚第四章总结复习课教案

2024年语文版小学语文四年级下册第四单元复习教案一、教学目标知识与技能：复习并巩固本单元所学的生字词，能准确读写并理解词义。

掌握本单元的重点句式和表达方法，能仿照例句进行简单的写作练习。

复习课文内容，能够概述各篇课文的主要情节和主题思想。

过程与方法：引导学生通过小组合作和讨论，提高归纳和总结的能力。

通过多种形式的朗读和背诵，提高学生的语言表达和语感。

鼓励学生提出问题和解决问题，培养他们的批判性思维和自主学习能力。

情感、态度与价值观：激发学生对文学作品的兴趣和爱好，培养他们的审美情趣。

通过文学作品的阅读和欣赏，引导学生形成积极向上的价值观念和道德观念。

强调语文学习的实用性，让学生认识到语文与生活的密切联系。

二、教学重点和难点教学重点：生字词的正确读写和词义理解。

课文内容的深入理解和主题思想的把握。

重点句式和表达方法的掌握和运用。

教学难点：对课文中抽象概念和深层含义的理解和把握。

运用所学句式和表达方法进行实际的写作练习。

培养学生的自主学习和批判性思维。

三、教学过程复习导入：通过快速提问的方式，回顾上节课学习的内容，为新课做铺垫。

利用多媒体展示本单元的重点字词，要求学生快速认读并解释。

引导学生回顾本单元的学习目标，明确本节课的复习重点。

字词复习：分组进行字词竞赛，提高学生的学习兴趣和参与度。

通过举例、造句等方式，帮助学生深入理解词义，并学会在实际语境中运用。

安排默写练习，确保学生对生字词的准确书写。

课文内容回顾：分角色朗读课文，感受不同角色的语言特点和情感表达。

组织小组讨论，概括各篇课文的主要情节和主题思想。

通过提问和讨论的方式，引导学生深入思考课文中的难点和疑点。

句式和表达方法复习：教师示范运用本单元的重点句式和表达方法，进行句子仿写练习。

学生分组进行句子创作，鼓励创新，同时注重语法和表达的准确性。

展示优秀作品，进行点评和讨论，提高学生的语言鉴赏能力。

综合运用与实践：结合本单元的学习内容，设计一次主题写作任务，如写一篇与单元主题相关的短文。

《复习4》的教案《复习4》的教案教学目标：1、巩固所学的汉字，让学生准确认读。

2、对声母、韵母、整体认读音节进行系统的归类复习。

3、复习复韵母、鼻韵母，读准音，认清形，能正确书写。

4、通过讲小鱼娃的故事、拼音宝宝的聚会、动物找名字的游戏、色块大闯关等多种形式，联系生活实际拼读音节和拼读儿歌。

教学准备：1、动物卡片及相应的音节卡片2、词语卡片3、课件课时安排：2课时第一课时预备完成四道题目：我会连读读连连我会讲读读画画我会连今天我们这里来了不少的拼音宝宝，要来和我们交朋友呢！你看，声母宝宝已经来了！1、拿出自己的拼音卡片自由读。

2、开火车读。

3、齐背声母。

小朋友，这23个声母很团结，他们在一起本事可大了。

看！你连连后就出现一个什么图形？1、自己连2、找规律（一个圆点就是一个声母；按照声母表的顺序来连连）3给第一个发现海豚的小朋友表扬。

读读连连小朋友，小鱼娃想到动物园里去看它的小伙伴。

来，我们看看有谁？1、指名拼读。

2、游戏：老师说一动物的特征，学生读出名称。

3、自由连线。

4、补充练习。

（chuanshanjia、xuebao、daxiang、yebao）我会讲：我们离开草地来到河边看看，这里发生了什么有趣的故事。

1、指名几个孩子说一说。

2、小组合作：编编故事。

3、展示：小组选一代表说说故事。

读读画画：秋天，天气多么好，蓝天、白云、绿绿的草地。

瞧！有一家人出去秋游。

他们的旅行袋里都装了什么东西呢？1、小组合作：三个人说，一个人执笔，写下所想到的东西。

2、展示：以小组为单位齐读本组写的东西。

3、打开旅行袋看看还有哪些是没想到的，再读读。

4、请一名孩子上台说，其他孩子画上颜色。

第二课时预备完成三道题目：我会读读读背背色块大闯关色块大闯关：小朋友，我们已经学完了所有的拼音。

现在，我设了一个游戏（拼音色块大闯关）。

有信心闯过去吗？1、游戏前准备：读红、黄、蓝三色块（声母、韵母、整体认读音节）。

2、指名几个孩子闯关。

吴起县第二中学先学后研学案设计七年级（）班科目设计人审核人授课人学生姓名授课时间学案时数总课时数语文刘虎鹏张海娥2011.11 课时总第课时课题第四单元复习学习目标1、复习本单元五篇课文的主旨，要点，主要写作特点。

2、听写“读一读，写一写”中的生字词。

3、背诵文下注释。

4、培养学生热爱科学，学会运用科学知识解决生活中问题的能力。

一、【自我识记】内容增删1、字词：各课课后“读一读，写一写”，要求会注音，会默写，能说出意思。

（1）字音、字形(详见第5页)（2）重点词语意思。

海枯石烂：海水枯干，石头腐烂。

形容经历了极长的时间。

峰峦：山峰和山峦。

峦，小而尖的山，或连绵的山。

预兆：事前显露出来的迹象。

轻盈：文中形容卷云像女子的动作、体态一样轻巧优美。

弥漫：（烟尘、雾气、水等）充满，布满。

里程碑：比喻在历史发展过程中可以作为标志的大事。

小心翼翼：形容举动十分认真谨慎，丝毫不敢疏忽。

窸窣：形容细小的摩擦声音。

弱肉强食：指动物中弱者被强者吃掉。

借指弱者被强者欺凌、吞并。

喑哑：嗓子干涩发不出声音或发音低而不清楚。

津津有味：形容兴味浓厚。

惊慌失措：惊恐慌张，不知如何是好。

本单元文言文《山市》文下的所有注释及文章翻译。

2、熟读课文，每课至少读三遍。

3、每课的作家作品，以及课下注释要求记住。

（1）作家、作品①《化石吟》作者张锋，当代诗人，科普工作者。

②.《看云识天气》作者朱泳燚(yì)，当代科普作家。

③.《绿色的蝈蝈》作者法布尔，法国著名昆虫学家。

法布尔是第一位在自然环境中研究昆虫的科学家，他穷毕生之力深入昆虫世界，在自然环境中对昆虫进行观察与实验，真实地记录下昆虫的本能与习性，著成了《昆虫记》这部昆虫学巨著。

④.《月亮上的足迹》作者朱长超，记者，作家。

⑤.《山市》作者蒲松龄，字留仙，又字剑臣，世称“聊斋先生”，号柳泉居士，山东淄川人。

清代文学家，著有《聊斋志异》。

(2) 同桌互相背诵文下注释。

(详见课本)以上任务由小队长检查，完成后由小队长签名：二、【帮你理解】课文复习内容概括、主旨探究（根据中心词句）①《化石吟》是一首赞美化石的科学抒情诗，展示了人类对化石的研究成果，再现了亿年前的神奇景象，从而赞美科学的神奇与人类的伟大。

章末复习课［自我校对］①电离②穿透③有半数④核子⑤氮核⑥铍核⑦质量数⑧电荷数⑨Δmc2_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________四类核反应及其核反应方程2．常见的核反应方程及相关内容核反应式与其相关的重要内容23892U→错误!Th＋错误!Heα衰变实质2错误!H＋2错误!n→错误!He错误!Th→错误!Pa＋错误!eβ衰变实质错误!n→错误!H＋错误!e错误!N＋错误!He→错误!O质子的发现（1919年) 卢瑟福＋错误!H错误!Be＋错误!He→错误!C中子的发现(1932年）查德威克＋错误!n错误!Al＋错误!He→错误!P人工放射性同位素的发现约里奥·居里夫妇＋错误!n错误!P→错误!Si＋错误!e正电子的发现(1934年）约里奥·居里夫妇错误!U＋错误!n→错误!Sr＋错误!Xe＋10错误!n重核裂变错误!U＋错误!n→错误!Ba＋错误!Kr＋3错误!n错误!H＋错误!H→错误!He轻核聚变＋1，0n（1)核反应过程一般都是不可逆的，所以核反应方程只能用单向箭头表示反应方向，不能用等号连接．（2）核反应的生成物一定要以实验为基础，不能凭空只依据两个守恒规律杜撰出生成物来写核反应方程．（3)核反应遵循质量数守恒而不是质量守恒；遵循电荷数守恒．（4)四类核反应的判断技巧：衰变方程的箭头左侧只有一项且箭头右侧必有错误!He或错误!e;人工转变的箭头左侧都含有一个用来轰击的小粒子，多为质子、中子、α粒子或β粒子,且被轰击核多为中等质量核；重核裂变的箭头左侧多为铀235,且有中子；聚变方程的箭头左侧的原子序数都很小多为前4号元素．【例1】2017年1月9日，大亚湾反应堆中微子实验工程获得国家自然科学一等奖．大多数原子核发生核反应的过程中都伴有中微子的产生,例如核裂变、核聚变、β衰变等．下列关于核反应的说法，正确的是（）A.错误!H＋错误!H→错误!He＋错误!n是α衰变方程，错误!Th→错误!Pa＋错误!e是β衰变方程B．高速运动的α粒子轰击氮核可从氮核中打出中子,其核反应方程为错误!N＋错误! He→17 8O＋错误!nC. 错误!Th衰变为错误!Rn，经过3次α衰变，2次β衰变D。

第三册第四单元复习教案(人教版必修) 教案教学设计共3篇第三册第四单元复习教案(人教版必修) 教案教学设计1第三册第四单元复习教案(人教版必修) 教案教学设计教学目标：1.了解经典诗歌《赋得古莲》的创作背景及意蕴。

2.能够对《赋得古莲》这首诗歌进行准确理解和把握。

3.练习运用诗歌分析的方法，进一步提高文学鉴赏能力。

教学内容：1.《赋得古莲》的创作背景及意蕴。

2.《赋得古莲》的诗歌分析。

3.运用分析方法，分析其他经典诗歌作品。

教学方法：1.讲授法：通过讲授《赋得古莲》的创作背景及意蕴，提醒学生在阅读诗歌时要注意抓住主旨，理清逻辑关系。

2.互动讨论法：通过开展小组讨论、学生自主讨论等互动交流方式，让学生对诗歌进行深入剖析和探究。

3.对比分析法：利用对比分析的方法，让学生对比各种诗歌作品的风格和特点，进一步提高其文学鉴赏能力。

教学过程：一、导入环节教师介绍《赋得古莲》的背景，引导学生体会这首诗歌所表达的情感。

二、学习环节1.学生自主阅读《赋得古莲》，并交流各自的理解和感受。

2.教师对《赋得古莲》的具体表现形式、文学艺术手法等进行分析讲解，使学生能够准确理解该诗歌的意蕴。

3.开展分组讨论，让学生自由讨论其他经典诗歌作品，提高学生对文学作品的理解能力。

三、总结环节回顾本节课的教学内容，并提醒学生在平时的学习中重视对经典文学作品的阅读和分析。

四、作业布置1.要求学生在家读更多的经典文学作品，进一步提高其文学鉴赏能力。

2.要求学生写一篇关于自己最喜欢的诗歌作品的读后感，可以结合自己的感受及理解进行写作。

教学反思：本堂课通过多种教学方法，如讲授法、互动讨论法、对比分析法等，使学生对《赋得古莲》这首经典诗歌有了更深入的理解和认识，提高了其对诗歌分析的能力和文学鉴赏能力。

同时，本节课还通过让学生自主性讨论和交流，增强了学生的互动交流和合作精神，促进了学生的全面发展通过对比分析不同诗歌作品的风格和特点，可以进一步提高学生的文学鉴赏能力，让他们更好地理解和欣赏诗歌艺术。

第四章《光现象》【复习目标】知识与技能1.了解光源的含义及种类，知道光沿直线传播的条件及光速，能说出常见的光沿直线传播现象。

2. 理解光的反射定律，能利用反射定律解决实际问题，会做反射光路图，能识别镜面反射和漫反射。

3．知道平面镜成像的特点及应用，理解平面镜成像属于光的反射现象，会处理平面镜成像相关的作图。

4．知道光的折射定律，能判断常见的折射现象。

5．了解色散现象，知道色光的三原色和颜料的三原色是不同的，了解红外线、紫外线的特性及应用。

过程与方法1.经历复习过程，通过形成知识网络学习梳理总结知识的方法，能将本章内容系统化。

2.通过讨论交流，总结归纳解题的方法、技巧，养成学生分析解决实际问题的能力。

情感、态度、价值观1.交流学习心得，养成学习物理的良好习惯，增强学好物理的信心。

2.通过合作探究养成学生积极合作的学习态度和善于观察、总结的学习能力。

3.通过复习养成学生学以致用的学习态度和浓厚的学习兴趣。

【复习重点和难点】重点：1.光在同种均匀介质中是沿直线传播的。

2.光的反射定律和平面镜成像的规律。

3.光的折射规律。

难点：1.光现象知识的实际应用。

2.运用光路图解决问题。

易错点：1、入射角、反射角、折射角常判断为与镜面或界面的夹角。

2、平面镜成像中误认为像的大小规律是近大远小。

3、“倒影”与影子混淆。

【教具准备】多媒体课件激光灯自制光屏平面镜玻璃板方格纸光具盘半圆玻璃块蜡烛打火机讲义【前置准备】利用多媒体展示本章思维导图【复习过程】一、创设情境、引入复习课件展示精美图片：这些美轮美奂的风景涉及到哪些物理知识？引导学生思考、回答，自然地引出本节复习内容——第四章光现象设计意图：通过学生观察精美图片，回顾光现象这一章的几个重要知识，，激发学生的复习兴趣和热情。

二、专题复习总结方法【专题一】光的直线传播专题一知识点聚焦：（小组抢答比比谁记得准、答得快）1.光源：自身能够的物体叫光源，根据成因分为光源和光源。