制作树叶贴画习作指导

制作树叶贴画习作指导

岳阳县杨林完小：任红梅

教学目标：

知识与技能

1、使学生能条理完整地记录一次小制作。

2、能在记叙过程中写出自己的收获和乐趣。

3、引导学生从不同角度出发为自己的作文拟定题目，引导留心

制作过程中

的对话，并能通顺地记叙精彩部分。

过程与方法

通过介绍自己的树叶贴画，引导学生写一次关于树叶贴画的文

章。

情感态度价值观

培养学生乐于与人交流的情感和写作的兴趣。

教学重点： 完整地记录制作树叶贴画的过程

教学难点： 能清楚地介绍制作过程或办展览的过程。

教学准备 ：师生制作的树叶贴画。

教学过程：

一、创设情景，介绍贴画。

（一）师生交流

1、亲爱的同学们，一叶知秋，树叶是秋天的象征，你能用树叶

来留住秋天吗？ （能）我们是怎么留住秋天的 ?(制作树叶贴画 )你们把

1

你精美的 画 来了 ？

2、 么美，今天，我 就 行一个 画展 。 上眼睛，猜猜

老 你 来了什么？（小狗）看到我的 幅 画，你 想 我一些什么 呢？（①你是怎 做 幅 画的？②你在制作 程中遇到了什么困 ？③你 什么要制作一只小狗呢？④你 幅画取的什么名字？⑤你的 幅画是用什么材料做的？⑥你 什么要取 个名字呢？⋯⋯）

3、通 才的交流，孩子 我制作的材料、 程和方法都了

解得非常清楚了， ？那你 想展示自己的 叶 画 ？ （ 孩子

在 6 人小 内展示自己的 画， 的同学要将制作的 程、 方法

清楚，并 从中学到了什么？听的孩子要有耐心， 可以提出想

的 。呆会儿 要推介一个同学上来跟大家交流。 ）

（二）生生交流

1、 1-2 名学生代表持作品上台，下面的同学当小 者采 ，

可 表看法，可提出疑 。

2、教 相机板 。（1、表示 序的 ； 2、所 、所做、所想）

二、引 写作

1、如果想 更多的人了解 叶 画， 它 生 趣，也来 一

，怎么 ？你会用什么方法和他来沟通呢？（ 言、写一段文

二年级树叶贴画作品5篇

二年级看图写话图片和范文：爱护树木

在一个风很大的下午，有三个小朋友放学回家，大风吹起了他们的头发，连走路都很困难。

这时，他们突然发现路边的一棵小树被风吹得摇摇摆摆、歪歪扭扭，眼看就要折了。不停摇摆的小树好像在给他们说：“快来救救我！快来救救我！”小朋友们很担心，他们决定冒着风险拯救小树。他们分工合作，两个小朋友找来木棍儿用绳子绑在小树的树干上，来支撑小树，不让小树再被吹倒。另外一名小朋友做了一个“爱护树木”的牌子，提醒所有的人都来保护小树。一会儿，他们就完工了。

小朋友们看着精神抖擞的小树，开心地笑了，然后高高兴兴的回家了。

第二篇二年级树叶贴画作品:制作贴画_小制作作文450字

一天，午饭后，我坐在桌前做叶贴画。

我拿来了采集的各种树叶标本以及剪刀、胶水和图画纸，然后开始构思。

做什么呢？我忽然想起，秋天是收获的季节，粮食丰收了，小老鼠们又该忙活了。对，就贴几只淘气的小老鼠吧！

我先用长长的柳叶剪出老鼠的身子，再用玫瑰花的叶子贴在顶部作鼠头。接着，我又用很小的剌叶作鼠耳，然后我把槐树叶的尖头修剪成圆形，贴在老鼠的身子下面作大腿。这玉米和鸡蛋怎么办呢？对，

我就画出来吧！可油坛子呢？没有那么大的树叶呀？

我环视着四周，突然看见了挂历纸，就用挂历纸吧！我在挂历纸中找来找去，终于找到了灰色的纸张，我剪出了一个油坛子，贴在图画纸上。最后，我又给老鼠们画上了黑溜溜的小眼睛，神气的胡须和长长的尾巴，显得活灵活现。整幅画贴好了。

你可别小看那偷油的老鼠，它们之间还有深厚的“友情”呢！

瞧，有一只小老鼠自己吃饱了还不算，还用那细长的尾巴蘸了些香油，给蹲在油坛下面的小老鼠吃。最有趣的是那两只搬鸡蛋的小老鼠，一个躺在地上，抱着大鸡蛋，高兴得嘴都合不拢了；另一个在前面用力拉着它的尾巴，齐心协力地把鸡蛋往家拉。

看着叶贴画上一只只淘气的小老鼠。我禁不住开心地笑了。

树叶粘贴画的制作与教学指导研究

摘要：树叶粘贴画是一种将树叶的形状、色彩、质感与绘画、剪贴等多种形式相结合的新的美术创作形式。为了发挥树叶粘贴画的作用，本文主要通过引导学生观察生活，收集各种树叶，选择自己喜爱的树叶，进行粘贴，制作出各具特色的树叶粘贴画，引导学生在创作过程中发挥想象力和创造力，突出学生的个性与特点，培养学生对生活和大自然的热爱之情。

关键词：树叶粘贴画；制作；教学指导

0引言

落叶是大自然中一种非常普通而又有价值的东西，利用它可以制作出许多精美的艺术作品。在树叶粘贴画的创作过程中，我首先引导学生观察秋天的各种叶子，让他们充分了解叶子不同颜色和不同形状以及它们在秋天里的变化，让学生体验秋天的美，让他们感受秋天树叶给人们带来的丰收喜悦[1]。

一、制作步骤

（一）选用的树叶要注意色彩的搭配和大小的搭配。

（二）指导学生观察生活中不同颜色、不同形状的树叶，并对其进行分类。如绿色叶子，用来制作小动物；红色叶子，用来制作小花；黄色叶子，用来制作小草；蓝色叶子，用来制作天空。

（三）引导学生选择自己喜欢的树叶进行粘贴。可先让学生选择自己喜欢的树叶进行尝试，也可先让学生在小组内相互交流后进行尝试。教师在适当的时候予以指导。

（四）教师引导学生观察画面、设计构图、选择粘贴位置、粘贴顺序、粘贴方法等。也可根据自己对画面的构思进行创作。 （五）教师引导学生欣赏作品并分析作品中的成功之处和不足之处。学生通过欣赏作品进一步感受到树叶粘贴画在画面中所起到的美化作用以及它独特的艺术魅力。

（六）在完成作品后，可进行必要的修剪、装饰和调整，使作品更加美观[2]。

二、树叶粘贴画及教学指导

（一）欣赏材料

《美术课程标准》指出：“美术教育应培养学生对自然、社会和人类文化的热爱之情，帮助他们形成正确的审美观念和健康高尚的审美情趣，受到真善美的熏陶，发展个性，丰富想象力和创造力。”树叶粘贴画是以树叶为主要材料进行创作的一种美术创作活动，它强调创作的过程必须是发现美、体验美、创造美的过程。在指导学生制作树叶粘贴画时，教师首先要指导学生欣赏各种不同形状、颜色、质感的树叶。如金黄色的银杏叶、墨绿色的柳叶、红褐色的枫树叶子、淡绿色或黄色的杨桃叶，这些都是制作树叶粘贴画所要用到的材料。如红色或黄色的枫叶、梧桐树叶，在欣赏时，教师要抓住各种叶子颜色丰富、形状各异等特点，引导学生充分感受到大自然中各种各样美丽的树叶。这样不仅能够激发学生对自然之美和生命之美的热爱，还能引导学生将自然中丰富多彩的元素应用到自己设计制作出来的作品中。在树叶粘贴画的教学中，教师要引导学生仔细观察和研究树叶的颜色、形状、质地等，体验秋天树叶的美[3]。

树叶贴画说课稿

尊敬的评委、老师，大家好！今天我说课的内容是活动习作课------树叶贴画。

一、教材分析

1、语文A版义务教育标准实验教科书在教材编排中，注重学生生活实践和探索发现，比较符合儿童的认知特点和经验，突出语文知识实践能力的培养，尤其语文生活把活动和习作整合在一起，使学生的习作有了基础，有了源泉。《树叶贴画》就是第五册语文乐园三中的习作活动课，此选题富有时效性，贴近学生的生活实际，直接连通着丰富的自然资源。通过学生动手，激发学生浓浓的写作兴趣，为学生在习作时能表达自己的“真情实感”创造条件。

2、根据《新教学大纲》和《新教材说明》对于写作教学的要求，我确立本课的教学目标如下：

目标：

1、 培养学生仔细观察事物的习惯，培养学生丰富的想象力，积累写作素材。

2、 指导学生将制作树叶贴画的过程有条理地写清楚，写具体。

3、 培养学生热爱秋天，热爱大自然的感情。

4、 指导学生进行简单的片段修改。

重点： 1、 培养学生仔细观察事物的习惯，积累写作素材。

2、 指导学生将制作树叶贴画的过程有条理地写清楚，写具体。

3、 指导学生进行简单的片段修改。

难点：

培养学生丰富的想象力，进行简单的片段修改。

二、学情分析

三年级是学生习作的起步阶段，学生在经历了低年级的说话、写话练习后，开始了由“口头表达”为主向“书面表达”为主的过渡，这是一个对象转折点，又是一个难点。因此在这次习作训练中，我将“仔细观察说秋叶”“示范贴画长知识”“动手动脑做贴画”、“交流评说启智慧”和“用心思考写贴画”“积极评价促写话”六个主要环节连为一体，让学生看、采、做、摸、说、想、评、写，获得全方位的体验，在体验中爱上秋叶，爱上贴画，爱上作文，努力呈现出作文教学课堂的丰富多彩！

三、教法学法

1、兴趣是最好的老师，学生在欣赏色彩斑斓的树叶贴画时已被激发强烈的动手操作的欲望，紧接着让学生在动手操作中既积累了写作的素材，又培养了学生的想象力和写作的自信。