最新)部编人教版道德与法治七年级下册《青春飞扬》省优质课一等奖教案教学设计：《青春飞扬》教材分析：青春飞扬》是七年级下册第一单元第三课的第一框。
本框分为两个内容：第一部分是“成长的渴望”，主要引导学生了解自己内心的成长渴望，启发学生规划青春路径，开启自己的青春探索之旅；第二部分是“飞翔的力量”，主要引导学生寻找___的力量，激励学生在青春探索的路上自信、自强。
教学目标：1.情感、态度、价值观目标：体会青春的美好，感受青春的可贵，珍惜青春，善待青春；感受青春的魅力，释放青春的活力，激发青春的热情，树立自信、自强的青春态度。
2.能力目标：学会辩证、理性地对待青春，能够在比较复杂的社会生活中作出正确的道德判断和选择；培养自信、自强的优秀品质。
3.知识目标：了解自信、自强对于青春成长的意义，懂得如何做到自信、自强。
教学重点：青春的探索需要自信。
教学难点：成长的渴望是青春探索的脚步。
教学方法：活动引领、自主合作探究式教学、体验式教学。
教学过程：一、课前预：布置学生自主预教材内容，完成相关问题。
1.阅读第23-24页，说一说青春的我们有哪些成长的渴望？为什么说“青春的探索不会停止”？2.阅读第25页，试分析自信对于青春的成长有何重要意义。
3.阅读第26页，谈一谈我们如何才能获得自信。
4.阅读第27页正文，谈一谈自强对于青春的成长有何重要意义？怎样才能做到自强？二、课内探究一）新课导入：播放歌曲《青春修炼手册》引出“青春”话题。
二）课堂合作探究探究活动一：畅想青春1.【漫画赏析】青春树上的哪些词语能表达你对青春的理解？为什么？青春意味着独立、自由、理想、信念等等。
青春应该充满活力，积极向上。
2.【问题探究】正值青春年华的我们渴望成长。
我们青少年有哪些成长的渴望呢？我们渴望拥有健美的身躯、充实的大脑，渴望自由、渴望飞翔等等。
探究活动二：规划青春1.【我来探索】青春的我们总有无尽的梦想、无尽的遐想。
有梦想不是坏事。
部编人教版道德与法治七年级下册《3.1青春飞扬》教学设计一. 教材分析部编人教版道德与法治七年级下册《3.1青春飞扬》这一章节，主要讲述了青春期的特点、烦恼以及如何正确面对和处理青春期的问题。
教材通过生动的案例、有趣的故事和富有启示性的问题，引导学生了解青春期的生理、心理变化，认识到青春期烦恼的普遍性，并学会以积极的心态去面对和解决青春期的问题。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，他们对这个阶段充满好奇和期待，同时也面临着生理、心理等方面的变化和挑战。
学生在日常生活中可能已经体验到一些青春期的烦恼，但缺乏系统的认识和处理方法。
因此，学生在学习本课时，既能产生共鸣，又能获得实用的应对策略。
三. 教学目标1.让学生了解青春期的特点和烦恼，认识到青春期烦恼的普遍性。
2.培养学生以积极的心态面对和解决青春期的问题。
3.引导学生学会与父母、老师和同学沟通，寻求帮助和支持。
4.提高学生自我调节情绪和处理人际关系的能力。
四. 教学重难点1.青春期的特点和烦恼。
2.如何以积极的心态面对和解决青春期的问题。
3.学会与父母、老师和同学沟通，寻求帮助和支持。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，让学生了解青春期的烦恼及其处理方法。
2.讨论法：学生分组讨论，分享彼此在青春期遇到的烦恼和解决策略。
3.情景模拟法：设计情景剧，让学生在角色扮演中学会与父母、老师和同学沟通。
4.指导法：教师对学生进行适时引导，帮助学生形成正确的认识和处理方法。
六. 教学准备1.准备典型案例和讨论话题。
2.设计情景剧剧本。
3.准备相关教学PPT。
4.安排课堂活动时间和场地。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用趣味性故事或图片，引出青春期的主题，激发学生的兴趣。
2.呈现（10分钟）展示典型案例，让学生了解青春期的特点和烦恼。
引导学生认识到青春期烦恼的普遍性。
3.操练（10分钟）分组讨论：让学生分享自己在青春期遇到的烦恼和解决策略。
每组选出代表进行汇报。
