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科学第三单元做个小实验作文“哎呀，科学课的第三单元要做个小实验呢，这可太有意思啦！”我兴奋地跟小伙伴们说道。
那天，阳光透过窗户洒在教室里，我们一群小伙伴围坐在一起，叽叽喳喳地讨论着这个即将要做的小实验。
“你们说，会是什么实验呀？”我好奇地问。
“谁知道呢，说不定超级好玩。
”小明笑着回答。
老师走进教室，微笑着说：“同学们，今天我们要做的实验是让鸡蛋浮起来。
”“哇，鸡蛋还能浮起来呀？”我惊讶地张大了嘴巴。
老师开始给我们讲解实验步骤，我们都听得格外认真。
实验开始啦！我们先往杯子里倒了一些水，然后把鸡蛋小心翼翼地放进去，只见鸡蛋晃晃悠悠地沉到了杯底。
“这怎么浮起来呀？”我有点着急地说。
小伙伴们也都皱起了眉头。
老师笑着说：“别着急，我们再往水里加一些盐试试。
”于是，我们一勺一勺地往水里加盐，然后用筷子轻轻地搅拌。
“快看，鸡蛋好像动了！”小红兴奋地喊道。
真的呢，鸡蛋慢慢地往上浮了一点。
我们继续加盐搅拌，哇，鸡蛋真的浮起来啦！我们高兴得手舞足蹈。
“这也太神奇了吧！”我忍不住感叹道，“就像魔法一样。
”“可不是嘛，科学就是这么神奇呀！”小明也跟着说道。
我们又做了几次实验，每次都成功地让鸡蛋浮了起来。
在这个过程中，我们小伙伴之间互相帮助，一起探讨，那种一起探索未知的感觉真好。
通过这个小实验，我不仅学到了知识，还感受到了合作的乐趣。
我明白了，生活中处处都有科学，只要我们有一双善于发现的眼睛，就能发现很多有趣的现象。
这就是我们的科学小实验，它就像一把钥匙，打开了我们通往科学世界的大门，让我对科学充满了好奇和向往。
我相信，以后还会有更多更有趣的实验等着我们去发现呢！。
习作例文集（1~8单元）部编版小学三年级语文下册第三单元习作《中华传统节日》本单元是综合性学习活动，围绕“中华传统节日”这个主题展开的，要求学生在了解传统节日及其相关习俗的基础上，写一篇习作；同时还要以各种不同的方式展示综合性学习的成果。
通过这次综合性学习活动的习作以及成果的展示，培养学生收集资料，处理信息等习作能力以及互助合作的团队精神。
同时增进了学生对中华优秀传统文化的了解，感受其魅力。
例文：中华传统节日（一）快乐的端午节农历五月初五是端午节，学校放假三天。
说到端午节，自然也就想到了屈原。
据说，屈原是在农历五月初五这天抱着石头自投汨罗江的，当地百姓闻讯马上划船去捞救，一直行至洞庭湖，始终不见屈原的尸体。
老百姓为了不让屈原被鱼儿吃掉，便家家包粽子，把粽子投入汨罗江中。
这就是端午节的由来。
上午妈妈带着我一起去外婆家过节。
一进门，我就看见外婆正在包香喷喷的糯米粽子。
外公开始给我讲端午节的习俗，他告诉我，在端午节这天，家家户户都要在家门口挂上艾草、菖蒲来驱邪，以求平安。
不久，香喷喷的粽子煮好了，热气腾腾的，我第一个坐在餐桌旁，说：“外婆，我来帮你尝尝粽子熟不熟。
”外婆笑眯眯地说：“看你这只小馋猫，好!外婆先给你来一个。
”我拆开粽叶，看到了糯米，闻一闻，哇！真香啊！我马上狼吞虎咽地吃了起来。
在外婆家，我不仅吃到了好吃的粽子，还了解了不少关于端午节的知识，真是高兴啊！例文：中华传统节日（二）有趣的春节中华文化博大精深，历史悠久，有很多传统节日，比如清明节、端午节、中秋节……在这些节日中，我最喜欢的便是春节。
过春节也叫过年。
“过年”的说法是怎么来的呢？相传在很久以前，年是一种凶猛的野兽，总在新旧岁之交出来吃人。
后来人们知道年有害怕声音、红色、火光的弱点。
就在家门口贴春联、放鞭炮、挂红灯笼，把年吓跑。
久而久之，便形成了过年的种种习俗。
“爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏，千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。
”王安石的《元日》就生动地描写了过年时热闹的景象。
活动3 我的作文文集教学设计一、教材分析在日常工作与学习中，常用Word软件来制作各种文本文档，除了快速录入文字以外，对大量文字的快捷有效编辑处理也是非常有必要掌握的技巧。
本活动是第三单元的最后一个活动，是在前2个活动的基础上进一步学习Word的图文混排技术，使得被编辑的文档更加具有个性，更加吸引读者的关注。
本活动的基本任务是在教材配套素材——“我的作文集.doc”的基础上，进行大文档的排版练习，共分为2个阶段：第1阶段：通过在素材文件中制作封面的过程，学习在文档中插入空白页、图片的方法。
第2阶段：通过美化文集页面的过程，学习查找/替换，插入页码，格式刷快捷统一作文集格式的技巧。
本活动计划安排1课时，教材中教学内容较多，考虑到课堂容量有限，可视全班学习情况，将“设置页面边框”的内容，作为扩展知识进行教学。
二、学情分析七年级的学生，使用Word软件来进行大文档的编辑制作这是第1次，学生在进行文档编辑时，往往喜欢一边输入文字，一边做美化调整，在短篇文档中，这样操作习惯的劣处不是很明显，但是一旦遇到大文档，那么如何快捷高效地编辑文档，就需要有些规范的流程和技巧了。
在本活动中，可以让学生充分体验到计算机帮助人们解决问题中所表现出的有效性。
三、教学目标1．知识与技能（1）掌握在文档中插入空白页、图片的方法。
（2）熟练运用替换/查找功能去除文档中的多余空格。
（3）熟练使用格式刷来快捷统一大文稿中的格式。
2．过程和方法（1）通过对作文集的编辑制作过程，掌握Word中常用的格式工具。
（2）在快捷编辑大文档的过程中，减少建立起统一、全面的思维方式。
3．情感态度价值观（1）培养用信息技术来高效处理实际问题的意识。
（2）培养互助学习的意识。
（3）良好审美情趣的培养。
四、教学重难点1．教学重点（1）插入空白页、图片、页码的方法。
（2）快速删除文档中相同字符的技巧。
（3）格式刷的应用技巧。
（4）合理设置文本格式，美化文档。
语文S版六年级下册第三单元作文
一次科学尝试
制作小竹船
我是乡村孩子，家里没有什么玩具，只能自己制造些东西玩。
一次，一场暴风雨过后，河里的水一下子涨上来了，我的一个小伙伴看到了，说：“我们去折纸船吧！”大家异口同声的说：“好啊！”我们都各回各家去拿纸，不一回儿，大家都拿着纸来到小河边，大家拿起纸，一下就这出了许许多多各种各样的小纸船，大家把折好的小纸船一只一只的往河里放，纸船一下子侵占了小河，这满河的纸船就像一条条小鱼。
可是那些小鱼的命似乎只有几秒钟。
我们想了很久终于想了一种命又长又容易做的船-----竹船。
我们找来了几根小竹子，我们把竹子剁成了几节，我把竹子排得整整齐齐的，用绳子绑好，不一会儿，我们的第一只竹船诞生了。
我们一齐把它放到河里，没想到船刚到河里就沉了下去，我们怀着满脑子的疑问又连续做了十几只还是失败了。
“这是为什么哪？”我搔搔后脑勺说。
我们想着想着，小勇就跑了回去,我们不管他继续想。
过了很久小勇回来了，我们问他去那了他告诉我们他去问他爷爷了。
他爷爷说，之所以船浮不起来，是因为我们用的竹子是生的。
原来如此。
我们赶紧去找了些干的竹子来，又和上次一样，我们把竹子剁成了几节，这次我们把竹子剁长了十几厘米，是为了他能多装些东西。
我们又拿了几根竹子把船夹得牢牢实实的，最后我们用绳子把船绑好。
这只船我们足足用了一个小时才做好。
见证奇迹的时候到了，我们一齐把船放到河里，耶！船浮起来了，而且开了很久也没有沉下去。
这使我们皆大欢喜。
失败是成功之母，只要我们不放弃，一切都可能成功。
六年级语文下册第三单元学生优秀作文选（2013年)我的小制作——601班范琳601 范琳指导老师肖红英放学后，同学们都在讨论老师布置的作业，老师让我们每个同学都做一件小制作，有的同学做小花蓝；有的同学做纸灯笼；有的同学做风车；有的同学做吸管自行车；还有的同学做小木屋等等。
我的小制作是一个小花伞，要用的材料有：五根细铁线，一根粗铁线，和一个软的彩色卡纸，一张硬的彩色卡纸。
首先把软的彩色卡纸用剪刀剪成一个圆形，把硬的彩色卡纸剪成一朵朵可爱的小花。
把那些剪好的花朵用胶水把它贴在软卡纸上。
然后，把粗线条的最底边，把它弄弯一点，这样小花伞的把手就做好了。
把细铁线底部围着粗铁线的顶部绕一圈，再把第二根，第三第四第五根也这样做，在细铁线的上面贴上胶水，最后把彩色卡纸贴上去做伞顶。
一把精致、漂亮的小花伞就呈现在眼前。
我把它放在客厅橱窗里，妈妈非常喜欢，说我的小制作是一件艺术品。
怎么样？我的小花伞做得不错吧！只要我们多动手，多思考，就一定能制作出许许多多的作品来。
教师点评：小作者能够把自己的小制作的步骤有条有理地介绍给读者，细腻真实，体现了小作者对生活富有情感，善于动手，善意思考。
我的一次科学尝试——602班郑瑞娴602班郑瑞娴指导老师：肖秀辉星期天下午，我正在聚精会神地看我二姐送我的《游戏中的科学》，忽然被书中的一个小标题吸引住了。
针刺鸡蛋？不用想也知道，那个鸡蛋一定会破碎的。
为什么书上说鸡蛋不会破呢？为了解开心中的疑问，我决定动手试一试！满怀着好奇心，我按照书上说的把一个鲜鸡蛋，一枚尖细的长针和一卷胶带准备好。
首先，要先用胶带给鸡蛋缠上一圈，然后我将长针从缠有胶带的地方插进去。
我使劲一插，鸡蛋毫发无损，只是胶带被插了一个小小的洞。
我又插了三四次，鸡蛋还是完好无损，有一次还插到了我捏鸡蛋的手指。
我气恼极了，使上了全身力气，“啪”的一声，鸡蛋竟然被我捏破了。
我的第一次实验就这样失败了。
第一次失败并没有让我气馁。
我深呼吸了一口气，使自己静下心来，再按实验方法重新做一遍。
在三年级的中文班上，学生们在语言艺术方面开始了激动人心的冒险！他们的任务？通过古代剪纸艺术使我国著名诗歌生动。
他们手持剪刀，心怀创造力，着手创作壮观的杰作，用色彩浓郁，复杂的设计来捕捉
诗的精髓。
学生们精心设计剪纸工艺，将精湛的运动技巧和注意力放在测试上，当时是文学艺术的融合，想象力狂奔，诗歌的美丽在他们
的创作页上跳起。
谁知道语言学习会这么有趣？
学生们得到了一批著名的我国诗歌来阅读和思考。
后来他们挑选了一
首诗，在精心剪辑之前用纸画出自己的设计。
老师们告诉他们，要用
他们的想法来创造，在他们完成他们的艺术作品的要考虑诗歌中的文字。
你知道吗？学生的剪纸艺术看起来真的很酷，显示出他们理解自己选的诗。
通过这种手艺活动，学生们不仅提高了对所选诗歌的理解，而且提高
了他们的艺术能力。
这符合我国教育议程中概述的促进文化和艺术教
育的政策。
通过欣赏艺术与文学之间的相互作用，学生们表现出了对
我们文化价值和传统的修正。
他们通过不同媒介表达自己的能力意味
着熟练掌握创造性的表达方式，这符合我国在青年中培养创新和独立
思维的指示。
这项活动也为学生展示自己的作品和与同行共享对诗歌
的解释提供了一个评台，从而按照我们促进语言和文化多样性的目标，促进参与讨论，加深对我国语言和文化的理解。
三下第三单元做手工作文
上课了，教室里热闹极了，因为今天的这节课是手工课。
老师来了，手里拿着五颜六色的彩纸和剪刀。
老师发给我们每人一张长方形的彩纸，教我们学折青蛙。
首先我们打开纸，把纸上面的一端折成尖角，把边上的纸也折成尖角，折完后再打开，中间就成了一个叉叉，再把上面的纸折成一个长方形，两边是把手可以伸进去的，伸进去后把纸往下拉，就成了一个三角形了，下面有一点空白的地方，把下面的空白部分往上翻，就成了一个房子一样的，中间的长方形就是它的背，两边的三角形就是它的手和脚，上面的一端就是它的头，我在它的头上画了两个小眼睛。
就这样一张张普通的纸，经过我们一双双灵巧的小手，转眼间都变成了一只只神气活现的小青蛙。
我们折的这些小青蛙颜色各异，可爱极了。
“叮铃铃……”下课铃声响了，这真是一堂快乐而又难忘的手工课啊!。
三年级语文下册第三单元做实验的作文全文共8篇示例，供读者参考篇1标题:做趣味科学实验大家好,我是小明。
今天我要给大家讲一讲我们班上周五做的那个有趣的科学实验。
上周五是我们这个学期第一次上科学实验课。
我们都很兴奋,因为能亲自动手做实验是多么酷啊!老师说,通过亲自实践,我们会学到很多书本上学不到的知识。
到了实验室,老师先给我们讲解了一些注意事项。
比如做实验时要安全小心,不能乱动实验器材等等。
接着老师把我们分成几个小组,每组5个人。
我们小组的第一个实验是做"神奇的漂浮球"。
老师先给我们看了个示范,然后发下来的材料就有:一个长条玻璃杯、一块小塑料球、一把细砂和一些水。
老师让我们先把一部分细砂倒进玻璃杯里,再滴入清水到杯中部位置。
然后我们把那个塑料小球轻轻放在水面上,球就漂浮在水面了。
接着,我们一点点把剩余的细砂撒进杯中,看着那个小球竟然一点点被沙子顶起来,漂浮在杯子上部!太神奇了!原来是因为细沙撒入之后,密度变大了,水面上的压强增大,这股向上的力就足以支撑小球漂浮在上面。
做完这个实验,我问老师为什么小球能漂浮,老师就一步步给我们讲解了原理。
我们都豁然开朗,觉得书本知识和实验结合在一起就特别容易理解。
第二个实验更有意思,是做"神奇魔力风车"。
这次我们需要准备:一张彩色卡纸、一根长长的牙签和一个曲别针。
首先老师教我们把卡纸对折两次,形成一个小方块。
然后在正方形的中间画一个圆,再在圆里割出四个等分的扇叶形状。
我们组的同学都按部就班地完成了这一步。
最关键的一步,是把牙签从纸的中心穿过去,上面别一个曲别针。
再用嘴轻轻吹曲别针的针头,我们就看到那张纸片像风车一样疯狂转动起来!有的纸片转得太猛,甚至从牙签上飞了出去。
这可把我们全组的同学给弄乐了。
没想到一张纸就能做出简单的"发动机"!老师解释说,这是利用了空气动力学的一些原理,就好比飞机的螺旋桨一样,当针头受到气流吹动时,整个纸片就会旋转起来。
今天是我最喜欢的星期五，因为下午的第一节课是劳动实验，简单说就是做一个小小的手工。
我在上午耐心的等待着下午第一节课的到来，到了下午第一节课,我高兴地到学习桌上,可老师是让我们收拾自己的床，我失望的去床上收拾了，收拾完了让我万分惊喜的是妹妹上的也是劳动实践，她们做的是一只小狐狸头像的`书签。
我急忙打开爸爸的手机，找到妹妹的群开始做了起来，首先我跟着老师拿了一张大红色的纸彩纸折了又折，怎么也折不出来，我看了地上几张折碎了的纸，心里很沮丧我心想最后一张红色的彩纸，我可一定要做好啊，折纸开始了。
我小心翼翼地把纸折过来。
两分钟过去了，我的小狐狸书签已经快折好了，最后一步就是用笔画眼珠和小鼻子啊，我终于做完我的手工啦，我赶紧找了一张书本放到页面上，!不错，我心里很开心。
今天我的手工课就这样开开心心的上完了。
四年级下册第三单元活动作文,**有趣的科学小实验**上次去科技馆，我亲手做了一个小实验，至今都还记得呢。
那天，我参观完科技馆，依依不舍地走出来。
在门口，突然看到了一位大叔拿着好几个大小不一的气球正在给大家演示小实验。
我觉得好奇，便凑了过去。
只见大叔把气球都吹了起来，然后用线把气球口给绑了起来，再将几个气球放在地上摆成了圆圈的样子，气球挨着气球，挺像个赛场的跑道嘛。
我忍不住去问：“叔叔，这些气球可以用来干什么啊？可以摸吗？”大叔笑了笑，说：“当然可以摸啦，这些气球是用来做实验的。
你可以试试用手推动这些气球，你会发现很多有趣的事情。
”是吗？听到叔叔的话，我的好奇宝宝就跑了出来，嘿嘿，来吧，看看你们有什么特别的。
我先轻轻推动了下最小的那个气球，气球在圈子里动了几圈后停了下来，旁边那圆乎乎气满满的紧挨着的小胖子可没有站稳咯，“咕咕滚了两转就没了踪影。
”“这小气鬼。
”我忍不住笑出声。
旁边的几个小伙伴看我这个举动也纷纷上手试了起来。
大家都觉得这小游戏太好玩啦。
看我们都玩得很开心，大叔突然神神秘秘地说：“你们信不信，就算我用东西敲击它们，最大的气球还是动都不会动哦。
”“才不信咧。
”“就是就是，哪有可能。
”“不可能！”……我们大家都摇头，不相信大叔说的话。
大叔看了看大家，“不如我试试？”大家都停止了手上动气球的动作，瞪着两个圆圆的眼珠子直直地看大叔表演。
只见大叔从一个黑色包里掏出一根木棍，接着猛地敲向了最小的那个气球，大伙惊呼的的嘴刚刚咧开来了一半都没尖叫出口就听到咯蹬叮传的就像绿豆砸在地上的声音，哈哈，原来最小的气球飞出去啦！而最大的气球果然还待在原地一动不动呢。
我们都觉得太神奇啦，一个个霎那间都变成呆宝宝似的嘴圆圆的。
一个跟我差不大的小姑娘拉拉大叔的衣服：“叔叔，快告诉我们这是怎么回事呀，气球太厉害了吧。
”“这其实很简单啦。
”大叔不紧不慢地开始给我们讲解，“我用棍子去敲击最下面那个气球时，产生的力让气球移动了，同时这个力也传给了旁边的气球，就这样一个传一个，最后传到了最大的气球那里，但是，因为最大的气球受到其他气球给它的力以及地面给它的摩擦力，两种力几乎抵消了，所以最大的气球就像没有受到敲击一样，一动不动地站在那里。
三年级下册语文园地三手工活动作文
说起我的课余生活，三天三夜才能说完，有舞蹈、绘画、手工活动、旅游等等一些有意义的活动。
但是，要说我最喜欢的话，还是手工活动。
有一次，妈妈带我去参加一个做蛋糕的活动。
我先打了鸡蛋，把那黏黏的蛋液和面粉搅拌再一起。
再过一会儿就好了，接下来，我开始挤奶油。
我挤阿挤，终于挤出来了，可是，我的手上、脸上、身体上都有了奶油，成立一个小小粉刷匠，哎，看来这个还是蛮难的。
接下来，我又用巧克力做了衣蛾漂亮的公主。
啊，蛋糕终于做完了！我快要累死了，不过呢，我对我的杰作还是蛮满意的，毕竟是第一次嘛。
做蛋糕真好玩！我下一次还要参加手工活动！因为我相信我下次能做的更棒、更好。
第三单元五年级下册的综合实践活动,作文“哎呀，这第三单元的综合实践活动可真有意思呀！”我一回到家就忍不住和爸爸妈妈嚷嚷起来。
今天在学校，老师说要开展五年级下册第三单元的综合实践活动啦，让我们分组去完成一些有趣的任务。
我和我的好朋友们一组，大家都兴奋极了。
我们首先来到了学校的小花园，这里的花开得正艳呢，五颜六色的，就像一幅美丽的画。
“哇，这里真美呀！”我忍不住惊叹道。
“可不是嘛，我们就在这儿找找灵感吧。
”小组里的明明说道。
于是我们就开始在花园里观察起来，看到小蝴蝶在花丛中飞舞，我好像突然有了一个好主意，“我们可以做一个关于蝴蝶的研究呀！”“好呀好呀，这个主意不错！”大家纷纷赞同。
接着我们开始分工，我负责记录，丽丽去查找相关资料，明明和其他小伙伴就负责观察蝴蝶的各种行为。
“哎呀，你看那只蝴蝶停在花瓣上啦！”“这边还有一只在飞呢！”大家一边观察一边兴奋地喊着。
我则认真地在本子上记录着每一个发现。
在这个过程中，我们也遇到了一些小困难呢。
比如资料不好找呀，有些观察结果不太确定呀。
“哎呀，这可怎么办呢？”我有点着急地说。
“别着急，我们一起想想办法。
”明明安慰我道。
大家围在一起，你一言我一语地讨论起来，最后终于想出了解决的办法。
经过几天的努力，我们的综合实践活动成果终于完成啦！当我们把成果展示给老师和同学们看的时候，心里别提有多自豪啦。
我觉得这次综合实践活动真的太有意义啦！它让我们学会了团队合作，学会了面对困难不退缩，还让我们学到了好多知识呢。
这不就像我们的生活吗？有时候会遇到困难，但只要我们勇敢面对，和朋友们一起努力，就一定能克服困难，收获美好的结果！我以后还要多多参加这样的活动呢！。
四年级下册语文第三单元制作诗集作文《制作诗集，感受诗歌的魅力》小朋友们，你们知道吗？最近我们做了一件超级有趣的事情——制作诗集！我们先收集了好多好多的诗歌，有李白的、杜甫的，还有王维的。
就像李白的《静夜思》，“床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
”读起来是不是特别亲切，好像能看到李白在月光下想家的样子。
然后呢，我们把这些诗歌分类整理。
有写春天的，有写秋天的，还有写小动物的。
比如说写春天的诗，“春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
夜来风雨声，花落知多少。
”一读到这首诗，就好像春天就在眼前，能听到小鸟的叫声，还能看到被风雨打落的花瓣。
我们还自己动手画了漂亮的插图，给每一首诗都配上了合适的画面。
画春天的时候，我们画了五颜六色的花朵和嫩绿的小草；画小动物的时候，把小兔子画得活灵活现，好像要从纸上跳出来一样。
小朋友们，你们也快来试试制作自己的诗集吧！《我的诗集之旅》嘿，小伙伴们！我要跟你们讲讲我制作诗集的奇妙经历。
前几天，老师说我们要做一本属于自己的诗集，我可兴奋啦！一开始，我都不知道从哪儿下手。
后来我想到了一个好办法，先从家里的书里找喜欢的诗。
我找到了一首《咏鹅》，“鹅鹅鹅，曲项向天歌。
白毛浮绿水，红掌拨清波。
”一想到大白鹅在水里游的样子，我就忍不住笑了。
接着，我又去网上找了一些诗，还让爸爸妈妈帮我一起选。
有一首《小池》我特别喜欢，“泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。
小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
”那小小的荷花和调皮的蜻蜓，感觉就在眼前呢！找好了诗，我就开始画画啦。
我画了大白鹅在池塘里开心地游着，还画了小荷和蜻蜓。
虽然画得不是特别好，但是我很用心哟。
我把诗和画贴在本子上，我的诗集就完成啦！看着自己做的诗集，心里满满的成就感。
小伙伴们，你们也快来做一本属于自己的诗集吧，可好玩啦！。
语文第三单元我做了一项小实验单元作文优秀在学习语文第三单元的时候，老师布置了一项特别有趣的任务——做一项小实验。
这可把我这个好奇宝宝给激动坏了，脑袋里瞬间闪过无数个奇妙的想法。
经过一番苦思冥想，我决定做一个“会跳舞的盐”的实验。
材料准备起来倒是挺简单的，只需要一个碗、保鲜膜、盐，还有一台音响。
我先把碗洗得干干净净，就像给它洗了个舒舒服服的澡。
然后，我小心翼翼地把保鲜膜紧紧地绷在了碗口上，那模样就像是给碗戴上了一顶透明的帽子。
接下来，就是撒盐的环节啦。
我抓了一小把盐，轻轻地、均匀地撒在了保鲜膜上，那些盐粒就像一群小精灵，安安静静地躺在那里。
一切准备就绪，实验就要开始啦！我打开音响，把音量调到了最大，然后选了一首节奏感超强的歌曲。
当音乐声“轰隆隆”地响起来时，神奇的事情发生了！那些原本安静的盐粒，像是听到了召唤一般，开始欢快地跳动起来。
它们上下起伏，左右摇摆，就好像在保鲜膜上跳起了一场疯狂的舞蹈。
我瞪大眼睛，一眨不眨地盯着那些盐粒，心里充满了惊喜和好奇。
我发现，音乐声音越大，盐粒跳得就越高越欢快；音乐声音越小，盐粒的跳动就变得缓慢而轻柔。
这可太有趣啦！我忍不住跟着音乐的节奏，一边拍手，一边喊着：“跳起来，跳起来！”为了更清楚地看到盐粒的跳动，我凑近了碗口，仔仔细细地观察起来。
我看到每一颗盐粒都像是一个小小的舞者，它们随着音乐的节奏，不停地跳动、旋转、飞舞。
有的盐粒跳得特别高，好像想要挣脱保鲜膜的束缚，飞向天空；有的盐粒则在原地欢快地抖动着，像是在尽情享受着这场音乐的盛宴。
我还发现，盐粒的跳动并不是完全同步的，有的先跳起来，有的后跳起来，就像是一群顽皮的孩子，各自按照自己的节奏玩耍着。
而且，盐粒跳动的方向也各不相同，有的向左，有的向右，有的向前，有的向后，整个场面简直乱成了一锅粥，但又乱中有序，充满了一种独特的美感。
我就这样一直盯着盐粒看啊看，不知不觉中，一首歌结束了，盐粒们也像是跳累了，慢慢地安静了下来。
第三单元活动3 制作作文文集
教学目标
（1）学习如何插入空白页面。
（2）进一步掌握文本的输入、美化、字体格式、段落格式的设置。
（3）学会在文档中插入图片、剪切画，并会进行图片格式的设置。
（4）学会使用“查找/替换”命令成批修改文本。
（5）学会使用格式刷来统一文集格式。
（6）学会插入页码、页眉、页脚。
学习重点
图片格式文件的插入，图片格式的设置，页码等的插入。
学习难点
图片格式的设置。
教学方法
讲述法、任务驱动法、实验法。
教学过程
教学反思：
在教学过程中学生的积极性较高，对于每一项新知识的学习都体现出了较浓的兴趣。
所以学习的积极性高，效果也较好。
四年级下册第三单元综合实践活动作文《春天的发现》作文一春天来啦，万物复苏，到处都是生机勃勃的景象。
我和爸爸妈妈一起去公园寻找春天。
一进公园，我就看到小草从地下探出了嫩绿的脑袋，它们好奇地张望着这个新奇的世界。
河边的柳树也长出了细长的枝条，就像小姑娘的辫子在风中摇曳。
花坛里的花儿开得可热闹了！有红的、粉的、黄的、紫的，五颜六色，美丽极了。
蝴蝶在花丛中翩翩起舞，好像在和花儿比美呢。
我还听到了小鸟欢快的歌声，它们在枝头叽叽喳喳地叫着，好像在说：“春天来了，春天来了！”小朋友们也都脱掉了厚厚的棉袄，在公园里放风筝、做游戏，开心极了。
作文二春天就像一个魔法师，轻轻一挥魔法棒，世界就变得五彩斑斓。
周末，我到郊外去感受春天。
田野里，油菜花金黄金黄的，一大片一大片的，就像金色的海洋。
微风吹来，油菜花随风舞动，散发出阵阵清香。
池塘边，青蛙从洞里钻了出来，“呱呱”地叫着。
小鸭子在水里欢快地游来游去，它们一会儿把头伸进水里，一会儿又拍拍翅膀，可有趣啦！山坡上，桃花、杏花、梨花都开了，红的像火，粉的像霞，白的像雪。
远远望去，就像给山坡披上了一件美丽的花衣裳。
我在春天里奔跑、欢笑，感受着春天的温暖和美好。
我要把春天的美景永远留在心里。
《观察小动物》作文一我家有一只可爱的小猫，它叫花花。
花花长得胖乎乎的，浑身毛茸茸的，就像一个小毛球。
它的眼睛又大又圆，像两颗明亮的宝石。
耳朵尖尖的，总是警惕地竖着。
花花特别调皮。
有一次，我正在写作业，它悄悄地跳上桌子，把我的笔叼走了。
我追着它跑，它却在客厅里跑来跑去，和我玩起了捉迷藏。
它还很喜欢睡觉。
每天中午，它都会找一个温暖的地方，蜷成一团，呼呼大睡。
有时候，我轻轻地抚摸它，它会伸伸懒腰，继续睡。
花花是我的好朋友，我喜欢和它一起玩耍。
作文二我养了一只小乌龟，它叫慢慢。
慢慢的壳硬硬的，上面有许多花纹，就像一幅神秘的地图。
它的头小小的，一伸一缩的，特别可爱。
慢慢吃东西的时候可有趣了。
我把食物扔到水里，它会先观察一会儿，然后慢慢地游过去，用嘴轻轻地咬住食物，再一口吞下去。
活动3制作作文文集
一、教材分析
本课是在前面两个活动的基础上，进一步学习文字处理技术，重点体验学习计算机对大文档处理的方法，让学生通过具体的案例感受计算机对大文档处理的方法，让学生通过具体的案例感受计算机对大文档处理的效率与优势。
本课教材内容是通过对一个大文档——多篇作文进行处理的案例。
教学分2个阶段组织学习，第1阶段是制作作文集的封面，介绍图文混排的知识。
第2阶段是让学生体验制作作文集的标题与正文的字体、字号、段落的设置，同时补充图文混排美化作文文集的操作。
整个活动就是让学生通过案例实践操作，了解计算机处理大文档的一般流程。
二、学情分析
小学阶段学习虽然接触了一些对文字处理的技巧，但对大文档处理方面的知识未涉及过。
所以本课教学非常适合以零起点起飞，且快速提升到一定的高度的指导思想。
学生对本课学习存在的最大困惑有两方面：一是不知道设计制作什么样的封面才能称得上比较美观，二是不知道如何使用规划的方式对所有的作文进行统一设置字体、字号、段落。
如果在教学中只是按课本要求进行设置各项参数，学生没有比较，很难掌握编辑大文档的基本操作和设置封面的基本要求。
所以教师应将教学重点放在两个方面，一是提供给学生一批制作
好的封面案例，让学生先通过观察比较，选定合适的封面模板，在此基础上进行复制模板并修改模板，从而达到封面制作。
通过设置学生脚手架方式，让学生的学习事半功倍。
二是设计让学生多次体验处理大文档的任务，从而使学生真正感受计算机在大文档编辑排版方面的效率和优势。
三、教学目标
1、知识与技能
（1）掌握在文档中插入空白页、标题、图片、文字的方法。
（2）掌握查找替换、格式刷工具对文字批量处理的方式。
（3）学会插入页码、设置图文混排基本设置技巧。
2、过程与方法
通过了解范例，认识范例到修改范例三个步骤，体验制作一份大数据量的电子文集的流程。
3、情感态度与价值观
（1）培养运用信息技术来高效处理实际问题的能力与意识。
（2）让学生初步感受版面设计美化标准。
四、教学重难点
1、教学重点
（1）让学生学会制作文档封面的基本编辑操作。
（2）让学生掌握处理大量文字，段落的基本技能。
2、教学难点
（1）合理的美化设计封面。
（2）合理的规划制作正文。
五、教法与学法
1、教法
坚持以学生为主体，以教师为主导，以活动为载体，以操作为手段，以实践应用为目的。
采用情境诱导激趣、任务驱动与演练结合的方法进行教学。
2、学法
本课的学法主要有迁移融合、自主探究和合作交流。
六、教学策略与手段
在网络教室中利用网络电子教室软件授课，教师通过情景导入，范例讲解、任务驱动、引导学生看演示、听讲解、勤思考、多练习和加强交流，完成教学目标。
七、教学过程
九、教学反思
本节课内容较多，如何控制好时间，重难点突出，需要教师灵活处理各教学环节的衔接和课堂掌控。
本课是一节综合练习课,学生通过前面几节课的学习,初步认识了WORD,学会了在WORD中修改文字的字体、字形、字号、色彩等文字属性，并完成修饰了各自的作文。
所以，学生在制作自己的作文集的过程中，教师要鼓励学生体现出各自的特点，提倡多样性，肯定学生作品中的每一处个性化的地方。
对于已完成的学生作品，让学生相互进行评价，肯定优点，并推选出做得好的作品。
