常识教研组工作总结

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常识教研组工作总结

常识教研组工作总结

总结是对过去确定时期的工作、学习或思想状况进行回顾、分析，并做出客观评价的书面材料，通过它可以正确认识以往学习和工作中的优缺点，快快来写一份总结吧。总结怎么写才能发挥它的作用呢？以下是我收集整理的常识教研组工作总结，希望对大家有所关怀。

常识教研组工作总结1

常识科教研组贯彻教学准备，在学校教育处的领导下，严格执行学校的各项教育教学制度和要求，认真完成各项任务。为了提高我们常识组每一位教师的业务水平和实践能力，本教研组在本学期也开展了一系列的活动，下面我对本学期的活动做如下小结：

一、教研活动以点带面 为了让参与教研活动的常识课教师在业务上共同进步，在活动中，我们共同商议 、共同反思，共同成长，每当我们教研活动结束后，都是认真准时地把笔记及自己的感想、反思准时整理出来，共同商议 ，以便其取长补短，不断提高自己的业务水平。

二、上好每一堂课是我们快速成长的关键环节

本学期我们组的每位教师都严格执行教研组的工作准备，我们教研组虽然人员多，老师担负的教学任务重，但他们都能在教学实践中认真钻研新课标、教材，分析学生的实际状况，确定教学目标，设计教学过程，认真写好教案。从各位教师交上来的教案中，也不难看出我们的常识课教师都在进步。

三、在反思的过程中逐步得到提高

“要给学生一碗水，自己得预备一桶水、一缸水”教师假如不学习，教学活动就成了“无本之木、无源之水”，为加强修养，提高素养，我们组认真学习新教材和新科学课程标准，学习学科刊物，了解第 2 页 共 10 页 本文格式为Word版，下载可任意编辑

教改信息，提高自己的素养。一学期来，每一位科学教师都能擅长用新课程的理念来审视和剖析自己的教学设计和教学行为，对一些典型课例进行案例分析；养成“课后反思”的习惯，在反思中更新自己的教学理念，丰富自己的实践阅历、完善自己的教学设计，为后继教学工作积累有价值的素材。期末，我们宝城的各位常识课教师又聚一起相互沟通自己本学期的点滴体会。通过沟通，教师们针对自己以后的教学受到了不同程度的启发。

四、主动开展听、评课活动，提高教学水平

一学期来，本组教师精诚团结，互相关怀，相互之间教研气氛深厚。比方赵彩霞老师参加的县能手课竞赛，本组成员能主动参与商议 、学习。毕竟这样的教研活动很少，学习的机会也不多。针对这样的状况，我们预备在下个学期多开展“以互听互评商量课”的活动，通过听、评活动，相互切磋，取长补短，争取在一次次真情的评课中，促教师逐步形成具有自己独特的教学风格，提升听课教师的看课、评课能力，每位教师有所得有所获，每位教师有所思有所悟，为本教研组教师锤炼业务素养造梯搭台，从而到达使我组全部科学教师共同成长的目的。

五、反思与改进

反思我们组的教学和教研工作，我们也觉察了我们工作中还存在的一些失误和缺乏，我们的教科研准备的制定和具体步骤相应的实施还不是百分百落实，有时候只流于形式；外出培训和听课的机会不是很多，这对老师视野的开拓有很大的限制；还有教学硬件设施的不完善，缺少许多试验设备和器材，使很多教学准备都难于落实。

上述的点点滴滴，说明了我们宝城小学常识组老师对常识教学商量的真诚与执着，面对小学常识科教学改革，我们确信：明天是今日的延续，明天还将迎来新的进展，我们定将沿着确定的目标前进，进而寻求新的突破，追求新的超越。

常识教研组工作总结2

在新课程的实施过程中，我校品德与社会〔生活〕教研组结合课第 3 页 共 10 页 本文格式为Word版，下载可任意编辑

例开展校本教研商量，立足课堂，以品德试验教师为基本商量主体，以课例为载体开展教学商量，促进师生共同进展。我们品德教研组的教师团结协作、努力学习、刻苦钻研。在教育教学工作中取得了较大的成果。我们对本学期的工作进行认真、深刻的总结。虽说新课程实施的几了，但是，对于我们来说照旧是一个新的开始。因为，二年级、四年级是重新更换了苏教版的教材，教师们是第一次接触。另外，我们备课组中有三位老师是第一次接触《品德与社会》这门课程，因此，如何才能顺利地开展工作，使得教学活动能顺利展开，我们备课组的每一位成员都好好动了一番脑筋，在教学中不断探究，充分调动每一位参与人员的主动性，使《品德与社会》这门课程能有序地开展，并且受到孩子们的宠爱。现就一学期来我们所做的工作总结如下：

1、认真制订教学准备

我们品德教研组的教师坚持学校有关教育教学准备，在学校教育处的领导下，严格执行学校的各项教育教学制度和要求，认真地在教育处的领导下完成各项任务。开学初，大家就一起根据本学期的各项要求认真制订了教学准备。以使每位老师在开展教学时能做到有准备、有步骤地开展，而不至于开“无轨电车”。

2、学习新课标，转变教师的教育观念。

继续加强健全教师学习教育教学的理论学习。由于有几位老师今年刚接触《品德与生活〔社会〕》课程，为了更快地使大家了解《品德与生活〔社会〕》的课程性质与特点，更顺利地投入到品德的教学中去，本学期我们全组教师继续以学习新课标为主要的学习内容，组织切实有效的学习商议 活动，用先进的教育理念支撑深化教育改革，转变传统的教学模式。教师们把新课标的理念渗透到教学中，教学注重以培育学生的合作沟通意识和实践创新能力为主，注重敬重学生的需要，培育学生的自学能力。特别是已经接触过品德课程的老师，在沟通活动中，能以自己教学中的阅历教训与大家一起沟通，避开大家多走一些弯路。 第 4 页 共 10 页 本文格式为Word版，下载可任意编辑

3、教学工作继续以转变学生的学习方式为主。

教师们以新理念指导自己的教学工作，牢固树立学生是学习的主人，以平等、宽容的看法对待学生，在沟通和“对话”中实现师生的共同进展，努力建立互动的师生关系。本学期以转变学生的学习方式为主，提倡商量性学习、觉察性学习、参与性学习、体验性学习和实践性学习，以实现学生学习方式多样化地转变，促进学生学问与技能，情感、看法与价值观的整体进展，为学生的终身学习打下坚实的基础。

4、力求转变教师的备课方式，提高教师的备课质量和教学效益。

本学期我们照旧接受了集体备课的方式，集合大家的智慧，力求备出优质的教案，备课表达学生的主体性，教案中重在突出教师的教和学生的学。重视教学过程的复备与反思，每节课后教师都认真地反思教学过程，由于我们几位品德任课老师的办公室比较近，所以，我们可以准时沟通在上课过程中的好的阅历，做法；碰到了困难，大家也能准时地进行沟通，共同查找解决的方法。 5、认真落实评价工作

课程评价在课程改革中起着导向与质量监控的重要作用，成为课程改革成败的关键环节。我们把评价内容分为情感、看法价值观〔简称情感〕、认知目标〔简称认知〕、行为习惯与意志品质〔简称行为〕这三个方面。评价的总分为100分，80分以上就是优秀，70——79分为良好，60——69分为合格，60分〔不含60分〕以下为待合格。在这学期里根据品德教师们的建议，对过程性评价表进行了修改，操作起来更加的方便快捷，使评价更加具有科学性、针对性、实效性。在评价实施过程中，要求品德教师们认真落实评价工作。

总的来说，这个学期，我们教研组的多数成员虽然都是担任了语文教学、数学教学，有的还兼班主任工作，但照旧能在品德的教学中开创出一片奇妙的天地，有了确定的收获。在本学期里我们认真开展每次教研组的活动，主动参加区进修校组织的各项教研活动，在北碚区进修校组织的品德教研活动中，我校品德教研组的活动状况介绍《扎第 5 页 共 10 页 本文格式为Word版，下载可任意编辑

实开展品德教研活动努力提升教师专业素养》得到全区各校领导、教师的好评；在参加北碚区进修校组织的庆直辖十周年品德学科补充教材《重庆生活〔社会〕》赛课活动中张利菊教师执教的《家乡的山》荣获三等奖，赖佳余教师执教的《重庆的饮食风俗—火锅文化》荣获一等奖的好成果。我们教研组的教师还主动参加心理健康论文的竞赛活动：赖佳余教师撰写的是《学会合作成就将来》，张利菊教师撰写的是《学会谦让 健康成长》，胡中丽教师撰写的是《学业为主我勤奋》，王平教师撰写的是《诚信如歌老实无价》。活动的参与给教师们提供展示的机会，能力得到大大的提高，成果的获取也激发了教师们对工作的热情，也增添了自信念。

6、在新课程的实施过程中，确定不是一帆风顺的，也有不少的问题：

①教材方面。某些教学活动内容较多，对刚接触品德教学的教师难以正确把握，不同理解会导致不同的处理，而学生就会因教师的理解水平、处理方式而得不到应有的进展。小兔贝贝的提示语还可增加一些，以激发儿童更多的活动。

②资料的问题。由于活动的开设，需要教师作大量的预备，而事实上，教师不行能只预备品德与生活的授课材料，还要预备语文、数学等学科的材料，这无形中为教师增添了很大的工作量。建议出版社能提供一些教辅资料，相应地削减教师的这种付出，而把精力集中到思索如何创设气氛、 组织教学上，那么，品德课程的教学质量将会大有提高。

③在教研活动方面。由于个别教师的教育观念并未完全转变，对于参加教研活动的主动性并不高，德育课程的教学就有所懈怠，对学生的思品学问与言行的统一也有所脱节，与家长、任课教师、班主任的沟通也不够，学生也就难以形成良好的品德。

常识教研组工作总结3

通过一学期的教学商量活动，教研组形成了学习、探究、改革的第 6 页 共 10 页 本文格式为Word版，下载可任意编辑

深厚气氛。教师的理论前所未有的丰厚起来，教师的改革前所未有的大胆起来。这种深厚的教研气氛，为课程改革注入了长期的活力。在校长的领导下，在教育处的指挥下，通过全组老师的辛勤努力下，工作取得了确定的成果。现总结如下：

一、加强学习，更新观念：

1、加强业务学习力度。

制定业务学习制度和准备，鼓舞教师进修深造。本学期活动要求自学研讨，并经常沟通心得，形成勤奋好学，主动向上的好风气。接受现代化教学手段，激活学生思维，培育学生学习能力，是我们教师必需把握的一种科学技能。全组教师互帮互学，新颖的教学激发了学生的思维也调动了老师的激情。

2、注重青年教师培育。

常识组中各位教师都认真学习他人课改阅历，身体力行，各位教师实施传帮带，悉心钻研业务和常规教学，努力完成课改教研任务。平常加强教育教学理论学习，并将其运用多媒体教学手段创设情境，激活学生思维，圆满的完成任务，有效提高课堂教学。

二、优化课堂结构，提高课堂艺术。

我们教研组努力创造一些机会，增进老师之间的沟通、了解，亲热联系，并在工作上互相关怀，增进老师之间合作精神，以集体的智慧完成任务。使每个教师倍感集体的温和和同事的友爱。集中精力围绕教学教改努力的做好各项工作，教研组内具有一种团结和谐、奋发向上的工作环境和气氛。