6《东方明珠》-教学教案-小学一年级语文教案

苏教版一年级上册语文教案格式：东方明珠苏教版一年级上册语文教案格式：东方明珠精选4篇（一）教案标题：《东方明珠》班级：一年级教学目标：1. 通过学习课文《东方明珠》，让学生了解东方明珠的来历和意义。

2. 培养学生对传统文化的兴趣和热爱。

3. 培养学生的观察能力和表达能力。

教学重点：1. 学习课文《东方明珠》的内容和意义。

2. 让学生理解东方明珠的来源和文化意义。

教学准备：1. 课文《东方明珠》的复印件。

2. PPT或黑板、粉笔。

3. 学生的教材。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 通过问答的方式，引导学生思考“东方明珠”是什么东西，有什么样的形象。

2. 引导学生与自己的亲身经历相连，尽量启发学生对东方明珠的了解。

二、学习课文（15分钟）1. 教师详细讲解课文《东方明珠》的内容和意义，向学生介绍东方明珠的来历和历史背景。

2. 教师朗读课文，引导学生跟读，培养学生的语感和朗读能力。

三、分析课文（15分钟）1. 教师以问题的形式，引导学生深入思考和分析课文的内容。

2. 教师与学生一起探讨东方明珠的文化意义，发起小组或全班讨论。

四、巩固与拓展（15分钟）1. 教师设计相关的阅读练习，让学生进一步理解课文。

2. 教师引导学生通过互动交流的方式，展示对东方明珠的理解和感受。

五、总结与评价（10分钟）1. 教师总结本节课的内容和学习收获。

2. 教师对学生表现进行评价，适时表扬学生的努力和进步。

六、课堂延伸（5分钟）1. 教师布置相关的拓展阅读和作业，让学生进一步巩固和拓展所学内容。

2. 教师鼓励学生了解更多有关东方明珠的知识和文化，鼓励学生进行主题创作。

教学反思：本节课通过讲解和分析《东方明珠》这篇课文，使学生了解了东方明珠的来源和文化意义，培养了学生对传统文化的兴趣和热爱。

但是在教学过程中，希望能更注重学生的积极参与和表达，增强课堂的互动性和趣味性。

此外，在巩固与拓展环节，可以设计更多的实践活动，让学生更加深入地理解所学内容。

一年级东方明珠教案一、教学目标1、让学生认识东方明珠广播电视塔，了解其基本特征和重要地位。

2、培养学生的观察能力和语言表达能力。

3、激发学生对家乡和祖国的热爱之情。

二、教学重难点1、重点（1）认识东方明珠的外形特点和作用。

（2）能够用简单的语言描述东方明珠。

2、难点理解东方明珠作为标志性建筑的意义。

三、教学方法直观教学法、讲授法、讨论法四、教学过程1、导入（3 分钟）通过播放一段上海城市风光的视频，引导学生观察其中出现的高大建筑，提问：“同学们，在这段视频中，你们看到了哪些特别高大、漂亮的建筑呀？”从而引出东方明珠。

2、认识东方明珠（12 分钟）（1）展示东方明珠的图片，让学生仔细观察。

提问：“东方明珠看起来像什么？”（引导学生发挥想象，可能会说像火箭、像糖葫芦等）（2）介绍东方明珠的基本信息，如高度、位置等。

“东方明珠广播电视塔位于上海浦东新区陆家嘴，塔高约 468 米，是亚洲第六高塔，上海的标志性文化景观之一。

”（3）让学生数一数东方明珠有几个球，观察球的大小和颜色。

3、了解东方明珠的作用（10 分钟）（1）提问：“你们知道东方明珠有什么作用吗？”（2）讲解东方明珠的主要功能，如发射广播电视信号、旅游观光等。

“东方明珠不仅能让我们在家里收看到清晰的电视节目，还是一个非常好玩的旅游景点呢。

”4、小组讨论（8 分钟）将学生分成小组，讨论以下问题：（1）“如果你有机会去东方明珠，你最想做什么？”（2）“为什么东方明珠会成为上海的标志性建筑？”5、分享与总结（7 分钟）（1）请每个小组派代表分享讨论结果。

（2）教师总结：“东方明珠是上海的骄傲，也是我们国家的骄傲。

它不仅外观美丽，还为我们的生活带来了很多便利。

我们要爱护它，也要为我们的家乡和祖国有这样伟大的建筑而感到自豪。

”6、拓展活动（5 分钟）让学生回家后，向家人介绍东方明珠。

五、教学反思通过本次教学，一年级的学生对东方明珠有了初步的认识和了解。

一、教学目标：1.知识与技能：（1）通过学习绘本《东方明珠》，了解上海著名的标志性建筑，东方明珠电视塔；（2）培养学生观察和描述事物的能力；（3）让学生初步感受写作的乐趣，激发学生对写作的兴趣。

2.过程与方法：（1）采用情境教学法，引发学生的兴趣与思考；（2）以听、看、写相结合的方式进行教学，培养学生的多元感知能力。

3.情感态度和价值观：（1）培养学生对待事物的细心观察和描述的态度；（2）让学生懂得对待作业要有耐心和细心。

二、教学重难点：1.教学重点：（1）通过绘本《东方明珠》让学生了解并感受上海的著名景点；（2）培养学生观察和描述事物的能力。

2.教学难点：（1）如何帮助学生描述事物时使用形容词和动词；（2）如何引导学生进行写作。

三、教学准备：1.教具：（1）绘本《东方明珠》；（2）课件；（3）黑板、粉笔。

2.素材：（1）通过网络等途径获得与东方明珠相关的图片。

四、教学过程：Step 1 导入新课（10分钟）1.教师分发绘本《东方明珠》给学生，并让学生仔细观察书名、封面和插图，猜测故事中可能会出现的内容。

2.通过学生的猜测，让他们感受到写作作品的神奇和有趣之处。

Step 2 阅读与理解（20分钟）1.教师朗读绘本《东方明珠》，并放映相关图片。

2.教师引导学生阅读绘本并理解故事情节，同时帮助学生认识和掌握一些与东方明珠相关的词汇和知识。

3.教师提问并让学生回答问题，检查学生对所读故事的理解程度。

Step 3 观察与描述（30分钟）1.教师引导学生仔细观察东方明珠电视塔的图片，并询问学生对东方明珠外观的外形、颜色等方面的观察。

同时，在黑板上做相关记录。

2.教师引导学生使用形容词来描述东方明珠的外貌，如高、大、瘦等。

3.教师引导学生使用动词来描述东方明珠的特点，如闪耀、照亮、守护等。

4.教师示范将观察和描述的内容写成段落，鼓励学生主动进行书写。

Step 4 作品展示与评价（15分钟）1.学生展示他们的写作作品，互相欣赏、鼓励，并对对方的作品提出建议和改进意见。

【教学目标】1.了解并理解《东方明珠》这首儿歌的内容。

2.能够正确朗读《东方明珠》这首儿歌。

3.培养学生对美的感知能力和赏识能力。

【教学重点】1.学会正确地朗读《东方明珠》这首儿歌。

2.理解儿歌的内容，并能够表达出来。

【教学准备】1.复制并准备好《东方明珠》的歌词。

2.播放录音的设备。

【教学过程】一、导入（5分钟）1.与学生互动，询问他们对“东方明珠”一词的了解，并观察东方明珠的图片。

2.引入儿歌，告诉学生今天我们要学习一首儿歌《东方明珠》。

二、学习歌词（10分钟）1.准备好儿歌的歌词，将其以大字贴在黑板上。

2.弹奏儿歌的旋律，带领学生拍节奏。

3.跟读、朗读歌词，让学生熟悉儿歌的内容和歌词中的字词。

三、分组朗读（10分钟）1.将学生分为若干个小组，并向每组指派一位小组长。

2.请小组长带领小组进行歌词的朗读，注意发音和节奏。

四、整体朗读（10分钟）1.让全班学生一起进行歌词的朗读，注意统一的节奏和声音。

2.检查学生朗读的正确性，并帮助他们纠正错误，理解儿歌的意思。

五、理解儿歌（15分钟）1.把学生分为小组，由每个小组自己分析儿歌的内容，然后由小组长向全班汇报。

2.教师引导学生讨论儿歌中的一些关键词和词组的意思，例如“东方明珠”、“金碧辉煌”等。

3.引导学生通过朗读和讨论，理解儿歌表达的意思和情感。

六、欣赏歌曲（10分钟）1.播放《东方明珠》的录音。

2.引导学生仔细聆听儿歌的旋律和歌词，感受儿歌传递给他们的美好和梦想。

3.引导学生一起演唱，以增强对儿歌的理解和体验。

七、巩固与拓展（15分钟）1.让学生自由发挥，设计自己的诗歌或歌曲，表达对美的感受和梦想。

2.邀请几位学生向全班展示自己创作的诗歌或歌曲，并给予鼓励和评价。

【板书设计】东方明珠东方明珠，金碧辉煌巍峨耸立在黄浦江。

大家都说它是上海的明珠我要去看看，去看看，去看看。

【教学反思】通过这堂课的教学，学生能够正确地朗读《东方明珠》这首儿歌，并理解其表达的意思和情感。

小学一年级语文教案——东方明珠教案【教学目标】1. 能够理解并正确朗读课文《东方明珠》；2. 能够根据课文内容回答简单问题；3. 能够模仿课文进行口头表达；4. 能够用简单的语言描述课文中的人物和场景。

【教学准备】1. 教师: 课文《东方明珠》、教学笔记、幻灯片资料；2. 学生: 课本、绘本或故事卡片。

【教学过程】一、导入 (10分钟)1. 师生互动：教师出示一张图片，让学生进行观察，并通过提问引导学生猜测图片中的内容。

2. 通过与学生的互动，引导学生进入学习状态，激发学生的学习兴趣。

二、新课讲解 (15分钟)1. 展示课文《东方明珠》的标题，并询问学生对标题的认识。

2. 教师朗读课文，并引导学生跟读，注意语调和语速。

3. 逐句解读课文，帮助学生理解词语和句子意思。

4. 引导学生观察课文中的插图和描述，让学生尝试从插图中理解故事情节。

三、课文理解与讨论 (15分钟)1. 教师以问题的形式引导学生回顾课文内容，如：“故事中的主人公是谁？”，“他是个什么样的人？”2. 学生根据课文内容回答问题，并通过互动讨论加深理解。

四、模仿朗读 (10分钟)1. 教师将课文分成适当的段落，示范模仿朗读，并引导学生跟读。

2. 教师通过提问和点拨，纠正学生朗读中的发音和语调。

五、口头表达 (15分钟)1. 教师提供一些简单的问题，要求学生根据课文中的内容进行口头回答。

2. 鼓励学生用简单的语言去描述故事中的人物和场景。

六、巩固训练 (15分钟)1. 师生互动：教师出示一些与课文相关的图片，让学生根据图片描述故事情节或模仿课文进行口头表达，提高学生的语言运用能力。

2. 小组合作：让学生分成小组，进行情景表演，假设自己是课文中的某个角色，通过角色扮演来表达对话和情节。

七、课堂总结 (10分钟)1. 教师对学生的表现给予肯定和鼓励，评价学生的口头表达和模仿朗读能力提升情况。

2. 回顾本节课的学习内容和主要意义，引导学生自我总结和反思。

《东方明珠》语文教案一、教学目标1.知识与技能：能够正确、流利、有感情地朗读课文。

理解课文内容，感悟东方明珠电视塔的雄伟壮丽。

学会生字词，并能运用到实际情景中。

2.过程与方法：通过观察图片，激发学生对东方明珠电视塔的兴趣。

通过讨论交流，提高学生的合作意识和表达能力。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱家乡、热爱祖国的情感。

增强学生保护环境、珍惜资源的意识。

二、教学重点、难点1.教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文。

理解课文内容，感悟东方明珠电视塔的雄伟壮丽。

2.教学难点：生字词的理解与运用。

三、教学过程1.导入新课利用多媒体展示东方明珠电视塔的图片，引导学生观察并发表自己的看法。

教师简要介绍东方明珠电视塔的地理位置、历史背景等。

2.自读课文学生自读课文，注意理解课文内容，把握文章结构。

教师提问，检查学生对课文的理解。

3.课堂讨论分小组讨论课文中的重点句子和生字词。

每组选代表汇报讨论成果，其他组员进行补充。

4.课堂讲解教师针对学生讨论中的问题进行讲解，重点解释生字词。

教师示范朗读课文，引导学生感悟东方明珠电视塔的雄伟壮丽。

5.课堂练习学生进行生字词的书写练习。

教师选取部分生字词进行听写检测。

6.课堂小结学生分享自己的学习心得。

7.课后作业学生完成课后作业，巩固所学知识。

四、教学反思1.本节课的教学效果较好，学生们对东方明珠电视塔有了更深入的了解。

2.课堂讨论环节，学生们积极参与，提高了合作意识和表达能力。

3.在生字词教学过程中，个别学生掌握不够扎实，需要在课后加强练习。

4.课后作业布置适量，有助于巩固所学知识。

五、教学拓展1.组织学生参观东方明珠电视塔，实地感受其雄伟壮丽。

2.开展以“我爱东方明珠”为主题的征文活动，激发学生的创作热情。

3.结合环保教育，引导学生关注东方明珠电视塔周边的环境保护。

通过本节课的学习，学生们不仅掌握了课文内容，还对东方明珠电视塔有了更深刻的认识。

希望学生们能够将所学知识运用到实际生活中，为家乡的发展贡献自己的力量。

小学语文《东方明珠》教案设计一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的主要内容。

（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。

（3）了解东方明珠电视塔的外形特点和内部设施，知道它在我国的地位。

2. 过程与方法：（1）通过图片展示、小组讨论等方式，培养学生的观察能力和合作意识。

（2）运用想象和联想，培养学生对祖国河山的热爱之情。

3. 情感态度与价值观：激发学生对我国著名景点的兴趣，培养学生热爱家乡、热爱祖国的情感。

二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。

（2）学习生字词，并能运用到实际情景中。

（3）了解东方明珠电视塔的外形特点和内部设施，知道它在我国的地位。

2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。

（2）对东方明珠电视塔内部设施的想象与理解。

三、教学过程1. 导入新课（1）展示东方明珠电视塔的图片，引导学生关注。

（2）邀请学生分享他们对东方明珠的了解。

2. 学习课文（1）让学生自读课文，注意生字词的读音和词义。

（2）教师讲解生字词，引导学生运用到实际情景中。

（3）分段朗读课文，理解课文内容。

3. 讲解与讨论（1）教师讲解东方明珠电视塔的外形特点和内部设施。

（2）学生分组讨论，分享他们对东方明珠的认识。

四、课堂小结回顾本节课的学习内容，强调生字词的掌握和对东方明珠电视塔的认识。

五、课后作业1. 家庭作业：（1）熟读课文，巩固生字词。

（2）画一画你心中的东方明珠电视塔，并写上几句话描述。

2. 拓展作业：让学生收集其他我国著名景点的信息，下节课分享。

六、教学评估1. 课堂表现评估：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和对问题的思考深度。

2. 作业评估：检查学生课后作业的完成情况，包括字词掌握和课文理解。

3. 小组讨论评估：评价学生在小组讨论中的合作态度和分享内容的相关性。

七、教学反思在课后，教师应反思教学过程中的有效性和学生的学习成果。

考虑是否所有的学生都能跟上教学进度，是否所有的学生都能理解东方明珠电视塔的相关知识，以及是否所有的学生都能参与到课堂讨论中。

小学一年级上册语文第6课《东方明珠》教案小学一年级上册语文第6课《东方明珠》教案第一课时一、激情导入，揭示课题1、简介东方明珠。

2、出示课题。

指名读题，注意正音。

二、看图，整体感知课文内容1、映出东方明珠的画面。

2、教师在配乐中叙述：小朋友们，现在我们来到了上海黄浦江边，一起来欣赏一下这美丽的东方明珠。

3、欣赏配乐朗读。

三、初读指导1、让学生借助拼音大声读课文，要求做到：（1）读准字音。

（2）画出遇到的生字，多读几遍。

（3）把不理解的词圈出来。

（4）标出自然段序号。

2、出示生字新词。

3、指名三人分自然段朗读课文。

四、精读训练1、学习第一自然段。

（1）点名读，说说知道了什么。

（2）指名答。

（3）你能不能用自己的'话来介绍一下上海广播电视塔的位置及名字？（4）你喜欢这座塔吗？为什么？（5）指导用喜爱的语气读第一自然段。

2、尝试背诵。

3、小结。

五、指导写字1、记忆字形，提醒注意。

2、照笔顺在书上描红。

3、指导在田字格中书写。

4、学生在《习字册》上描红、临写。

教师巡回指导。

第二课时一、复习引入二、继续精读训练1、学习第二自然段。

映示东方明珠。

（1）指导看图，学习第一句。

用自己的话说说东方明珠的样子。

指名说。

看课文是怎么说的。

（3）看图联想，学习第二句。

出示句子：夜晚，塔上的灯都亮了，五光十色，非常好看。

点名读。

想象美丽的夜景。

直到朗读。

2、学习第三自然段。

（1）小游客们，看到这里，你会不由自主地发出什么感叹？（2）出示句子：上海广播电视塔，真是一颗美丽的东方明珠。

（3）指导读出赞美的语气。

3、尝试背诵第二、三自然段。

三、巩固1、小导游介绍东方明珠。

2、想象一下，当那些外国游客看到这美丽的东方明珠，他们会怎么说？四、指导写字1、认读。

2、指导书写。

3、学生在《习字册》上练习描红、仿影，临写。

6.东方明珠一．复习检查小朋友们，今天这节课老师要带你们继续欣赏美丽的东方明珠。

不过，在欣赏之前，老师要看一看上节课的内容你们掌握的怎么样。