虚词(二)连词助词和叹词(文字版)
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虚词（二）连词、助词和叹词
主讲人：李玉双学校：北京师范大学附属实验中学
连词
（1）上边和下边有几堆火没有熄，冻醒了的同志们围着火堆小声地谈着话。
（陆定一《老山界》）
（2）别人在赞美，在惊叹，而闻一多先生个人呢，也没有“说”。
臧克家《说和做记闻一多先生言行片段》）
（3）当时，他是美国家喻户晓的人物，因为他曾成功地领导战时美国的原子弹制造工作。
（杨振宁《邓稼先》
在句子中起连接作用的词叫连词。
连词的判断方法
1．连接作用
词间短语间句子间
2．表示并列、转折、选择、递进、条件、因果等关系。
常见的连词有：和、跟、同、而、或、或者、而且、并且、虽然、但是、如果、只有、只要、因为等。
课堂小练
请用横线标出下列句子中的连词。
1，他并没有先“说”，但他“做”了，做出了卓越的成绩。
2.鲁迅先生嘱咐许先生一定让坐小汽车回去，并且一定嘱咐许先生付钱。
3.粥吃起来十分香甜，因为确实饿了。
4我必须看见一个更美丽的故乡出现在我的面前—或者我的坟前，而我将用我的泪水，洗去她一切的污秽和耻辱。
1，他并没有先“说”，但他“做”了，做出了卓越的成绩。
2.鲁迅先生嘱咐许先生一定让坐小汽车回去，并且一定嘱咐许先生付钱。
3.粥吃起来十分香甜，因为确实饿了。
4我必须看见一个更美丽的故乡出现在我的面前—或者我的坟前，而我将用我的泪水，洗去她一切的污秽和耻辱。
副词和连词的区别
并：他并不知道刚才发生了什么事情。
请认真倾听并记录今天会议的内容。
介词和连词的区别
和: 我和他说了几句苏州话。
我和他都是苏州人。
区分方法
副词在动词、形容词前；
介词在名词、代词或名词性短语前；
连词起连接作用，连接的词一般词性相同，短语成分一致，连接句子一般句间有联系。
助词
助词是起辅助作用的词，不能单用，没有实在意义。
助词分为结构助词、动态助词和语气助词。
结构助词主要有“的”“地”“得”“所”“似的”
的地得
（1）50年的友谊，亲如兄弟。
（2）“哥儿，你牢牢记住！”她极其郑重地说。
（鲁迅《阿长与<山海经>》）（3）牛背上牧童的短笛，这时候也成天在嘹亮地响着。
（朱自清《春》）（4）有一次，她撞在电杆上，撞得半面肿胀，又青又紫。
（杨终《老王》）（5）我记不清是十个还是二十个，因为在我记忆里多得数不完。
（杨绛《老王》）
“的”“地”在连接前后词语时，前边的词语“50年”“极其郑重”“牧童”“嗓亮”主要起修饰或限制作用；“得”则主要用在动词或形容词后，表示它后面的成分起补充说明作用。
所似的
“所”用在一部分动词的前边，后边加“的”，组成一个名词性成分。
如：“所写的”“所说的”“所认识的”等。
“似的”附着在词或短语的后边，相当于“像…………一样”，用来做比喻，或者说明情况相似。
例如：
我看见奔流似的马群，听见蒙古狗深夜的喀鸣和皮鞭滚落在山涧里的脆响……（端木燕良《土地的誓言》
动态副词包括“着”“了”“过”，附着在动词的后边，表示动作行为的状态。
其中“着”表示动作、行为在进行或持续中，“了”表示已经完成或实现，“过”表示曾经发生过。
例如：
我正入神地读着这篇文章。
这篇文章我读完了。
我以前读过这篇文章。
语气助词：
嘛呢吗啦吧啊了哪呀哩
一般放在句子末尾，表示陈述、疑问、祈使、感叹等语气。
如：不知不觉间，花儿已经谢了。
今年的春天怎么来得这么晚呢？这场雪来得太迟啦！
助
结构助词：的、地、得、所、似的
动态助词：着、了、过词
语气助词附着在词语、句子的末尾，表示语气）：
吗、呢（疑问语气）
的、了（陈述语气）
啊、吧、呀（祈使或感叹语气）
附着在词、短语的后面，表示一定的附加意义
课堂小练
请标出下列句子中的助词。
（1）全城的人都听说过这织品有一种多么神奇的力量。
（2）皇帝亲自带着一群最高贵的骑士们来了。
（3）若有人说了什么可笑的话，鲁迅先生笑得连烟卷都拿不住了，常常是
笑得咳嗽起来。
（4）队伍还是极迟慢地向前行动。
（5）他们喊着：“不要掉队呀！”
（1）全城的人都听说过这织品有一种多么神奇的力量。
（2）皇帝亲自带着一群最高贵的骑士们来了。
（3）若有人说了什么可笑的话，鲁迅先生笑得连烟卷都拿不住了，常常是笑得咳嗽起来。
（4）队伍还是极迟慢地向前行动。
（5）他们喊着：“不要掉队呀！”
叹词
“唉”“哎”“嗨”“喂”“嗯”“哎呀”“哎哟”等词，在口语中很常见，表示感叹、呼唤、应答等，称为“叹词”。
叹词一般都是单用，独立成句或做独立成分，强化情感的表达。
例如：
（1）啊！海滩上，居然有这么多人在乘凉。
（表示感叹）
（2）哎呀，美极了！真是美极了！（表示感叹）
（3）喂，你听见了没有？（表示呼唤）
（4）“嗯，我们听了非常高兴。
”两个织工齐声说。
（表示应答）
区别叹词和气助词：
啊！黄河！你是中华民族的摇篮！
今天的天气多么晴朗啊！
叹词语气助词
关注位置：叹词用在句首，可单独成句，语气助词用在句末，表示这句话的语气。
拟声词
拟声词是模拟事物声音的词。
如下列句中加点的词：
（1）花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。
朱自清《春》）（2）我把火一点，呼一声，鞭炮蹿上了高空，稍停顿一下便掉下来，在即将落地的瞬间，啪——那条红色的纸棍便被炸得粉碎。
李森祥《台阶》）（3）那根很老的毛竹扁担受了震动，便“嘎叽”地惨叫了一声，父亲身子晃一晃，水便泼了一些在台阶上。
（李森祥《台阶》）
1、找出各句中的虚词并判断词性
（1）她住的地方比较安全，然而她刚爬出地窖，一颗炮弹就落在近旁“轰”的一声炸开。
（2）我看着他十分滑稽的动作，立刻咯咯地笑起来。
啊，他的表演，让周围的人笑得前仰后合呢！
（1）她住的地方比较安全，然而她刚爬出地窖，一颗炮弹就落在近旁“轰”的一声炸开。
（2）我看着他十分滑稽的动作，立刻咯咯地笑起来。
啊，他的表演，让周围的人笑得前仰后合呢！
2、请标出下列句子中各个词的词性。
我和儿子有个约定，等他高考结束，我们就去非洲旅行。
代词连词名词动词量词名词动词代词副词动词名词动词
3、区分下列几组句子中划线词的词性。
(1) 过了几天,她终于来了。
我记得她曾经来过。
（2）小华的数学考试通过了。
通过这件事，我明白了一个道理。
（3）你有没有意识到这个问题的严重性呢？
疫情期间，我们都要有安全意识，不要随便出门。
课堂小结
汉语词性是比较复杂的，在语境中也会发生变化。
我们需要把握“词不离句”的原则，通过词语在句子中的位置、作用来判断词性，以便于我们对这个词有准确的理解和判断，为我们下一步学习短语和句子成分做好准备。
语法的学习，关键在于用而不在于记。
今天的学习，只是希望同学们对词性有个初步的了解，在以后阅读写作的过程中，更准确地使用词语，感受汉语的魅力。
