国立嘉义大学附设实验国民小学 资源班--数学 教学设计

嘉義市九十三學年度國民中小學創新教學活動設計壹、作品主題名稱：大家來買水果貳、參加組別：國小組參、領域類別：數學領域肆、適用對象：二年級伍、課程設計說明：一、設計動機與目的「加、減、乘、除」四則運算是學童學習數學非常重要的基礎。

就低年級學童必須學習的加、減法而言，減法對於學童的學習通常是較為困難，也較難以理解。

若是遇到應用問題，那又更棘手，常常弄不清文字的意思，甚至連題目都懶得去讀就開始解題。

因此為了提升學童學習減法的興趣，及培養初步解決應用問題的能力，筆者常於課堂上提供與學童生活經驗較為相近的例子，以引導學童進入數學的知識之門。

二、設計理念本活動先循序漸進的引導學童學會二位數減法的技巧，再透過筆者與學生的默契來進行買賣的遊戲。

其實買賣遊戲的變化性很高，但是本活動結合了鄉土語言的課程—大家來挽水果，更增添學生學習的興趣，也有相互加分的效果。

三、教材特色相信每個小朋友都有跟家人去買東西，甚至是自己去買東西的經驗。

本活動與學童的生活經驗結合，並且可以購買自己挑選的物品，用以增加學生的興趣。

再者，藉這個方式讓學生認為數學題目是自己可以掌握的，使學生不再害怕應用問題，相信在學習效果方面有很大的幫助。

陸、教學設計請各組討論選出想要購買的二種水買水果囉！先數數看紅包裡的錢，並寫在小白板小組討論，請利用算式填充題及直式作柒、教學評量一、學習單評量：附件一二、教學評鑑表：附件二捌、教學心得與期望本次教學果然收到預期的效果，學生的學習興致高昂，並且在小組榮譽制的促使之下，團體討論的表現極佳。

團體討論時可以讓程度不一的學生共同激盪，較為活潑的學生很容易從團體討論中釐清自己的觀念(畢竟孩子比較容易瞭解同年齡層的語言)。

但是不可諱言的，某些較為弱勢的學童，參與度就會降低，針對這點，可以藉助課後的個別學習單來補強，從學習單的表現可以了解到學生對於本次教學內容的理解度，並且容易判斷出個別的差異性。

至於發表的部分是比較需要改進的，畢竟他們才二年級，平常訓練的機會也不多，上台發表時表達不清或是照本宣科是很正常的，這個部分是整個課程中最弱的一環。

國立臺南大學附設實驗國民小學九十八學年度第二學期九十八學年度一年級下學期語文（國語）領域課程計劃表一、學期學習目標：(一)會用注音符號美讀課文。

(二)能讀懂課文內容，了解文章大意。

(三)具備語文學習的自學能力，奠定終身學習之基礎。

(四)應用語言文字表情達意，分享經驗，溝通見解。

(五)學習觀察季節更迭的變化，體會大自然的多元樣貌。

(六)培養探索語文的興趣，並養成主動學習語文的態度。

二、教材來源：翰林出版社三、領域課程計劃表九十八學年度一年級下學期數學領域課程計劃表一、學期學習目標：（一）進行100以內的數的說、讀、聽、寫、做，並認識錢幣及個位、十位。

（二）透過長度的間接比較、個別單位比較與實測，進行兩物件長短的結合、分解與比較。

（三）熟練基本加減問題，並察覺加法交換律、結合律，並認識加減互逆。

（四）知道今天是幾月幾日星期幾，了解今天、明天、昨天的關係。

（五）認識全等，及無空隙的平面鋪設與立體堆疊，（六）分類後，計數數量並記錄，並利用「正」字記錄方式，記錄統計表格。

二、教材來源：康軒出版社一下數學課本九十八學年度一年級下學期生活領域課程計劃表一、學期學習目標：1. 藉由觀察記錄春天的天氣變化，及花草樹木，讓學童了解春天的景象。

2. 讓學童認識不同的房屋形式及住家附近的環境景觀，並了解自己居住的環境。

3. 藉由親友的往來，學習聲音傳遞的原理；了解拜訪親友與接待客人的禮節。

4. 透過光影的遊戲，及水車與水船的製作活動與遊戲，學習生活中的科學知識。

6.經由端午節以及原住民慶典的介紹，認識並學習尊重不同的文化的節慶活動。

二、教材來源：康軒版一下生活課本九十八學年度一年級下學期健康與體育領域課程計劃表一、學期學習目標：1.能正確建立健康的飲食概念，並養成規律的運動習慣。

2.能了解疾病的傳染與預防及處理的方法，並養成良好的運動習慣，增加身體抵抗力與體適能。

3.認識環境與人身的安全，提高警覺，避免陷入危險情境，懂得保護自己、注意安全。

國立屏東師範學院附設實驗國民小學實習教師輔導計劃92.08.18/研輔處一、依據（一）師資培育法（二）高級中等以下學校及幼稚園教師資格檢定及教育實習辦法。

（三）教育部訂國民小學暨幼稚園實習輔導教師手冊。

（四）國立屏東師範學院實習教師教育實施計劃。

二、目標（一）體驗及洞察學校教育之實務運作，驗證教育理論。

（二）培養實習教師省思、探究與解決問題之能力。

（三）培養實習教師各科的教學能力。

（四）培養實習教師的班級經營及學生輔導能力。

（五）培養實習教師的表達及人際溝通能力。

三、實習基本方式與精神（一）實習教師自每年七月一日起，至本校研究處報到，參加為期一年的實習。

（二）實習方式採學徒制之精神，每位實習教師跟隨一位級任輔導教師（簡稱輔導教師），擔任輔導教師之助理，同時見習教學與級務之處理，並利用機會請教輔導教師。

實習教師除跟隨級任輔導教師之外，另接受科任輔導教師之指導。

（三）實習的內容以教學實習、導師實習為主，行政實習、研習或動為輔。

實習教師除參加校外研習與返校座談時間外，應全程參與本校之各項教育活動。

（四）實習教師須於下學期四月前完成各實習指導教授指定之實習心得報告或專題研究報告，並以word打字排版，將磁片送至研究處。

四、輔導教師相關辦法（一）輔導教師資格：（1）本校合格教師，且有三年以上國民小學教學經驗，教學績效優良，並現任導師，足以勝任輔導結業實習老師者，並以不連續擔任為原則。

（2）教學團團長、副團長以及兼行政的級任導師優先擔任實習輔導老師。

（二）校長、各處室主任、實習輔導組組長及所有實習輔導教師為實習輔導小組當然成員，實習輔導小組根據需要召開協調會議。

（三）實習輔導教師對實習教師的指導負全權之責，協助安排實習教師之科任教學實習及行政實習。

（四）實習輔導教師與行政實習處室主任隔週針對實習教師撰寫之實習自評表指導級簽名，再送校長室複核。

（五）在實習過程中，輔導教師與實習教師必須密切溝通彼此的教學理念和期望，以及彼此的合作方式。

國立嘉義大學附設實驗國民小學 資源班--數學 教學設計國小第二冊數學（部編版） 國小第三冊數學（部編版）設1•因學生目前可點數積木且利用直式計算二位數的加法，但對二位數的數值概念仍未熟練，計算 計 時仍須輔以直式計算的表格，本次教學除了教導二位數的位值概念，也藉以練習直式加法。

理2.學生的注意力較不集中，合併目前進行之注意力訓練中之自我監控能力於課堂中進行，並於課 念後檢核。

【教材分析】◎位值表強化學生的數值概念，先教導點數積木再填寫位值表，點數後利用直式加法檢查答案, 進而拿出與位值表相等的積木。

◎學生注意力不集中，需於課前提醒專心，並給予記錄表檢核自我表現。

◎ 1及 10古氏積木、位值表、直式計算表格、積分板、學習單、注意力提示卡及注意力檢核表。

【教學架構】教 學 研 究【教學重點】學生能點數積木並記錄於位值表，熟練後能依位值表的輔助拿出相等數量的積木 檢查答案達到自我檢核。

【學生能力現況】◎年級：國小二年級第一學期◎數學：1•已會點數古氏積木，但給數字要她拿出相等的積木較困難。

2. 會利用直式計算表格進行二位數加法（可進位）。

3. 數數有時會出錯，需提醒她之前的數，她才會以背誦方式進行數數。

◎學習特質：注意力不集中，需隨時提醒桌面提示卡中「眼睛看課本、聽老師說話」；答對時喜歡與老師一起用肢體及聲音表示通過，答對時須立即增強。

單元名稱 數一數，有多少? 教學班級 資源班 教學日期97/11/19 （週三） 設計者 蘇瑩真 教學時間10:20-11:00 （第三節） 教學者蘇瑩真教材來源 參資 考料自編，利用直式加法本節開始 準備活動教學資源評量時間行為目標教 學 活 動4-1 4-2一、 教師課前準備：製作位值表、直式計算表格、積木。

二、 引起動機：請學生讀出桌面提示卡「眼睛看課本、聽老 師說話」，請學生上課時能達到此兩項約定。

三、 連結舊經驗：拿出位值表，請學生指出位值表中的個位和 十位位置。