家庭教育优秀案例征文

助长记

**小学 ***妈妈

时光如梭，岁月飞逝，眨眼间那个嗷嗷待哺的小家伙变成了一个翩翩少年。随着他的不断长大，新的问题也出现了，我们的善良和心软竟然间接养成了小家伙凡事都喜欢讨价还价的习惯。

早上起床时间到了，他会说：妈妈让我再睡个5分钟吧；我们都已经在饭桌旁开始吃饭了，他会说：让我再看一会儿电视吧；让他整理书包，他会说：你们帮我刨铅笔吧。。。。。。。。真是个令人头痛的坏习惯。经过考虑，和他爸爸达成共识：一定要想办法改掉他的这个坏毛病。

我和爸爸两个人制定了个小计划。

第一：对每天会发生的事情，例如起床、吃饭、看电视、整理书包等，事先跟他把规矩讲好。他今后每讨价还价一次，就减少一次他周末使用电脑的机会。

第二：面对他的讨价还价，一定要态度坚决，果断拒绝。

第三：我和爸爸两个人平常努力说到做到，绝不讨价还价，给他做一个好的榜样。

我和爸爸立即把计划付诸实施。唉，说起来容易做起来难。和小家伙把规矩讲好之后，小家伙在起床、吃饭、整理书包时基本不讨价还价了。可是晚上睡觉遇到了困难。第一天晚上到了睡觉的时间，恰巧喜欢看的电视节目结束了，他很配合的把电视机关掉睡觉了；第二天也平安无事；第三天应该睡觉的时间到了，电视里正在播放一个很引人入胜的科学探究节目，他的坏毛病开始犯了，嬉皮笑脸的发动言语上的糖衣炮弹、各种讨价还价：爸爸你好帅，美女妈妈你让我再看一会儿吧，面对小家伙的软磨硬泡我心软了，看到爸爸坚定地目光，我也坚决的摇摇头。小家伙看见我们都不同意，嘴巴翘的老高、嘟着嘴，生气了。我想到了一个折中的办法：利用空余时间给他把没看完的这个节目在电脑上搜索出来，等他空闲的时候可以重新看。

好不容易把晚上看电视的问题解决了，和爸爸都松了一口气。可惜，好景不长，很快又出现了新的困难。周末到了，小家伙按照规定周末两天可以使用电脑玩会儿游戏。快乐的时间总是短暂的，小家伙的电脑使用时间到了，他正在兴头上，玩得兴高采烈，死活不肯退出游戏，两只手紧紧地护着电脑，不让我们靠近，

倾听内心，巧用方法，陪伴成长

——青少年成才家庭教育课堂

【教学目标】

1. 指导家长了解孩子的真实想法，运用科学的家庭教育方法培养子女，助推成长。

2. 引导家长走近孩子，尊重子女，陪伴孩子成长，建立和谐亲子关系，营造幸福家庭氛围。

【教学重点】

提升家长的家庭教育理念，运用科学的教育方法培养子女、助推成长。

【教学方法】

讨论、交流

【教学准备】

云平台PAD、问卷调查、课件媒体

【教学时间】

一课时

【教学过程】

尊敬的各位家长：大家好！

因为孩子们，我们有缘相聚在今天的课堂。看到有这么多怀揣希望，为孩子成长而不辞辛苦的家长，真让人感动，这也印证了一句话：现在，一个家庭的头等大事，就是教育好孩子。

一、谈电影，引出话题

1.最近大家有没有观看过一部印度电影《起跑线》呢？看过的请举一下手。

2.老师介绍电影内容

看来这部电影还是蛮热的哦，它讲的是一对中产阶级夫妇为了不让孩子输在幼升小这根起跑线上，绞尽脑汁择校的故事。夫妻俩搬到上流社区、结交权贵；让自己看上去更像低调的富人；接受成人培训，能通过入学家长面试；之后用非常的手段，拿到名校的贫困子女名额。

3.家长谈《起跑线》观影感受

看过的家长，我也想请你们聊一聊你们有什么感受吗？（互动一）

二、鼓励家长走近孩子

1.问卷调查

（1）其实我们上海这座国际化大都市的家长，似乎会更加关注孩子综合素养的提升，再加上我们的孩子马上要面临二升三的小学转折期了，家长也有所焦虑和迷茫，为了让孩子不落在后面，大家都把孩子们的双休日安排的满满的。请大家打开PAD，先来完成一个问卷。

（2）问卷结果反馈

关于第1个问题，最多的报了*个班，最少的报了*个班，看来大家对校外的培训班还是蛮感兴趣的。

关于第2个问题，孩子们的校外培训内容丰富多彩，不知道我们家长是怎么想的？（互动二）看来这个还是您的选择咯，不过幸好目前您的孩子还是蛮喜欢的。

关于第3个问题，家长是这么想的，但孩子们是怎么想的呢？（插播音频——孩子们的悄悄话）

注重细节 调动情感

——家庭教育的成功关键

五（3）班 洪滔家长 洪秀东

教育孩子的问题,实际上是一个将孩子社会化的问题。鲁迅曾经批评一些人只会做孩子之父，不会做人之父。按照鲁迅的意思，一个孩子呱呱坠地，这还不是真正意义上的人，而是一个人胚；只有这个孩子进入人类社会，获得了一定程度的社会化（接受了人类的语言、情感、生活常识、基本文化等），才成为真正意义上的人。孩子的社会化化得优还是劣，这和孩子的监护者和教育者密切相关。孩子从小生活在父母身边，父母是孩子的起始性长期性的监护者和教育者，是造成孩子社会化优劣的重要因素。有的父母极不善于教育孩子，对孩子的社会化所起的积极作用很少，所以鲁迅批评他们只会做孩子之父，不会做人之父。

人的社会化是有层次的。学会在社会中生活与交往所需的基本语言、情感、礼貌、生活常识、文化知识等，这种社会化层次可称为“基层次”；在基层次基础上，还历练了但任县乡领导、经营中小企业、协调小范围人事关系的较好素质，这种社会化层次可称为“中层次”；在基层次和中层次基础上，还造就了担任省、部、军团领导、经营大型企业、战略性协调大范围人事关系的基本素质，这种社会化层次可称为“高层次”；在高层次的基础上，更生升华了能引领社会的政治、经济、文化向前进的领袖性智慧、人格、气质等，这种社会化层次可称为“顶层次”。孩子从小生活在父母身边，帮助孩子实现基层次社会化的重要人物是父母。在帮助孩子实现基层社会化这件事上，不一定文化程度高的父母比文化程度低的父母做的好。因为基层次社会化的内容是一般社会成员都能具备的，而从父母具备引起孩子具备，需要的不是父母具有很高的文化程度，而是父母具有对孩子的良好的感染力、引导力和细致的行动。在这里，成功的关键是注重细节、调动感情，即善于从细节上培养孩子的思想认识和行为习惯，从调动孩子的积极情感上加速孩子的社会化。

请看两位农家母亲与自己的孩子的相处状态：

母亲甲带着四岁的儿子小敏洗菜、做饭、用餐。整个过程从坐在庭院里剥豆荚开始。母亲说：“小敏，你拿条小凳来给妈妈坐，妈妈的脚蹲痛了。”“噢，我去拿。”“妈妈，给你！”“哦，谢谢小敏，小敏真乖。”“妈妈，我也来剥豆荚！”“好的。”“哇，小敏剥了一个这么大的豆荚呀！这么大，里面有几颗豆子呀？”“妈妈，有五颗。”“哦，小敏能干，能数五颗豆子了。”“妈妈，这个豆荚这么小呢！”“哦，这么小，里面有几颗豆子呀！”“妈妈，二颗。”“噢，大豆荚包着五颗，小豆荚里包着二颗，五颗多还是二颗多呀？”------菜烧好摆到桌子上，小敏爬到凳子要去舀菜吃，母亲说：“小敏，今天你舅舅要到我们家来吃饭的，舅舅是客人，应该等客人来了一起吃，这是礼貌。”“懂礼貌的孩子是聪明的孩子，是吗妈妈？”“是，小敏真聪明，小敏是世界最聪明的孩子！”

注重细节 调动情感

——家庭教育的成功关键

五（3）班 洪滔家长 洪秀东

教育孩子的问题,实际上是一个将孩子社会化的问题。鲁迅曾经批评一些人只会做孩子之父，不会做人之父。按照鲁迅的意思，一个孩子呱呱坠地，这还不是真正意义上的人，而是一个人胚；只有这个孩子进入人类社会，获得了一定程度的社会化（接受了人类的语言、情感、生活常识、基本文化等），才成为真正意义上的人。孩子的社会化化得优还是劣，这和孩子的监护者和教育者密切相关。孩子从小生活在父母身边，父母是孩子的起始性长期性的监护者和教育者，是造成孩子社会化优劣的重要因素。有的父母极不善于教育孩子，对孩子的社会化所起的积极作用很少，所以鲁迅批评他们只会做孩子之父，不会做人之父。

人的社会化是有层次的。学会在社会中生活与交往所需的基本语言、情感、礼貌、生活常识、文化知识等，这种社会化层次可称为“基层次”；在基层次基础上，还历练了但任县乡领导、经营中小企业、协调小范围人事关系的较好素质，这种社会化层次可称为“中层次”；在基层次和中层次基础上，还造就了担任省、部、军团领导、经营大型企业、战略性协调大范围人事关系的基本素质，这种社会化层次可称为“高层次”；在高层次的基础上，更生升华了能引领社会的政治、经济、文化向前进的领袖性智慧、人格、气质等，这种社会化层次可称为“顶层次”。孩子从小生活在父母身边，帮助孩子实现基层次社会化的重要人物是父母。在帮助孩子实现基层社会化这件事上，不一定文化程度高的父母比文化程度低的父母做的好。因为基层次社会化的内容是一般社会成员都能具备的，而从父母具备引起孩子具备，需要的不是父母具有很高的文化程度，而是父母具有对孩子的良好的感染力、引导力和细致的行动。在这里，成功的关键是注重细节、调动感情，即善于从细节上培养孩子的思想认识和行为习惯，从调动孩子的积极情感上加速孩子的社会化。

请看两位农家母亲与自己的孩子的相处状态：

母亲甲带着四岁的儿子小敏洗菜、做饭、用餐。整个过程从坐在庭院里剥豆荚开始。母亲说：“小敏，你拿条小凳来给妈妈坐，妈妈的脚蹲痛了。”“噢，我去拿。”“妈妈，给你！”“哦，谢谢小敏，小敏真乖。”“妈妈，我也来剥豆荚！”“好的。”“哇，小敏剥了一个这么大的豆荚呀！这么大，里面有几颗豆子呀？”“妈妈，有五颗。”“哦，小敏能干，能数五颗豆子了。”“妈妈，这个豆荚这么小呢！”“哦，这么小，里面有几颗豆子呀！”“妈妈，二颗。”“噢，大豆荚包着五颗，小豆荚里包着二颗，五颗多还是二颗多呀？”------菜烧好摆到桌子上，小敏爬到凳子要去舀菜吃，母亲说：“小敏，今天你舅舅要到我们家来吃饭的，舅舅是客人，应该等客人来了一起吃，这是礼貌。”“懂礼貌的孩子是聪明的孩子，是吗妈妈？”“是，小敏真聪明，小敏是世界最聪明的孩子！”