科普版八年级地理上册2.2《气候复杂多样季风气候显著》课件

第 1 页 共 16 页 第二章 地球上的大气

第二节 常见天气系统 全球气候变化

【高考目标定位】

最新考纲 目标在线

1、锋面、低压、高压等天气系统的特点 1、冷锋、暖锋。准静止锋的判断及形成的天气

2、气旋、反气旋、锋面气旋的判读及形成的天气，

2、全球气候变化对人类活动的影响 3、 不同时间尺度的气候变化，全球变暖的原因及影响，应对全球变暖的措施及对策

【考纲知识梳理】

一、锋与天气

1.锋面特征

（1）锋面：当性质不同的两个气团（暖气团、冷气团），在移动过程中相遇时，它们之间就会出现一个狭窄倾斜的交界面，叫做锋面。

锋线：锋面与地面相交而成的线，叫做锋线。

锋：一般把锋面和锋线统称为锋

（2）锋面的三大特征

①锋面有坡度：锋面在空间向冷区倾斜，具有一定坡度。

②气象要素有突变：气团内部的温、湿、压等气象要素的差异很小，而锋两侧的气象要素的差异很大。

③锋面附近天气变化剧烈：由于锋面有坡度，冷暖空气交绥，暖空气可沿坡上升或被迫抬升，

第 2 页 共 16 页 且暖空气中含有较多的水汽，因而，空气绝热上升，水汽凝结，易形成云雨天气。

2．锋的分类与天气

冷 锋 暖 锋 准静止锋

概 念 冷气团主动向暖气团方向移动的锋 暖气团主动向冷气团方向移动的锋 冷暖气团势力相当，使锋面来回摆动的锋

主

要

区

别 气团势力 冷气团强，暖气团弱 暖气团强，冷气团弱 势均力敌

移动方向 冷气团的移动方向 暖气团的移动方向 来回摆动

锋前锋后 暖气团在前，冷气团在后 冷气团在前，暖气团在后

锋面力度 较大 较小 小

雨区位置 锋前锋后均有，以锋后为主 锋前 延伸到锋后很大范围

雨区范围 小 中 大

图示 锋图

简图

天气图

雨区

天

气

特

征

过境前 单一暖气团控制，温暖晴朗 单一冷气团控制，低温晴朗 单—气团控制，天气晴朗

过境时 暖气团被冷气团抬升，常出现阴天、下雨、刮风、降温等天气现象 暖气团沿冷气团徐徐爬升，冷却凝结产生连续性云雨 暖气团平衡抬升或爬升，形成持续性降水

1 天气与气候

【复习目标】

1、知道天气和气候的区别；会分析天气、气候与人类活动、生产的关系

2、会看简单的天气预报及空气质量图

3、知道气温及测定方法；理解气温的日变化和年变化

4、会阅读气温曲线图和等温线图；判读世界年平均气温的分布特点

5、知道降水的形式及世界降水量的分布规律

6、会阅读并绘制降水柱状图、等降水量线图

【考点清单】

考点1 天气和气候的区别

考点2 气温的变化

考点3 世界气温的分布规律及影响因素

考点4 降水的变化

考点5 世界降水的分布规律和影响因素（三多三少）

考点6气候类型及特点

考点7 世界气候类型的分布

考点8 影响气候的因素

考点9 人类活动与气候 学生首先明确本章的主要考点，有目的有重点的去复习。

复习重点

1、世界气温的分布规律及影响因素

2、降水的变化

3、世界降水的分布规律和影响因素（三多三少）

4、气候类型及特点

5、世界气候类型的分布

一、

考

点

知

识

清 第三章 天气与气候

第一节 天气

1、天气与气候的区别：

2、天气符号：（P59）

区别 天气 气候

时间

变化

学生据导学案，完成知识清单，复习本

2

单

考

点

知

识

清

单 3、空气质量：（P61）

第二节 气温的变化与差异

最高出现在_______，

气温日变化 最低出现在________

1、气温变化

北半球 陆地：最高__月，最低____月

气温年变化

海洋：最高___月，最低____月

南半球 陆地：最高 月，

最低 月

海洋：最高 月，最低

1 第二节 气候多样季风显著同步练习题二

1．影响我国气温分布的重要因素是（ ）

A．纬度位置因素 B．降水因素 C．海陆位置因素 D．地形因素

2．造成冬季我国南北气温差异大的原因是（ ）

A．太阳直射在北半球 B．正午太阳高度南方比北方大

C．北方地区昼长夜短 D．夏季风不断北上

3．影响农作物生长发育的主要因素是（ ）

A．温度 B．土壤 C．降水 D．地形

4．根据积温的多少，我国北京市属于（ ）

A．热带 B．中温带 C．亚热带 D．暖温带

5．高原气候区的大部分地区，≥10℃的积温小于 2 000℃，适宜种植的作物是（ ）

A．水稻 B．棉花 C．小麦 D．青稞

6．秦岭一淮河一线是下列哪两个温度带的分界线（ ）

A．热带、亚热带 B．亚热带、暖温带

C．亚热带、中温带 D．中温带、暖温带

7．我国温度带划分的主要依据是（ ）

A．年平均温度 B．无霜期天数 C．生长期天数 D．≥10℃积温

8．我国夏季普遍高温的原因是（ ）

A．太阳直射点在北半球，北方比南方获得的太阳光热多

B．地球位于近地点附近

C．北方纬度虽较高，但白昼较长，获得的光热不比南方少

D．受台湾暖流影响

9．下列城市的1月平均气温，按从高到低的顺序排列正确的是（ ）

A．广州、哈尔滨 B．北京、武汉 C．北京、上海 D．哈尔滨、北京

10．亚热带的作物主要有（ ）

A．大豆、春小麦、谷子 B．大豆、玉米、谷子

C．水稻、油菜 D．春小麦、大豆

11．小明今年8岁了，从没看见过下雪，他可能居住的城市是（ ）

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●○教学目标

知识目标

①知道我国冬、夏季气温的分布特点和降水的分布特点，了解气温和降水对我国各地区人民生活的影响。

②初步学会分析气温和降水分布特点的形成原因。

③了解我国温度带、干湿地区的划分依据和划分地区，使学生明确气温和降水对我国农业生产的重要影响。

④知道季风区和非季风区的界线和划分标准，了解季风气候的特点以及给我国带来的有利和不利影响。

⑤知道我国的气候特点。

⑥能举例说明我国的主要气候类型及其对生产和生活的影响。

技能目标

①掌握阅读和分析等温线分布图、等降水量线分布图、气温曲线图、降水柱状图、气候类型分布图的技能。

②通过了解我国气候的特点，培养用辩证唯物主义的观点和方法分析问题、解决问题的能力。

情感态度与价值观目标

明确气候是一种资源，是我国非常丰富的自然资源，同时我国也是灾害性天气频发的国家，因此，要因地制宜、合理利用资源、使人和环境相互协调发展。

●○教学重点和难点

①气温和降水在时空分布上的差异及形成原因。

②0℃等温线、800毫米和400毫米等降水量线的分布位置。

③温度带和干湿地区的划分依据和分布。

④冬、夏季风对气温和降水的影响。

⑤季风气候的成因。

⑥训练学生阅读、分析地图的技能。

●○教学准备

①教师搜集“气温与生活”“降水与生活、生产”的相关资料，制作相关的多媒体课件。

②提前预习并分组搜集资料制成幻灯片（教师给学生指定具体内容）。

●○课时安排

3课时。

●○教学设计

□师生活动 □提示和建议

第一课时

导入新课

导语：我们国家自从有了“黄金周”后，旅游业成了非常红火的行业。人们出门旅行往往会按照不同的季节选择一条合适的旅游路线，这就出现了“北上”“南下”“上山”“去海边”等线路，而这些线路的选择就和我们这节课要学习的内容——“气温”有关。寒假的时候，我们班的小明和小强分别去了哈尔滨、广州，并拍摄了他们在哈尔滨冰灯展和广州春节花市上的所见所闻，请大家看看录像，然后告诉我这两个城市的气温与我们这里有什么不同?