八面学校电子教案
八面学校2017-2018学年度第一学期
课 例 2.2合理利用网络 授 课 人 伊平
教
学
目
标
情感态度价值观 在了解网络利弊的基础上，遵守道德与法律的网络生活准则，保持正确态度，既不回避也不沉迷于网络交往，恰当运用网络服务于生活和学习，尝试传播网络正能量。
过程与方法 通过案例分析，掌握运用网络的优势为我们的学习和生活服务；通过合作探究，探讨网络的弊端，避免我们沉迷于网络，合理利用网络。
知识与技能 了解网络生活的准则；掌握网络生活中自我保护的有效方法；知道可以通过网络为社会发展建言献策。发挥网络的优势，避免网络陷阱。
教学重点 理性参与网络生活。
教学难点 传播网络正能量。
教
学
策
略 教法选择 活动法、情景体验法、合作探究法、讲授法
学法指导 案例分析法、合作探究法
媒体应用 多媒体
资源利用 课程标准、网络、教材全解
课时
1课时 八面学校电子教案
八面学校2017-2018学年度第一学期
教
学
流
程
预
习
检
测
一、选择题
1、下列属于健康上网的是（ ）
A.发布虚假言论、泄露他人隐私
B.有选择地浏览自己需要的信息
C.浏览低俗、不健康的信息
D.完全依靠网络解决自己在学习、生活中遇到的各种困难
2、网络技术的不断发展，为促进民主政治的进步发挥了不可忽视的作用。民众利用网络平台积极建言献策，表达自身诉求，有序地参与社会管理。这体现了
（ ）
A.我国公民在网络上可以发表任何言论
B.网络可以汇聚民智、促进社会和谐与发展
C.网络上人们表达诉求的唯一平台
《合理利用网络》教案
一、学情分析
中学生作为网络的参与者，既参与建构网络文化，也受网络文化的影响。部分学生不能正确处理现实生活与网络生活的关系，把过多的时间浪费在无意义的事情上，过度沉迷，对网络信息欠缺筛选能力。这些都需要教师给予引领和提升。
二、教材（内容）解析
本框从网络的利与弊入手，提出问题“我们该如何利用网络”，共分两目的内容。“理性参与网络生活”是在第一框辩证认识互联网的基础上，引导学生正确使用网络，能够做网络的主人。这主要是青少年网络行为的底线，而第二目是网络行为的上线，即倡导传播网络正能量。
三、设计思想
强调学以致用，善于从学生的实际生活中挖掘“例子”。使学生觉得所学知识能帮助他们解决学习和生活中的问题，从而激发学习热情。
采取了播放视频和图片的方式去吸引学生，激发学生学习的积极性。
采用了小组讨论的方式，激发学生的合作能力。
采用了回顾旧知的方法，促进新旧知识联系，有利于学生更好的理解。
四、教学目标
知识目标：知道媒介素养，了解网络规则
能力目标：学会“信息节食”；掌握正确地传递网络正能量的方法
情感、态度、价值观目标：形成正确的网络生活意识和习惯；养成遵守网络规则的意识；养成利用网络合理表达诉求的习惯。
五、教学重难点
教学重点：合理利用网络
教学难点：抵制网络不良信息
六、资源与工具
八年级上册道德与法治教材
课件 七、方法与策略
讲授法
小组讨论法
八、教学过程
（一）新课导入
给学生展示被被点名批评的网红
设计意图：通过视频吸引学生兴趣，引发学生思考，明白在网络生活中要规范自己行为，合理健康使用网络，传播正能量才能一路长红！
（二）新课讲解
1、面对网络信息，为什么会表现出截然不同的态度？
目标导学（一）：理性参与网络生活
活动一：多媒体展示图片《同样是面对谣言》和《同样是浏览网页》，回答问题。
提示：因为个人素质不同，媒介素养有待提高。
拓展补充：阅读课本P17：“何为媒介素养？”
范文 范例 指导 学习
word版本整理分享 课 例 2.2合理利用网络 授 课 人 伊平
教
学
目
标
情感态度价值观 在了解网络利弊的基础上，遵守道德与法律的网络生活准则，保持正确态度，既不回避也不沉迷于网络交往，恰当运用网络服务于生活和学习，尝试传播网络正能量。
过程与方法 通过案例分析，掌握运用网络的优势为我们的学习和生活服务；通过合作探究，探讨网络的弊端，避免我们沉迷于网络，合理利用网络。
知识与技能 了解网络生活的准则；掌握网络生活中自我保护的有效方法；知道可以通过网络为社会发展建言献策。发挥网络的优势，避免网络陷阱。
教学重点 理性参与网络生活。
教学难点 传播网络正能量。
教
学
策
略 教法选择 活动法、情景体验法、合作探究法、讲授法
学法指导 案例分析法、合作探究法
媒体应用 多媒体 范文 范例 指导 学习
word版本整理分享 资源利用 课程标准、网络、教材全解
课时
1课时
教
学
流
程
预
习
检
一、选择题
1、下列属于健康上网的是（ ）
A.发布虚假言论、泄露他人隐私
B.有选择地浏览自己需要的信息
C.浏览低俗、不健康的信息
D.完全依靠网络解决自己在学习、生活中遇到的各种困难
2、网络技术的不断发展，为促进民主政治的进步发挥了不可忽视的作用。民众利用网络平台积极建言献策，表达自身诉求，有序地参与社会管理。这体现了
（ ）
A.我国公民在网络上可以发表任何言论
B.网络可以汇聚民智、促进社会和谐与发展
C.网络上人们表达诉求的唯一平台
D.我国公民可以直接参与国家管理活动
二、简答题
你认为应该如何加强“网德”建设？
人教版《道德与法治》八年级上册（部编版）
第一单元走进社会生活第二课网络生活新空间
第二课时合理利用网络
一、教学目标
（一）知识目标
1.学会理性参与网络生活。
（二）能力目标
1.认识到网络交往中要遵守道德和法律。
2.学会“信息节食”；掌握正确地传递网络正能量的方法。
（三）情感·态度·价值观
1.学会在网络交往中传播正能量。
2.形成正确的网络生活意识和习惯；养成遵守网络规则的意识；养成利用网络合理表达诉求的习惯。
二、教学重点、难点
1.教学重点：网络的正面作用，学会利用网络优势正确上网。
2.教学难点：掌握正确的网络生活方式。
三、教学方法
情境教学法、启发式教学法、小组合作探究学习法
四、教学过程
（一）新课导入
复习导入：
1.网络如何改变生活？
2.网络如何改变社会？
3.网络的弊端？
通过上一课时的学习，我们知道网络有利也有弊，我们要学会正确运用网络。今天我们就学习《合理利用网络》 （二）新课讲授
模块一：理性参与网络生活
活动一：小军的一天
自从有了网络，小军忙了起来：天气预报觉得很有趣，他收藏了起来，小学的知识很好，收藏起来；谁整理的古代诗词很好，收藏起来；这么美的图片，收藏起来；这么多名人故事，收藏起来，初中的物理、化学、数学知识，收藏起来……在小军的生活中，“收藏”成为主要方式。
1．思考：初中生小军这一天忙不忙？
2．是什么原因造成的？
教师指点：小军的一天是忙碌的。小军之所以这么忙是因为没有养成良好的媒介素养。不能辨别信息，大量有价值和无价值的网络信息让小军应接不暇。网络影响了他的生活。
我们要提高媒介素养，积极利用互联网获取新知，促进沟通完善自我。注意浏览、寻找与学习、工作有关的信息，学会信息节食。
练一练：
提醒：1.提高自己的自控力；2.安排好自己的时间；3.暂时关闭断掉网络；4.让父母进行监督 活动二：“谣言”来了
1.思考：面对网络谣言，我们应该怎么做？
