高考语文复习 辨析和使用词语课件

侧重于表示对数目或时间的估计
词语
诚然 固然 大力 大举 大肆
词义
表示肯定语气,语气重;表示让步,语气比较轻 表示肯定语气,语气较重,但比“诚然”稍轻;表示让步,语气也较轻。
侧重指尽最大的力量,适用范围较广,多用于积极方面,含有褒义 侧重指大规模的行动,多用于军事行动方面
侧重指不顾一切地任意妄为,一般用于消极方面,是贬义词。
词语
词义
虽然
“虽然”侧重于表让步,语气较重;表肯定语气最轻
不然
表示如果不是前面所说的情况,就发生或可能发生后面所说的情况
否则
“如果不这样”的意思
固然 不与其他连词连用,加强肯定或否定语气,表示“本来、当然”的意思。
即使
既表示让步,也表示假设。
词语
词义
尚且
连词,表示提出程度更甚的事例作为衬托，下文常用“何况”等与之呼应, 表示进一层之意;
词语
词义
常常 往往 经常 不免
除有“多次、多数”的意思外,还有“时常、不断”的意思,它既表示时间, 又表示频率,在一般情况下,可以与“往往”互换
除有“多次、多数”的意思外,还可以用来表现在一定条件或前提下将要出 现的情况
也表示“常常”“往往”的意思,但还有“连续不断、经久常行”的意思, 可以构成“经常性”“经常不断”等
口语色彩浓 富有文言色彩 作副词时,表示最高的程度
词语
词义
与其
用于取舍关系的复句中,常和“不如”一词相呼应,表示舍此取彼
宁可
相当于“宁愿”,常和“决不”相呼应,表示取此舍彼。
由于
表示的是与动作行为有关的原因,相当于“因为”
自从
表示的是与动作行为有关的时间,表示时间的起点。
一直 一向

“送”比“放”更有力，在这里表现了小媳妇拿出新被子的 不舍和最终的下定决心，内心也有点赌气，跟下文她为小通 讯员献出被子形成了对照。
看见他背的枪筒里不知在什么时候又多了一支野菊花，跟那些树枝在 一起，在他耳边抖抖地颤动着。
“颤动”急促而频繁地振动，生动地写出了野菊花的可爱，也 从侧面写出小通讯员走得快，做事利索。
词义的辨析和词语 的使用
一
方便面方便方方面面
对
甘蔗甜甘蔗甘甘甜甜
对
月亮圆月亮月月圆圆
联
灌汤包灌汤灌灌包包 拆字联拆字拆拆联联
洁厕净洁厕洁洁净净
看哪个好？
思 维 导 图
示例分析
示 例 分 析
用词要 准确
油蛉在这里低唱， 蟋蟀们在这里弹琴。翻开断 砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按 住它的脊梁（原稿：背脊），便会拍的一声，从后 窍（原稿：后身）喷出一阵（原稿：一股）烟雾。
二
成 果 展 示
准确理解词义，把握词语的用法
用词准确生动
月光如流水一般,静静地泻在这一片叶子和花上。薄薄的青雾浮起在 荷塘里。叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样；又像笼着轻纱的梦。
“泻”字,表现出月光照在荷叶上的一种安静的景象。而一个 “浮”字,对青雾的动作刻画得很传神,雾气从下往上,渐渐浮 起来,细细体会,给人一种很轻柔的感觉,也十分符合青雾的形 态。
综合探究
二
综 合 探 究
同样是演讲词，《敬业与乐业》和《反对党八股》所用词语在 语体色彩上各有什么特点？为什么会有不同？
《反对党八股》 是一个会议报 告，是反对党八股以整顿文风， 所以首先作者自己的语言要生动 活泼，新鲜有力，把道理讲得深 入浅出，通俗易懂，带头成为反 对党八股的先行者。文章恰当地 运用了一些俗语、成语、方言词 和比喻句，使文章妙趣横生，富 有吸引力。

着重指共同正式商讨,多指重大的问题,特别是具有社会性或国际性的问题, 一般有庄重色彩。
扇动
指像扇扇子一样摇动,中性词
煽动
指鼓动别人去做不应该做的事,含贬义。
词语
实力 势力 势利 时势 时事
词义
实在的力量,多指军事或经济方面 指政治、经济、军事等方面的力量,中性词 指视财产、地位的不同区别对待人的恶劣表现,贬义词。
词语
词义
按语 也写作“案语”,指作者、编者对有关文章、词句所做的说明、提示或考证
暗语
指彼此约定的秘密话。
暗淡
指光线昏暗,不明亮;(色彩)不鲜明;(前途)不光明,没有希望。
黯淡Biblioteka 多指心理暗淡,如“心情黯淡”。
翱翔
在空中回旋地飞
遨游
漫游,游历。
词语
词义
把持
“独占、独揽”的意思,往往是公开性的活动
操纵
“支配、控制”的意思,多是幕后行为。
保证
着重于用事实或行动担保做到。
词语
词义
报怨
指对所怨恨的人做出反应
抱怨
指心中不满,数说别人不对,埋怨。
暴戾
,形容词,指粗暴乖张,残酷凶恶。
暴力
指强制的力量,武力;特指国家的强制力量。
爆发
指火山内部的岩浆突然冲破地壳,向四外迸出;指力量、情绪等突然发作,或 (事变)突然发生。
暴发
指突然发作;指突然发财或得势,多含贬义。
”指夸张地描绘。 指为考查对方而提问
指拷打审问
词语
款待 宽待 宽贷] 滥用 乱用
词义
指亲切优厚地招待 指宽大对待 指宽容,饶恕
指不必或不该用而用了 ”指该用甲而用了乙。
词语
词义

• 二．题干解析 • 下列句子中的“××”和文中画横线（或加点）处的“××”，含义（用法 /含义用法）（不）相同的一项是（3分）（ ） • 比较点：含义、用法或含义和用法 • 三．解题方法 • 1.掌握多义词的义项，能结合语境巧妙分析词语的引申义、比喻义等。 • 2.掌握词性，从语境的结构中分析词语的词性，一般词性不同，用法不同， 意义也不同。 • 3.比较语境，分析结构。确定成分，明确用法和意义。 • 4.比较语境，确定语义的范围和对象，弄清特指和泛指。
• 2.引申义 • 由词的本义演变而产生的后起义。（由具体到抽象，由个别到一般 ） • a.这篇文章很深，初中学生读不懂。“深”：深奥。 • b.只要功夫深，铁杵磨成针。“深”深入。 • c.深谋远虑，才能立于不败之地。“深”：深刻。 • d.他们两人交情很深，无所不谈。“深”：（感情）厚，（关系）密 切。 • e.夜已经很深了。“深”：距离开始的时间很久。
(2023新高考Ⅱ卷20题)阅读下面的文字，完成下面各题。 “耳机一戴，谁也不爱”。周围的世界有时太嘈杂了，但想安静一下不被打 扰也很容易，只需戴上耳机。可是最近，樊女士发现，自从经常戴上耳机听着歌 入睡以来，耳朵里开始有了“嗡嗡嗡”的耳鸣声。去医院一看，居然是过度使用 耳机造成的突发性耳聋。那么，使用耳机应该把握什么“度”呢？医学研究告诉 我们，这个度包括时间和音量两方面，即音量不宜超过最大音量的60%，时间要 限制在60分钟以内。如果超过这个限度，就可能威胁耳朵的健康。比如诱发耳部 炎症，导致耳朵疼痛、耳屎变多等。有人觉得这都是小事，忍忍就过去了。但事 实上，过度使用耳机的危害，还可能逐渐升级。 1.下列句子中的“谁”和“耳机一戴，谁也不爱”中的“谁”，意义和用法 相同的一项是(3分) A.怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？ B.生活中谁都需要表达和交流。 C.我本来是跟他开玩笑的，谁知道他竟然生气了。 D.我越来越深刻地感觉到谁是我们最可爱的人！ 【答案】B