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《乘法的初步认识》知识点1、乘法的初步认识（ 1 ）联合数一数、摆一摆的详细活动,经历同样加数连加算式的抽象过程,感觉这类运算与平时生活的联系,领会学习乘法的必需性。
（ 2 ）联合详细情境,经历把同样加数的连加算式抽象为乘法算式的过程,初步领会乘法运算的意义 ,领会乘法和加法之间的联系与差别。
（ 3 ）会把同样加数的连加算式改写为乘法算式, 知道写法、读法, 并能应用加法计算简单的乘法算式的结果。
2、乘法的初步认识（ 1 ）能依据加法算式列出乘法算式, 知道乘法算式中各部分的名称及含义。
（ 2 ）知道用乘法算式表示“同样加数连加算式”比较简易,为进一步学习乘法确立基础。
（ 3 ）能从生活情境中发现并提出能够用乘法解决的问题,初步学会解决简单的乘法问题。
《乘法的初步认识》练习题1、把加法算式改写成乘法算式。
5＋5＋ 5+5=__________或 __________3＋3＋ 3=__________或 __________4＋4=__________或__________6＋6＋ 6＋ 6＋ 6=__________或 __________2＋2＋ 2＋ 2=__________或 __________3+3+3+3+3+3+3+3+3=__________或 __________7+7+7+7+7=__________或 __________9+9+9+9=__________或 __________2.按要求写出算式。
（1） 3 个 2 相加的和。
加法算式是 __________乘法算式是__________（2） 4 个 3 相加的和。
加法算式是 __________乘法算式是__________（3）一个因数是 7,另一个因数是 6。
乘法算式是 __________（4）一个乘数是 5,另一个乘数是 9。
乘法算式是 __________3、看图列算式。
★★★ ★★★★★★ ★★★表示 ( )个()加法算式是 _____________________乘法算式是 ( ) ×( ) 读作： ______________◆◆◆◆◆ ◆◆◆◆◆表示( )个()加法算式是 _____________________乘法算式是 ( ) ×( ) 读作： ______________4、写出以下乘法算式的意义。
一、重点、难点1、乘法的初步认识（1）结合数一数、摆一摆的具体活动，经历相同加数连加算式的抽象过程，感受这种运算与日常生活的联系，体会学习乘法的必要性。
（2）结合具体情境，经历把相同加数的连加算式抽象为乘法算式的过程，初步体会乘法运算的意义，体会乘法和加法之间的联系与区别。
（3）会把相同加数的连加算式改写为乘法算式，知道写法、读法，并能应用加法计算简单的乘法算式的结果。
2、乘法的初步认识（1）能根据加法算式列出乘法算式，知道乘法算式中各部分的名称及含义。
（2）知道用乘法算式表示“相同加数连加算式”比较简便，为进一步学习乘法奠定基础。
（3）能从生活情境中发现并提出可以用乘法解决的问题，初步学会解决简单的乘法问题。
3、5的乘法口诀（1）结合具体情境，进一步体会乘法的意义，并经历5的乘法算式的计算过程和5的乘法口诀的编制过程。
（2）能用5的乘法口诀进行乘法计算，体验运用乘法口诀的优越性。
（3）能用5的乘法运算解决生活中简单的实际问题。
4、2、3、4的乘法口诀（1）结合具体情境，经历2、3、4的乘法口诀的编制过程，进一步体会编制乘法口诀的方法。
（2）能够发现每一组乘法口诀的排列规律，培养有条理的思考问题的习惯，逐步的发展数感。
（3）掌握2、3、4的乘法口诀，会用已经学过的口诀进行乘法计算，并能解决简单的实际问题。
5、（1）结合具体情境，掌握乘加、乘减算式的运算顺序，并能正确计算。
（2）能用含有两级运算的算式解决简单的实际问题，培养应用数学的意识和能力。
（3）培养学生从不同的角度观察思考问题的习惯，体现解决问题策略的多样化。
（4）在做一做2题中，应适当拓展，引导学生发现相邻两句口诀之间的关系，帮助学生理解和记忆乘法口诀。
6、6的乘法口诀（1）经历独立探索、编制6的乘法口诀的过程，体验从已有的知识出发探索新知识的思想和方法。
（2）掌握6的乘法口诀，并能用它解决一些简单的实际问题。
7、7的乘法口诀（1）结合具体情境，探索、编制7的乘法口诀，学会从已有的知识出发探索新知识的方法。
1 【2 】.5+5+5+5写成乘法算式是4×5. ( )2.4个6相加是 [ ]A．4×6B．6×4C．4+63.6×3读作( )乘以( ),表示( )个( )连加.3×6读作( )乘以( ),表示( )个( )连加.4.把下面的加法算式改写成乘法算式,并盘算.3+3+3+3 ( )5+5+5 ( )1+1+1+1+1+1 ( )5.依据下面的算式绘图.(1)2×4_________________(2)4×2_________________ 6. 用轻便办法盘算下面各题. （1） 4＋4＋4＋4＋4＋5 （2）3＋3＋3＋3－47.把一根绳索半数后,再半数,现实上是把这根绳索平均分成了4份,每折长6米,求本来绳索长若干米,现实上是求4个6是若干.8.8＋8＋8=24,写成乘法算式是_____________或____________,表示有____个_____相加.9.2×3=（）,读作_____________________________,表示（）个（）连加.10、4×2=（）,读作_____________________________,表示（）个（）相加.11、3个2相加的加法算式是___________________________乘法算式是___________________________4个3相加的加法算式是___________________________乘法算式是__________________________12、9 × 8 = 72（）（）（）13、一个因数是6,另一个因数是7,积是42.写成乘法算式是__________________________. 14、小试身手,把加法算式改写成乘法算式.5+5+5___________________________9+9+9+9+9__________________ _________7+7+7+7____________________ _________2+2+2+2+2+2+2________________________15、把“ + ”“－”“ ×”送回家.4○5=9 5○2=10 5○5=105○3=15 5○1=4 5○5=016、列式盘算．(只列算式,不用求积)（1）2个5是若干？___________________________（2）6乘3积是若干？___________________________（3）一个因数是4,另一个因数是5,积是若干？___________________________（4）一个因数是5,另一个因数是3,积是若干？___________________________（5）9和3相乘____________________________（6）△△△△△△△△△△△△△△△加法算式___________________________乘法算式___________________________ 雷同加数是（）,一共有（）个雷同加数,用（）作一个因数,用（）作另一个因数.(7)7个3相加________________________________17、画△表示乘法算式．（1）2×3 △△△△△△ _____（2）5×3______________________________ ________（3）3×4______________________________ ________（4）2×6______________________________________18. 圈一圈☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆（2）3×4☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆（3）6×2☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆19. 看图写乘法算式(1)○○○○○○○○○○○○___________________________ _________________(2)○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○______________________________ ______________(3) ○○○○○○○○○○○○○○○○___________________________ ___________________20.常识大比拼.（1）2+2+2+2+2=10,表示有（）个（）,可以改写成乘法算式（）或（）.（2）3×4=12,读作（）,3和4叫（）,12叫（）.（3）一个因数是6,另一个因数是7,积是42.写成乘法算式是（）.二.小试身手,把加法算式改写成乘法算式.5+5+5 （）9+9+9+9+9 （）1+1+1+1 （）2+2+2+2+2+2+2 （）21.把“ + ”“－”“ ×”送回家.4（） 5=9 5（）2=10 5（）5=105（）3=15 5（）1=4 5 （）5=022.请你算一算（只列式）23.请你来解决.1.一只手有5个手指,两只手有若干个手指？有5个角共有若干个角？3.礼拜天,小兔子一家去拔萝卜,预备礼拜一接待客人.每只兔子拔5个萝卜,5只兔子可以拨若干个萝卜？4.你能用不同的办法算出有若干只吗？24.加法算式：__________________________ 乘法算式：__________________________25.看图写算式26.把加法算式改写成乘法算式. 4+4+4=□×□6+6+6+6=□×□2+2+2+2+2=□×□27.（）个（）算式是（）×（）,读作（）乘（）.28.有若干个？横着看,是（）个（）相加.（）＋（）＋（）＝（）竖着看,是（）个（）相加.（）＋（）＋（）＋（）＝（）写成乘法算式：（）×（）（）×（）29.有若干个？横着看,是（）个（）相加.（）＋（）＋（）＝（）竖着看,是（）个（）相加. （）＋（）＋（）＋（）＋（）＋（）＝（）写成乘法算式：（）×（）（）×（）30.依据下图写出加法算式.（）小同伙,上面这个算式中是（）个（）相加.这么长的算式写起来,多麻烦啊！这个算式还可以用乘法算式（）×（）来表示呢！31. 常识大比拼.（1） 2+2+2+2+2=10,表示有（）个（）, 可以改写成乘法算式（）或（）.（2）3×4=12,读作（）,3和4叫（） ,12叫（）.（3）一个因数是6,另一个因数是7,积是42.写成乘法算式是（）.三.小试身手,把加法算式改写成乘法算式.5+5+5 （）9+9+9+9+9 （）1+1+1+1 （）2+2+2+2+2+2+2 （）32.把口诀补充完全.（）十五（）十二二三（）一一（）（）得六（）十六（）得八（）二十五二五（）（）得四三三（）（）得三二四（）四（）二十（）得五33.把“ + ”“－”“ ×”送回家.4（） 5=9 5（）2=10 5（）5=105（）3=15 5（）1=4 5 （）5=034.请你算一算（只列式）35.请你来解决.1.一只手有5个手指,两只手有若干个手指？5个角一共有若干个角？3.礼拜天,小兔子一家去拔萝卜,预备礼拜一接待客人.每只兔子拔5个萝卜,5只兔子可以拨若干个萝卜？4.你能用不同的办法算出有若干只吗？5.帮小兔把果子画上去.36.算一算1.先把每句口诀补充完全,再写出两道乘法算式.三五十五（）四十二（）三得九（）十六2.里填上+ —×2 5=10 2 6=85 1=31 263.口算5×3= 2×4= 3×4= 4×1= 2×2=4×5= 3×3= 4×4= 5×1= 3×2=2×5= 1×2= 2×3+29= 5×4+45=4×4—9= 3×5+48= 3×3-3= 1.求几个的和,可以用盘算. 是加法的轻便盘算.2. 6 × 4 ＝ 24↓↓↓↓3.在一个乘法算式中,两个更换地位,它们的不变.4.5+5+5+5可以写成乘法算式是,也可以写成 ,表示个相加的和.5.3×4即可以表示个相加,加法算式：也可以表示个相加,加法算式：6.4×7读作 ,表示个相加.8×10读作 ,表示个相加.7.把下面的加法算式改写成乘法算式.3+3+3+3 或5+5+5 或1+1+1+1+1+1 或4+4+4+4-4 或9+9+9+9+……9（100个9相加）或8.在（）里填上适合的数.①4.8.12.16. . . . .②5.10.15. .25. . . .③56.48.40. . . . .9.两个乘数都是3,积是 ,算式 ,读作 .10.4小我要吃饭,要双筷子,也就是根,算式 ,表示个相加.11.找同伙,把同伙用线连起来.5×22×43×34×512.不盘算,想一想在( )里填几？①2＋4＋2＝2×( ) ②5×4－5＝5×( )③3×6＋3＝( )×7④4×7－4＝( )×4二.看图列式.1.☆☆☆☆☆☆☆☆→（）个（）加法算式：乘法算式：（）×（）=（）读作：（）×（）=（）读作：2.△△△△△△△△加法算式：加法算式：乘法算式：（）×（）=（）乘法算式：（）×（）=（）表示（）个（）相加表示（）个（）相加3. ◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆加法算式：加法算式：乘法算式：（）×（）=（）乘法算式：（）×（）=（）表示（）个（）相加表示（）个（）相加三.列出算式,并盘算.（1）6个5相加的和是若干？（2）两个乘数都是5,积是若干？（3）6乘9是若干？（4）一个乘数是3,另一个乘数是8,积是若干？四.摆摆△△△△△△△△△△画画.×4 36×4五.着手涂涂.▲▲▲△△△△△△△△△△△△△△△△△△△▲▲▲△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△3×2 4×2 4×5 3×8四.解决问题.1.算式：小红：小明：小亮：2.算式：小兰：小芳：答：表示：（）个（）也表示为：（）的（）倍加法算式：乘法算式：或2.先把口诀补完全,再写出响应的两道乘法算式.七八（）四（）二十八（）四十五3.□□□□□□□□□□□□每份有（）个,有（）份,一共有（）个.表示（）个（）,就是（）的（）倍.加法算式：乘法算式：因数是和,积是.乘法算式读作：.4.★★◆◆●●▲▲一共有（）种图形,每一种有（）块.一共有（）个图形.（）个（）,（）的（）倍乘法算式：5.改写乘法算式：（1）5+5+5+5+5+5+5=（）×( ) = ( )×( )=( )+( )+( )+( ) +( )= ( )（2）3+3+3+3+3+3 =（）×( ) = ( )×( )= ( )+( )+( )= ( )6.（）里最大能填几（）5<40 10+( )<24 ( )×3<26 9×( )<387×( )<30 56-( )<8×8 ( )×8<35 ( )×9<6×87.写出积雷同的乘法算式.（1）12=（）×( )=( )×( )=( )×( )=( )×( )（2）24=（）×( )=( )×( )=( )×( )=( )×( )（3）36=（）×( )=( )×( )=( )×( )=( )×( )8.断定题：（1）2个6相乘的算式是2×6=12.（）。
《乘法的初步认识》同步练习观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。
随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。
我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。
看得清才能说得正确。
在观察过程中指导。
我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。
有的孩子说“乌云跑得飞快。
”我加以肯定说“这是乌云滚滚。
”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。
”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。
”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。
雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。
”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。
我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。
如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀―样，给大树开刀治病。
通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。
一、单选题与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。
金代元好问《示侄孙伯安》诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。
”于是看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。
清代称主考官也为“老师”，而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。
可见，“教师”一说是比较晚的事了。
如今体会，“教师”的含义比之“老师”一说，具有资历和学识程度上较低一些的差别。
二年级上册数学练习题二年级上册数学练题一、乘法的初步认识1.（1）3个2相加的加法算式是：2+2+2=6乘法算式是：3×2=62）4个3相加的加法算式是：3+3+3+3=12乘法算式是：4×3=123）一个因数是7，另一个因数是6，乘法算式是：7×6=422.填空：1）（5）×3＝152）5×（5）＝253）1×（6）＝64）（6）×2＝125）5×（4）＝206）1×（1）＝17）（6）×4＝248）（2）×5＝109）（1）×5＝510）（1）×2＝211）（3）×2＝612）（2）×（6）＝123.在○XXX“＞”“＜”或“＝”：1）4×1＜4＋12）5＋3＜4×23）3×2＝2×34）4×4＞4＋45）4×5＞4＋56）2×6＞2＋67）3×3＜3×48）4×3＜4×49）6×1＝1＋510）2×3＝3＋24.列式计算：1）2个5是多少。
2×5=102）6乘3积是多少。
6×3=183）一个因数是4，另一个因数是5，积是多少。
4×5=20 4）一个因数是5，另一个因数是3，积是多少。
5×3=15 5）一个因数是2，另一个因数是6，积是多少。
2×6=125.画△表示乘法算式：1）2×3△△△△△△2）5×3△△△△△3）3×4△△△△△△△4）2×6△△△△△△△6.把加法算式改写成乘法算式：1）2＋2＋2＋2＋2=10，改写成乘法算式：5×2=102）3＋3＋3=9，改写成乘法算式：3×3=91.口算：36+9=4555+6=6135+22=575×3=151×5=54×1=445-20+8=33 4×3-3=948-7=4134+33=67 20-9=114×2=85×4=202×3=644+6=50 78-30=48 62-5=573×3=94×5=205×5=2563+7-20=50 5×4+3=23 77-8=6934-9=2571-7=642×5=103×2=62×2=412+20=3243+7=5044+46=903×4=121×3=31×1=144-22+15=373×5-1=142.改写算式并算出来：3+3+3+3+3=3×5=15 5+5+5+5+5+5=5×6=30 3×4=126×3=184+4+4+3=4×3+3=15 5+5+5+5-4=5×4-4=163.笔算下面各题：35+27+30=9272-8-26=3828+42-15=5581+9-46=445.列式计算：46-25+79=10060-5+38=936.口算：1.3×5=152.4×3=123.4+4+4+4=164.3×3=95.4×5-5=157.看图写乘法算式：1) 4×3=122) 2×5=103) 3×4=124) 4×2=85) 5×3=156) 2×3=67) 4×4=168) 1×7=78.改写算式并算出来：4+4+4+4=4×4=165+5=2×5=106+6+6+6+6=6×5=30 3+3+3=3×3=94+4+4=4×3=121+1+1+1+1+1+1=1×7=72、7、19、252.小学数学练题1×2、2×3、3×4、4×5、5×6、6×7、7×8、8×93.10+5.5×5 = 25.55/5.8×5.4×6 < 20/3.3×8 < 89/4.4×7 < 3×7四、我会写算式4×6=24，3×7=21，8×5=40，2×7=14五、我会看图列式1）一共有6只小蝌蚪。
二年级乘法口诀乘法口诀是二年级数学的重要学习内容，也是学生进行乘法运算的基础。
掌握乘法口诀能够帮助学生们更快速地计算乘法，提高计算效率。
在二年级的乘法口诀中，学生们需要掌握从1乘以1到9乘以9的所有乘法口诀。
这些口诀包括一一得一二得二二得一三得二三得三三得一四得二四得三四十四四十一五得二五一十、三五十四五二十、五五二十一六得二六十三六十四六二十五六三十、六六三十六等。
为了更好地掌握这些乘法口诀，学生们可以通过多种方式进行练习。
他们可以在课堂上跟随老师一起朗读口诀表，熟悉口诀的顺序和内容。
他们可以利用一些小卡片或小册子进行自我练习，反复背诵和默写乘法口诀。
还可以通过做一些有关乘法口诀的练习题来加深对口诀的理解和记忆。
在掌握乘法口诀的基础上，学生们可以进一步学习更复杂的乘法运算。
例如，他们可以学习如何计算两位数的乘法，如12乘以13，这需要用到乘法口诀中的“二三得六”和“二四得八”。
通过不断练习，学生们可以逐渐提高自己的乘法计算能力，并应用于实际生活中。
二年级乘法口诀是学生们学习数学的重要内容之一。
通过掌握乘法口诀，学生们可以更快速地计算乘法，提高计算效率，并为将来的数学学习打下坚实的基础。
因此，学生们应该多加练习，熟悉口诀的顺序和内容，并应用于实际生活中。
胚胎工程是指对动物____和____所采用的一系列技术的总称。
胚胎工程中的胚胎移植实际上是生产胚胎的供体和孕育胚胎的受体共同完成的一项工作，通过这项工作，使胚胎获得____和____，受体对移入子宫的外来胚胎基本不发生____反应，使胚胎在受体内的存活率提高。
胚胎分割可以看做动物无性繁殖或克隆的方法之一。
进行胚胎分割时，应选择发育良好、形态正常的桑椹胚或囊胚进行分割，这是因为此时的胚胎细胞数目较少，随着胚胎的发育，这些细胞将逐渐具有不同的分化能力，从而影响分割后胚胎的恢复和进一步发育。
对囊胚阶段的胚胎进行分割时要注意将____均等分割，否则会影响分割后胚胎的恢复和进一步发育。
《乘法的初步认识》知识点1、乘法的初步认识（1）结合数一数、摆一摆的具体活动,经历相同加数连加算式的抽象过程,感受这种运算与日常生活的联系,体会学习乘法的必要性。
（2）结合具体情境,经历把相同加数的连加算式抽象为乘法算式的过程,初步体会乘法运算的意义,体会乘法和加法之间的联系与区别。
（3）会把相同加数的连加算式改写为乘法算式,知道写法、读法,并能应用加法计算简单的乘法算式的结果。
2、乘法的初步认识（1）能根据加法算式列出乘法算式,知道乘法算式中各部分的名称及含义。
（2）知道用乘法算式表示“相同加数连加算式”比较简便,为进一步学习乘法奠定基础。
（3）能从生活情境中发现并提出可以用乘法解决的问题,初步学会解决简单的乘法问题。
《乘法的初步认识》练习题1、把加法算式改写成乘法算式。
5＋5＋5+5=__________或__________3＋3＋3=__________或__________4＋4=__________或__________6＋6＋6＋6＋6=__________或__________2＋2＋2＋2=__________或__________3+3+3+3+3+3+3+3+3=__________或__________7+7+7+7+7=__________或__________9+9+9+9=__________或__________2.按要求写出算式。
（1）3个2相加的和。
加法算式是__________ 乘法算式是__________（2）4个3相加的和。
加法算式是__________ 乘法算式是__________（3）一个因数是7,另一个因数是6。
乘法算式是__________（4）一个乘数是5,另一个乘数是9。
乘法算式是__________3、看图列算式。
★★★★★★★★★★★★表示( )个( )加法算式是_____________________乘法算式是( )×( ) 读作：______________◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆表示( )个( )加法算式是_____________________乘法算式是( )×( ) 读作：______________4、写出下列乘法算式的意义。
一、填一填
1、4×5读作( ), 8×3读作( )。
2、在算式2×9=18中，一个乘数是( )，另一个乘数是( ),积是（）。
3、5和2相加的和是( ), 5和2相乘的积是( )。
4、6×7，表示(）个（）相加，得( );也表示( )个( )相加，得( )。
5、“ a+a+a+a”表示有( )个a连加，写成乘法算式( )×( )或( )×( )。
6、把下面算式改写成加法算式。
2×3 ___________________ 3×4 _________ ________
7、先按要求画Ο，再写算式。
(1) 每组画2个，画5组。
(2)每组画6个，画4组。
加法算式：________________ 加法算式：________________
乘法算式：________或______乘法算式：________或_______
8、把下面的算式改成乘法、乘加或乘减算式。
(1) 3+3+3+3=( )×( ) (2) 5+5=( )×( ) (3) 6+6+3=( )×( )+( ) (4) 9×4+9=( )×( ) (5) 3×4+4×3=( )×( )= ( )×( )
二、仔细判一判，对的打“√”，错的打“×”。
1、求几个加数的和用乘法计算比较简便。
( )
2、乘数和乘数相乘的结果叫作积。
( )
3、6×5、6+5、5×6可以用同一句口诀算得数。
( )
4、因为2+2可以写成2×2，所以3+3也可以写成3×3。
( )
5、8个2的和列式为8+2。
( )
6、3×6和6×3的计算结果相同，意义相同，口诀也相同。
( )
7、两个乘数都是8，积是16。
( )
8、2和6相乘只能写成2×6。
( )
9、8×7+7与9×7的得数不同。
( )
10、任何数和1相乘都得1。
( )
11、因为3×8和4×6的得数相同，所以计算时用同一句乘法口诀。
( )
12、用“八八六十四”这句口诀可以写出两个乘法算式。
( )
三、我能选择，把正确答案前的字母填在（）里。
1、不能表示3个6相加的算式是( )
A、3+6
B、6+6+6
C、6×3
D、3×6
2、4和( )相乘的积，比4大。
A、等于4的数
B、比4大的数
C、比4小的数
D、比1大的数
3、与5+5+5-5得数相等的算式是( )
A、5×3
B、5×2
C、5×4
D、5×5
4、两个数相加的和与这两个数的积相比较，( )。
A、和小于积
B、和大于积
C、无法确定
D、和等于积
5、6×2和3×4两个算式的( )相同。
A、意义
B、积
C、和
D、口诀
四、我能计算。
1、( )里最大能填几？
33>6× ( ) 6× ( )<20 5×( )<29 ( )×8<63（）×4＜29 34＞5×（） 39＞6×（） 60＞9×（）
6×（）＜60 （）×8＜55 32＞7×（）（）×9＜63 （）×6＜20 35＞8×（） 33＞8×（） 8×（）＜51
7×（）＜35 4×（）＜38 35＞9×（） 45＞5×（）（）×7＜45 70＞9×（） 3×（）＜24 9×（）＜60 2、积是6和12的算式分别有4道不同的算式。
( )×( )=6 ( )×( )=6 ( )×( )=6 ( )×( )= 6 ( )×( )=12 ( )×( )=12( )×( )=12 ( )×( )=12
五、我能列式计算。
1、3个6相加，和是多少？
2、4和5相乘得多少？
3、一个乘数是3，另一乘数是4，积是多少？
4、2个6相乘，得多少？
5、2和6相乘，得多少？
6、两个乘数都是7，积是多少？
7、6和7的积减去25，差是多少？
8、60减去3和9的积，差是多少？
9、35减去12同9的和，差是多少？
10、30加上4和8的积，和是多少？
六、解决生活中的实际问题。
1、二(1)班排队做操，横着看每行8人，竖着看每列7人，一共有多少人？
2、一件衣服有5个扣子，2件这样的衣服一共有多少个扣子？
3、学校开展读书活动，明明每天看8页书，一个星期看了多少页？
4、一双手套7元，一条围巾的钱相当于4双手套的钱，一条围巾多少钱？
5、作业本： 5元/本钢笔：10元/支美术纸：8元/袋
(1) 买7本作业本，需要多少钱？
(2) 买3袋美术纸和一支钢笔，需要多少钱？
(3) 三种各买一份，需要多少钱？
6、有4名同学在公园里浇花，每人浇3盆花，还有2盆没人浇，公园里一共有多少盆花？
7、食堂有6张桌子，前5张桌子，每张坐2个人，最后1张桌子坐1个人。
一共坐了多少人？
8、图书馆里有两种故事书，一种8本，一种9本。
还有5种美术书，每种3本。
（1）图书馆里一共有多少本故事书？
(2) 图书馆里一共有多少本美术书？
9、把一根粗绳子剪成8段，每剪一次需要2分钟，剪完绳子至少要多少分钟？
10、有7 个蓝气球。
红气球的个数正好可以分给6个小朋友，每个小朋友3个。
红气球和蓝气球一共有多少个？
11、超市里的水性笔有一板装5支的，也有一板装6支的。
(1)两种水性笔各买一板，一共多少支水性笔？
(2) 如果买6板5支装的，一共多少支水性笔？
（3）想买22支水性笔，可以怎样买？
12、一本童话书9元钱。
美美带了80元钱要买8本童话书，钱够不够？
13、停车收费标准是：小汽车6元，面包车8元。
停车场里有7辆小汽车和9辆面包车，一共收费多少元？
14、小明每天睡觉9小时，一周睡觉多少小时？小明这样年龄的人，一周睡眠时间至少70小时，他的睡眠时间达标了吗？
15、有60个小球要装在盒子里，每个盒子装8个，7个盒子能装下吗？
16、体育用品的单价如下：
皮球6元毽子4元羽毛球5元网球9元（1）买6个皮球和2个网球一共多少元？
（2）9个毽子比7个羽毛球多多少元？
（3）小红带了50元，买6个皮球和6个毽子够吗？
17、钟面上有12个数字，每相邻两个数字之间有5个小格。
钟面上一共有多少个小格？。
