学生对教师评价表

总体印象单项指标评价总体印象单项指标评价表1-3 学生对教师课堂教学质量评价表（体育课）总体印象单项指标评价评价表（理论课）总体印象单项指标评价评价表（实验课）总体印象单项指标评价评价表(体育课）总体印象单项指标评价表2—4 专家和领导对学生学习情况及教学环境的评价表3-1 授课教师教学自评表课程名称：授课班级: 学生数: 教师姓名：总体评价单项指标自评学生学习情况的基本信息（请在选项上打√）表4－1 应届毕业生对课程和教师教学质量的调查问卷一、填写本科学习期间受益最深的课程（含实验及课程设计）和教师，请在有特色的选项上打√。

二、填写本科学习期间印象最不好的课程和教学效果差的教师，请在下列选.项上打√三、在校学习期间印象最深的教学活动，请在选项上打√。

课程名称：被评教师姓名：时间：年月日项目序号评价容项目评分优←→差优秀良好合格不合格教学态度1老师上课精神饱满,讲课认真负责。

54322经常与学生沟通，征求对教学的意见，鼓励学生自信、奋进。

54323尊重学生，不伤害学生的自尊心，且一视同仁。

5432教学内容4教学内容充实，条理清楚，重点突出，难点讲解透彻。

108645讲课内容熟练,能理论联系实际，注重应用。

108646能结合讲课内容，介绍本学科的一些外语专业词汇和学科发展动态。

54327在传授知识的同时注重培养学生的能力和创新意识，提高学生的素质。

10864教学方法8板书工整清楚，多媒体课件界面友好。

54329讲课声音宏亮，语言清晰、生动,善于调节课堂气氛。

543210教学方法灵活,能激发学习兴趣，调动学习积极性。

10864教学效果11课堂气氛活跃,有吸引力.54212基本能够理解课堂教学的内容。

543213对本课程的兴趣提高了，拓展了视野，丰富了知识。

543214自学能力、分析与解决问题能力和素质得到了提高.5432教书育人15老师热情地关心学生的学习，并能严格要求我们。

543216能为人师表，言传身教.5432对老师及课程的意见和建议：总分：2附：学校教学质量评价与监控中心提供的近三年学生评教结果授课学期授课教师讲授课程授课班级学生评教分数2007—2008学年第1学期张树安微观经济学06级国际经济与贸易1-4班93.75 2006-2007 学年第2学期张树安宏观经济学05级国际经济与贸易1-4班95。

表C-7乐山职业技术学院实习基地实习学生对带习教师质量评价表
实习单位名称：带习教师姓名：
专业名称：实训内容：
班级:姓名：学号：
时间： 年 月 日
评 价 内 容
等级
A
B
C
D
1、教书育人，关爱学生，为人师表，工作认真
2、准时到岗，不迟到，不早退，不临时脱岗，不旷工
3、实习内容准备充分，方案齐全，实习教学有计划性
4、能管理好实Biblioteka 纪律，纠正学生不良行为5、熟悉实习内容，条理清楚，重点突出，实习时间利用饱满
6、语言表达能力强，示范清楚，设计合理，条理清晰
7、实习教学有针对性，因材施教，学生普遍能听懂实习各项目知识和技能
8、及时布置实习项目，辅导耐心，指导和示范认真并及时纠正
9、实习教学有创新，不照本宣科，理论联系实际，注重学生技能训练，能反映知识最新状况
10、充分利用实训条件，注重现代教学辅导手段应用
备注：学生评分时，教师带习符合评价内容条目（第二条除外）中的每个条件评A，有一项不符评B，有两项不符评C，有三项及以上不符评D；教师授课不符合第二条的任一条件该项评D。各系教务办公室根据A=95分，B=83分，C=68分，D=45分，E=15分进行统分。

有禺尔经常是否有因材施教注重学生创新意识和能力的培养有禺尔经常是否有不重视与学生交流研讨问题课堂气氛不活跃没有禺尔经常关爱学生12分7分6分5分是否有关心学生严格要求做到教书育人有禺尔经常是否有友好对待学生真诚的沟通培养健康的身心有禺尔经常注
学生眼中的老师评分表
为了了解学生对教学质量的评价和意见，帮助教师改进教学，提高教学质量。为教学管理提供决策依据，请学生协助我们填写；
学生姓教师是否有衣着不整、穿拖鞋、短裤进入课堂的现象。
□没有□偶尔□经常
教师是否有留怪异发型，说话带脏字的现象。
□没有□偶尔□经常
遵守教师守则（28分）
7分6分5分
上课是否有迟到、早退，中途无故离开课堂的现象。
□没有□偶尔□经常
是否有不带教案上课、讲课内容随意、教学态度不认真的现象。
□没有□偶尔□经常
是否存在布置的作业有不检查、不评讲的现象。
□没有□偶尔□经常
辅导答疑时是否有不认真、不及时的现象。
□没有□偶尔□经常
爱岗敬业教书育人（49分）
7分6分5分
板书是否有不工整、不合理、主次不分明的现象。
□没有□偶尔□经常
教学方式是否有呆板、不能引导学生自主学习。
□没有□偶尔□经常
教学内容是否有错误现象。
是否有关心学生、严格要求、做到教书育人
□有□偶尔□经常
是否有友好对待学生，真诚的沟通，培养健康的身心
□有□偶尔□经常
注：95分以上为优秀，95-85分为良好，85-70分为合格，70分以下为不合格。
□没有□偶尔□经常
是否有注意激发学生学习兴趣、引导学生积极思维。
□有□偶尔□经常
语言是否有准确、重点突出、讲解扼要清晰、阐述准确。

4、批改作业认真，对我有指导性（主科）；组织丰富的课外活动，让我快乐地学习（副科）。
能
1、能有效管理学生并及时处理课堂突发事件，我们在课堂上秩序良好。
2、能及时发现我们在学习、生活等各方面的困难并帮助解决。
3、
课堂教学能力
①上课后，老师能引导我快速进入这门学科的学习状态。
②课上，课上教师能将要教授的教学内容循序渐进的讲清楚，同时使我们掌握学习的方法。
4、学习方式变革
（10分）
认真指导研究性学习，改“满堂灌”、“注入式”等传统的教学方式，积极开展自主、合作、探究学习方式的教学实践。
10
8
6
0-5
5、现代教育
技术应用
（10分）
积极应用现代教育技术，进行多媒体或网络教学。
10
8
6
0-5
6、教学能力水平
（10分）
能因材施救，进行分层次教学。高质量地开设校本选修课程，促进学生个性化发展。
导
1、引导我们积极参与、探究、实践，让我有了很多新的发现、新的认识。
2、因势利导，充分发挥我的特长，促进我多方面的发展。
总分
10
8
6
0-5
7、指导与辅导
（10分）
积极开展培优补差工作，每周安排一定时间指导优生、辅导后进生与个别优生，与后进生建立导师关系，经常与学生个别谈心交流。
10
8
6
0-5
8、交流与反思
（10分）
主动与学生、家长进行交流和沟通，能对教学行为进行反思。积极参加学生的活动，师生间相互交流，相互学习。
10
8
6
学生评价任课教师表评价项目1衣着言谈大方得体举止文明符合我心中的教师形象2为人正直说话算数值得我信赖3尊重我们每一个学生处理每一件事情让我心服口服不偏不倚