第3课-画正多边形(logo程序)教学设计(小学信息技术精品)

六年级上册信息技术《画正多边形》教案1、学会用REPEAT指令画正多边形2、学会用REPEAT指令画圆教学重点：教学目标1、2教学课时：2课时教具学具：多媒体网络教室、LOGO系统教学过程：在上一课中，我们学习了几条基本的绘图指令，利用这些指令可以画一些简约的图形。

为了让小海龟画复印繁复一些的`图形，本课再学习几条绘图指令。

1、 REPEAT指令：对于需要多资重复执行的指令，不必像上面那样反复输入，可用重复指令来完成。

重复指令也叫REPEAT指令，指令的格式是：REPEAT 重复次数[指令组]如：REPEAT 4[FD 60 RT 90]即可以重复执行4次FD 60 RT 90，从而画出一个正方形。

小小的提示：REPEAT与重复次数之间需要有一个空格，重复次数与中括号之间可以没有空格。

2、画正多边形每条边都相等，每个角也相等的多边形叫正多边形，用重复指令画正多边形特别简约。

1、实践1：画一个边长为100步的正三角形同学实践操作，老师巡回指导。

2、实践2：画下五、六、七、八、十边形CS REPEAT 5[FD 60 RT 360/5]REPEAT 6[FD 60 RT 360/6]REPEAT 7[FD 60 RT 360/7]REPEAT 8[FD 60 RT 360/8]REPEAT 10[FD 60 RT 360/10]3、实践3：用重复指令画圆CSREPEAT 360[FD 1 RT 1]3、小结本课：这节课你学会了什么？〔同学总结、个别补充、老师汇总小结〕4、课后实践：P25页：练习题1—4题。

画正多边形教案画正多边形教案作为一名为他人授业解惑的教育工作者，就难以避免地要准备教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。

那要怎么写好教案呢？以下是小编帮大家整理的画正多边形教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

画正多边形教案1教学内容：LOGO语言重复命令知识目的：1、使学生了解重复命令的特点。

2、掌握重复命令的用法，能使用重复命令画出各种图形。

能力目标：1、能总结重复的内容2、重复的次数情感目标：1、增强学生学习信息技术的兴趣。

2、培养学生的协作意识。

教学重点：重复命令的格式。

教学时间：一课时教学过程：1.画正方形⑵屏幕显示画正方形的8条命令，学生观察有何特点。

画正方形的命令是由4组完全相同的命令（fd 50 rt 90）组成。

⑶屏幕显示“repeat 4[fd 50 rt 90]”，请同学在LOGO语言中输入，看一看有何效果。

（也画出了一个正方形）⑷教师讲解：这条命令也可以画正方形，而且比刚才我们输入的8条命令要简洁了许多。

这就是重复命令。

用lg语言绘画时，检查要重复相同格式的命令，使输入格式变得非常繁琐。

为了使命令变得简单而且清晰，可以使用重复命令repeat，只要输入这道命令，就可以完成许多相同的操作，小海龟就轻松多了。

⒉讲解重复命令的格式通过“repeat 4[fd 50 rt 90]”了解重复命令的格式：repeat 重复的次数[重复执行的内容]强调讲解该命令。

从这节课开始我们学习重复命令，学会这条命令后，我们就能画出很多由重复图形组成的漂亮图形。

小海龟每次转360÷5=72度。

命令：REPEAT 5[FD 50 RT 72]或REPEAT 5[FD 50 RT ]边长为60的正六边形小海龟每次转360÷6= 度。

命令：REPEAT 6[FD RT ]或REPEAT 6[FD RT ]小海龟每次转度。

命令：画出来的是什么图形？正多边形的边数越画出的图形就越像3、小结今天，我们学习了重复命令，让我们从比较繁琐的键盘操作中得到了解放了。

《画正多边形》教学设计一、学习内容分析《画正多边形》是小学信息技术五年级scratch单元的第五课的教学内容，前几节课，了解了scratch的基本功能和工作方式，认识了角色和舞台，以及切换造型的方法等知识。

本课的教学内容分成三部分，第一部分是认识Scratch中“画笔”模块的一些常用功能；第二部分是在学习画正多边形的方法过程中锻炼学生的抽象思维；第三部分是拓展应用，培养创新意识。

本课的主要学习任务是认识Scratch的“画笔”模块并运用相关功能画正多边形。

其涉及的知识点有：抬笔、落笔、画笔颜色、大小、粗细、清除画笔等，以及用“重复执行”控件来实现画正多边形。

运用“画笔”模块功能画正多边形，理解画正多边形的方法及拓展应用是本节课的重难点，学生只有理解了画正多边形的方法，掌握分析问题、解决问题的技巧，将学到的知识运用到画正多边形中去。

二、学习者分析本课的教学对象是小学五年级的学生，对scratch编程有着浓厚的兴趣，学生通过前几节课的学习，已经掌握了scratch的基本操作方法，对动作模块、外观模块等有了初步的认识，他们对scratch充满了好奇，有开阔地思维、有无限的想像，但是有些想法不切实际，以及自身的知识水平不能完成，因此在教学中教师应多引导学生去尝试、观察、归纳。

对于本课的难点，即理解画正多边形的方法时，从画一条线起步再到画正三角形、正四边形、正五边形等，让学生在搭建、调试和运行的体验过程中加以理解与领会。

在教学中安排些探究环节，既充分体现学生学习的主体性，又将前面学习的内容加以灵活应用然后拓展形成创新意识。

三、学习目标1. 认识“画笔”模块的相关控件，运用“画笔”模块功能画正多边形。

2.掌握画正多边形的方法与技巧，及拓展应用。

3．通过制作活动，体验自主学习和创新学习的快乐过程，让学生进一步加大难度系数、合理想象和创新，从而实现对学生计算思维的培养。

四、教学过程（一）谈话导入，揭示课题出示三角形图片：提问：有哪些软件可以画出这样的三角形？（生：画图软件等）小猫不仅能运动，还能画画呢！揭示课题：第5课画正多边形设计意图：通过谈话，以前是怎样在电脑中画出三角形的，让学生在已有的学习基础上，回忆并感受，进一步交流中，顺势引入课题，激发学生学习Scratch编程的兴趣，明确本课的教学目标。

一、学习内容分析本课的教学对象为五年级的学生，他们对Scratch制作动画、故事、游戏有着浓厚的兴趣。

前几节课他们已经认识了Scratch界面、学会了舞台的创建、角色与造型的添加，并且能搭建出简单的脚本。

这些都为本课的学习打下了基础,虽然，学生在Scratch中画图是第一次接触，但是他们在三年级时已学会利用鼠标在画图软件中画画。

这次让他们通过编写脚本画出图形，一定会吸引他们的注意力，激发学生的求知欲，产生浓厚的学习兴趣。

三、学习目标1.掌握画笔控件的使用；掌握重复执行控件的使用；理解正多边形边数与旋转角度的关系。

2.通过用“重复执行”命令画正四边形、正五边形、正六边形，归纳出画正多边形的方法。

3.通过具体的教学活动培养勇于实践、勇于探究的精神，在活动中体验成功与喜悦的情感，帮助形成创新意识，从而实现对学生计算思维的培养。

四、教学过程（一）创设情境，揭示课题大家喜欢自拍吗？老师经常把洗出来的相片嵌在相框里，今天老师带来了一组漂亮的相框，请同学们挑出自己喜欢的相框。

请你说出你喜欢的相框的外形是什么图形？小结：像这样的图形，各边相等、各角也相等的多边形叫做正多边形。

今天我们就做《画正多边形》教学设计本课是小学信息技术（5年级）“Scratch”模块的第5课，属于程序设计教学模块的内容。

本课要让学生了解“画笔”模块中的一些简单命令，如：粗细、颜色、落笔；并能用重复执行命令编写脚本，绘制出正多边形。

其中让学生理解画正多边形的方法相对较难，因此在教学中教师应多引导学生去尝试、观察、归纳。

绘制出更多优美的图形。

学好本课内容有助于学生对重复执行的控制方法的理解，进一步体验结构化程序设计思想。

二、学习者分析一名设计师来设计相框。

（板书课题）设计意图：以生活中经常看见的照片相框引入，容易引起学生共鸣。

让学生对生活中的多边形不感到陌生，激发学生的学习兴趣，积极地投入到学习中去。

（二）范例研习，体验程序请同学们运行学件画图形1和画图形2看画出了一个什么图形？画图1 画图2思考：(1)哪个程序看起来更简便，为了简化程序，我们使用什么控件来代替重复命令？(2)为什么Scratch可以画出正四边形，用到了哪个模块里面的哪个控件？活动1：分析脚本，认识画笔模块（1）修改画笔颜色改为红色。

信息技术《LOGO语言——画正多边形》教学设计教学目标：技能目标：1、学生通过自主学习，能够掌握重复命令的使用。

2、能够运用重复命令的方法来画出各种图形，培养学生发现问题、自我学习的能力。

发展目标：学生能够通过重复命令的使用，来画出不同与教师所指定的图形，或是完成拓展练习中的图形。

情感目标：培养学生的审美情趣和对计算机语言的兴趣，鼓励学生大胆操作，让学生体验到将学到、掌握的知识与技能表现出来的乐趣。

教学重、难点：重复命令的使用。

重复命令画正多边形每次转动的角度是多少。

教学准备：计算机网络教室。

教学过程：一、激趣、导入出示下面的一组画正方形的命令：FD 60 RT 90FD 60 RT 90FD 60 RT 90FD 60 RT 90让学生动手来画画看。

提问：这是什么图形？这些命令有没有什么特征？有没有更好的方法来画正方形呢？二、尝试、探索学生思考后，请一同学上黑板，将思考后的命令写出来。

REPEAT 4 [FD 60 RT 90]屏幕广播：教师输入学生所写的命令，看看是否能画出正方形。

板书重复命令格式： REPEAT 重复的次数 [重复执行的内容]教师给出一组正多边形图形，让学生选择其中一种图形用重复命令来画。

学生尝试，并把命令记录在学习纸上。

教师巡视观察，加以指导。

三、精讲、质疑师分别请四位学生说一说四种图形所用的命令。

教师进行归纳，并讲解重复命令的使用方法。

屏幕广播：这四种正多边形的命令。

正三角形：REPEAT 3[FD 60 RT 120]正五边形：REPEAT 5[FD 60 RT 72]正六边形：REPEAT 6[FD 60 RT 60]正八边形：REPEAT 8[FD 60 RT 45]学生在浏览每张图形的全部命令的基础上，尝试着使用重复命令来完成剩余的三张图形。

学生操作，教师巡回指导。

（鼓励同学间相互讨论，共同切磋）师提问：同学们，你们看一看这四种正多边形有什么样的规律？（提示：REPEAT命令中每次转动的角度乘以正多边形的边数=多少？）教师总结，让学生再次回答用重复命令画正多边形的使用方法。

小学信息技术画正多边形教学设计引言：在现代社会中，信息技术的运用已经成为了一个必不可少的技能。

作为一门涵盖许多方面的科学学科，信息技术的教学需要从基础开始培养学生的兴趣和能力。

本文将介绍一种小学信息技术教学设计，旨在帮助学生学习如何使用电脑软件画正多边形。

一、教学目标1. 学习并理解正多边形的定义和性质；2. 掌握使用电脑软件绘制正多边形的基本方法；3. 增强学生对信息技术的兴趣和动手能力。

二、教学步骤步骤1：引入正多边形的概念（10分钟）为了让学生对正多边形有一个直观的认识，教师可以通过展示一些日常生活中能够看到的正多边形图片，如交通路牌、信号灯等，引导学生理解正多边形的定义和性质。

步骤2：介绍电脑软件的使用（5分钟）在学生对正多边形有了一定的理解后，教师可以简要介绍电脑软件的使用方法。

这里以Windows系统中自带的画图工具为例，向学生展示如何打开该软件，并了解其中的基本功能和操作。

步骤3：绘制二维正多边形（20分钟）在学生了解电脑软件的基本使用方法后，教师可以开始教授如何使用画图工具绘制二维正多边形。

首先，教师可以通过演示，展示绘制一个正方形的步骤。

然后，让学生根据教师的示范，跟着完成绘制一个正方形的练习。

之后，逐渐增加边数，教授其他正多边形的绘制方法，例如三角形、四边形、五边形等。

步骤4：探究正多边形的特点（15分钟）在学生掌握绘制二维正多边形的基本方法后，教师可以引导学生思考和探究正多边形的特点。

例如，是否能够找到一个公式来计算正多边形的内角和外角大小，或者了解正多边形内角和外角之间的关系。

教师可以通过提问题或辅助探究的方式，引导学生自主思考和解答。

步骤5：拓展练习（15分钟）为了巩固学生所学过的内容，教师可以设计一些综合性的拓展练习。

例如，给学生一些不规则图形，让他们尝试将其划分成多个正多边形；或者让学生互相交流，彼此展示他们绘制的正多边形并进行评价。

步骤6：总结和展示（10分钟）在教学的最后阶段，教师可以要求学生对今天所学的内容进行总结。

《画正多边形》教学案例一、教学内容分析本课的教学内容选自苏科版《小学信息技术》选修“Logo语言”部分，主要通过画正多边形来学习使用重复命令。

重复命令可以简化一些规则图形的画图命令，让小海龟画图更方便、更快捷，也为以后创造性地画图创设了更大的空间。

二、教学对象分析学生已经掌握了前进、后退、左转、右转、提笔、落笔等命令来画一些基本图形,对以输入命令的方式来指挥小海龟画图产生了浓厚的兴趣。

对于小学高年级学生而言，仍以形象思维为主，要进一步学习使用Logo语言来画图，还存在着多种思维能力的挑战。

三、教学目标知识与技能：能掌握重复命令的基本格式；能用重复命令来画正多边形。

过程与方法：能对图形进行自主探究与实践总结，简化规则图形的画图命令。

情感态度与价值观：能积极主动地参与学习，提高分析问题、解决问题的思维能力；体验计算机使用Logo语言命令画图的方式，感受其中的乐趣。

四、教学重点与难点重点：重复命令的基本格式；用重复命令画正多边形。

难点：确定重复命令中重复的内容与重复的次数。

五、教学过程1.复习图形，引出问题，激发求知欲望师：我们已经学会了让小海龟前进、后退、转弯等动作来画一些基本图形，你能按顺时针方向画出这些图形吗？(出示表中四幅图形)比一比，谁最先完成。

设计意图：通过比赛的方式进行复习，能调动全体学生的积极性，迅速进入课堂角色，融入课堂学习活动。

学生实践汇报，教师依次展示学生在Logo语言窗口中所画的四个图形及相应的命令，并将正确的命令填入表中。

师：我们把各边长度相同的多边形叫做正多边形，那么这四个图形分别叫正三边形、正四边形、正五边形、正六边形（表中出示），依次类推……。

画这四个图形，哪个图形用的命令最多？如果正多边形的边数增加，命令会怎样？师：正多边形边数越多，命令也会越来越多，输入越来越费时，这样，小海龟画图也太累了，我们能不能帮助小海龟探寻画正多边形的简单方法呢？设计意图：有了深刻的实践体会，再通过直观的表格数据，能有效地引导学生的思维，想寻求更简便的画图方法。

2019最新人教版信息技术六上第3课《画正多边形》教案三课画正多边形一、教学目标1、学会用重复命令画正多边形和由正多边形组成的图案。

2、保存图形。

3、学习用REPEAT命令画圆二、教学重、难点三、教学重点：重复命令四、教学难点：学习用REPEAT命令画圆五、教学过程（一）、导入上节课，我们学会了重复命令。

当某些命令需要反复执行多次时，用重复命令，可以简化命令的输入过程。

这节课，我们就来重复命令画正多边形。

（二）、新课1、画正多边形正多边形的概念：各边都相等，各角也都相等的多边形叫做正多边形。

（1）、画正三角形问1：小海龟怎样画出正三角形的第一条边，并调整方向，旋转多少度？答：用“FD 90 RT 120”这组命令。

三角形的内角和是180°，所以正三角形的每个内角的度数=180°/3=60°，在每条边的终点处，小海龟应按外角调整方向，旋转的角度是180°—60°=120°。

问2：小海龟怎样画出正三角形？答：小海龟把“FD 90 RT 120”这组命令重复三次就可以画出一个正三角形了。

例1：用重复命令画出边长为90的正三角形。

REPEAT 3[FD 90 RT 120]（2）、画正方形画正方形即可以用矩形命令，也可以用重复命令。

用重复命令画正方形，不仅要知道正方形的边长，还要知道小海龟每次旋转的角度。

问1：小海龟怎样画出正方形的第一条边，正方形的每个内角是多少度？小海龟在每条边的终点处应怎样调整方向？答：用“FD 125 RT 90 ”这组命令。

正方形的每个内角的度数是90°在每条边的终点处，小海龟应按外角调整方向，旋转的角度是90°。

问2：小海龟怎样画出正方形？答：小海龟把“FD 125 RT 90”这组命令重复四次就可以画出一个正方形了。

例2：用重复命令画出边长为125的蓝色正方形。

SETPC 9SETW 5REPLEAT 4[FD 125 RT 90]总结：画正多边形的关键是确定小海龟每次调整方向的角度。

《画正多边形》学历案（第一课时）一、学习主题本课的学习主题为“画正多边形”，属于小学信息技术课程中图形绘制与应用部分。

学生将通过学习掌握在计算机软件中绘制正多边形的技巧，并理解其在日常生活和数学学习中的应用。

二、学习目标1. 知识与技能目标：学生能够理解正多边形的概念，掌握在计算机软件中绘制正多边形的方法和步骤。

2. 过程与方法目标：通过实际操作，培养学生运用信息技术工具进行图形绘制的能力，提高学生的动手实践能力。

3. 情感态度与价值观目标：激发学生对信息技术课程的兴趣，培养其自主探究、合作学习的能力，以及在解决问题中应用信息技术的意识。

三、评价任务1. 能否正确理解正多边形的概念。

2. 是否能够熟练使用计算机软件绘制正多边形。

3. 在绘制过程中是否能独立完成操作，并能够与同学分享交流心得。

评价方式：通过课堂小测验、学生自评、互评和教师评价相结合的方式进行。

四、学习过程1. 导入新课：教师通过展示生活中常见的正多边形实物或图片，引出本课学习主题，激发学生学习兴趣。

2. 新知探究：教师讲解正多边形的概念、特点和绘制方法，学生通过听讲、观察示范等方式掌握新知识。

3. 实践操作：学生按照教师提供的步骤，在计算机软件中尝试绘制正多边形，教师巡视指导，及时纠正学生操作中的错误。

4. 交流分享：学生之间互相展示作品，交流绘制心得，互相评价作品，取长补短。

5. 总结提升：教师总结本课学习内容，强调重点难点，引导学生总结学习方法和经验。

五、检测与作业1. 检测：通过课堂小测验，检查学生对正多边形概念的理解和绘制方法的掌握情况。

2. 作业：布置实践操作类作业，要求学生在家中继续练习绘制正多边形，并鼓励其创新设计，下节课带来与同学分享。

六、学后反思1. 学生反思：学生在完成学习后，应反思自己在学习过程中的表现，总结成功经验和不足之处，以便于今后的学习。

2. 教师反思：教师应对本课教学进行反思，总结教学过程中的优点和不足，思考如何改进教学方法和手段，提高教学效果。