价值判断与价值选择高中政治人教版必修四生活与哲学

1 《价值判断与价值选择》说课稿

一、说教材的地位和作用

《价值判断与价值选择》是人教版教材高二政治必修4第四单元第4个框题。在此之前,学生们已经学习了《价值与价值观》,这为过渡到本框题的学习起到了铺垫的作用。

本框题包含的一些价值观理论,为学生未来的人生道路提供了正确的导向,也是今后高考的重点内容。

二、说教学目标

根据本教材的结构和内容分析,结合着高二年级学生他们的认知结构及其心理特征,我制定了以下的教学目标:

【教学目标】

必备知识：识记价值判断与价值选择的含义；理解价值判断与价值选择的特征。作出正确的价值判断与价值选择

关键能力：理论联系实际的能力，初步具有作出正确的价值判断与价值选择的能力。

【核心素养】

1.政治认同：认同人民群众的利益是最高的价值标准。

2.科学精神：明确价值判断和价值选择的标准，分辨什么是对的、什么是错的，应该怎么做、不应该怎么做。

3.公众参与：自觉站在最广大人民的立场上进行价值选择。

三、说教学的重、难点

本着新课程标准,在吃透教材基础上,我确定了以下的教学重点和难点。教学重点:人民利益是最高利益标准重点的依据:现在学生的生活条件好了,但是社会上很多的价值诱因导致他们选择与判断的迷茫,所以我们必须给学生正确的导向。

教学难点:人民群众的利益是最高利益标准

难点的依据:主要是学生的价值观方面还一时难以转变过来

为了讲清教材的重、难点,使学生能够达到本框题设定的教学目标,我再从教法和学法上谈谈:

四、说教法

为了实现教学目标，突出重点突破难点我将采用案例讨论法、情景教学法。

五、说教学过程

接下来我将着重说一下我的教学过程，这也是我本次说课最为核心的环节。主要分为导入新课、新课讲授、巩固提高、小结作业等几个环节。

环节一：导入新课

良好的开端是成功的一半，良好的导入能够吸引学生的注意，激发他们的学习兴趣。因此我将采用最近全民热议的新疆棉花事件导入播放视频并提出议题一：新疆棉花事件以后，你还会买耐克、阿迪达斯之类的品牌吗？为什么？之所以这样设计，是因为此事关注度高具有吸引力，能够很快把学生的注意力集中到课堂中来;另一方面能够很好地导入到本节课的知识点使学生很好地理解具体现实与抽象知识之间的联系。并引出本课第一个知识点，价值判断与价值选择的含义及其关系。同时在后面做一道练习题，与事实判断相区分。

第四单元 第十二课 实现人生的价值

第二框 价值判断与价值选择

一、选择题

1．漫画《老人摔倒之后》(作者：刘志永)说明了( )

A．价值选择与价值判断具有阶级性

B．价值判断与价值选择具有主体差异性

C．价值判断与价值选择具有社会历史性

D．价值选择是价值判断的基础

解析：面对摔倒的老人，不同的人作出了不同的判断和选择，说明价值判断和价值选择往往因人而异，具有主体差异性，B正确；A、C与漫画主旨不符，排除；价值判断是价值选择的基础，D错误。

答案：B

2．“一样的眼睛有不一样的看法，一样的耳朵有不一样的听法，一样的嘴巴有不一样的说法，一样的心有不一样的想法，一样的人生有不一样的哀愁。”上述说法体现了( )

①正确的价值判断往往以正确的价值选择为前提 ②价值判断和价值选择往往受到主观因素的影响 ③不同的人对同一事物可能作出不同的价值选择

④作出正确的价值选择必须要树立正确的价值观

A．①② B．①④

C．②③ D．③④

解析：材料内容说明了价值判断和价值选择往往受到主观因素的影响，不同的人对同一事物可能作出不同的价值选择，②③符合题意；①错误，价值选择以价值判断为基础；④与材料无关。答案为C。

答案：C

3．“盛不过三代”是大多数官宦之家很难逾越的魔咒。而曾国藩曾氏家族却代有英才、层出不穷，出现了像曾纪泽、曾纪鸿、曾广钧、曾宪植等一代代杰出人物，没有一个败家子。其中曾国藩“慎独、主敬、追求仁爱、参加劳动”的遗嘱对后世影响深远，曾家后裔恪遵遗训，洁身自好，实现了曾氏长盛不衰的遗愿。这启示我们( )

①作出正确的价值判断和价值选择应适应社会发展的需要

②作为社会意识的价值观对人生选择具有重要的导向作用 ③创造有意义的人生要不断修身养性、提高道德素养 ④实现人生价值离不开社会提供的各种客观条件

A．①② B．③④

C．②③ D．①④

解析：①不恰当，作出正确的价值判断和价值选择应坚持真理，顺应社会发展的客观规律；④与题意无关；材料中，曾氏家族人才辈出，这启示我们作为社会意识的价值观对人生选择具有重要的导向作用，创造有意义的人生要不断修身养性、提高道德素养，②③正确。选C。

2019-2020年人教版高中政治必修四教案-第十二课实现人生的价值

项目 内容

课题 第十二课第一框价值与价值观 修改与创新

教学目标 知识目标：

掌握价值与价值观的含义，能列举事例阐释价值观的导向作用。

能力目标：

①通过不同价值观及其作用的比较，提高比较能力；②分析不同价值观的现象及其实质，提高透过现象看本质的能力；

情感、态度、价值观目标：

初步树立用正确的价值观来指导自己行为的思想；

教学重、

难点 1价值观的导向作用

2人的价值在于对社会的责任与贡献

教学准备

教学过程

引导：每年的两会都是我国的大事，政协第十二届全国委员会第二次会议昨天在北京召开，第十二届全国人民代表大会第二次会议于明日在北京召开。每年召开的两会对我国有没有价值，与会代表及每一个中国人又应该树立什么样的价值观？

今天我们就一起来学习第十二课第一框题：《价值与价值观》。请同学们将课本翻到96页。板书：一、价值与价值观

1、人的价值

（1）物的价值

课堂探究：

情境：假如你明天就要代表江西人民去北京参加全国人民代表大会，请问你会随身携带什么物品前往首都呢？请说明理 由

备选：食物，伞，太阳镜，衣服，口罩、手机等。

学生回答

结论：从同学们的方案中，我发现，同学们选择的东西都是对自己有用的，也就是说，之所以会选择这些东西，是因为它们对我们有用，他们的某些属性和功能能满足我们的某种需要。

因此，我们哲学上就把一事物对主体的积极意义，称为价值，也就是，一事物所具有的能够满足主体需要的属性和功能。（书写板书：一、人的价值 1、价值的含义）

价值是一种关系，是人的需要与事物属性和功能间的相互关系。生活中，无论是衣食住行，自然环境，还是文学作品，科学理论，只要对我们有积极意义能满足我们的某种需要，那么就认为是有价值的。因此哲学上的价值概念，涵盖了个不同领域事物的价值，具有高度的概括性和普遍性。那么哲学上的价值与具体事物（如口罩）的价值是一样的吗？——共性与个性的关系。那么哲学上的价值与经济学商品的价值是一样的吗？——不一样，跟商品的使用价值类似。

第四单元检测(B)

(时间:45分钟 满分:100分)

一、选择题(本大题共20个小题,每小题3分,共60分)

1.有人能在牛皮纸一样薄的钢板上焊接而不出现一丝漏点,有人能把密封精度控制到头发丝的五十分之一……中央电视台推出特别节目《大国工匠》,讲述实现中国梦征程中劳动者的故事,讴歌中国工人的精湛技艺和一丝不苟、精益求精、追求完美和极致的“工匠精神”。从唯物史观看,之所以讴歌劳动者,是因为( )

①劳动者是创造历史的社会主体和真正英雄 ②脑力劳动者与体力劳动者在劳动创造中的作用日益融合 ③劳动者的知识结构随社会的发展而不断优化 ④劳动者的生产活动是社会存在和发展的基础

A.①② B.①④ C.②③ D.③④

答案 C

解析 本题考查社会意识、客观规律性和主观能动性、哲学的作用等知识。“社会意识具有直接现实性”的观点错误,应是实践具有社会现实性,排除①;“世界是人的主观意识的产物”的观点错误,因为物质世界具有客观性,排除④;②③符合题意。正确选项为C项。

2.近年来,我国不断推进国家治理体系和治理能力现代化、破除城乡二元结构障碍、实现基本公共服务均等化、推进高考改革……我国社会主义改革的根本目的是( )

①社会主义制度的自我完善和发展 ②使上层建筑适应经济基础的发展 ③坚持和巩固中国特色社会主义道路

④使生产关系适应生产力的发展

A.①② B.③④ C.②④ D.①③

答案 C

解析 社会主义社会的基本矛盾是生产力和生产关系、经济基础和上层建筑之间的矛盾。改革是社会主义制度的自我完善和发展。改革的根本目的是使生产关系适应生产力的发展,使上层建筑适应经济基础的发展。答案为C项。

3.根据历史唯物主义的观点,下列图示不正确的是( )

A.生产力生产关系 经济基础上层建筑

B.社会历史发展社会基本矛盾的解决社会实践

C.社会实践社会基本矛盾运动社会历史发展

D.社会主义社会基本矛盾阶级斗争改革

答案 D