学校领导干部考核细则(三篇)

第 1 页 共 9 页 学校领导干部考核细则

一、考核目的

考核是评估学校领导干部履职情况，发现存在问题和不足，并为进一步改进工作提供依据和参考。通过考核，可以激励学校领导干部不断提高自我素质和工作实绩，促进学校各项事业的健康发展。

二、考核内容

1. 领导能力

（1）领导思想

考核领导干部的领导思想是否正确、科学，是否符合学校的办学理念和发展目标。

（2）组织管理能力

考核领导干部在组织协调、资源配置、人员管理等方面的能力，能否有效地推动学校各项工作的开展。

（3）决策能力

考核领导干部对重大决策的科学性、合理性和可操作性，是否能够明智有效地做出决策。

2. 教学管理能力

（1）教学质量

考核领导干部对学校教育教学工作的组织与管理情况，教育教学质量的提高情况。

（2）师资队伍建设

考核领导干部对教师队伍的培养、选拔和管理的情况，是否能够确保学校师资力量的稳定提升。 第 2 页 共 9 页 3. 学生管理能力

（1）管理规范

考核领导干部对学生管理工作的规范程度，学生行为和学生团队活动是否得到有效管理和引导。

（2）学生发展

考核领导干部对学生综合素质的培养和发展情况，是否能够为学生提供全面发展的机会和平台。

4. 招生工作能力

（1）招生政策

考核领导干部对学校招生政策的制定和执行情况，是否能够合理确定招生目标和政策方向。

（2）招生效果

考核领导干部对学校招生计划的执行情况，以及招生工作的成果和效果。

5. 学校发展能力

（1）规划设计

考核领导干部对学校发展的规划和设计情况，是否能够制定和实施符合学校实际的发展战略。

（2）资源整合

考核领导干部对学校资源的整合和利用情况，能否合理安排资源，实现资源最优配置。

三、考核方式

1. 综合评价 第 3 页 共 9 页 基于领导干部在工作实践中的表现，结合学校各项数据、材料和反馈意见，进行综合评价，并向上级主管部门报告。

2. 个体谈话

组织个体谈话，以了解领导干部的工作思路、工作规划、工作中遇到的问题和困难等情况，为领导干部提供发展建议和工作指导。

3. 定期考核

定期开展考核工作，确保考核的及时性和连续性，及时发现问题并进行纠正或调整。

四、考核结果与管理措施

1. 考核结果

根据考核结果，将领导干部分为优秀、称职、基本称职和不称职等不同等级，明确其工作表现和能力水平。

2. 重点关注

对考核结果较好的领导干部，应重点关注其发展潜力和才华，提供更多的发展机会和平台。

3. 弱项改进

对考核结果较差的领导干部，应及时进行反馈和沟通，帮助其查找问题并制定改进计划，推动其能力提升。

4. 绩效奖励和问责

根据考核结果，对表现优秀的领导干部给予相应的奖励和激励措施，对不称职的领导干部进行问责和追责。

五、考核方案的执行和改进

1. 执行机制 第 4 页 共 9 页 建立科学的考核指标体系，明确考核程序和责任部门，组织专业人员进行考核工作，确保考核的公正性和客观性。

2. 反馈机制

对考核结果及时向被考核人员进行反馈，明确其考核结果和存在的问题，为其提供改进的机会和条件。

3. 改进机制

根据考核结果和反馈意见，及时总结反思，完善和改进考核方案，提高考核工作的科学性和实效性。

综上所述，学校领导干部考核细则主要包括考核目的、内容、方式、结果与管理措施以及执行和改进机制等方面，旨在全面评估领导干部的履职情况，并为学校的发展提供有力的支持和帮助。通过科学有效的考核，可以激励领导干部不断提升综合素质和工作能力，为学校各项事业的健康发展注入新的动力。

学校领导干部考核细则（二）

1. 考核对象：学校领导干部（包括校长、副校长、部门主任等）

2. 考核内容：

a. 绩效考核：根据学校的发展目标和工作计划，对领导干部的工作成果进行评估，包括工作完成情况、工作质量、工作效率等方面的考核。

b. 综合素质考核：评估领导干部的综合素质，包括政治思想素质、业务能力、道德品质、工作作风等方面的考核。

c. 师德考核：针对教学岗位的领导干部，评估其教学能力、教育教学方法、教育教学成果等方面的考核。 第 5 页 共 9 页 d. 领导才能考核：评估领导干部的领导才能，包括领导决策、组织协调、人际沟通等方面的能力。

3. 考核方式：

a. 考核评价：通过工作目标、工作计划、工作总结、考核问卷、考核面谈等形式，对领导干部的工作进行评价和考核。

b. 自评与互评：领导干部自己对自己的工作进行自我评价，同时进行同级领导和下属的互评，形成多维度、全方位的评估结果。

c. 定期考核：根据学校制定的考核周期，进行定期的考核评价，包括年度考核、中期考核等。

4. 考核结果与奖惩：

a. 考核结果评定：将领导干部的考核结果分为优秀、良好、合格和不合格等级，评定结果将作为领导干部综合素质和能力的综合评价依据。

b. 奖励和激励措施：对考核结果为优秀和良好的领导干部给予相应的奖励和激励，如晋升岗位、加薪奖励等。

c. 整改和处罚措施：对考核结果为合格和不合格的领导干部提出整改要求，并对不合格的干部进行相应的处罚措施，如调整岗位、降职处理等。

5. 考核结果的公示和反馈：将领导干部的考核结果予以公示，并将考核结果及时反馈给领导干部，以便干部了解自己的工作表现和进一步提升自身能力。

以上是一些建议，实际的考核细则需要根据学校的具体情况和管理要求来制定。

学校领导干部考核细则（三） 第 6 页 共 9 页 考核领导干部是干部管理工作中的一个重要方面，是识别、使用和爱护干部的基础。加强干部队伍建设，就需要进一步完善领导干部考核制度。

一、考核的目的：

1、为正确任免、调配、奖惩、培训干部提供依据。

2、完善干部管理工作中的约束、监督与激励机制。

3、提高干部素质、优化干部队伍。

4、促进领导班子协作，加强班子建设。

二、考核的原则

1、客观公正的原则。

2、民主公开的原则。

3、注重实绩的原则。

三、考核的范围：

学校党政正职、副职、中层干部。

四、考核的内容：

考核领导干部以德、能、勤、绩、廉为内容，以考核领导干部的思想品德和工作业绩为主。

德。主要指干部的政治立场、思想作风、道德品质，主要看干部是否拥护和坚持党的路线、方针和政策，发扬党的优良传统和作风，贯彻执行党的教育方针，廉洁奉公，遵纪守法，全心全意为人民服务。

能。指领导干部组织、指导教育教学与学校管理工作的本领。考能主要是考核领导干部在实际工作中运用专业知识、管理知识、指导工作的水平是否具有胜任岗位工作的能力。 第 7 页 共 9 页 勤。主要考核领导干部的勤奋精神、工作态度和出勤情况。是否具有强烈的事业心和责任感，是否肯于学习和钻研，对业务精益求精、任劳任怨，是否具有较高的工作热情和积极性。

绩。是指干部的工作成绩，领导干部在工作中直接或间接为教育事业所做出的贡献。主要包括完成所担负工作的数量、质量和效率，包括社会效益和经济效益，学校在教育教学方面所取得的成绩。

廉。指干部在履职过程中廉洁自律情况，在经济利益方面是否存在问题。

五、考核的实施：

(一)成立考核工作小组。组长由党支部(总支)书记担任，副组长由校长担任，成员由工会主席、教职工代表及有关人员组成。学校党政正职、副职的考核、民主评议，由工会、教代会组织，工会主席负责。

(二)学校党政正职、副职的考核程序：

1、学校党政正职、副职根据所负责的工作，按照德、能、勤、绩、廉五个方面总结自己的工作，写出述职报告。

2、工会主席组织考核小组提前一周将领导干部《民主评议意见表》发到每位教职工代表手中，让大家认真填写，在领导干部述职前收齐。并对评议表中的内容逐人分别进行归纳、整理。

3、由工会主席组织召开全体教职工大会或教代会。

①学校党政正职、副职领导干部分别在会上进行述职。

②述职后，工会主席组织全体教职工或教代会代表对干部的述职情况进行讨论，对领导干部德、能、勤、绩、廉五个方面的情况进行评议，并做好会议发言记录。 第 8 页 共 9 页 ③教职工代表对被评议的党政正职、副职领导干部以无记名投票的方式测评，填写领导干部《考核评价指标体系》，对干部的考核等次(优秀、称职、基本称职、不称职)进行评定。

④考核小组进行归纳、汇总评议结果。

4、工会主席组织考核小组总体整理、归纳、汇总每个人的评议情况，形成书面材料。由工会主席代表评议小组向被考核人员转答考核评议的具体情况和结果。并向全体教师或教代会汇报评议结果。

5、学校党支部(总支)对民主评议的情况汇总后，向上级报告民主评议情况和结果。

6、被评议的党政正职、副职领导干部根据评议中对本人提出的问题和意见，制定整改措施和方案，并在下一步工作中进行改进。

(三)、学校中层干部的考核程序：

1、中层干部在所分管的工作范围内进行述职、评议，填写《民主评议意见表》和《考核测评表》。

2、考核小组对考核测评结果进行统计，并在全体教工会或教代会上公布。

3、听取教代会的意见，写出评议鉴定和考核等次意见，交党支部(总支)存档。

六、其它：

1、考核时间一般定在每学年末放暑假前进行。

2、校级副职、中层干部《考核测评表》由考核小组参照党政正职《考核测评表》的方式，根据每个人在学校的岗位职责、分工情况进行制定。 第 9 页 共 9 页 3、干部考核等次分为优秀、称职、基本称职、不称职。凡评定结果被评为不称职的干部，要按有关干部任免规定处理。