人教版七年级数学下册《课题学习 从数据谈节水》精品教学课件

人教版数学七年级下册-打印版

第十章 数据的收集、整理与描述

10.3 课题学习 从数据谈节水

【教学目标】

知识与技能

1. 综合运用所学知识解决问题，进一步巩固理数据的基本步骤和方法．

2.会写简单的调查报告.

3.会用数据描述现实世界。

过程与方法

通过分析数据，得出结论，让学生体会用数据分析问题的过程，提出合理化建议，感受数学给生活带来的价值．

情感、态度与价值观

使学生经历收集、整理、分析数据，得出结论的过程，从中体会节水的重要性，并要求学生在日常生活中节约用水．

【教学重难点】

重点: 综合运用所学知识解决问题．

难点: 进行统计调查，完成统计报告.

【导学过程】

【知识回顾】

1.常见的统计有 、 、 、 ；

2.数据的收集和整理的一般步骤：

① 通过调查收集数据；

② 制作 来描述数据；

③ 观察统计图表进行初步的数据分析；

④ 得出结论。

【情境引入】

通过大量图片引入

【新知探究】

探究一、根据课本P153的阅读材料，完成下列问题。

1.请给短文配上合适的统计图形，直观的表示地球上水资源和淡水资源的分布状况。

用扇形统计图描述地球上的水资源和淡水资源的分布情况，如下：

2.根据国外的经验，一个国家的用水量超过其淡水资源总量的20%，就有可能发生“水危机“，依据这个标准2008年我国是否属于可能发生“水危机”的行列？

提示：用水量为工业用水+农业用水+生活用水量。2008年工业用水量为1401亿立方米，农业用水量为3664亿立方米，生活用水729亿立方米。中国年水资源总量为2.75 × 104 亿人教版数学七年级下册-打印版

立方米.

3. 由表“2000～2008年全国用水量”可知，全国生活用水量逐年上升．若在平面直角坐标中描出表中各对值所对应的点，其中横坐标表示年份，纵坐标表示年用水量（如图），可以发现这些散点近似落在某条直线上.

第1页/共3页 新人教版七年级数学下册《10.3 课题学习

从数据谈节水》教学反思

一、成功之处：

这堂课三个活动的设计，层层深入，使每个学生都参与到活动中去，投入到学习中来，使学习的过程充满快乐和成功的体验，促使学生自主学习、勤于思考和勇于探究，形成良好的学习品质。由于这堂课实属巩固和复习课，没有多少新的知识点，所以大多数学生不会有大的困难；活动三有关节水问题的探讨与同学生活密切相关，很多后进生表现出难得的兴趣，当然也获得一些成功的体验。利用多媒体直观、快捷的给学生呈现大量有关节水图片信息，极大的调动了学习兴趣，也利于教学目标的达成；利用小组活动，使学生之间相互帮助，也相互竞争，强化了学生对自己学习的责任感和对自己同伴学习进展的关心，达到共同进步；在小结归纳时，让学生各抒己见，更好地培养了学生反思习惯及理性思维；课后作业的设计旨在让学生通过观察、模仿、撰写这样的一个过程体会科学研究的方式方法，为以后的科学研究打下基础。

二、不足之处：

当然，本课也存在许多不足之处。比如：抽样调查没有真正实施，因为这需要学校和全校所有学生的配合，操作起来不太方便，当然主要是惧难心理的作用；有关节水的信息收集第2页/共3页 不应完全由老师完成，所有同学都应该去体验一下信息的收集过程，当然这节课如果设计成网络课，教学效果会非常好。

其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。三、再教设计：

我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,……十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!”寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证,也通晓议论文的基本结构:提出问题――分析问题――解决问题,但真正动起笔来第3页/共3页 就犯难了。知道“是这样”,就是讲不出“为什么”。根本原因还是无“米”下“锅”。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积累足够的“米”。

从数据谈节水

一、教材分析

1、教材的地位和作用

课题学习《从数据谈节水》，是人教实验版数学八年级（上）教材第十一章《数据的描述》的第三节。这一节是在学习了用统计图表描述数据以后的一节活动课，它是对七年级第四章《数据的收集与整理》及本章数据的描述等知识的巩固和深化,是对所学的有关数据处理知识的综合运用。在这一活动中让学生感受统计与实际生活的联系以及在解决实际问题中的作用，促使学生掌握基本的统计方法，通过对数据的直观描述尽可能多地获取有用的信息，同时增强学生的节水意识及环保意识。

2、教学目标

根据学生的学习内容、新课程理念和认知水平，特制定如下目标：

（1）知识与技能：进一步巩固处理数据的基本步骤和方法，能灵活选用统计图对具体问题的数据进行清晰、有效地描述，并获取有用信息并作出合理决策。

（2）过程与方法：让学生亲身经历独立思考、动手操作、团结合作、互相交流的学习过程，积累数学活动的经验，学会合理处理信息，发展数学应用意识。

（3）情感与态度：使学生感受统计在生产生活中的作用；培养学生的数感；使学生乐于接触社会环境中的数学信息，激发学生的节水及环保意识。

3、重点和难点

（1）重点：培养学生的数感和统计观念。

（2）难点：能根据具体问题选择适当的统计图描述数据并获取有用的信息，并作出合理的判断和预测。

二、学情分析

我今天所授课的班级，应该说学生的数学素质参差不齐，有部分学生在课堂上乐于参与数学活动，而另一部分学生则学习基础较差，会被动参与，因此应激发学生参与活动学习的兴趣，使之获得成就感。

三、教法和学法分析

枯燥的数据是令人乏味的，首先可采用激趣法：恰当收集选取图片和视频资料，为课题学习营造学生熟悉的生活情境，吸引学生，巧妙设疑，激发学生的活动兴趣。分层安排活动，能力强的学生自主思考，独立完成，能力差的学生分组分工合作完成，然后全班交流。例外，提供更多的学习扩展资料供学生浏览。这样可让所有学生有信心、能积极主动地参与活动，尽可能为每个学生提供获取知识的空间，让他们在活动中获得最大的成功，让每个学生的能力都能得到提高，让他们体验学习的快乐、获得成就感。

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《10.3课题学习从数据谈节水》课时练

1．某数学学习小组为了解本校同学日常“垃圾分类”投放情况，随机从本校同学中抽取部分

同学进行调查，并将调查到的数据绘制成如图所示的扇形统计图，其中A：每次分类投

放，B：经常分类投放，C：有时分类投放，D：从不分类投放，则下列说法中错误的是

（）

A．此次共随机调查了200名同学

B．选择“每次分类投放”垃圾的同学有55人

C．选择“有时分类投放”垃圾所在扇形圆心角的度数为46.8°

D．选择“从不分类投放”垃圾的同学占比2%

2．反映偃师市某一周每天的最高气温的变化趋势，宜采用（）

A．折线统计图B．扇形统计图C．条形统计图D．统计表

3．如图是某校七年级学生到校方式的统计图，由图可得出乘公共交通的人数占七年级学生

总人数的（）

A．30%B．40%C．50%D．60%

4．据不完全统计，2020年1～4月份我国某型号新能源客车的月销量情况如图所示，下列

说法错误的是（）

A．1月份销量为2万辆

B．从2月到3月的月销量增长最快

C．4月份销量比3月份增加了0.9万辆

D．1～4月新能源客车销量逐月增加

5．一个班有40名学生，在期末体育考核中，优秀的有18人，在扇形统计图中，代表体育

优秀扇形的圆心角是（）A．144°B．162°C．216°D．250°

6．5G移动通信网络将推动我国数字经济发展迈上新台阶，据预测，2020年到2025年中国

5G直接经济产出和间接经济产出的情况如图所示，根据图中提供的信息，下列推断不正

确的是（）

A．2020年到2025年，5G间接经济产出和直接经济产出都呈增长趋势

B．2020年到2022年，5G间接经济产出和直接经济产出共10.7万亿元

C．2023年到2024年，5G间接经济产出和直接经济产出的增长率相同

D．2020年到2025年，5G间接经济产出总量比直接经济产出总量多3万亿元

7．甲、乙两个施工队分别从两端共同修一段长度为380米的公路，在施工过程中，乙队因