一年级“找春天、画春天”社会实践活动方案

《寻找春天的足迹》主题实践活动实施方案范本发给每个学生。

学生自主挑选读。

第二阶段：走进自然—赏春1、让学生走进大自然，去田野、树林等地方寻找春天，(视觉、听觉、味觉、触觉等)观察、春天的特征。

2、赏春过程中，学生思考，看到的景物是样子的，教师鼓励学生用笔记录的所见所感。

尽量用上阅读时积累的成语、优美词句。

3、学生把喜欢的景色拍下来；或在美术课上，学生展开的想象，把见到的春天画下来。

(可以是一样事物，一处景色，也可以把看到的全画下来，还可以是想象的画面)。

4、学生在观察的过程中收集标本。

第三阶段。

汇报交流—赞美春天1、同学互相交流与同桌、好朋友或同组的同学交流心得。

2、集体交流，赞颂春天。

一、思春光师。

通过前两个阶段的学习，同学们都知道一年四季包括‘春夏秋冬’，更知道春天是四季的开始。

谁愿说一说，你眼中的春天是样子的。

二、议春景(一)介绍眼里所见到的春天的景色1、回忆去过哪些地方。

2、谈话。

你最喜欢哪里的景色呢。

开阳县双流镇中心小学汇编《寻找春天的足迹》主题实践活动实施方案范本（二）活动背景：新课程改革的一个亮点—综合实践活动课程的设立，其内容的选择和组织就是围绕学生与自然环境的关系，学生与他人和社会的关系，学生与自我的关系三条线进行开展的。

在综合实践活动实施时，确定主题很重要，应选择同学们感兴趣，贴近孩子们的好奇心、与现实生活紧密相连，又可以亲自去体验的活动，就可以吸引他们去思考、去探索、去创造，为他们以后的学习打下良好的基础。

一个好的主题直接决定着一项活动的成功与否。

根据四年级学生学习兴趣浓、热情高，但是研究性学习的能力却比较低的特点，选择什么样的主题才能满足他们的需要，适应他们的年龄特点呢。

我发现，春天在不知不觉中来到了我们的身边，天气变暖了，树绿了，花开了，小草也偷偷地钻出了地面。

孩子们也被这种变化感染着，他们变得活泼好动了，更加喜爱大自然了。

面对这些天真的孩子们，我萌生了这样一个主题，我要带着他们一同走进春的世界，一起去感受春天给我们带来的惊喜。

一、活动背景春天，是大自然万物复苏的季节，也是孩子们亲近自然、感受生活的好时机。

为了让学生们更好地了解春天，培养他们的观察力、实践能力和团队合作精神，我校特开展一年级春日实践活动。

通过此次活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习知识，增长见识，体验生活。

二、活动目标1. 培养学生热爱大自然、热爱生活的情感。

2. 增强学生的观察力、实践能力和团队合作精神。

3. 培养学生环保意识，提高学生保护环境的责任感。

4. 通过实践活动，让学生在实践中学会感恩，学会珍惜。

三、活动时间2023年4月15日（星期六）四、活动地点学校附近的公园、郊外田野五、活动对象一年级全体学生六、活动内容1. 观察春天：学生分组进行春日观察，记录下春天景色的变化，如花开、树叶变绿、小动物活动等。

2. 亲子互动：家长陪同孩子一起参与活动，增进亲子关系。

3. 体验农事：参观农田，了解农作物的生长过程，体验农民伯伯的辛勤劳动。

4. 环保行动：组织学生清理公园、田野内的垃圾，培养环保意识。

5. 春日游戏：开展趣味性春日游戏，如“春天在哪里”、“寻找春天的小秘密”等，让学生在游戏中感受春天的气息。

6. 手工制作：利用废旧物品制作春日主题的手工艺品，如春天的花朵、树叶等。

7. 诗歌朗诵：邀请学生朗诵关于春天的诗歌，感受诗歌的魅力。

八、活动安排1. 8:00-8:30 学生集合，家长签到，发放活动用品。

2. 8:30-9:00 观察春天，记录春天景色变化。

3. 9:00-10:00 亲子互动，家长陪同孩子参观农田。

4. 10:00-11:00 环保行动，清理公园、田野内的垃圾。

5. 11:00-12:00 春日游戏，开展趣味性春日游戏。

6. 12:00-13:00 午餐时间，家长为孩子准备午餐。

7. 13:00-14:00 手工制作，利用废旧物品制作春日主题的手工艺品。

8. 14:00-15:00 诗歌朗诵，邀请学生朗诵关于春天的诗歌。

9. 15:00-15:30 总结活动，颁发优秀作品奖。

春天，是一个充满生机与活力的季节。

万物复苏，花儿绽放，小草破土而出，一片生机盎然的景象。

为了让同学们更好地感受春天的美好，我们学校开展了“找春天”的美术实践活动。

以下是本次活动的详细报道。

一、活动背景随着春天的到来，校园里的景色愈发迷人。

为了让学生们亲身感受春天的魅力，培养他们的审美情趣和绘画技能，我们学校决定开展“找春天”的美术实践活动。

通过观察、描绘春天的美景，让学生们学会发现生活中的美，提高他们的绘画水平。

二、活动目标1. 让学生了解春天的特点，感受春天的美好。

2. 培养学生的观察力、想象力和创造力。

3. 提高学生的绘画技能，培养他们的审美情趣。

4. 增强学生的团队协作能力。

三、活动准备1. 教师准备：提前了解春天的特点，搜集相关的图片、视频等资料，制作PPT。

2. 学生准备：准备好绘画工具，如画纸、彩笔、水彩等。

四、活动过程1. 开场介绍活动开始，班主任向同学们介绍本次美术实践活动的目的和意义，强调观察、描绘春天的美景的重要性。

2. 观察春天教师带领同学们走出教室，走进校园，观察春天的美景。

同学们纷纷拿起画笔，记录下春天的色彩、形态和气息。

3. 分组讨论观察结束后，同学们回到教室，分组进行讨论。

他们互相分享自己的观察心得，交流绘画技巧，为接下来的创作做好准备。

4. 绘画创作在教师的指导下，同学们开始进行绘画创作。

他们根据自己观察到的春天美景，发挥想象，用画笔描绘出心中的春天。

5. 作品展示绘画完成后，同学们将作品贴在教室的展示墙上，互相欣赏、评价。

教师对同学们的作品进行点评，鼓励他们继续努力。

五、活动总结1. 教师总结活动结束后，教师对本次美术实践活动进行总结，肯定同学们的表现，指出不足之处，并提出改进建议。

2. 学生反馈同学们纷纷表示，通过本次美术实践活动，他们更加深刻地感受到了春天的美好，提高了自己的绘画技能。

同时，他们也认识到了团队合作的重要性。

六、活动成果1. 学生作品集本次活动收集了同学们的绘画作品，整理成册，作为学校美术教育的成果展示。

第1篇一、活动背景春天，是大自然苏醒的季节，万物复苏，生机勃勃。

为了让学生们更好地亲近自然，感受春天的美好，培养他们的环保意识、团队协作能力和观察力，我们特制定“找春天计划”社会实践活动。

二、活动目的1. 培养学生热爱大自然、珍惜生命的情感。

2. 增强学生的环保意识，提高他们对生态环境保护的重视。

3. 锻炼学生的团队协作能力和实践操作能力。

4. 培养学生的观察力、表达力和创造力。

5. 丰富学生的课外生活，增进同学间的友谊。

三、活动时间2023年3月15日至3月17日（为期三天）四、活动地点XX市郊森林公园五、活动对象全市中小学校学生，共分为10个小组，每组约20人。

六、活动内容1. 破冰活动：- 通过团队游戏，让学生们相互认识，打破陌生感，增进团队凝聚力。

2. 环保知识讲座：- 邀请环保专家为学生讲解环保知识，提高他们的环保意识。

3. 自然观察活动：- 学生们在专业老师的带领下，观察春天的植物、动物和自然现象，记录观察结果。

- 进行摄影比赛，鼓励学生用镜头捕捉春天的美丽瞬间。

4. 植树活动：- 学生们分组进行植树，为公园增添绿色，体验劳动的快乐。

5. 环保宣传：- 学生们分组设计环保海报，宣传环保理念，提高公众的环保意识。

6. 户外拓展：- 通过户外拓展活动，锻炼学生的团队协作能力和解决问题的能力。

7. 文艺汇演：- 学生们分组进行文艺表演，展示自己的才艺，为活动画上圆满的句号。

七、活动流程1. 前期准备：- 活动策划与筹备，包括场地预定、物资准备、人员安排等。

- 学生报名与分组，确保每个小组的成员结构合理。

2. 活动开展：- 3月15日：破冰活动、环保知识讲座。

- 3月16日：自然观察活动、植树活动、环保宣传。

- 3月17日：户外拓展、文艺汇演。

3. 活动总结：- 学生撰写活动心得，分享自己的收获和体会。

- 教师对活动进行总结，提出改进意见。

八、活动预期效果1. 学生们能够更加深入地了解春天的自然现象，增强环保意识。

第1篇一、引言春天，是大自然万物复苏的季节，是孩子们感受生命、体验自然的最佳时机。

为了让学生在轻松愉快的氛围中学习，我们将开展“寻找春天”综合实践活动。

本次活动旨在通过观察、实践、探究等方式，让学生深入了解春天的特征，培养他们的观察能力、实践能力和创新精神。

二、教学目标1. 知识目标（1）了解春天的气候特点、动植物生长规律以及各种花卉、树木的生长周期。

（2）掌握观察、记录、分析等科学探究方法。

2. 能力目标（1）培养学生观察、分析、归纳、总结的能力。

（2）提高学生动手实践、合作交流的能力。

（3）锻炼学生创新思维和解决问题的能力。

3. 情感目标（1）激发学生对大自然的热爱之情，增强环保意识。

（2）培养学生团结协作、勇于探索的精神。

（3）树立学生积极向上的人生态度。

三、综合实践活动设计1. 活动背景随着春季的到来，校园内各种植物开始发芽，鲜花盛开。

此时，组织学生开展“寻找春天”活动，让学生在校园内外观察春天的变化，感受大自然的魅力。

2. 活动时间为期两周，分为准备阶段、实践阶段和总结阶段。

3. 活动内容（1）准备阶段1）教师组织学生收集有关春天的资料，如春天气候特点、动植物生长规律等。

2）学生分组，每组确定一个观察区域，如校园内的小花园、附近的公园等。

3）制定观察计划，明确观察内容、记录方式等。

（2）实践阶段1）学生分组进行实地观察，记录下春天的变化，如植物的生长、花卉的盛开、动物的迁徙等。

2）通过小组讨论，分析观察结果，总结春天的特点。

3）开展实践活动，如种植花草、制作植物标本、绘制春天风景画等。

（3）总结阶段1）各小组展示观察成果，分享实践过程中的收获和感悟。

2）教师点评，总结活动中的亮点和不足。

3）评选优秀作品，颁发奖品。

4. 活动评价（1）观察记录：评价学生是否全面、准确地记录了春天的变化。

（2）实践活动：评价学生在实践活动中的参与程度和创新能力。

（3）小组合作：评价学生在小组合作中的沟通、协调能力。

阳春三月，草长莺飞，正是万物复苏、生机勃勃的好时节。

为了让学生们亲近自然，感受春天的气息，培养他们的环保意识和实践能力，我校组织了一次别开生面的“寻找春天的足迹”小学实践活动。

一、活动前的准备1. 主题确定：根据季节特点和学生的年龄特点，我们确定了本次活动的主题为“寻找春天的足迹”。

2. 活动方案制定：由学校德育处牵头，联合各年级组共同制定了详细的活动方案，包括活动时间、地点、内容、流程、安全保障措施等。

3. 学生动员：通过班会、校广播等形式，向学生们宣传本次活动的意义，激发他们的参与热情。

4. 物资准备：提前准备好环保袋、记录本、画笔等物资，确保活动的顺利进行。

二、活动过程1. 出发前的安全教育：在出发前，班主任对学生们进行了安全教育，强调活动过程中的注意事项，如注意交通安全、保护环境、团结协作等。

2. 分组行动：将学生们分成若干小组，每组由一名教师带队，每组负责一个区域进行观察和记录。

3. 实地观察：- 植物观察：学生们在老师的带领下，观察树木、花草的生长情况，记录下植物的变化，如新芽、花朵等。

- 动物观察：学生们仔细观察小动物的活动，如蝴蝶、蜜蜂、小鸟等，了解它们的习性和生活习性。

- 环境观察：学生们关注周围的环境，记录下垃圾、水体、空气等的变化，提出环保建议。

4. 记录与绘画：学生们将观察到的内容记录在记录本上，并用画笔描绘出春天的美景。

5. 分享交流：活动结束后，各小组回到教室，分享观察到的内容，展示绘画作品，互相交流学习心得。

三、活动成果展示1. 作品展示：将学生们观察到的植物、动物、环境等照片和绘画作品进行展示，让学生们直观地感受春天的变化。

2. 心得体会：收集学生们在活动中的心得体会，整理成册，作为宝贵的学习资料。

3. 环保倡议：通过本次活动，让学生们认识到环保的重要性，发起环保倡议，呼吁大家共同保护我们的家园。

四、活动总结本次“寻找春天的足迹”小学实践活动取得了圆满成功。

通过本次活动，学生们不仅亲近了自然，感受到了春天的美好，还提高了他们的环保意识和实践能力。

《找春天》社会实践活动方案
活动目标：
1、通过踏青，并看照片，观察、发现知道春天大自然的变化，
2、通过讲述活动，感受春天的美丽
3、通过看画面，听歌曲，画一画等活动，激发孩子对春天无比热爱的感情。

重点难点
让孩子感受春天的美丽，知道春天大自然的变化。

活动准备：
照相机、卡纸、垫板和夹子、记号笔、音乐
活动过程：
一、激发导入
1、谈话激趣。

2、播放歌曲：春天在哪里。

3、组织孩子在歌曲中找春天。

二、参观公园
1、预设问题：现在是什么季节？请你和老师一起到户外找一找春姑娘给我们带来了什么样的景色。

2、带幼儿到户外去参观乡间的春景。

（柳树、桃花、山川、小草、田野、桑苗、燕子等）。