教书育人 育人为先

人才培养

文 / 梁宇政教书育人 育人为先

摘　要：教师应“立德树人，做好学生引路人”。本文提出高校教师应根据党和社会的要求，将育人工

作贯彻落实到整个教学工作中，且育人必须为先，在日常的教学工作中融入品德教育。

关键词：立德树人 引路人 育人

“师者，所以传道授业解惑也。”在笔者印象中，老

师的工作就是把书本的知识教授给学生，但随着在高

校工作年限的增长，笔者对教师这一职业也有了不一

样的认识。教师的工作，不但要教书，更要育人，且育

人必须为先。

笔者在企业工作过，也代表部门去学校招聘过。虽

然在用人或招聘时，大家都想招聘那些品学兼优的学

生，但事实上往往招不到合适的。平时见的比较多的，

要么是没那么聪明、学习进度有点慢，但是品德好，认

真学、愿意学，做事情也能考虑别人感受的学生；要

么是聪明、领悟快、技术好，但是品德一般，做事情从

来不考虑其他人感受的学生。在品学不可兼得的情况

下，笔者更愿意接纳前者成为笔者部门的成员。

党的十八大报告明确指出，把“立德树人”作为教

育的根本任务。作为高校教师，更应顺应党和社会的

要求，将育人工作贯彻落实到整个教学工作中，且育

人必须为先。结合笔者招聘时的经历，笔者在高校工

作后，在教授学生专业知识的同时，不忘将品德教育

融入教学，做好学生的引路人。

一、换位思考，学会感恩

在日常教学中，总有些学生上课不认真，学习缺乏

积极性。作为教师，除了提醒学生要认真听讲，更要告

诉学生，如果不努力学习，毕业后将很难找到工作，没

有稳定的工作，人生的道路将充满泪水。于是，有些学

生就会向笔者抱怨，为何他的父母在年轻时不能努力

挣钱，弄得他要在这里痛苦地学习，如果他的父母能

让他成为富二代那该多好！

不可否认，由于计划生育政策，很多家庭只能生育

一个孩子，父母对小孩也是百般宠爱，造成小孩以自

我为中心，很少考虑他人的感受，甚至觉得父母对他

们的给予都是应该的。

作为专业课教师，除了教授专业知识，在遇到学生

抱怨时更应做到育人为先，让学生学会换位思考，学

会感恩。

笔者会和学生说：“每个人都想获得成功，没有人

甘于平淡，也包括你的父母，他们也一样希望生活能

过得更好。但是，每个人都有每个人的无奈，不是付出

了都能获得回报，但是不付出，肯定是没有回报。不管怎样，笔者相信你的父母已经为你提供了他们能力范

围内的最好条件，如果你觉得你的父母没能让你成为

富二代，你可以努力学习，让你的小孩成为富二代啊！

不然你的小孩也会埋怨你的。”

学生说：“要想成功，哪有那么容易啊？”

笔者说：“是啊！谁都想成功，但是哪有那么容易

啊！你要学会换位思考，你的父母辛苦拼搏一辈子，

也将最好的东西给了你，如果他们知道自己的小孩不

能理解他们，还埋怨他们，他们得多难受啊！等你结

婚生子，你对父母的言行和态度，将直接影响你小孩

对你的言行和态度。所以，你要学会换位思考，学会感

恩，不单单是对你的父母，和人交往，更应这样。只有

学会换位思考，才能明白别人的难处和感受，才会有

更多人愿意和你做朋友。”

二、良好习惯，从标准操作开始

在进行电工电子实训时，笔者会要求学生按图接

线，每次笔者都会强调断电接线，要红线接正、黑线接

负，再三检查无误后，方可通电测试。

可是，总有些学生自以为是，觉得弱电安全，不会

对身体造成危害，于是带电接线，更别说再三检查无误

后才通电测试了。有些学生觉得只要线接对了，结果对

了即可，不听老师所谓“红线接正，黑线接负”的话。

这时，笔者总会教导学生“一个良好习惯的养成，

是需要每次都按标准操作，让标准操作成为常态，逐

渐养成而不易改变的行为。弱电确实是不能给身体造

成危害，可是没有良好的习惯，在以后的工作岗位上

会有接触到强电的可能，也许你会告诉自己这是强电

要断电作业，但是因为没有养成良好的习惯，在作业

中可能会不自觉地带电作业，危险一旦发生，将会造

成不可挽救的后果。至于红线接正、黑线接负，是为了

方便自己或别人检查线路，如果线路都是同一颜色，

日后的维护工作将无从下手。习惯是要养成的，只有

让良好的行为成为习惯，学生们才能走得更高更远。”

三、勿以善小而不为，勿为恶小而为之

习惯的养成要从点滴小事做起。刚开始开展实训

课时，课后总有些学生将实训零件散落一桌，用过椅

子没有归位，电闸没有关闭，就匆匆下课。这时，除了48OCCUPATION人才培养thE tALENtEd编辑 王 雪

个别学生会帮忙收拾外，很多学生对此视而不见，一

样急匆匆下课。

当笔者问学生，为什么没有将实训设备归位时，学

生说，“没注意到这些小事情。”；当笔者问学生，看到

同学没有收拾桌面为什么不提醒或帮忙收拾时，学生

说，“那是他的事，我为什么要提醒帮忙？”

此时，笔者总会教导“学生‘勿以善小而不为，勿

为恶小而为之’。学生在实训后，应该将所有实训材

料、椅子等归位，电闸关闭，如果大家都没有做到上述

要求，那么下一节上课的学生不但要浪费时间去收拾，

而且在电闸没关的情况下，还可能造成人员伤亡。虽

然有学生没按要求收拾，但作为同班同学，在看到这

种事情时可以提醒同学去收拾，或者顺便帮忙收拾一

下。事情虽小，却能体系个人的品质。相信大家都愿意

和做事情有头有尾，愿意与付出的人交朋友。”

四、学会沟通、相互理解、彼此尊重

很多老师都遇到学生无故迟到或旷课的情况，对

此，笔者教导学生，“人与人之间的交往，要学会沟通、

相互理解、彼此尊重。如果学生有突发事情要晚些到

课或不能到课，记得提前给笔者打电话，晚来的，可以

不算迟到；不能到课的，就算没来得及与辅导员或班

导师请假的，笔者这边可以算是请假。老师可以理解

每个学生都有突发状况，学生也要懂得尊重老师，有

事情要学会沟通，人与人之间的交往更是如此。只有

学会沟通、相互理解、彼此尊重，才能朋友满天下。”

五、与朋友交，言而有信

在进行电工电子实训时，笔者们经常要把学生分

成若干个小组，小组内的学生分工、相互配合去完成

一个实训项目。很多时候，一个小组内包含做事积极

和做事拖拉的学生。在进行实训项目分工时，笔者也

会一并确认好完成时间。一些需要跨课时的内容，往

往需要学生在下一次课时将各自完成的部分带过来，

这时那些做事拖拉的小组成员往往并没有按时完成

自己的那一部分，导致小组的整个实训项目无法继续

开展。当小组其他成员抱怨时，那些没有按时完成的

学生都会有各种理由搪塞。有些学生甚至还会说，“不

就是一次实训嘛，看着别人做出来，不也一样达到效

果嘛。”

此时，笔者总会教导学生“‘与朋友交，言而有信’。

交朋友的时候，一定要守信用、讲诚信、重承诺。不能

够说话不算话，要让朋友觉得你是个靠得住的人。一个

人没有信用，就是有才能、有学问，却得不到人们的信

任，终将无用武之地。一个实训项目看似是小事，却由

于自己的言而无信，导致项目不能如期完成，甚至使别

人的努力付之一炬，也让别人觉得你是一个不守信用的

人，以后谁还愿意与你交朋友？谁还愿意与你合作？人无信则不立，只有信守承诺，才有人愿意和你交朋友。”

六、学会虚心聆听

有些高职院校的学生是从中等职业学校考上来的，

有些专业课在中职学校也有开设，只是课程内容的深

度和广度不同。笔者在讲授专业课时，有些中职学校

考上来的学生觉得自己以前学过，上课就不认真听讲，

甚至大声说话，影响别的同学听课。笔者问他们为什

么不听时，他们说以前就学过了，觉得再学习同样的

内容就是在浪费时间，甚至是在浪费自己的生命。

这个时候，笔者会跟学生说，“虽然都是同一门

课，但是知识的深度和广度是不一样的，如果以为在

中职学校学过了，在高职院校不用学，这就错了。如

语文、数学、英语，从小学就开始学，到了大学也在

学，甚至到了博士研究生阶段，还得学，难道小学一

年级学了语文，后面就不用再学习语文吗？国民教

育，都是遵循由浅入深的原则，让学生学习的知识在

深度和广度上不断扩展。所以，作为学生，要学会虚

心聆听，不要一开始感觉在中职学校时学过了，就自

以为是，不再用心去学。这样会使自己故步自封，无

法在高职院校里学到应有的知识，在往后的任何学习

及与人交往中，也应学会虚心聆听，只有这样，方能

不断进步。”

七、不断创新，方能科技强国

在笔者讲述手机网络发展史的时候，讲到我国拥

有自主知识产权的TD-SCDMA时，很多人都说国家花了

这么多钱去建设一个这么差的网络，还不如像中国联

通那样直接购买人家现有的技术成果WCDMA，速度快，

而且还全球通用。

在这个时候，笔者都会跟学生讲，“一流企业定标

准、二流企业做品牌、三流企业做产品。今天，全世界

的手机能够互相通话，因为大家都同意使用一个标准。

而标准的制定者，可以向所有使用者收取高额专利费，

空手套白狼。现有的技术成果直接拿来用当然好，但

是，如果不进行技术创新，只会用人家的成果，我们将

永远处在技术生态链的底层。缺乏领先的核心技术，

就难免处处受制于人，技术生态链的上游可以随时掐

断下游的技术授权，这样我们的科技强国将永远是句

空话。所以，作为祖国希望的你们，更应努力学习，坚

持技术不断创新，方能科技强国。”

品德教育不是思想道德课教师的专利，专业课的

教师同样能在专业知识课堂中教会学生如何德才兼

备，并且必须坚持德育为先。专业课上进行的德育教

育更能做到润物细无声，潜移默化地培养学生，不牵

强、不违和。唯有如此，才能培养出更多社会主义事业的建设者和接班人。

（作者单位：中山职业技术学院）

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