新闻的传播模式(同名25467)
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新闻的传播模式(同名25467)
新闻的传播模式
(根据《金融时报》1999年第二期通讯员培训班安徽大学王中义教授讲课记录稿整理)
鼎山老朽整理
说明:这是我10多年前参加一个通讯员培训班时做的听课笔记。
前几天偶然翻看,觉得还很有价值,特整理出来与大家共享。
既是听课笔记,错漏在所难免。
所有错漏,均由本人负责,与王中义教授开关。
一、通讯员要对自己正确定位
通讯员要把自己定位在记者层面上。
这样你的思维就会跳出以往业余通讯员的角色。
有此定位,以下我将从“记者”的角度来讲课。
在真正开始写新闻稿时,就要把思维放开。
在传播上,即你必须力求把你写的新闻稿件推向新闻单位,获得传播的机会,从而产生应有的社会效益。
要考虑什么东西可以传播,怎样传播,通过什么渠道传播。
这就是传播模式问题。
模式是简要对复杂的抽象。
一旦掌握了模式,可以使写作变得简单,使写作标准化,写出精品。
二、记者的基本传播模式
倾︱真︱时︱
向︱实︱效︱
性↓性↓性↓
叙事︱形象︱析义︱评价
︱
传播↓传播↓传播↓传播
↓
1、消息
2、通讯
3、新闻
4、新闻
调查评论
消息得到的是叙事性事实;通讯得到的是形象性信息,但这里的形象与文学形象不一样,文学是典型形象,通讯得到的是特定的生活中的真实形象;新闻调查得到的是析义性
信息;新闻评论得到的是评论性信息,其目的是直接揭示事情的本质。
要区分新闻与公文的不同特点。
新闻要抓“点”,公文要抓面。
新闻写作讲求倒”,即突出重点,倒着写,不按事情发生的先后顺序写,而按事情的重要程度写,愈重要的愈写在前面。
公文展开面,顺着叙,把要布置的工Array作写全,不得遗
漏。
“点”就是单元信息。
记者采访到10个单元信息,从中选出5个单元信息,写作时突出1个单元信息。
公文则不能这样写。
只要够得上人们关心的焦点,新闻即可写这个点。
我认为新闻就是写“两次不定性之差”,这个“点”就应包含着这个“两次不定性之差”。
新闻写作要求把最重要的、最吸引人的事件写到前面,不能按其发生的先后顺序来平铺直叙。
“倒”有其规律性,不断地把最重要的东西写在前面。
写新闻导语非常重要,导语是新闻作品成败的关键。
观在已经形成了三代导语写法。
第一代:要素齐全型。
即在导语中包含了全部新闻要素。
第三代:要素突出型。
即把最重要的新闻要素突出出来。
以引起人们的阅读兴趣。
第三代:丰富型。
即在导语中写进较为丰富的内容,使导语显得丰满。
写作新闻也要注意变化。
一是倒金字塔式;二是直叙式;三是视觉式;四是悬念式;五是散文式。
四、怎样写消息
消息是新闻最基本的文体。
消息是对新闻事实的动态和发展,运用叙述或评述的方法所做的时效性很强的叙时性传播工具。
变动乃新闻之母。
写作消息的关键是提炼信息质,加大信息量。
消息决不是写事实的全部,否则就落入公文的写作。
通过消息使读者了解事件发生的最新信息。
发展
不仅要抓信息量,更要抓信息质,否则文章会很庞杂。
信息质是信息量的核心。
是消息所含信息的质量,是信息的内核,是新闻价值含量的基本体观。
信息质的外壳是信息量。
信息质的语言表述即为消息的导语。
展开部分是主体、主干。
消息可以没有主体部分,但不能没有导语。
拔出萝卜带了泥,带多少泥就写多少泥,掉到地下的不写。
背景从信息质出来。
怎样得到信息质,然后再提炼出新闻?
在若干单元信息中,只有一个主体信息,其他是亚信息、次信息。
要想办法把主体信息烘托出来。
提炼的办法有:1、从一个单元信息提炼;2、从一种精神来提炼;3、从一种方法来提炼;4、从一种新概念采提炼;5、从一种新的语言来
提炼;6、从一种新的称谓来提炼。
导语要概括主干,提出精华,揭示主体。
1、在导语中要提出最重要、最新鲜的事实。
2、导语要有实质性内容。
3、导语要力求生动有趣,富有人情味,导语要简单明了。
写一篇消息稿件的导语可以先搞三条、五条,然后选用其中最精采的一条。
五、怎样写通讯
通讯是作者按主观感受,适当借鉴文学和政论的表现手法,具体描述真人真事的一种形象性传播新闻文体。
没有主观感受不要写通讯。
通讯稿模式图。
︱
↓ ↓
要把所有感受组合起来,形成通感;把所有感受形成形象,构成画面。
要抓住以下几条:
1、描述事态进程。
描述是叙述与描写的高度结合。
通过对新闻事实的描摹,使其形象夺目,生动传神。
描摹不是叙述和描写的简单相加,而是二者相互渗透。
怎样交融?总体是在叙述中渗透描写,在描写中渗透叙述。
2、展示特定形象。
形象是通讯区别于消息的关键。
但简讯的形象与文学形象有别。
通讯的形象可以是人物形象、事态形象,也可以是景物形象,还可以是有声有色的专访形象。
3、揭示思想内涵。
4、展示观场场景。
要多用动词和动作性强的语句。
写场景的四步法:镜头—一情景——细节——画面。
5、倾注思想感情。
感情不能架空,需要的是览物之情,托物寄情。
6、讲究语言文采。