传播学名词解释

传播学名词解释

1、传播

传播是在一定社会关系条件下传递和交换信息的过程。理解这个概念应注意以下几个方面:

第一、传播是一个信息共享过程，即把一个或少数人独有的信息化为两个人或更多人共有的过程。

第二、传播是在一定社会关系和文化条件下进行的，传播发生在一定社会关系中， 又是社会关系的体现；传播得以实现的另一前提条件是双方要有共同的语义空间，即拥有共同的文化背景和对符号含义的共同理解。

第三、传播是一个相互作用的过程。在传播过程中， 传播者通常处于主动地位，但受传者也不是完全被动的，他可以通过信息反馈来影响传播者。传播，即“通过讯息而进行的社会互动”。

第四、传播不是静态的，而是动态的，是一个信息或态度、感情的流动过程。

2、人内传播

也称人内传播或内在传播，即个人接受外部信息并在人体内部对信息进行处理的过程。

从传播学角度来看，人体本身就是一个完整的信息传播系统；既有接收装置（感官系统），又有传递装置（神经系统）；既有处理装置（记忆、思维系统），又有输出系统（语言、动作、表情）。

内向传播是个人的知觉、思维和思维活动，它的特点是在同一人体内进行，是一个主我和客我的交流活动；从不受外部势力干涉而言，它是一种最自由的传播活动。

3、人际传播

人际传播是个人与个人之间的信息、意见、感情的交流与沟通行为。人际传播，特别是面对面人际传播有两个特点：传递和接收信息的渠道多。

传受双方不仅可以使用语言，而且能用动作、表情、眼神等多种手段传递信息，方法灵活；传播过程的双向性强，反馈及时，它以一来一往的形式进行，双方可随时根据双方的反应来把握自己的传播效果，对传播内容进行修正、补充或改换传播方法。

因而，人际传播是一种高质量的传播，尤其在说服或沟通感情方面，其效果要好于其他形式的传播活动。

人际传播是一种基本的社会互动形态，对个人的社会化具有重要影响，同时，对大众传播的效果也起着中介和过滤作用。

4、组织传播

组织指的是具有明确目标、成员之间有着严格的分工合作关系的有机整体。组织传播指的是组织内的信息传播活动，包括纵向和横向的联系与沟通，组织传播的功能在于维持组织的秩序，提高组织的运作效率，形成组织内共识，收集、处理外部信息以适应环境变化。组织传播的最大目的是促进组织目标的实现。

5、群体传播

群体指的是由共同的利益、观念、目标、关心等因素相互联结，存在着相互影响作用关系的个人的社会集合体。

群体传播即群体内部成员之间的信息传递和交流活动。在社会活动中，群体传播起着重要的作用。

（1）群体是个人的信息来源；

（2）群体是个人实现其价值目标的场所与手段；

（3）群体归属和群体规范对个人的态度起着影响和制约作用；

（4）群体传播是大众传播效果形成的重要中介和制约因素之一。

6、大众传播

大众传播是由专业化的传播机构运用复杂的技术手段面向不定量多数的受众进行的大面积传播活动。

同其他传播活动相比，它有以下几个特点：

（1）它是由专业化的传播机构从事的有组织的传播活动，这些机构包括报社、电台、电视台等； （2）传播对象是广泛而分散的，不定量多数的受众；

（3）采用现代化的机器大量复制信息；

（4）传播内容是公开的，有别于私下和内部的传播活动；

（5）传播过程的单向强，反馈迟延大众传播的上述特点，使得它拥有其他形态的传播活动所不可比拟的巨大社会影响力。

在现代社会中，大众传播是人们获得外部信息的重要手段；是实现国家和社会目标的重要手段，是社会上个利益集团争取和维护自身利益的工具，又是社会文化和娱乐的提供者。

7、传播过程

传播者选择加工信息，通过某种渠道传递给受传者并引起反应的过程。船舶是一个多因素、多环节的过程。

美国传播学家拉斯韦尔提出过著名的“5W”过程模式，即认为传播过程由传播者、传播内容、传播渠道、受传者和传播效果 5 个要素和环节组成。

此外还有数学家香农和韦弗提出过的电子信号传输过程的直线模式，传播学家施拉姆和奥斯古德提出了社会传播过程的循环模式等。

8、单向传播

指缺乏反馈或互动机制的传播，即信源发出的信息，经过传播渠道而抵达信宿的单向过程。

在单项传播中，传播者与受传者只是单方面的“给予”和“接受”关系。在现实社会生活中，纯粹的单向传播是少见的。

一般来说，人类给中传播活动都是具有双向性和互动性， 但这种双向性和互动性有强弱之分，大众传播由于缺乏反馈的及时性和灵活性，属于一种单项性较强的传播活动。

9、双向传播

指存在着反馈和互动机制的传播活动。在双向传播过程中，传受双方相互交流和共享信息，保持着相互影响和相互作用的关系。

一般来说，人类的传播活动均具有双向性，但这种双向性有强弱之分。

对话、打电话或计算机通信等属于双向性较强的传播活动，而报刊、广播、电视等大众传播活动的双向性较弱。

10、传播媒介

传播媒介有两层含义：

一是指传递信息的工具或手段，如电话、计算机及其网络，报纸、广播、电视等与传播技术有关的媒体；

二是指从事信息的采集、选择、加工、制作和传输的组织或机构，如报社、电台和电视台等。

这两个方面是传播学研究的重要内容：

一方面，作为技术手段的传播媒介的发达程度如何决定着社会传播的速度、范围和效率；

另一方面，作为组织机构的传播媒介的制度，所有制关系，意识形态和文化背景如何，决定着社会传播的内容和倾向性。

11、受众

指大众传播的信息接受者，包括报刊、书籍的读者以及广播电视的听众和观众。受众的特点是：

（1）规模的巨大性，在人数上超过大部分社会群体；

（2）分散性，广泛分布于社会各个阶层；

（3）异质性，即具有不同的社会属性。

受众既是大众传播媒介影响的对象，对传播过程起着重要的制约作用。受众的需求，受众对媒介信息内容的选择性接触活动等，都对大众传播的效果发挥着重要的影响。

12、传播效果

效果是人的行为产生的有效结果，传播效果具有下述两种含义： （1）在狭义上,它指具有宣传或说服目的的传播行为在传播对象身上引起的心理、态度和行动的变化，通常意指传播行为在多大程度上实现的传播者的意图；

（2）在广义上，指报刊、广播、电视等大众传播媒介的活动对受众和社会产生的一切影响和结果的总和，不管这些影响和结果是有意的还是无意的，直接的还是间接的，现在的还是潜在的。

上述两种含义又构成了传播效果研究的两个基本方面：其一是对个人效果产生的微观过程分析；其二是对社会效果产生的宏观过程分析。

13、传播技法

传播技法指的是唤起传播对象的注目、引起他们特定的心理和行动反应，从而实现说服或宣传之预期目的策略方法。

传播技法包括内容提示法（如一面提示和两面提示），说理法（如“明示结论”与“不明示结论”），诉求法（如“诉诸理性”与“诉诸感情”）等等，传播技法是影响传播效果的重要因素。

14、双重偶然性

“双重偶然性”（double contingency)是由德国社会传播学家鲁曼提出的一个概念，它是指传播的双方都存在着不确定性，因此，通过传播所做出的选择有受到拒绝的可能性。

双重偶然性是人类社会信息系统所特有的属性，这与它是以人为主体的活动有关。

之所以这样说，是因为在自然界系统中，系统各部分、系统与系统间的联系和相互作用都是依据既定的条件进行的，满足了既定的物理、化学或生物的条件，便会引起预期的反应。

而人类社会则不同，人类的活动不仅受到生物运动规律的制约，而且受到精神和心理的运动规律的制约。这样，影响社会信息系统运动及其结果的变量就更多、更复杂。

双重偶然性的存在说明，社会信息系统是一个多变量的系统，这此变量加里处理便会引起传播障碍和传播

15、反馈

传播学中的反馈指的是受传者对传播者发出的信息的反应。

受传者回传给传播者的信息成为反馈，获得反馈信息，是传播者改进传播效果的重要手段。

在人际传播中，反馈是直接， 及时，灵活的；而大众传播的反馈则是具有间接性，迟延性和制度性等特点。

因此，改进反馈渠道，对大众传播媒介来说尤为一项艰巨而重要的任务。

16、信源

指信息的提供者或新闻发布者和报道者，传播过程第一个环节。

由于人们一般是根据信源的可信性来判断信息价值的，所以心愿的可行性如何对传播效果具有重要影响。

信源的可信性包括两个条件：一是信誉条件，即是否城市、客观和公正；二是资格条件，即是否了解详情，是否具备合理、合法的发言权等。

17、传播隔阂

传播隔阂是指由于社会信息系统的复杂性、不确定性以及系统的参与者具有不同的价值观、特定利益、意识形态和文化背景，而产生的传播上的无意误解或有意曲解。

包括个人之间的隔阂，个人与群体的隔阂，成员与组织的隔阂，群体与群体、组织与组织、世代与世代、文化与文化之间的隔阂等。

传播隔阂的存在是社会信息系统的一个必然现象，但其存在会造成社会成员的知、判断、决策和行动的混乱，带来一系列的社会问题。

传播学的价值就在于引导人们从信息系统的角度考虑问题，进而分析和解决信息系统中的传播隔阂。

18、信宿（比较生僻、了解即可）

信息抵达的终端、目的地或对象。在大众传播学中，信宿和受众是同义语。 受传者是传播行为的接受者，是传播的目的地，是传播活动的重要环节，也是传播过程得以存在的前提和条件。

但在互联网时代，受众既是接受者，也是信源，传受双方的界限正在渐渐模糊。而信宿与信源是信息的两个终端。

19、说服

又称劝服，指的是传播者试图通过传递某种信息，来影响和改变受传者态度、观念、价值和行为的传播活动。

个人之间的劝说、企业的广告公关、大众传播俄宣传等，都属于典型的说服性传播活动。

说服性传播活动具有意图性和目的性。说服效果是传播学研究的一个重要内容。

信源的可信性、传播内容、传播方法和技巧，受传者的个人和社会属性是影响说服效果的重要因素

20、两级传播

美国传播学家拉扎斯菲尔德等在 40 年代在“人民的选择”中提出的理论假说。

两级传播理论认为，大众传播的信息和影响不是直接流向一般受众的，而是要经过意见领袖的中介， 即大众传播—意见领袖—一般受众。

意见领袖指的是那些对大众媒介保持较多接触，在特定领域能够对他人发挥个人影响的人。

两级传播理论的目的在于揭示大众传播过程中的人际影响，强调大众传播的效果受到人际传播的制约。

21、N级传播

对两级传播观点的修改和补充，也称多级传播。

拉扎斯菲尔德等人在“人民的选择”中提出两级传播假说之际只注意到了一层意见领袖的存在，后来拉氏和卡兹在“人际影响”中对此做了补充，提出意见领袖事多层次的。

社会学家罗杰斯在考察农村革新事物的普及过程时，把大众传播区分委“信息流”和“影响流”，认为信息的传播可以是“一级”的，即媒介信息可以直接抵达一般受众；

而影响的传播则是“N 级”（多级）的，其间经过大大小小的意见领袖的中介。这样，两级传播假说便发展成“N 级传播”假说。

22、意见领袖

意见领袖指活跃在人际传播网络中，经常为他人提供信息，观点或建议并对他人施加个人影响的人物。

意见领袖不同于舆论领袖，意见领袖的一般特点是：

（1）与被影响者处于平等关系而非上下级关系；

（2）广泛分布于社会各个阶层；

（3）影响领域分为＂单一型＂和＂综合型＂；

（4）社交范围广，信息渠道多，对大众传播信息接触量大。

意见领袖在大众传播效果性成过程中起着重要的中介和过滤作用，传播媒介要想取得良好的传播效果，必须重视意见领袖的存在。