新课标三年级语文下册《七颗钻石》

新课标三年级语文下册《七颗钻石》教案教案标题：《七颗钻石》赏析与写作教学目标：1. 通过阅读《七颗钻石》这篇课文，学生能够理解主要内容，把握中心思想。

2. 通过赏析文中的描写和构思，引导学生独立创作一篇简短的故事。

3. 培养学生的审美情趣和创造力。

教学重点：1. 理解课文的主要内容和中心思想。

2. 能够通过赏析课文展示的描写和构思，进行创作。

教学准备：1. 幻灯片或黑板2. 学生练习册《七颗钻石》相关练习教学过程：引入活动：1. 通过举例子、图片、视频等方式，调动学生的阅读兴趣，引入课文主题。

2. 引导学生思考：你们有没有听说过或见过钻石？你们觉得钻石有什么特点和价值？阅读课文：1. 指导学生先读课文标题，并进行猜测课文内容。

2. 教师朗读全文，学生跟读。

3. 将文中生词和难句进行解释，使学生更好地理解。

4. 通过提问学生，让他们回答课文的中心思想。

赏析课文：1. 使用幻灯片或黑板笔记，将课文中的描写和构思呈现给学生。

2. 请学生思考和回答以下问题：a. 课文中描写了哪些地方和人物？b. 你觉得课文中的描写用了哪些词语和句子？这些描写给你的感觉是什么？c. 课文中的构思有什么特别之处？你觉得这个故事起到了什么作用？3. 引导学生以小组形式进行讨论，然后汇报他们的观点。

写作活动：1. 基于《七颗钻石》的故事，鼓励学生运用自己的想象力，自由创作一篇简短的故事。

a. 学生可以选择一个场景或特定的人物，进行描写和构思。

b. 学生也可以通过改变故事的结局，编写一个不同的故事。

2. 引导学生注意以下要点：a. 使用形象生动的语言，使故事更加有趣。

b. 增加适当的描写和情节，让读者更好地理解和感受故事。

c. 结束时要有合适的结尾，让读者有所思考和回味。

3. 分享作品并相互评论。

鼓励学生互相提供反馈和建议，以改进自己的作品。

课堂总结：1. 回顾本课学习的内容和活动，检查学生对于课文和写作的理解情况。

2. 引导学生思考：通过赏析文学作品，我们能够培养和提高哪些能力和素养？3. 鼓励学生总结课堂学习的收获，并提出自己的问题和意见。

人教版小学语文课《七颗钻石》课文原文及赏析《七颗钻石》课文原文：很久很久以前，地球上发生过一次大旱灾。

所有的河流和水井都干涸了，草木丛林也都枯黄了，许多人和动物都焦渴而死。

一天夜里，一个小姑娘拿着一个水罐走出家门，为她生病的母亲去找水。

小姑娘找哇找哇，终于在一座山上找到了一个很小的泉眼。

她小心翼翼地装满了水罐，然后慢慢地往回走。

回到家，她把水罐递给了母亲。

母亲刚要接过水罐，突然，水罐里冒出了一股清泉，接着从水罐里跳出七颗亮晶晶的钻石，又从钻石上落下七滴闪光的露珠。

这时候，小姑娘再也忍不住了，她对母亲说：“妈妈，我想喝口水。

”母亲说：“孩子，你喝吧。

”小姑娘就用双手捧起一捧水，喝了下去。

她感到水清凉可口，非常舒服。

这时，突然从门外走进来一个过路人，要求讨点水喝。

小姑娘立刻把水罐递给他。

过路人接过来，喝了一口，然后把水罐还给了小姑娘。

就在这一刹那间，水罐里跳出了七颗钻石，从钻石上又落下了七滴闪光的露珠。

赏析：《七颗钻石》是人教版小学语文课中的一篇寓言故事，作者通过富有想象力的情节和生动的语言，传达出深深的爱与善良的主题。

首先，故事的背景设定在一个大旱灾的时期，这样的环境设定使得水资源变得极其珍贵，为后文小姑娘寻找水源和珍惜每一滴水的行为提供了合理的解释。

其次，小姑娘的形象塑造充满了人性的光辉。

她不顾自己的疲劳和危险，只为生病的母亲寻找水源，这体现了她的孝顺和无私。

而在找到水源后，她先是让母亲喝水，然后再满足自己的需求，这又显示了她的谦逊和尊敬长辈的美德。

最后，故事中的七颗钻石和露珠象征着爱心和善良的力量。

每当小姑娘表现出无私的爱和善良的行为时，钻石和露珠就会出现，这既是对她行为的肯定，也是对她精神品质的赞美。

总的来说，《七颗钻石》通过一个简单而感人的故事，教育孩子们要珍视水资源，尊重和关爱他人，弘扬无私的爱和善良的精神。

这篇课文不仅具有很高的文学价值，也具有深远的教育意义。

小学三年级下册语文《七颗钻石》原文及教案教案是把教学原理转化为教学材料和教学活动的计划。

要遵循教学过程的基本规律，选择教学目标，以解决教什么的问题。

下面小编给大家带来关于小学三年级语文《七颗钻石》原文及教案，希望会对大家的工作与学习有所帮助。

小学三年级语文《七颗钻石》原文很久很久以前，在地球上发生过一次大旱灾：所有的河流和水井都干涸(hé)了，草木丛林也都干枯了，许多人及动物都焦渴而死。

一天夜里，一个小姑娘拿着水罐走出家门，为她生病的母亲去找水。

小姑娘哪儿也找不到水，累得倒在草地上睡着了。

当她醒来的时候，拿起罐子一看，罐子里竟(jìng)装满了清亮新鲜的水。

小姑娘喜出望外，真想喝个够，但又一想，这些水给妈妈还不够呢，就赶紧抱着水罐跑回家去她匆(cōng)匆忙忙，没有注意到脚底下有一条狗，一下子绊(bàn)倒在它身上，水罐也掉在了地下。

小狗哀哀地尖叫起来。

小姑娘赶紧去捡水罐。

她以为，水一定都洒了，但是没有，罐子端端正正地在地上放着，罐子里的水还满满的。

小姑娘把水倒在手掌里一点，小狗把它都舔净了，变得欢喜起来。

当小姑娘再拿水罐时，木头做的水罐竟变成了银的。

小姑娘把水罐带回家，交给了母亲，母亲说：“我反正就要死了，还是你自已喝吧。

”又把水罐递给小姑娘。

就在这一瞬间，水罐又从银的变成了金的。

这时，小姑娘再也忍不住，正想凑上水罐去喝的时候，突然从门外走进来一个过路人，要讨水喝。

小姑娘咽(yàn)了一口唾(tuò)沫(mo)，把水罐递给了这过路人。

这时突然从水罐里跳出了七颗钻石，接着从里面涌出了一股巨大的清澈而新鲜的水流。

那七颗钻石越升越高，升到了天上，变成了七颗星星。

小学三年级语文《七颗钻石》教案一、教学目标1、知识与能力：理解课文内容，培养学生分析、概括、想像和联想的能力。

2、过程与方法：引导学生运用自主、合作、探究的学习方法。

3、情感态度与价值观：感受文中人物美好的心灵，培养学生积极的人生态度。

《七颗钻石》说课稿范文（通用3篇）《七颗钻石》说课稿范文（通用3篇）在教学工作者实际的教学活动中，很有必要精心设计一份说课稿，通过说课稿可以很好地改正讲课缺点。

那么你有理解过说课稿吗？下面是帮大家的《七颗钻石》说课稿（通用3篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

尊敬的各位指导、亲爱的朋友们，大家好！今天我说课的题目是义务教育人教版三年级下册的第19课《七颗钻石》，下面我将从说教材、说教学目的、说教学方法、说教学过程、说设计意图、说板书设计六个方面来对本课进展说明。

《七颗钻石》是三年级下册第五单元的第三篇精读课文。

这篇课文是俄国作家列夫托尔斯泰的一篇童话。

故事讲述了地球上发生了一次大旱灾，许多人和动物都焦渴而死。

一个小姑娘抱着水罐出门为生病的母亲找水，爱心使水罐一次又一次发生神奇的变化，最后从水罐里跳出七颗钻石升到了天上，变成了七颗星星。

这个童话表达了作者美妙的道德期盼和某种社会理想。

今天我主要讲的是第一课时的教学，即对文本的研读、品悟。

根据《语文课程标准》提出的三维目的和文本特点，我对本课时制定如下教学目的：1、会认8个生字，会写15个生字，理解课文内容。

2、有感情地朗读课文，在朗读中体会小女孩仁慈、美妙的心灵。

3、从水罐的一次次变化中体会爱心的神奇力量，感知童话丰富的想象力。

第3个教学目的就是本课时教学的重难点，即从水罐的变化中体会情感，感知童话丰富的想象力。

一堂好的语文课应面向全体学生，充分表达学生的主体性，变被动承受为主动参与、主动获取。

教学时我重视在学生独立考虑的根底上，通过老师的引导，围绕水罐的变化，开展小组讨论和交流，鼓励学生发表独特见解。

为更好地进步教学效果，我还制作了课件。

在本课的教学中，我放手让孩子们自主学习，合作探究，文本与想象充分结合，努力为学生营造开放、活泼的课堂气氛。

主要从以下几个环节进展教学。

（一）创设情境，感受灾情。

文章第一自然段介绍了故事发生的背景。

在新课一开场，我就深情描绘这一段文字并辅以图片渲染气氛，让学生感觉旱情之严重，产生情感冲突，体会此时对水的强烈渴望，为朗读后文设下伏笔。

新课标三年级语文下册《七颗钻石》教案一、教学目标1.通过阅读《七颗钻石》，使学生了解故事内容，感受故事情节的趣味性。

2.培养学生朗读、默读、分角色朗读等阅读能力。

3.引导学生理解课文中的重点词语和句子，体会文章表达的思想感情。

二、教学重点与难点1.教学重点：理解课文内容，感受故事情节的趣味性；学会生字词，并能运用到实际情景中。

2.教学难点：理解课文中“七颗钻石”的象征意义。

三、教学过程1.导入新课（1）教师板书课题《七颗钻石》，引导学生齐读课题。

（2）学生自由发言，谈谈对“钻石”的印象。

2.初读课文（1）学生自由朗读课文，注意语气、节奏的把握。

（2）检查学生的朗读情况，纠正发音、停顿等。

（3）学生再次朗读课文，边读边思考：课文讲了一个什么故事？3.精讲细读（1）学生分角色朗读课文，感受故事情节的趣味性。

（2）教师引导学生逐段分析课文，理解故事内容。

（3）讨论：为什么说“七颗钻石”是爱的象征？（4）引导学生理解课文中的重点词语和句子。

（1）学生谈谈自己对本节课的收获。

5.课后作业（1）熟读课文，巩固生字词。

（2）课外阅读《安徒生童话》中的其他故事，分享阅读感受。

四、教学反思本节课通过多种形式的朗读，使学生充分感受故事的趣味性。

在精讲细读环节，引导学生理解课文内容，培养学生理解、分析、概括的能力。

通过讨论，使学生体会到“七颗钻石”的象征意义，激发学生对课外阅读的兴趣。

课后作业的布置，有助于巩固课堂所学，培养学生的阅读习惯。

附：教学资源1.课文《七颗钻石》2.生字词卡片3.安徒生童话故事书4.多媒体课件重难点补充：一、教学重点与难点1.教学重点：（1）理解课文内容，感受故事情节的趣味性。

（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。

2.教学难点：（1）理解课文中“七颗钻石”的象征意义。

（2）通过角色扮演，让学生深入体验故事中的人物情感。

教学过程补充：1.导入新课教师：同学们，你们听说过钻石吗？谁能告诉我钻石是什么样的？学生A：钻石很硬，很闪亮。

2024年人教版《七颗钻石》三年级下册语文原文及教案一、教学目标1.知识与技能：1.1能够正确地朗读和背诵课文。

1.2理解课文内容，了解故事的主要情节。

1.3学习生字词，并能运用到实际情景中。

2.过程与方法：2.1通过图片、视频等多种手段，激发学生的学习兴趣。

2.2通过小组讨论、角色扮演等方式，提高学生的合作能力和表达能力。

3.情感态度与价值观：3.1培养学生关爱他人、乐于助人的品质。

3.2培养学生珍惜水资源、保护环境的意识。

二、教学重点与难点1.教学重点：1.1课文的朗读和背诵。

1.2生字词的学习和运用。

2.教学难点：2.1故事中人物情感的理解。

三、教学过程1.导入新课1.1教师出示一颗钻石，引导学生观察并说出钻石的特点。

1.2学生分享自己对钻石的了解和感受。

2.课文学习2.1教师播放课文朗读音频，学生跟随朗读。

2.2学生自读课文，注意生字词的读音和词义。

2.3教师带领学生学习生字词，让学生用生字词造句。

3.分析课文3.1教师提出问题，引导学生回顾课文内容，梳理故事情节。

3.2学生分组讨论，分析故事中人物的性格特点和情感变化。

4.情感体验4.1教师引导学生扮演故事中的角色，进行角色扮演活动。

4.2学生分享自己在角色扮演中的感受，讨论故事主题。

5.课堂小结5.2学生分享自己的学习收获。

6.课后作业6.1学生回家后，向家长讲述课文故事，并分享自己的感受。

6.2家长协助孩子完成生字词的复习和巩固。

四、教学资源1.教学课件：包含课文朗读音频、生字词学习、故事分析等内容。

2.教学视频：关于钻石的介绍、故事情景再现等。

3.教学图片：故事角色、场景等。

五、教学反思1.本节课通过多种教学手段，激发了学生的学习兴趣，提高了学生的学习积极性。

2.学生在角色扮演活动中，深入理解了故事中人物的性格特点和情感变化，对故事主题有了更加深刻的认识。

3.在生字词学习方面，教师应加强对学生的个别辅导，确保每个学生都能掌握生字词。

人教新课标三年级下册《第19课七颗钻石》小学语文-有答案-同步练习卷一、1. 读拼音写词语。

一位旅人走得很cōnɡ________忙，忘记带足够的水，jìnɡ________然lèi________倒在路边。

他āi________伤地叹了一口气，rěn________不住tiǎn________了一下干裂的嘴唇，yàn________下一口tuò mo________。

这时，一位好心人给他水喝，他的眼里yǒnɡ________出激动的泪花。

2. 比一比，再组词。

渴________（________）衷________（________）舔________（________）竭________（________）享________（________）添________（________）3. 给下列加点的多音字注音。

（1）小姑娘咽________了一口唾沫，把水罐递给了这个过路人。

（2）过了一会儿，阮恒又开始呜咽________。

（3）秋天到了，树上结出了累________累硕果。

（4）由于长年累________月的辛劳，妈妈的头发白了许多。

（5）小姑娘累________得倒在沙地上睡着了。

（6）那七颗钻________石越升越高，升到了天上，变成了七颗星星。

（7）蕾蕾是个善于钻________研的好孩子。

4. 按要求完成句子练习。

（1）小姑娘往手掌里倒了一点儿水。

（改成“把”字句）________（2）水罐里面涌出了一股巨大的清澈又新鲜的水流。

（缩句）________。

5. 照样子，把句子写具体。

例：罐子里装满了水。

罐子里装满了（清澈新鲜的）水。

（1）阳光洒满大地。

________阳光洒满大地。

（2）音乐吸引着观众。

________音乐吸引着________观众。

6. 阅读课文《七颗钻石》第2、3自然段，回答问题。

（1）照样子，写词语。

（2）读课文，你会发现文中这只水罐发生了几次变化。

新课标三年级语文下册《七颗钻石》教案教案主题：《七颗钻石》教学教学目标：1. 通过阅读《七颗钻石》，帮助学生了解钻石的特点和价值，培养学生珍惜物质财富的意识。

2. 培养学生的阅读理解能力，通过分析故事情节、人物形象和语言运用等进行文章解读和思考。

3. 培养学生善于观察、思考和探索的能力，通过故事情节的展开引发学生对生活的思考和启发。

教学准备：1. 《七颗钻石》的课文、课本、笔、纸。

2. 学生的《七颗钻石》读后感。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师引入《七颗钻石》的教学内容，提问学生对钻石的了解和认识，并与学生进行简单的讨论。

2. 教师出示一颗钻石的图片，并说明钻石的特点和价值，引发学生的兴趣。

二、阅读理解（15分钟）1. 教师带领学生阅读《七颗钻石》的故事，要求学生注意故事情节的展开和人物形象的描写。

2. 教师针对故事中的问题和难点进行课堂解读，帮助学生理解文章内容。

3. 教师设计相关的阅读理解题目，帮助学生练习文本理解和分析。

三、思考与探索（15分钟）1. 教师引导学生思考文章中的信息和启示，鼓励学生发表自己的见解和想法。

2. 教师设置小组讨论环节，要求学生就文章中的问题和主题进行讨论和探索，提高学生的观察、思考和表达能力。

四、写作练习（15分钟）1. 教师要求学生根据《七颗钻石》的故事，写一篇读后感。

2. 教师指导学生如何组织文章结构，如何选取重点内容进行表达。

3. 学生完成读后感的写作。

五、分享与总结（10分钟）1. 学生自愿与全班分享自己的读后感，教师给予鼓励和肯定。

2. 教师总结本节课的教学内容和重点，与学生进行互动讨论。

3. 教师布置课后作业和预告下节课的内容。

教学延伸：1. 学生可以进行钻石的实地考察，参观钻石加工厂或珠宝店，了解钻石的生产过程和市场行情。

2. 学生可以进行钻石鉴定实践，学会使用一些简单的检验工具和方法，进行钻石真伪的判断。

教学评价：1. 教师观察学生在课堂上的主动参与程度，包括对问题的回答和课堂讨论的积极表现等。

三年级下语文教案七颗钻石_人教新课标三年级下语文教案—七颗钻石|人教新课标【教材分析】《七颗钻石》是人教版课标本小学语文三年级下册第五单元中的一篇精读课文，是19世纪俄国文学巨匠列夫·托尔斯泰写的一篇童话故事。

课文以浅显易懂的语言和清晰有序的脉络，为我们讲述了一个小姑娘在地球上发生了大旱灾，许多人和动物都焦渴而死之时，为她生病的母亲找水，而当得到水的时候却几次让水，使得水罐一次又一次发生神奇变化的故事。

鉴于三年级的学生对童话有浓厚兴趣的特点，教学目标设计为在对语言文字充分理解感悟的基础上，培养大胆想象的能力，同时知道要做一个有爱心的人。

由于对象是三年级的学生，他们对知识的把握需要教师的正确指引，学生对课文的内容虽容易把握，但对情感的体验不是很深，因此要求教师在课堂上创设一定的情境，方能更好地实现预期目标。

【教学目标】1．能正确读写本课15个生字及其所组成的词语。

2．能有感情地朗读课文。

3．从感悟描写水罐一次次变化的语言文字中，体会爱心的神奇力量；感知童话丰富的想象力。

4．体会懂得关心别人，懂得用爱心对待生活。

【教学重难点】确定的教学重难点是：能从水罐的一次次变化中体会爱心的神奇力量；能发挥丰富的想象力为课文“补白”。

【教学目的】新课标提倡语文学习内容的整合，以传统的语言形式承载知识和传承中华优秀文化的任务，体现语文教学的多维目标，促进学习方式的转变；加强课内外、学科间的联系；提高学生的语文综合素质，以及在实践中综合运用语言的能力，二、检查预习师：同学们听读的声音真洪亮！那现在老师检查一下你们的预习是不是也这么认真？屏显生字，学生当小老师领着同学们读；学生开火车读；学生齐读。

师：单个字同学们掌握了，那词语同学们掌握的怎么样呢？学生当小老师领着同学们读；学生开火车读；师：同学们“唾沫”是什么意思？生回答。

师：同学们在写这两个生字时应注意什么？生说：注意字的结构和两个字的横。

师：带着注意的问题，再次齐读这些词语。

三年级下册语⽂第19课七颗钻⽯⽣字 《七颗钻⽯》是俄国作家列夫·托尔斯泰的⼀篇童话，也是三年级下册语⽂第19课课⽂，那么同学们需要掌握哪些⽣字呢?店铺在此整理了三年级下册语⽂第19课《七颗钻⽯》⽣字，供⼤家参阅，希望⼤家在阅读过程中有所收获! 三年级下册语⽂第19课《七颗钻⽯》⽣字 1 【渴】 读⾳：渴 [kě] 巧记：酒喝⼀半(氵)(曷)。

字义：⼝⼲想喝⽔【喻】迫切 组词：⼝渴解渴望梅⽌渴【喻】渴望渴求渴念 造字：形声法 造句：踢完球赛，我感到⼝渴难耐。

笔顺：左窄右宽。

右边“⽈”略扁，下部撇短宜⼩。

字歌：有⽔能解渴张⼝把⽔喝⼿来揭竿起墓碣⽯头刻 2 【罐】 读⾳：罐 [guàn] 巧记：午连⼭(⽸)在⼀边，草头两⼝集上端(雚)。

字义：盛东西或汲⽔⽤的⽡器 组词：⽔罐铁罐茶叶罐 造字：形声法 造句：妹妹提着⽔罐去溪边打⽔。

笔顺：右边两“⼝”距离要近，(亻)竖要长，四横紧凑。

字歌：⽸来称瓶罐⽔来去浇灌鸟来是鹳雀⽝来为狗獾 3 【累】 读⾳：累 [lèi] 巧记：幼“⼩”⽆⼒(⼳)也种“⽥”。

字义：①疲乏，过劳②使疲劳 组词：①劳累②累⼈累了⼀天 造字：会意法 造句：由于⼯作劳累，他病倒了。

笔顺：“⽥”宜扁;下部两撇折⾓度⼀致。

字歌：风吹柳絮飞鸟⼉紧相随素来爱劳动⼀点不觉累 4 【竟】 读⾳：竟 [jìng] 巧记：每“⽇”站“⽴”盼“⼉”归。

字义：①居然，表⽰出乎意料②终了，完毕 组词：①竟然②读竟 造字：会意法 造句：这座建筑竟然只⽤了⼗个⽉就建完了。

笔顺：“⽴”上横短，下横长“乚 ”⾏笔流畅。

字歌：⼿拿望远镜欣赏好环境竞字加⼀横细⼼看究竟 5 【匆】 读⾳：匆 [cōng] 巧记：“勿”多⼀点(⼂)。

字义：急促 组词：匆忙匆匆匆促匆匆忙忙匆匆⽽过岁⽉匆匆 造字：会意法 造句：他吃完饭，便匆匆忙忙地上学去了。

笔顺：上撇稍短，横折钩折笔后取斜势，点要有⼒。

新课标三年级语文下册《七颗钻石》教案我很抱歉，但是我无法提供____字的教案。

不过，我可以提供一个简化版本的教案给您参考。

请注意，这只是一个简单的示例，并可能需要根据您的教学目标和学生需求进行调整和修改。

教案：《七颗钻石》教材：新课标三年级语文下册教学目标：1. 学生能理解故事的主要内容和情节。

2. 学生能回答与故事相关的问题，并表达自己的观点。

3. 学生能通过讨论和合作，增强合作和沟通能力。

教学准备：1. 课文《七颗钻石》的教材和教具。

2. 班级黑板或白板。

教学过程：引入：1. 引导学生回顾上次所学的内容，问：你们还记得上次学的是什么吗？请谈谈你们的回忆。

2. 介绍本课的主题《七颗钻石》，并激发学生的兴趣和好奇心。

展示与讲解：1. 通过图片或课文的第一段引导学生了解故事的背景和主要人物。

2. 分段阅读课文，帮助学生理解文中的情节和动作，鼓励学生参与翻译、理解和解释词语和句子。

3. 引导学生回答与故事相关的问题，比如：故事中发生了什么事情？小雨是怎么找到钻石的？小雨如何解决问题？学生可通过朗读课文回答这些问题。

讨论与合作：1. 将学生分成小组，让他们共同讨论以下问题：你们觉得小雨有什么品质和能力使他能找到钻石？为什么他帮助了那个小男孩？鼓励学生提出自己的观点，并与小组成员进行合作和讨论。

2. 每个小组派一名代表向全班汇报他们的讨论结果，并与全班一起分享意见和观点。

总结与评价：1. 总结课文中的主要内容和情节，提问学生他们在本课中学到了什么？2. 评价学生的阅读理解能力和合作沟通能力。

拓展活动：1. 鼓励学生绘制故事中的关键情节和人物，以加深对故事的理解。

2. 给学生一个写作任务，要求他们写一篇关于帮助他人的故事，以培养学生的思考和写作能力。

这只是一个简化的教案示例，您可以根据您的教学需求和学生的水平进行调整和修改。

希望对您有所帮助！。

《七颗钻石》语文课文说课稿各位领导、老师：大家好！《七颗钻石》是人教版语文标准实验教材三年级下册第五单元的第三篇课文。

下面我将分别从说教材、说教法和学法、说教学过程及说板书这四个方面来进行说课。

一、说教材《七颗钻石》是俄国作家列夫•托尔斯泰的一篇童话。

故事讲述了一次地球上发生大旱灾，许多人和动物焦渴而死。

一个小姑娘抱着水罐出门为生病的母亲找水，爱心使水罐一次又一次发生神奇的变化，最后从水罐里跳出七颗钻石升到了天上，变成了七颗星星。

这个童话表达了作者美好的道德期盼和某种社会理想。

本文情节简单，但包含的内涵很深刻。

围绕本单元的教学重点和本课的教材特点，我计划安排两课时完成本课的教学任务：第一课时自主学习，扫除生字词障碍，学习生字，读通读顺课文，初步感知课文大致内容，学习课文第一段。

第二课时精读品悟课文，在品味语言中感受文本蕴含的教育意义。

根据新课改的精神和教材内容的特点，我从知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三个纬度上设计了教学目标：在知识目标上，认识本课8个生字，正确认读10 个生词，理解“喜出望外”的意思.在能力目标上，能正确、流利的朗读课文;结合课文内容，在水罐一次一次变化中体会到互相关爱、乐于奉献的美好情感。

在情感态度目标上，体会爱心对别人及社会的意义，懂得关心别人，懂得用爱心对待生活。

二、说教法和学法一堂好的语文课应是面向全体学生,充分体现学生的主体性,变被动接受为主动参与、主动获取的过程。

在教学过程中我以引领者和参与者的身份和学生一起去感悟课文，通过生动活泼的读充分发挥学生已有的生活、实践经验。

在读中识字、写字，积累语言、感悟语境。

让全体学生主动，积极地参与整个学习活动。

根据教材的特点，我拟定以下教法：直观教学法，以读代讲法，读中感悟法等。

语文学习不仅要帮助学生学习和掌握知识，而尤为重要的是让学生学会求知,让学生学会学习的方法,真正实现“教是为了不教”的目的,因此本节课根据教材内容和学生的年龄特点兴趣爱好以及认知水平,我引导学生借助拼音读文识字，利用多种形式让学生读练生字，让学生带着问题读课文理解课文内容，并进行感情朗读。

[新课标三个学段]新课标三年级语文下册《七颗钻石》教案你在设计教案的时候要依据教学大纲和教科书。

从学生实际情况出发精心设计。

以下是本站wtt为大家精心整理的“新课标三年级语文下册《七颗钻石》教案”欢迎大家阅读供您参考。

更多详请关注本站！新课标三年级语文下册《七颗钻石》教案教材解析：《七颗钻石》是小学课标实验教材第六册第五单元中的一篇精读课文是俄国作家列夫•托尔斯泰的一篇童话。

这个童话故事描述了地球上发生了大旱灾一个小姑娘抱着水罐出门为生病的母亲找水爱心使水罐一次又一次地发生着神奇的变化最后水罐里涌出了一股巨大的清澈又新鲜的水流从水罐里跳出的七颗钻石升到了天上变成了七颗星星。

教学这篇课文主要是引导学生从水罐的一次次变化中体会到爱心的神奇力量同时引导他们感知童话丰富的想象力。

选编这篇课文的意图也在于读关于爱心的神奇故事体会爱心对别人乃至对社会的意义懂得关心别人用爱心对待生活。

教学目标：1.会认本课的8个生字、会写“渴、罐、累、竟、唾、沫、涌”这7个生字通过想象、积累运用“干涸”、“干枯”、“焦渴”、“喜出望外”等词语。

2.从水罐的一次次变化中体会爱心的神奇力量感知童话丰富的想象力。

3.懂得关心别人用爱心对待生活。

4.有感情地朗读课文。

设计理念：《七颗钻石》是一篇充满爱心的童话故事小姑娘无私而广博的爱使水罐发生了一次又一次神奇的变化如何使学生也能体会到这个主题是本课教学的重点和难点。

因此设计中把焦点聚集在“水罐”的神奇引导学生与文本对话以读为主线打开学生情感的闸门；以悟为强音体会爱心的神奇力量感悟这份博大无私之“爱”。

教学重点：感知爱心使水罐发生一次次变化的的神奇力量。

教学难点：感知童话丰富的想象。

教学准备：课件、阅读纸、词语卡片。

教学过程：（一）课前导入师生谈话1.聆听歌曲《葫芦娃》教师带领学生歌表演营造轻松的氛围走进童话世界。

2.师：同学们这是一个童话故事的主题曲知道它的名字吗？（生：葫芦娃）这是老师最喜欢的童话故事之一你有最喜欢的童话故事吗？说一说。