《散步》莫怀戚教案

第 1 页 共 38 页 莫怀戚《散步》的教案9篇

(实用版)

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序言

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莫怀戚《散步》的教案5篇

作为一名为他人授业解惑的教育工作者，编写教学设计是必不可少的，借助教学设计可以让教学工作更加有效地进行。我们该怎么去写教学设计呢？旧书不厌百回读，熟读精思子自知，以下是牛牛范文美丽的小编帮助大家分享的莫怀戚《散步》的教案5篇，希望可以帮助到有需要的朋友。

莫怀戚《散步》的教案 篇一一、教学目标：

1.整体感知课文内容，理解文章尊老爱幼的人性美。

2.涵泳阅读性课文，品味文章生机蓬勃的意境美。

3、有感情地朗读课文，揣摩文章清新淡雅的语言美。

4、学习尊老爱幼的传统美德。

二、重点、难点：

1、重点：（1）整体感知课文内容，理解文章的人性美。（2）有感情地朗读课文，揣摩文章的语言美。

2、难点：理解文章的人性美、品味文章的意境美。

三、教学手段：多媒体

四、教学时间：一课时

五、教学过程：

一、激情导入（2分钟）

有一种水，能让你喝醉，这种水叫作母爱，因为母爱如水。有一座山，能让你坚韧，这座山叫作父爱，因为父爱如山。我们的父母在艰辛和苦难里繁衍生息，才有了我们的幸福与安宁。如今，他们老了，孱弱的双 肩担不起重负，今天，就让我们搀扶着他们走进暖暖的春日，去进行一次心灵的散步。

二、读文生情整体感知（8分钟5+3）

1、配乐朗读，思考：（1）文中写了一件什么事？

（2）从文中的字里行间，你看到了一个怎样的家庭？

（看到大家深情的朗读，我也仿佛沉浸在亲情的世界里，我想大家一定感知了许多道理，让我们一起来探究以上两个问题。）

2、反馈、点评、小结：（1）我们一家四人、在春天的田野里、散步。

（2）归结为“和美”（板书）

三、研读入境合作讨论（10=5+5）

（下面就让我们把自己也融入这样一个“和美”的家庭，去感悟他们美丽的心灵。讨论）

1、展示：（1）在整个散步过程中，你最欣赏谁的表现？理由是？（小组口头）

（2）在走大路、还是走小路的问题上，到底谁说了算？（班上书面）

2、划分4人小组、要求：①个人见解独到、精彩，每人欣赏一个人。

第1篇

教学目标：

1. 理解散文《散步》的主题思想，感受作者对亲情、家庭和谐的理解。

2. 培养学生欣赏散文的能力，提高学生的审美情趣。

3. 引导学生关注家庭生活，学会关爱家人，珍惜亲情。

教学重点：

1. 理解散文《散步》的主题思想。

2. 感受作者对亲情、家庭和谐的感悟。

教学难点：

1. 深入理解作者对亲情、家庭和谐的感悟。

2. 引导学生关注家庭生活，学会关爱家人。

教学过程：

一、导入

1. 教师简要介绍作者莫怀戚及其作品《散步》的背景。

2. 学生分享自己家庭生活中温馨的瞬间。

二、自主阅读，初步感知

1. 学生自主阅读散文《散步》，思考以下问题：

（1）散文讲述了怎样的故事？

（2）作者通过散步表达了怎样的情感？

（3）作者对家庭和谐有何感悟？

2. 学生分享阅读感悟，教师引导学生进行点评。

三、深入分析，理解主题

1. 教师引导学生分析散文的结构，梳理文章脉络。 2. 教师引导学生分析散文中的关键词句，如“散步”、“幸福”、“和谐”等，深入理解主题思想。

3. 学生分组讨论，分析作者对亲情、家庭和谐的感悟。

四、拓展延伸，情感升华

1. 教师引导学生思考：如何将散文中的亲情、家庭和谐理念应用到现实生活中？

2. 学生分享自己的感悟和经验，教师进行点评和总结。

3. 教师引导学生关注家庭生活，学会关爱家人，珍惜亲情。

五、总结

1. 教师总结散文《散步》的主题思想，强调亲情、家庭和谐的重要性。

2. 学生分享自己在学习过程中的收获，表达对家庭、亲情的感悟。

教学评价：

1. 学生对散文《散步》的主题思想理解程度。

2. 学生对亲情、家庭和谐的感悟和关注程度。

3. 学生在课堂上的参与度和表现。

教学反思：

1. 教师应关注学生的情感体验，引导学生深入理解散文的主题思想。

2. 教师应注重培养学生的审美情趣，提高学生的文学素养。

3. 教师应引导学生关注家庭生活，学会关爱家人，珍惜亲情。

《散步》优质教案设计（通用13篇）

《散步》优质教案设计 篇1

教学目标：

1、准确、流利、有感情地朗读课文，理解文章所表达的思想感情。

2、揣摩词句的含义，品味文章的语言美。

3、培养尊老爱幼的思想感情，提高学生的人文素养。

教学重点、难点：

1、重点：整体感知文意，体味三代人互相体谅、互相谦让的朴实纯真的亲情。

2、难点：揣摩词句的含义，品味散文优美的语言。

教学方法：

朗读法、讨论法与点拨法相结合、品读法。

教学课时：

1课时

教学过程：

一、导入新课，揭示课题

在2004年《感动中国》人物年度评选中，一个不平凡的普通人走上了颁奖台，他的名字叫田世国，他在年过花甲的母亲身患尿毒症痛不欲生的关键时刻，瞒着母亲献出了自己的一个肾脏，使生命垂危的母亲重获新生，在温暖的谎话里，母亲的生命也许依然脆弱，但是孝子的真诚却坚如磐石，田世国让天下所有的母亲收获慰藉！田世国的义举，是对“亲情”二字的最好诠释，带给我们的是一种感人至深的心灵冲击，他的行为感动了中国！

今天，就让我们一起来读一篇以“亲情”为主题的叙事散文，题目是《散步》。

二、初读课文，整体感知

1、检查生字词的预习。

2、学生配乐自由朗读课文，思考：

⑴散步的人物有：母亲、我、妻子、儿子 ⑵散步的地点是：田野

⑶散步的季节是：初春

⑷散步的过程中发生了：分歧（用原文中的一个词来回答）

4、根据以上要点，请你用简洁的语言来概括：文章讲述了一个怎样的故事？

明确：本文讲述了一家四口在初春时节到田野散步，路上发生了“分歧”，最后他们用亲情和爱，解决了散步途中的“分歧”。

5、整体感知，回答问题。

⑴散步时的“分歧”是如何产生的？

⑵“分歧”最终是如何解决的？

三、再读课文，分析人物形象

教师：了解了课文的主要内容，老师要来考考大家。

1、请你给这个家庭及家庭中的四个成员分别加一个修饰语（概括人物的品质和性格），并说出这样加的依据。

（孝敬体贴、关心母亲）的“我”