学生课堂表现评价量表

学生课堂表现评价量表

项目A级B级C级个人

评价同学

评价教师

评价

认真上课认真听

讲，作业认

真， 参与讨

论态度认真上课能认真

听讲，作业

依时完成，

有参与讨论上课无心听

讲，经常欠

交作业，极

少参与讨论

积极积极举手发

言，积极参

与讨论与交

流，大量阅

读课外读物能举手发

言，有参与

讨论与交

流，有阅读

课外读物很少举手，

极少参与讨

论与交流，

没有阅读课

外读物

自信大胆提出和

别人不同的

问题，大胆

尝试并表达

自己的想法有提出自己

的不同看

法，并作出

尝试不敢提出和

别人不同的

问题，不敢

尝试和表达

自己的想法

善于

与人

合作善于与人合

作，虚心听

取别人的意

见能与人合

作，能接受

别人的意

见。缺乏与人合

作的精神，

难以听进别

人的意见

思维

的条

理性能有条理表

达自己 的意

见，解决问

题的过程清

楚，做事有

计划能表达自己

的意见，有

解决问题的

能力，但条

理性差些不能准确表

达自己的意

思，做事缺

乏计划性，

条理性，不

能独立解决

问题

思维

的创

造性具有创造性

思维，能用

不同的方法

解决问题，

独立思考能用老师提

供的方法解

决问题，有

一定的思考

能力和创造

性思考能力

差，缺乏创

造性，不能

独立解决问

题

我这样评价自己：

伙伴眼里的我：

老师的话：

注：1.本评价表针对学生课堂表现情况作评价

2.本评价分为定性评价部分和定量评价部分。

3.定量评价部分总分为100分，最后取值为教师评、同学评和自评分

数按比例取均值；

4.定性评价部分分为“我这样评价自己”、“伙伴眼里的

我”和“老师的话”，都是针对被评者作概括性描述和建议，以帮助被

评学生的改进与提高。

课堂观察表

课堂观察表可以用来观察和记录学生的课堂学习情况。可以是对全体

学生进行观察，亦可以是选取部分学生进行观察。

1.课堂观察表（全体参与度和个体参与情况）

时间教学/学习活动内容教师活动学生活动学生参与人数学生参与情况（反应及回答情况）

2.部分课堂观察（例如，选取有代表性的六位学生进行观察：请1

位听课的老师记录好、中、一般的6位同学的课堂表现，1位听课老师观

察全班的参与情况，另1位拍摄课堂过程录像），通过观察表和录像来

收集信息

时间学生1（成绩好、安静）学生4（成绩中、活跃）学生6（成绩一般、活跃）活动参与活动参与活动参与

小组成员互评表

编号题目成员1成员2成员3成员4

1在大部分时间里他（她）踊跃参

与，表现积极。

2他（她）的意见总是对我很有帮

助。

3他(她)经常鼓励/督促小组其他成

员积极参与协作。

4他（她）能够按时完成应该做的

那份工作和学习任务。

5我对他（她）的表现满意。

6他（她）对小组的贡献突出。

7如果还有机会我非常愿意与她

（他）再分到一组。

8对他（她）总体上是喜欢的。

小组汇报量化评分表

汇报组别：汇报主题：

汇报人：评价者：评价者组别：

一级指标二 级 指 标分值得分

作品的内容

（55分）

观点明确，设计的方案有一定的创造

性15

条理清晰10

内容无科学性错误10 内容完整10

体现了“人与自然”和谐共处的观点10

作品的制作水

平（15分）排版合理4

无链接错误3

界面美观3

能恰当的使用多媒体元素（如图片、

音频、视频）5

汇报者的表现

（10分）表情自然2

表达清晰2

回答问题有针对性4

能在规定时间内完成2

小组协作学习

（20分）小组成员能和谐相处6

回答问题时组员间能发挥合作精神7

该小组成员在研究过程中给了其他小

组帮助7

听完汇报后我的问题：

评价意见：

·优点：

·需改进之处：

注：此表算出的是小组成员的平均分数，个人分数还得根据小组成员互

评量表和回答问题的情况来调整。

研究性学习活动评价量表

行为优秀良好一般初级自

我

评

价小组

评价老师

评价

运用科技调查和收集信息非常熟练地利用国际互联网，找到了非常多的有效站点，并提供了其他有用的网页，收集了大量的与主题有关的信息很好地利用互联网，找到了充足的有效网站或网页，收集了一些基本信息，部分与主题有关用互联网找到了几乎所有老师提供的资源，但收集的信息不多，只有一部分和主题有关基本没用运用互联网，没有收集与主题相关的信息。只在其他途径找到一些相关的资料

个人完成任务承担起整个　项目的职责，与他人合作无间，将自己的成果与他人共享，个人任务无懈可击，而且在规定的时间内有组织并出色地完成。帮助他人完成几乎整个任务，工作质量高，在规定时间内完成个人任务，促进小组内他人工作。清楚地知道自己的任务，工作可能有一些失误，但能与他们协商解决，在规定时间内完成个人的任务，但没有协助他人工作知道自己的任务，但在规定时间内未能完成个人的任务

平等分享不要人提醒，总是做布置的工作常常做布置的工作，难得要别人提醒能做布置的工作，但总是要别人提醒工作总是依靠别人

与组员的在小组中起领导作用，吸收接纳并能给出建议，帮助协调，推动整个小组的工作，鼓励其他成在小组中工作认真负责，为其他　成员提供一定的帮没有合作精神，不准备承担整个小组的责任， 合作并帮助其他小组成员，对最终的成果有着举足轻重的贡献。员。工作至最后一刻，对最终成果有一定的贡献。助，参与了讨论工作，并对最终成果进行了评价。对最终成果的评价过程只是旁观而已。

课后作业构思巧妙，想象合理，文字表达能力强，文章有个人的特色，没有错别字。想象合理，结构完整，文字表达准确，文章能表达出个人的观点，很少错别字。想象合理，结构基本完整，基本能表达出作者的意图，错别字较多想象不合理，文章结构不完整，辞不能达意，错别字很多。

我的反思：

学生课后调查表——小学

姓名____________ 性别_______ 学校___________ 班级

________

请根据今天这节课课堂上的情况，实事求是地回答以下问题。

1．我在讨论中发表自己的意见。

①同意 ②不知道 ③不同意

2．我注意到吸取其他同学问题回答中的优点，找出同学问题回答中的

错误。

①同意 ②不知道 ③不同意

3．我发表的意见被老师和同学接受了。

①同意 ②不知道 ③不同意

5．我在自己解决语文问题时，遇到困难向老师、同学或计算机寻求帮

助。

①同意 ②不知道 ③不同意

6．我会选择自己的合作伙伴，共同完成学习任务。

①同意 ②不知道 ③不同意

7．根据遇到的语文问题，我会选择不同的方法解决。

①同意 ②不知道 ③不同意8．我已经学会今天课上的内容了。

①同意 ②不知道 ③不同意

9．我知道今天学的语文知识可以用来解决生活中的许多问题，我会用

这些知识。

①同意 ②不知道 ③不同意

11．我觉得今天的语文课上我学得很好，我相信我能学好语文。

①同意 ②不知道 ③不同意

13．我喜欢老师经常让我们上这样的课。

①同意 ②不知道 ③不同意

14．我能把今天学的语文知识讲给家长或小伙伴听。

①同意 ②不知道 ③不同意

15．我能说出今天所学的内容都可以用来解决哪些生活问题。

①同意 ②不知道 ③不同意

课堂中的自我评价

一、语文课课文学习的自我评价

学生姓名_______

年级_____

班级______

一：上课态度

对学习任务的投入与完成情况：

与原先的课相比，我在这一堂课中，发生了改变的是：

在学习态度上，我希望多加努力的方面是：

二：上课的收获

有关课文内容的学习，我有所收获的是：

通过对课文的学习，我的思想情感发生变化的是：

通过这节课的学习，我对学习内容（小说、散文、诗歌

等）的学习的方式方法的变化是：

三：内省和建议

在课堂学习中，需要改进的几点是：

我可能需要更多帮助的地方是：

成绩：对自己所付努力的评价（ ）（10分）

成绩：对自己所作成效的评价（ ）（10分）

最终成绩：（ ）（以上两项成绩的平均）

期末文化素质测试评定

学生档案袋评价记录表（七）学校 班级 姓名 时间成 绩 表

项

目语

文数

学英

语物

理化

学地

理生

物历

史美

术体

育总

分