童话活动方案

《漫游童话》综合实践活动方案

一、 选题背景

世界上有人类开始，就有了孩子，也就有了语言。有孩子，有语言，就有了童话。一个孩子，离开母亲身体，来到这世界，他所看到的这个世界，是一个童话的世界。童话是一个孩子来到这个世界的第一个好朋友。

我们发现，初一学生特别爱读童话书。我们就因势利导，引领他们走近童话作家，走进童话世界，阅读中外经典童话，并能展开想象的翅膀，讲童话故事，动手创作童话故事，而且能编、演、画、剪、捏出童话故事。孩子们还能就成人及儿童对中外童话的喜好、认识等方面作深度研究。

二、活动目标

孩子们根据自己的喜好、特长，分成调查组、文学社、采访组、手工组、表演组等展开研究性学习。

能阅读中外经典童话，并能展开想象的翅膀，讲童话故事，动手创作童话故事，而且能编、演、画、剪、捏出童话故事。孩子们还能就成人及儿童对中外童话的喜好、认识等方面作深度研究。

三、活动步骤、时间、形式及措施

（一）走近童话作家 阅读经典童话

调查组：调查组同学调查整个初一年级同学读了一些什么童话书，中国童话有哪些，外国童话有哪些，最喜欢哪个童话作家，最喜欢哪篇童话等，并用统计图呈现出来。在统计后小结，说出统计后的发现。

到新华书店、上网查询资料，了解童话作家的生平、故事，能讲故事，用电脑、手工做出自己喜欢的作家的名片。

二、小小作家在行动 奇思妙想编童话

1、在调查组统计图表出来后，写倡议书，动员同学们除了读《安徒生童话》、《格林童话》外，还要读其它的外国童话，如：普希金童话、王尔德童话、《爱丽丝漫游奇境记》、《小木偶奇遇记》等。倡议同学们多读一些中国经典童话，如叶圣陶、严文井、张天翼、郑渊洁的童话。

2、动员同学们向我们的班级图书角捐童话书，分享阅读童话的喜悦。

3、同学们续编童话：一天，阳光明媚，一只鹦鹉从笼子里飞了出来，飞向大森林……

4、将孩子们自己创作的童话故事汇编成册——鹦鹉童话故事集。

三、 展开想象的翅膀 走进丑小鸭剧场

《童话城堡》读书活动方案

时间：

地点：

主持人：

活动目的：美好的童年离不开童话故事的滋养，童话中有孩子心中的向往，有他们心中的世界以及他们关于生活的主张。通过阅读童话，他们的情感会更丰富、想像力会更开阔，会养成正确的审美观和人生价值观，对他们的人生产生积极的影响。

活动形式：分读童话，讲童话，分享编写的童话故事这三个板块进行活动，采用个人、小组、全班等不同的形式呈现。

主持词：

（男）：敬爱的老师

（女）： 亲爱的同学们

（合）：大家好！

（男）童话，是真善美的化身。

（女）童话，是童年缤纷梦想的展现。

（男）童话世界是丰富多彩的。

（女）童话世界是令人向往的。

（男）是啊，美丽的童话带给我们七彩的梦。

（女）：在多姿多彩的童话世界里，我们聆听花开的声音；

（男）：在想象奇特的童话世界里，我们感受梦幻的气息；

（女）：在形象丰富的童话世界里，我们触摸鲜活的生命。 （男）：缤纷的童话故事，就像一幅幅诱人的画卷展现在我们面前。

（女）：妙趣的童话故事，就像清晨的一缕缕阳光滋润我们的心田。

（合）今天，让我们走进童话王国，让我们在一个个有趣的童话故事中，去感受童话带给我们的独特魅力吧！九襄镇第二小学三（3）班“童话城堡”活动现在开始。

一、读童话

二、讲童话

三、分享编写的童话故事

（女）同学们，刚才听了这么多有趣的故事，让我们感受很多吧！（男）我还想问问同学们，你们知道这些有趣的故事都是从哪里来的吗？（请人回答）对，是从我们看的书籍中找到的。读书可以让我们变得更加智慧。通过读书，我们可以增长许多见识，通过读书，我们可以懂得不少道理，通过读书，我们更可以发现生活中的真善美。

（女）而且读书是不分时间的哦，我们每时每刻都可以读书，都可以汲取营养。书就是我们的精神营养。

（男）童话不仅想象丰富，而且故事都很有趣！还能让我们从中明白许多道理，给我们更多的启示呢！

（女）是呀，通过这次活动。我们对童话又有了更深入的了解了。（男）亲爱的同学们，让我们行动起来，做一个爱读书的人吧，你会发现，书中的世界是那么的广阔和神奇，读书多了，你也会发现，我们的生活是那样的多姿多彩！

“秋天的童话” 2016年艺萌幼儿园故事大王比赛活动方案

一、活动意图

幼儿期是孩子语言发展的关键期。《纲要》在语言领域也强调“发展幼儿语言关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说的环境。”我们萌妈广播站也开展了亲子讲故事，为了进一步提高幼儿参与的积极性，更进一步提升幼儿的语言表达能力、口语发展能力，培养幼儿综合素质的健全与发展，更重要的是锻炼幼儿的胆量，培养幼儿自信与勇气。我园特意策划了“秋天的童话”幼儿园故事大王比赛活动方案，旨在为幼儿营造一个学说话、敢说话、会说话、勇于表达的语言氛围，为幼儿提供一个展现自我的舞台，提高幼儿的综合素质。

二、活动目标：

1、积极参与乐于大胆表现自己、体会表现自我的乐趣。

2、认真倾听别人的讲述，提高幼儿的自信和勇气，能生动、有声有色的讲述故事。

3、乐意和家长一起进行展示，体会亲子阅读表演的乐趣。

三、参加对象：中、大班幼儿 、小班幼儿或亲子

四、活动时间：2016年11月19日

五、活动地点：幼儿园前操场

六、活动形式：

大班每班推选不少于 10名幼儿，中班每班推选 10名幼儿，小班10名（含亲子）

小小班幼儿为表演嘉宾，参与助演2个节目。

七、参赛要求：

1、内容要求：内容应积极向上、健康活泼、富有童趣。

2、技巧要求：

（1）语言表达：使用普通话讲述，语言清晰、标准，讲述流畅，声音响亮。

（2）舞台表现：表现力丰富、演绎生动有趣。

（3）个人形象：落落大方、精神饱满，动作、表情生动自然。

3、时间要求：2～5分钟

八、活动评委：教师代表，家委代表。

九、奖项设定： 以平行组为单位，各平行组评出

小小班为集体参与奖。

十、主持人：

附：评分标准

1、故事内容：切合主题，内容精彩具体，情节完整。 2分

安徒生童话活动方案

活动名称：安徒生童话活动

活动目的：通过安徒生童话故事的欣赏和参与，增进孩子对经典文学作品的理解和喜爱，培养他们的创造力和想象力。

活动时间：1小时

活动地点：学校图书馆或教室

活动内容：

1. 欢迎和介绍（5分钟）

- 主持人向参与者们介绍活动的目的和流程，并热情欢迎他们的参与。

2. 安徒生童话故事欣赏（15分钟）

- 主持人选择一则安徒生童话故事，用生动的语言向参与者们讲述故事的主要情节和人物。

- 讲述过程中可以使用幻灯片或图片来增加参与者们的参与感和视觉效果。

3. 安徒生童话角色扮演（20分钟）

- 将参与者们分成小组，每个小组选择一则安徒生童话故事，并分配给每个小组一个主要角色。

- 参与者们可以自由发挥，扮演并演绎各自的角色，在小组内进行表演和互动。

- 可以提供一些简单的道具和服装，增加角色扮演的趣味性和真实感。

4. 安徒生童话故事绘本创作（20分钟）

- 每个小组根据所选择的安徒生童话故事，创作一本绘本，包括故事的主要情节、人物形象和场景。

- 参与者们可以自由发挥想象力，用绘画、剪纸等方式创作绘本，并可以在其中添加一些自己的想法和改编。

- 活动结束后，可以将每个小组的绘本展示给其他参与者们欣赏。

5. 总结和反馈（5分钟）

- 主持人邀请参与者们分享他们的角色扮演和绘本创作体验，以及对安徒生童话的感受和理解。

- 主持人总结整个活动的亮点和收获，并鼓励参与者们继续阅读和欣赏安徒生童话故事。

注意事项：

- 活动前要提前准备好安徒生童话故事的相关资料和图片，以及绘本创作所需的工具和材料。

- 活动中要注重参与者们的互动和创造性，可以鼓励他们自由发挥和表达自己的想法。

- 活动结束后，可以将参与者们创作的绘本收集起来制作成一个小展览，向其他同学和家长展示。