同江市第一小学电子教案(试用版)
冀教版科学五级上册
授课时间：2012年 9 月2日 执教教师：刘正学
单元章节 第一单元 生物生长的需要
课题 1、小苗的诞生
教学目标
科学知识目标：能对种子萌发的外界条件进行完整的实验研究。
科学探究目标： 能通过研究找出对种子进行分类的合理方法。
情感态度价值观： 能制作出规范、美观的种子标本盒。
教学重点
教学难点 指导学生如何制订较规范的实验方案。
教学过程
教学环节 教学内容
一、谈话：
二、进行探究性实验，研究
三、课件展示，教育。
教学课时：2课时。
（一） 导入：种子在什么条件下才能萌发？
（二） 指导学生探究种子萌发的外界条件。
1、 让学生展开讨论。
2、 学生汇报讨论的结果。
3、 学生分小组观察教师事先准备好的种子。
4、 学生进行猜想。
5、 学生设计实验验证自己的猜想。
（1） 学生制订实验方案。
（2） 学生交流各自的实验方案。
（3） 学生对实验现象进行解释。
（4） 归纳小结。
6、 让学生提出还想研究的问题。
7、 让学生阅读“科学在线”的内容。
（三） 指导学生制作种子标本。
六、板书设计
1、小苗的诞生
适当的水分
种子萌发的外界条件 适当的气温
阳光
作业设计 种子在什么条件下才能萌发？ 板书设计 1、小苗的诞生
适当的水分
种子萌发的外界条件 适当的气温
阳光
本课所需材料和资源 豆种、布、等配套实验材料。
媒体使用方式及教学中的作用
提供事实，建立经验，.提供示范，正确操作
教后反思 科学课程的教学评价主要是为了促进学生的学习和发展，因此评价就不能仅在学习过程结束后再进行，而必须伴随于教学过程之中。在教学中我会随时关注学生在课堂上的表现与反应，及时给予必要的、适当的鼓励性、指导性的评价。当学生上台汇报、展示时，通过其他的同学的评价，同学们更明白对比实验的要求，实验操作的规范性。最后让每个孩子进行自我评价，在学习中获得自信、满足、快乐。
第一单元 可爱的祖国
1.1我的祖国
教学目标：
1.通过各种活动和途径了解我国的海陆疆域，充分感受我国幅员辽阔，为祖国感到自豪。
2.了解我国人口有多少，了解人口多有哪些好处和不利。
3.培养学生获取信息，自主探究，合作学习等方面的能力。
教学过程：
第（ 1 ）课时 祖国疆域有多大
一、创设情境，导入学习
课件出示：欣赏祖国风光图片
看祖国的地图，祖国有多大？它像什么？这节课，我们来感受一下，祖国到底有多大。
二、计算比较，感受祖国疆域的辽阔
活动一：“徒步旅行”，感受祖国边界线的漫长。
1、做“徒步旅行”的游戏，出发前，先来看看要走的“路线”。（学会看图例，认识国界和海岸线。）
2、开始旅行吧！从哪里出发？（了解家乡唐山在我国的哪边，复习地图方位。）
3、在“徒步旅行”的过程中，初步感知祖国的行政区划，并结合地图，了解祖国的四至点（祖国的最南边、最西边、最北边、最东边分别在哪）。
4、计算：沿祖国大陆的边界走完一圈，至少要花多少时间？
通过这样的计算,最直接的感受是什么?
活动二、调查比较，体会面积之广
1、结合海南地图，比较本地与海南的面积。
2、结合中国地图，比较海南与中国的面积。
3、结合世界地图，比较中国与其他国家的面积。
三、比较之后，你有什么发现？想说点什么？
（一）了解行政区划，进一步感受祖国的辽阔。
1、读读书中的小资料，了解行政区划。
2、结合地图，了解首都、省级行政中心、一般城市等图例。
（二）模拟旅游，充分感受祖国幅员辽阔。
1、说说自己小组准备去哪旅游。
2、小组交流旅游前了解的情况。
3、汇报交流：（1）路程。（尝试根据比例尺计算实际距离，通过路途遥远感受祖国的辽阔。）（2）温差。（通过南北温差感受祖国的辽阔。）
（3）时差。（通过东西时差感受祖国的辽阔。）
四、总结升华
1、欣赏音乐《祖国有多大》。 2、这节课你有什么收获？
Unit 1 My Family
Lesson 1
Because it is the first class after the beginning of school, the teacher asks the student’s holiday
condition, where to play? And who’s going?
【知识目标】
Learn to introduce family members.
【能力目标】
Know the family members.
【情感目标】
Strengthen the direct feelings of the family members.
【教学重点】
Recognize the words that represent the family members.
【教学难点】
Learn to use the words of family members.
Tape recorder, Multimedia.
Step 1. Li Ming’s Family
This is my father, my mother and me. We live in China.
下面有关家庭成员的词汇，是要求听说读写的。 ◆ 教材分析
◆ 教学目标
◆ 教学重难点
◆ 课前准备
◆
◆ 教学过程
aunt
姑母；姨母；伯母；婶母；舅母
My aunt is my father’s sister.
我的姑姑是我爸爸的妹妹/姐姐。
uncle
伯父；叔父；舅父；姑父；姨夫
He is my uncle.
他是我叔叔。
Cousin
堂兄弟；姐妹
Jing is my cousin.
静是我的堂妹
Brother
兄；弟
She has no brother.
她没有兄弟。
Sister
姐姐；妹妹
My sister is eight years old.
1 Unit 1 what’s he like?
第一课时
教学目标与要求
1、能听、说、认、读，并理解本课的五个新单词：young, heavy, old , funny,
kind；
2、能掌握句型：Who’s your…? What’s he /she like? 并能在具体的语境中运用；
3、培养学生热爱、尊敬老师的情感。
教学重点
Let’s learn部分的单词：old，short thin，tall，strong, young, funny, kind等。要求学生能听懂句型，并结合这些句子表达的情境，学会恰当地替换句中的单词。逐步学会听、说、读、写单词：old，short，thin，tall，strong。
教学难点
如何利用所提供的对话和情景，以旧引新，让学生进入学习状态。Let’s start部分在学生用书当中首次出现，教师应正确理解此部分的辅垫作用，可根据实际教学需要进行使用，并帮助学生熟悉教材内容的变化。
教学准备
1、准备教学过程中所需要的图片、声音、课件，以及本课时的八张单词卡；
2、准备一些教师的照片或图片；
3、准备录音机及录音带。
教学方法
小组合作法、情景教学法
教学过程设计
1、Warm－up（热身）
（l） 播放Let’s start下面歌谣的录音，让学生听歌谣猜单元话题，激发学生对新学期第一单元英语学习的兴趣。还可以使用四年级上册第三单元学过的句型：“I have a
new friend. He’s tall. He’s strong, too.”并结合相关人物的图片，引导学生复习 strong， tall， short，thin等词，为本课时听、说、读、写这些单词做好准备。
（2）日常口语练习，内容可参考如下：
T：Hello, everyone！ Welcome back to school! Nice to see you!
